🔗 30 ноября в «Новом Манеже» пройдет мультимедийная импровизация «Шахматы на льду» — часть событийной программы выставки Фонда Потанина «Правила игры: как спорт формировал культуру».

✅ Авторы перформанса исследуют, как две дисциплины со своими стратегиями и ритуалами — шахматы и керлинг — могут звучать и выглядеть в художественном пространстве. Анализ партий, движений и правил превращается в звук и изображение: музыка и визуальные фрагменты созданы специально для этого события.

📝 В проекте участвуют композитор и медиахудожник Олег Макаров, художник и теоретик искусства Владислав Ефимов и исследователь Майя Медкова. Концерт пройдет при поддержке Центра электроакустической музыки.

🔥 Это возможность увидеть, как спортивные практики становятся основой для художественного исследования и междисциплинарного диалога.

➡️Начало в 19.00
➡️Регистрация — по ссылке.

#гк_события

💗 Цифровая революция уже вошла в обучение, и первая точка изменений — искусственный интеллект. Студенты и школьники используют ИИ как быстрый способ разобраться в теме, получить объяснение или пример решения. Но алгоритмы нередко ошибаются, дают неполные ответы или упрощают материал сильнее, чем нужно. Именно здесь роль педагога становится ключевой: это эксперт, который помогает разобраться, уточняет, направляет и показывает, как работать с технологией осознанно.

💗 Для преподавателя ИИ может стать рабочим инструментом, который помогает анализировать типовые ошибки группы, отслеживать прогресс, готовить индивидуальные задания, подбирать материалы под разные темпы. Адаптивные платформы уже работают на Coursera и SberAI, в Moscow AI University ИИ поддерживает построение персональных траекторий. Однако, вне зависимости от выбранной платформы, педагог остается тем, кто связывает возможности технологий с реальными задачами обучения.

💙 ИИ не заменяет учителя — он меняет характер взаимодействия. Вместо источника знаний педагог становится наставником, тьютором, навигатором в большом информационном поле. И именно эта связка — опыт человека плюс инструменты ИИ — делает обучение гибче и точнее.

💗 И, коллеги, конечно, интересно услышать ваше мнение. Используете ли вы ИИ в своей работе? Что помогает, а что пока вызывает вопросы?

#гк_тренды
#гк_эксперт

📍 Работа педагога вдохновляет, но часто изматывает. Высокая эмоциональная нагрузка делает учителей одной из самых уязвимых групп к выгоранию — это еще в 1970-х отмечал психиатр Герберт Фрейденбергер.

🔥 Выгорание — это не просто единичный стресс, а длительное эмоциональное, физическое и психологическое напряжение. Оно проявляется тремя основными признаками:

🤩Истощение: хроническая усталость, раздражительность, бессонница.
🤩Отстраненность: скепсис, цинизм, потеря интереса к работе и общению.
🤩Снижение работоспособности: апатия, снижение уверенности в себе и продуктивности.

🌿 Как сохранить силы и интерес к профессии? Вот несколько идей для профилактики выгорания:⤵️

1. Заботьтесь о себе: уделяйте внимание отдыху, сну, питанию, физической активности, медитации или хобби. Без этого энергия на учеников быстро иссякает.

2. Управляйте временем: планируйте задачи, расставляйте приоритеты и не берите на себя лишнее.

3. Установите границы: подготовка к лекциям дома не должна вытеснять семью и отдых.

4. Общайтесь с коллегами: поддержка, обмен опытом и вдохновение снижают чувство изоляции.

5. Отмечайте маленькие победы: прогресс студентов или успешный урок — важные точки мотивации.

6. Делайте паузы: короткие перерывы в течение дня помогают восстановить концентрацию и снизить усталость.

7. Учитесь говорить «нет»: лишние задания или ненужные проекты только увеличивают стресс.

8. Обращайтесь за профессиональной помощью: поддержка психолога помогает сохранить здоровье и баланс.

9. Добавляйте творческие элементы: это облегчает работу и делает процесс приятнее и для вас, и для студентов.

10. Находите радость вне университета: хобби, прогулки, книги, общение с близкими восстанавливают силы и вдохновляют.

🚩 Выгорание — не конец карьеры, а сигнал, что пора обратить внимание на себя. Ставьте здоровье на первое место, планируйте работу под себя, а не себя под работу. Тогда вы сможете преподавать дольше и с радостью.

#гк_прокачка

💡 Специалисты поколения бумеров (то есть родившихся с 1946 по 1964 год) — основа многих компаний, люди с колоссальным опытом и знаниями. Но что делать, если эти «люди с опытом и знаниями» оказались перед вами за партой?

🔍 Бумеры высоко ценят свой интеллектуальный багаж, поэтому обучение не должно ощущаться как переучивание. Важно признавать их навыки, не давить и не создавать ощущения «отсталости». Работу с ними стоит строить на идее передачи знаний — через менторство для младшего поколения или участие в разработке обучающих материалов.

📝 Это поколение предпочитает проверенные методы и лояльно к традиционным форматам: лекциям, семинарам и тренингам. Материалы должны быть хорошо структурированы, ясны и понятны (руководства, инструкции, презентации).

📌 Обучение должно быть гибким и проходить в удобном темпе, при этом лучше избегать слишком длинных сессий. Эффективны групповые занятия и дискуссии, позволяющие обменяться опытом, а также совместная работа над проектами.

✅ Чтобы мотивировать бумеров к изучению новых технологий, важно демонстрировать, как эти инструменты повышают эффективность работы. При этом необходим легкий доступ к печатным руководствам и инструкциям — привычной и удобной базе знаний.

#гк_тренды