Иногда участники любого конкурса испытывают «страх белого листа», когда нужно определиться с идеей проекта и начать ее описывать, а слова никак не складываются в нужные фразы. Для победительницы грантового конкурса для преподавателей 2022/23 Екатерины Митягиной, д.с.н., проректора по развитию на основе анализа данных Вятского государственного университета, такой проблемы не было.
💡 Идея создания курса «Текстовая аналитика» для направления подготовки магистратуры «Филология. Компьютерная и когнитивная лингвистика» была продиктована потребностями студентов-филологов в современных, не совсем стандартных для них компетенциях: знаниях основ программирования, сбору и анализу данных из открытых источников и умению обращаться с искусственным интеллектом.
✔️ Разработка и внедрение нового курса было продиктовано задачами, реализуемыми Вятским государственным университетом в рамках программы «Приоритет – 2030». Гуманитарии получили навыки обработки естественного языка и машинного обучения, научились осуществлять выбор моделей текстового анализа для решения конкретных задач.
✔️ Курс оказался востребованным и за пределами Кировской области, Екатерина апробировала его на факультете социальных наук Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. Таким образом, студенты двух вузов получили возможность находиться на фронтире и реагировать на постоянные изменения в мире цифровых технологий, происходящие в том числе из-за распространения искусственного интеллекта.
По завершении гранта Екатерина отмечает, что
✅ По мнению Екатерины, самое ценное, что дают программы поддержки Фонда Потанина, – расширение как личных, так и профессиональных горизонтов.
Она также стала победителем Школы Фонда и поработала волонтёром в Астраханском государственном заповеднике: «Надо признаться, что благодаря Школе Фонда я узнала много нового и о себе, и о добровольчестве. Кажется, организаторы волонтерской смены не ожидали увидеть в числе добровольцев доктора наук и проректора университета, но этот опыт позволил мне выйти из зоны комфорта, почувствовать истинную внутреннюю свободу, и пообщаться с совершенно замечательными людьми – стипендиатами Фонда Потанина и сотрудниками заповедника».
– завершает свой рассказ Екатерина.
🏆Вот так победа в грантовом конкурсе стала лишь началом других достижений и новых решений.
🔗 Более подробное описание проекта
#фондпотанина #грантовыйконкурс #историиуспеха_грантовыйконкурс
По завершении гранта Екатерина отмечает, что
«именно благодаря работе над созданием и внедрением курса были скорректированы задачи политики в области открытых данных университета и усилен блок по использованию платформенных решений, не требующих навыков программирования. На базе Центра прикладного анализа данных студенты и преподаватели смогли выполнить свои прикладные научные проекты, что разнообразило применяемые методы и повысило уровень научных исследований».
Она также стала победителем Школы Фонда и поработала волонтёром в Астраханском государственном заповеднике: «Надо признаться, что благодаря Школе Фонда я узнала много нового и о себе, и о добровольчестве. Кажется, организаторы волонтерской смены не ожидали увидеть в числе добровольцев доктора наук и проректора университета, но этот опыт позволил мне выйти из зоны комфорта, почувствовать истинную внутреннюю свободу, и пообщаться с совершенно замечательными людьми – стипендиатами Фонда Потанина и сотрудниками заповедника».
«Работа со студентами-филологами и нахождение в неописуемом по красоте месте Астраханского заповедника – Авандельте реки Волги побудили во мне желание научиться работать с художественными образами. Я захотела описывать и эмоционально выражать все увиденное. И научного языка для этого было явно недостаточно. Поэтому еще одной поддержкой Фонда в виде победы в конкурсе «Профессиональное развитие» я воспользовалась для того, чтобы обучиться в школе писательского мастерства. Это оказалось важным не только для преподавательской деятельности, но и стало основой для исполнения мечты – написания собственного романа»,
– завершает свой рассказ Екатерина.
🏆Вот так победа в грантовом конкурсе стала лишь началом других достижений и новых решений.
