💬По завершении любого проекта на итоговый результат всегда интересно посмотреть не только грантодателю и грантополучателю, но и коллегам по цеху.

🛤 Сегодня мы отправляемся в Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, чтобы посмотреть, чем же завершился проект одного из победителей грантового конкурса для преподавателей 2022/23.

Алексей Гинцяк, к.т.н., является старшим преподавателем Высшей школы проектной деятельности и инноваций в промышленности Института машиностроения, материалов и транспорта СПбПУ Петра Великого.

👩‍🎓Первое знакомство Алексея с Фондом Потанина состоялось в 2018 году, когда он стал победителем стипендиального конкурса в качестве студента магистратуры Санкт-Петербургского политехнического университета. Уже тогда сотрудничество с Фондом запомнилось как яркое событие, предоставившее возможность профессионального роста.

💻 В рамках грантового конкурса 2022/23 Фондом был поддержан проект по созданию интерактивного онлайн-курса по теории игр в управлении инновационными процессами. Курс посвящен практическим примерам использования теории игр для принятия решений в организационных системах в условиях неполноты информации, риска и неопределенности, чем и характеризуются инновационные процессы. Изначально курс предназначался только для студентов магистратуры направления «Инноватика», но в последствии оказался востребован и у направления «Управление качеством».

❕Как отмечает Алексей, в ожидаемый результат проекта было заложено сразу два ключевых продукта: обновление содержания онлайн-курса и создание виртуального интерактивного тренажера для студентов. В магистратуру по направлению «Инноватика» приходят студенты с разным ранее полученным образованием, включая технические и гуманитарные направления (менеджмент, экономика). Ценность созданного образовательного продукта для студентов состоит в том, что благодаря применению теории игр в образовательном процессе происходит выравнивание студентов, что позволяет студентам одинаково усваивать новые компетенции.

Нужно отметить, что полученный результат оказался востребованным не только в стенах одной аудитории. Так, сейчас в разработке находится корпоративная программа дополнительного образования для высокотехнологичных производственных компаний, а также обсуждается создание отдельной научно-образовательной школы.

На вопрос о том, что можно порекомендовать потенциальным заявителям, Алексей ответил так:

По своим ощущениям могу сказать, что нужно держать проект ближе к сердцу. Не злоупотребляйте формальностями, покажите и экспертам, и Фонду, почему лично у вас горят глаза от задуманного. Мне кажется, что Фонд заинтересован не только в проектах как таковых, но и в людях, в команде, готовой к трансформации

Более подробно с презентацией по проекту можно ознакомиться на странице с каталогом проектов – победителей грантовых конкурсов 2021/22 и 2022/23

#фондпотанина #грантовыйконкурс #историиуспеха_грантовыйконкурс

* Источник фото: сайт Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого

Грантовый конкурс для преподавателей зачастую предоставляет поддержку экспериментальным и инновационным образовательным проектам.

📎Примером такого успешно реализованного проекта является созданная при поддержке Фонда Потанина программа магистратуры «Биоэлектроника» на базе Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана. Автор программы - Андрей Брико, победитель грантового конкурса для преподавателей 2022/23, к.т.н., зам. зав. кафедрой по научной работе «Медико-технические информационные технологии» МГТУ им. Н.Э. Баумана.

✔️Данная программа пока является одной из немногих в стране, позволяющей подготовить специалистов в области создания лечебно-диагностических приборов, систем и технологий. Особенностью программы является даже не междисциплинарность, а мультидисциплинарность, т.к. в подготовке кадров применяются математические, физические, физиологические и информационные
подходы.

✔️Программа в первую очередь рассчитана на студентов, закончивших обучение по направлению подготовки «Биотехнические системы и технологии» и интересующихся передовыми технологиями в области биоэлектроники и биомедицинской техники.
По мнению Андрея, программа востребована среди студентов, т.к.

«в нашей программе студенты изучают широкий спектр дисциплин, представленным по нескольким трекам — от мягких и креативных навыков до научных основ биоэлектроники, что позволяет им соответствовать целевой подготовке в интересах предприятий Индустрии 4.0. Выпускники обладают глубокими знаниями и практическими навыками для работы с современным медицинским оборудованием, разработки биосенсоров, моделирования биологических систем и реализации инновационных медицинских технологий. Эти специалисты готовы к работе в различных сегментах индустрии, включая: научно-исследовательские организации, где требуется разработка новых технологий в медицине и биотехнике; медицинские центры и клиники».