🔗 Более подробное описание проекта
#фондпотанина #грантовыйконкурс #историиуспеха_грантовыйконкурс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍19❤9🤝2
Дорогие участники нашего канала,
Обычно команде Фонда Потанина в организационном и информационном сопровождении конкурсов помогают операторы. Но стипендиальный и грантовый конкурс — особенные, т.к. в каждом из вузов — участников Стипендиальной программы есть еще и координатор от вуза.
Обычно команде Фонда Потанина в организационном и информационном сопровождении конкурсов помогают операторы. Но стипендиальный и грантовый конкурс — особенные, т.к. в каждом из вузов — участников Стипендиальной программы есть еще и координатор от вуза.
👍10❤2🤝2
Anonymous Poll
13%
Знаю координатора в своем вузе, общались, было полезно 👍
14%
Знаю, что есть такие люди, но лично не обращались ❌
21%
Не знаю. Думаете, надо познакомиться? 🤔
37%
Дрейфовал(а) в одиночестве через конкурсную процедуру ⏱
15%
Только команда Фонда, только хардкор 🙌
👍5👀4❤3
Перед началом нового учебного года наверняка один из вопросов, которым задаются все преподаватели – какие студенты придут в этом семестре и как сделать занятия наиболее запоминающимися? Как вовлечь студентов в обучение и как помочь им сохранить мотивацию?
Эксперты разделяют вовлеченность и мотивацию, при этом подчеркивая, что оба понятия неразрывно связаны между собой.
Классическая модель вовлеченности, разработанная Дженнифер Фредрикс, состоит из трех компонентов:
🟢 поведенческая: что делает студент в процессе обучения (приходит на занятия, вовремя сдает контрольные и т.д.)
🟢 эмоциональная: что чувствует студент
🟢 когнитивная: как студент учится и как контролирует своё обучение.
При этом мотивация может быть внешней (например, студент каждый день приходит на занятия, чтобы не «вылететь» из вуза) и внутренней (например, студент испытывает личный интерес к теме).
Одним из методов, способствующих повышению внутренней мотивации к обучению, является проектное (прикладное проектное) обучение (ближайший аналог – проблемное обучение), когда студенты обучаются в процессе создания собственных проектов и решения нетривиальных задач.
На протяжении нескольких лет Фонд Потанина совместно с НИУ ВШЭ реализовывал проект по развитию третьей миссии университета. Предлагаем вам ознакомиться с материалами Фонда, которые при желании смогут помочь внести изменения в существующие образовательные продукты, в том числе добавив и проектное обучение:
🔗 Методические материалы по проекту «Третья миссия университета»
🔗 Запись онлайн-дискуссии «Проектное обучение в вузах»
Эксперты разделяют вовлеченность и мотивацию, при этом подчеркивая, что оба понятия неразрывно связаны между собой.
Классическая модель вовлеченности, разработанная Дженнифер Фредрикс, состоит из трех компонентов:
При этом мотивация может быть внешней (например, студент каждый день приходит на занятия, чтобы не «вылететь» из вуза) и внутренней (например, студент испытывает личный интерес к теме).
Одним из методов, способствующих повышению внутренней мотивации к обучению, является проектное (прикладное проектное) обучение (ближайший аналог – проблемное обучение), когда студенты обучаются в процессе создания собственных проектов и решения нетривиальных задач.
На протяжении нескольких лет Фонд Потанина совместно с НИУ ВШЭ реализовывал проект по развитию третьей миссии университета. Предлагаем вам ознакомиться с материалами Фонда, которые при желании смогут помочь внести изменения в существующие образовательные продукты, в том числе добавив и проектное обучение:
🔗 Методические материалы по проекту «Третья миссия университета»
🔗 Запись онлайн-дискуссии «Проектное обучение в вузах»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🙏4👏3❤2🔥1
Выпускники грантового конкурса для преподавателей и действующие грантополучатели, желающие попробовать свои силы в социальном проектировании, до 30 сентября могут принять участие в конкурсе "Практики личной филантропии и альтруизма" и выиграть до 500 000 рублей на реализацию собственного проекта.
С личным проектом Горюновой Лилии Васильевны, Южный федеральный университет, можно ознакомиться по ссылке
С личным проектом Горюновой Лилии Васильевны, Южный федеральный университет, можно ознакомиться по ссылке
👍4❤3🤝2
поздравляем вас с новым академическим годом!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤31👍8🔥3🤩3
Поделитесь с нами вашими планами на предстоящий год 💬
Anonymous Poll
3%
Проведу в ожидании ФГОС 4.0 📘
77%
Планирую и студентов учить, и наукой заняться 💡
21%
Пока не осознал(а), что уже сентябрь 🍂
❤6😁6🥰3
Уважаемые коллеги,
Сегодня отмечается Международный день благотворительности!
Мы хотим разделить этот день с вами, ведь вы остаетесь в числе тех, для кого работает Благотворительный фонд Владимира Потанина.
А если вы настолько разделяете идеи филантропии, что задумываетесь о собственном проекте, то напоминаем, что у выпускников грантового конкурса всех лет и у действующих грантополучателей есть возможность получить поддержку от Фонда в размере до 500 000 рублей на собственную социально значимую инициативу.
📆 Прием заявок на конкурс "Практики личной филантропии и альтруизма" продолжается до 30 сентября 2024 г.
⤵️ Ниже вы найдете подборку полезных материалов, чтобы вам было легче сориентироваться в конкурсной процедуре:
1️⃣ Принципы и правила конкурса
2️⃣ Официальный телеграм-канал конкурса
3️⃣ Путеводитель по конкурсу
❤️ Желаем вам успешных заявок!
Сегодня отмечается Международный день благотворительности!
Мы хотим разделить этот день с вами, ведь вы остаетесь в числе тех, для кого работает Благотворительный фонд Владимира Потанина.
А если вы настолько разделяете идеи филантропии, что задумываетесь о собственном проекте, то напоминаем, что у выпускников грантового конкурса всех лет и у действующих грантополучателей есть возможность получить поддержку от Фонда в размере до 500 000 рублей на собственную социально значимую инициативу.
⤵️ Ниже вы найдете подборку полезных материалов, чтобы вам было легче сориентироваться в конкурсной процедуре:
1️⃣ Принципы и правила конкурса
2️⃣ Официальный телеграм-канал конкурса
3️⃣ Путеводитель по конкурсу
❤️ Желаем вам успешных заявок!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13👍1🔥1
Уважаемые выпускники и действующие грантополучатели,
если у вас остались вопросы по поводу участия в конкурсе "Практики личной филантропии и альтруизма", то мы надеемся, то информация на карточках поможет вам сформулировать идею собственного проекта.
Заявки принимаются до 30 сентября 2024 г.
Консультации по участию в конкурсе можно получить в отдельном телеграм-канале
если у вас остались вопросы по поводу участия в конкурсе "Практики личной филантропии и альтруизма", то мы надеемся, то информация на карточках поможет вам сформулировать идею собственного проекта.
Заявки принимаются до 30 сентября 2024 г.
Консультации по участию в конкурсе можно получить в отдельном телеграм-канале
👍6❤5🔥5
Уважаемые коллеги,
приглашаем вас сегодня присоединиться к трансляции двух напрямую связанных со Стипендиальной программой событий:
✅ презентация ежегодного рейтинга вузов - участников Стипендиальной программы
✅ онлайн- дискуссия на тему «Искусственный интеллект в вузах: этические дилеммы и практические решения»
🔗Присоединиться к трансляции в 11:00 МСК можно в группе Фонда «ВКонтакте».
приглашаем вас сегодня присоединиться к трансляции двух напрямую связанных со Стипендиальной программой событий:
🔗Присоединиться к трансляции в 11:00 МСК можно в группе Фонда «ВКонтакте».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤5👌1
В четверг, 12 сентября, в пресс-центре ТАСС состоялась конференция-дискуссия «Искусственный интеллект в вузах: этические дилеммы и практические решения». В мероприятии приняли участие генеральный директор Фонда Потанина Оксана Орачева и представители ведущих российских университетов.