✔️Конечно, такой сложный и комплексный продукт невозможно реализовывать без партнерской сети, коими выступают в том числе и ведущие медицинские учреждения – Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, ГНЦ ФГБНУ РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского.

💊Создание программы стало ответом на растущий спрос на высококвалифицированных специалистов в области биоэлектроники, особенно с учетом быстрого темпа развития современных технологий в медицине. При этом для создателей программы «самым неожиданным стал превышающий наши ожидания интерес студентов к программе, что подтвердило актуальность нашего предложения».

💬 По завершении работы над грантом Андрей отмечает, что

«профессионализм, поддержка и экспертное мнение коллег из Фонда Потанина значительно способствовали развитию проекта и его успешной реализации. Благодаря фонду становится возможной более плодотворная реализация амбициозных планов и обеспечение высокого уровня образовательных продуктов. Хочу пожелать всем будущим участникам конкурсов настоящей страсти к своему делу и веры в собственные силы. Нужно не бояться проявлять креативность и уверенно идти вперед. Стремление к достижению целей всегда находит поддержку и вдохновение вокруг!»

🔗Более подробное описание проекта

#фондпотанина #грантовыйконкурс #историиуспеха_грантовыйконкурс

university.fondpotanin.ru
Брико Андрей Николаевич

Иногда участники любого конкурса испытывают «страх белого листа», когда нужно определиться с идеей проекта и начать ее описывать, а слова никак не складываются в нужные фразы. Для победительницы грантового конкурса для преподавателей 2022/23 Екатерины Митягиной, д.с.н., проректора по развитию на основе анализа данных Вятского государственного университета, такой проблемы не было.

💡Идея создания курса «Текстовая аналитика» для направления подготовки магистратуры «Филология. Компьютерная и когнитивная лингвистика» была продиктована потребностями студентов-филологов в современных, не совсем стандартных для них компетенциях: знаниях основ программирования, сбору и анализу данных из открытых источников и умению обращаться с искусственным интеллектом.
✔️Разработка и внедрение нового курса было продиктовано задачами, реализуемыми Вятским государственным университетом в рамках программы «Приоритет – 2030». Гуманитарии получили навыки обработки естественного языка и машинного обучения, научились осуществлять выбор моделей текстового анализа для решения конкретных задач.

✔️Курс оказался востребованным и за пределами Кировской области, Екатерина апробировала его на факультете социальных наук Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. Таким образом, студенты двух вузов получили возможность находиться на фронтире и реагировать на постоянные изменения в мире цифровых технологий, происходящие в том числе из-за распространения искусственного интеллекта.

По завершении гранта Екатерина отмечает, что

«именно благодаря работе над созданием и внедрением курса были скорректированы задачи политики в области открытых данных университета и усилен блок по использованию платформенных решений, не требующих навыков программирования. На базе Центра прикладного анализа данных студенты и преподаватели смогли выполнить свои прикладные научные проекты, что разнообразило применяемые методы и повысило уровень научных исследований».

✅По мнению Екатерины, самое ценное, что дают программы поддержки Фонда Потанина, – расширение как личных, так и профессиональных горизонтов.
Она также стала победителем Школы Фонда и поработала волонтёром в Астраханском государственном заповеднике: «Надо признаться, что благодаря Школе Фонда я узнала много нового и о себе, и о добровольчестве. Кажется, организаторы волонтерской смены не ожидали увидеть в числе добровольцев доктора наук и проректора университета, но этот опыт позволил мне выйти из зоны комфорта, почувствовать истинную внутреннюю свободу, и пообщаться с совершенно замечательными людьми – стипендиатами Фонда Потанина и сотрудниками заповедника».

«Работа со студентами-филологами и нахождение в неописуемом по красоте месте Астраханского заповедника – Авандельте реки Волги побудили во мне желание научиться работать с художественными образами. Я захотела описывать и эмоционально выражать все увиденное. И научного языка для этого было явно недостаточно. Поэтому еще одной поддержкой Фонда в виде победы в конкурсе «Профессиональное развитие» я воспользовалась для того, чтобы обучиться в школе писательского мастерства. Это оказалось важным не только для преподавательской деятельности, но и стало основой для исполнения мечты – написания собственного романа»,

– завершает свой рассказ Екатерина.

🏆Вот так победа в грантовом конкурсе стала лишь началом других достижений и новых решений.

🔗 Более подробное описание проекта

#фондпотанина #грантовыйконкурс #историиуспеха_грантовыйконкурс