Поговорили о том, что…
🦾 искусственный интеллект и другие цифровые технологии необходимо изучать, при этом формируя у учащихся правильную мотивацию их применения; например, делая невозможным прохождение контроля с помощью ИИ;
🦾 при правильном использования нейросети помогают подготовке к ЕГЭ по информатике; ИИ способен не давать правильный ответ, а подводить ученика к нему; нейросети помогают строить индивидуальный образовательный путь;
🦾 использование ИИ позволяет разгрузить преподавателей вузов: нейросетям можно поручить несложные однотипные задачи, например, отвечать на вопросы студентов или давать им обратную связь по выполненным работам.
По статистике, приведенной ректором Московского городского педагогического университета (МГПУ) Игорем Реморенко, ИИ пользуются примерно 50% профессорско-преподавательского состава и до 60% студентов четвертого, выпускного курса бакалавриата. Поэтому, отметил спикер, существующая система оценки знаний, созданная задолго до нейросетей, должна быть изменена так, чтобы ИИ не лишал её смысла.
Оксана Орачева, рассказывая о практике Фонда Потанина, заметила:
🔗Более подробно о пресс-конференции можно прочитать здесь: https://tass.ru/obschestvo/21848729
А вы что думаете на эту тему, коллеги? Как относитесь к внедрению ИИ в учебный процесс? Сами готовы написать заявку на грант с поддержкой нейросетей?
Поговорили о том, что…
🦾 искусственный интеллект и другие цифровые технологии необходимо изучать, при этом формируя у учащихся правильную мотивацию их применения; например, делая невозможным прохождение контроля с помощью ИИ;
🦾 при правильном использования нейросети помогают подготовке к ЕГЭ по информатике; ИИ способен не давать правильный ответ, а подводить ученика к нему; нейросети помогают строить индивидуальный образовательный путь;
🦾 использование ИИ позволяет разгрузить преподавателей вузов: нейросетям можно поручить несложные однотипные задачи, например, отвечать на вопросы студентов или давать им обратную связь по выполненным работам.
По статистике, приведенной ректором Московского городского педагогического университета (МГПУ) Игорем Реморенко, ИИ пользуются примерно 50% профессорско-преподавательского состава и до 60% студентов четвертого, выпускного курса бакалавриата. Поэтому, отметил спикер, существующая система оценки знаний, созданная задолго до нейросетей, должна быть изменена так, чтобы ИИ не лишал её смысла.
Оксана Орачева, рассказывая о практике Фонда Потанина, заметила:
в 2023 году Фонд разрешил использовать нейросети для написания конкурсных заявок. Из нескольких тысяч участников Стипендиальной программы в 2023 году 18 человек отметили применение ИИ при подготовке работ: один преподаватель и 17 студентов.
🔗Более подробно о пресс-конференции можно прочитать здесь: https://tass.ru/obschestvo/21848729
А вы что думаете на эту тему, коллеги? Как относитесь к внедрению ИИ в учебный процесс? Сами готовы написать заявку на грант с поддержкой нейросетей?
👍14🔥3🤝2❤1
Коллеги, Москва! Не пропустите фотовыставку-путеводитель «Дорога добрых дел» Фонда Потанина — экспозиция открыта на Гоголевском бульваре и продлится до 16 октября. Материал собран из фотографий тех волонтерских школ, в которых за последние три года побывали в том числе и 40 преподавателей- грантополучателей Фонда!
Выставка организована Фондом Потанина совместно с Информационным агентством ТАСС. Во вторник, 17 сентября, в ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная открытию выставки.
Выставка отличается от других тем, что все её экспонаты выполнены в формате путеводителя. Под каждым фото той или иной локации имеется маршрут по региону, в котором оно сделано. Маршрут включает не только заповедные территории, но и достопримечательности, которые интересно посетить большинству туристов.
Источник фото: личный архив
Выставка организована Фондом Потанина совместно с Информационным агентством ТАСС. Во вторник, 17 сентября, в ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная открытию выставки.
Выставка отличается от других тем, что все её экспонаты выполнены в формате путеводителя. Под каждым фото той или иной локации имеется маршрут по региону, в котором оно сделано. Маршрут включает не только заповедные территории, но и достопримечательности, которые интересно посетить большинству туристов.
Источник фото: личный архив
🔥13👍3❤1🤝1
Начало учебного года — самое время для прокачки, обновления ресурсов. Поэтому — составили подборку из пяти лучших легальных бесплатных онлайн-библиотек на русском языке. Сохраняйте, пользуйтесь, делитесь с коллегами!
📔Библиотека Максима Мошкова, 1994 год
Плюсы:
➕ старейшая библиотека Рунета;
➕ получила поддержку Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям (Роспечати);
➕ огромный архив художественных книг и профессиональной литературы;
➕ есть возможность скачать произведение в zip-архиве и других форматах;
➕ есть раздел «Самиздат» для публикации собственных текстов.
Минусы:
➖ все книги представлены в не самом удобном формате TXT;
➖ дизайн сайта морально устарел и кажется слишком простым и скучным.
📔Киберленинка, 2012 год
Плюсы:
➕ огромный архив статей по всем научным дисциплинам;
➕ легко скачать текст в формате PFD;
можно в один клик сформировать библиографическую запись по четырем стандартам, в том числе по ГОСТу;
➕ входит в десятку лучших мировых цифровых хранилищ научных данных;
➕ можно отфильтровать статьи по журналу, базе, году, автору, отрасли.
Минусы:
➖ нет научных книг, монографий, учебников — только статьи;
➖ нет раздела наподобие «Самиздата» (но, по сути, за ненадобностью).
📔Научная электронная библиотека, 1999 год
Плюсы:
➕ более 11 миллионов книг и статей из 137+ тысяч научных журналов;
➕ интеграция с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ);
➕ есть раздел для авторов — Электронная редакция;
➕ представлены тексты на иностранных языках;
➕ можно скачать около 4 млн статей в полнотекстовой версии.
Минусы:
➖ для скачивания или чтения нужно зарегистрироваться на сайте;
➖ для большинства материалов нет полнотекстовых версий.
📔Научное наследие России, 2007 год
Плюсы:
➕ проект Российской академии наук (РАН);
оператор проекта — Межведомственный суперкомпьютерный центр РАН;
➕ содержит оцифрованные тексты научных работ, архивных документов;
➕ кроме текстов, представлены биографии ученых, новости науки;
➕ тексты в виде графических сканов, просмотр во встроенном плеере.
Минусы:
➖ пока что небольшой архив — чуть более 30 тысяч материалов;
➖ нет возможности скачивания текстов.
📔Национальная электронная библиотека, 2015 год
Плюсы:
➕ проект Министерства культуры и Российской государственной библиотеки;
➕ более 5 млн текстовых материалов;
➕ представлены книги, диссертации, монографии, периодические издания, цифровые копии рукописей, редких и ценных изданий, нот, карт;
➕ есть собственные справочные материалы, статьи, инфографика.
➕ есть возможность скачивания текстов в один клик в формате PDF.
Минусы:
➖ нет текстов по естественным и техническим дисциплинам.
#гк_ресурсы
📔Библиотека Максима Мошкова, 1994 год
Плюсы:
Минусы:
📔Киберленинка, 2012 год
Плюсы:
можно в один клик сформировать библиографическую запись по четырем стандартам, в том числе по ГОСТу;
Минусы:
📔Научная электронная библиотека, 1999 год
Плюсы:
Минусы:
📔Научное наследие России, 2007 год
Плюсы:
оператор проекта — Межведомственный суперкомпьютерный центр РАН;
Минусы:
📔Национальная электронная библиотека, 2015 год
Плюсы:
Минусы:
#гк_ресурсы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
КиберЛенинка
КиберЛенинка предоставляет возможность читать тексты научных статей бесплатно. Приглашаем к сотрудничеству научные журналы и издательства…
Научная электронная библиотека КиберЛенинка предоставляет возможность читать тексты научных статей бесплатно. Приглашаем к сотрудничеству научные журналы и издательства для публикации научных работ в открытом доступе (Open Access) и популяризации науки в…
👍13❤5🔥5🤔1