Давайте продолжим менять линзу нашего восприятия. Важным фактором при создании закадрового, игрового или виртуального мира является создание персонажей этого мира. Здесь не должно быть понятия «чёрное и белое», ведь наш мир многослойный и объёмный. Чем больше мир и его правила схожи с реальностью, тем сильнее работает эффект погружения.

Персонаж/герой — кто он?
Это участник истории, чьи действия, желания и конфликты движут сюжет или события.

- Ключевые роли персонажей, хотя есть, конечно, и другие:
- Протагонист: Главный герой, с которым зритель чаще всего ассоциируется.
- Антагонист: Тот, кто препятствует достижению цели протагониста.
- Трикстер, ментор, союзник: Дополняют историю, создавая глубину и вариативность конфликтов.


Важно отметить, что антагонист и трикстер могут быть не выделены в одного персонажа, а существовать как субличности нескольких персонажей и даже проявляться в объектах и событиях.

«Бойцовский клуб»
- Антагонист: Общество потребления и внутренние страхи главного героя, воплощённые в образе самого героя и его рутины.
- Трикстер: Тайлер Дёрден как разрушительная субличность, толкающая героя к хаосу и переосмыслению.

«Интерстеллар»
- Антагонист: Время и обстоятельства (гравитация, разрушающиеся ресурсы Земли), персонифицированные в миссии и её препятствиях.
- Трикстер: Чёрная дыра и «Тессеракт» — объекты, создающие хаос, но дающие ключ к спасению.

Главный герой кстати тоже не всегда является неделимой сущностью — есть исключения, когда эта роль делится между несколькими персонажами, субличностями или даже группой. Такие примеры встречаются в фильмах с комплексными нарративами или необычной структурой.

- «Властелин колец»: Фродо — номинальный протагонист, но его путь невозможен без участия всего Братства Кольца.
- «Мстители»: Протагонистом становится команда как единое целое, а не один конкретный супергерой.

Реальность не всегда делится на чёрное и белое. Как и в фильмах, жизнь может быть противоречивой, а решения — многослойными.

Очень не хватает мне ваших реакций🔥

//Джеймс Макэвой в фильме «Сплит»

Истина, все мы периодически или постоянно ищем ее, и я тоже ищу, а какая же это сладкая тема для манипуляций! 😜 Конечно, я учился на своих ошибках. Но этого не стоит бояться: главное — благодаря этим ошибкам нужно суметь вырастить в себе внутреннюю опору (авторитет). Но это не быстро 🤦‍♂️

Сегодня я поделюсь аналитикой по одному интересному сегменту, который сейчас набирает обороты – это “просветленные”. Сразу скажу важную вещь: я не отрицаю подходов и техник и сам даже практикую многое, я хочу вас сфокусировать на другом аспекте: что даже важные и ценные техники могут стать предметом манипуляции, и я считаю это неприемлемым. Да, без манипуляции в современном мире сложно уцепить внимание человека, поэтому мы неизбежно их используем, и это неплохо, но что категорически неприемлемо, когда манипуляция превращается в ❗️короткий поводок, которым человека держат.

Я не буду приводить в примеры видео “просветленных” — их великое множество, и не хочу им делать рекламу, но важным аспектом является то, что все они используют важное нарушение в психике людей, к ним приходящих — это отсутствие эмоциональной зрелости и внутреннего авторитета. Кстати, ровно схожие же техники работают и в успешном успехе, но это, если интересно, будет темой отдельного поста.

Вот основные техники:

🔥1. Использование языка авторитета
Говорящий применяет термины и концепции, которые звучат научно или эзотерически (например, "субличности", "высшее сознание", "целостность"). Это вызывает у слушателя ощущение, что перед ним эксперт, обладающий тайным знанием.

- Манипуляция: Даже если слушатель не понимает смысл некоторых терминов, он склонен доверять, потому что считает их доказательством интеллектуальной или духовной компетенции.

🔥2. Создание иллюзии "единственной истины"
Фразы вроде "98% истины без искажений" или "ты есть всё" представляют идеи как абсолютные. Такая подача не оставляет пространства для критики или сомнений.

- Манипуляция: Слушателю предлагается принять слова без анализа, поскольку они подаются как окончательный ответ на сложные вопросы.

🔥3. Резонанс с личным опытом
Говорящий апеллирует к универсальным человеческим переживаниям: страхам, радости, стремлению к целостности. Примеры из жизни (дождь, растения, повседневные радости) создают эмоциональную связь.

- Манипуляция: Это вызывает у слушателя ощущение, что говорящий "понимает" его, тем самым снижая критическое восприятие.

🔥4. Эффект "внутреннего знания"
Фразы вроде "ты всегда это знал, просто забыл" внушают слушателю мысль, что говорящий помогает ему "вспомнить" истину, а не учит чему-то новому.

- Манипуляция: Создаётся ложное чувство принадлежности к чему-то большему и иллюзия самостоятельного открытия, хотя идеи внушаются извне.

🔥5. Вызов доверия через принятие несовершенства
Говорящий подчеркивает, что тёмные и светлые стороны личности – это нормально, и призывает к интеграции этих сторон.

- Манипуляция: У слушателя формируется ощущение принятия и безопасности, что делает его более восприимчивым к последующим внушениям.

🔥6. Гипнотический ритм речи
Медленный, плавный ритм – как звук ручейка, чередование вопросов и ответов, повторы – всё это погружает слушателя в трансовое состояние, снижая его способность к критическому анализу.

- Манипуляция: Слушатель начинает воспринимать слова на эмоциональном уровне, игнорируя логику.

Конечно, это часть. Накидайте ваших реакций и, в особенности, клоунов, если интересно продолжение.

Я довольно давно хотел посмотреть фильм “Бедные-несчастные” режиссёра Йоргоса Лантимоса. Внимание: в фильме довольно много откровенных сцен и сцен боди-хоррора или, скорее, сцен, провоцирующих отношение человека к телу как к вещи. Но писать я буду о другом. Сам фильм очень философский с точки зрения самой мысли, которую, во всяком случае, увидел я, и это мысль о том, что главная героиня Белла очень схожа своим путём развития с тем, как обучаются и развиваются современные нейросети. Да-да, я не шучу, но это так.

🎯1. Начальная инициализация — "чистый лист"
Сюжет: Белла возрождается в новом теле и фактически не имеет воспоминаний или предварительных знаний о мире. Её реакции просты, базируются на инстинктах.

Параллель с нейросетями:
- Нейросеть на этапе инициализации не обладает никакими весами или обучением — она просто структура, готовая принимать данные. Белла начинает изучать окружающий мир, реагируя на стимулы (например, еду, прикосновения).

🎯2. Обучение через взаимодействие
Сюжет: Она обучается на основе опыта, взаимодействуя с людьми и окружающим миром, начиная понимать язык, социальные нормы и способы взаимодействия.

Параллель с нейросетями:
- Это этап supervised learning (обучение с учителем), когда Белла получает входные данные (речь, поведение людей) и обратную связь от мира. Например, она повторяет слова, учится реагировать на социальные сигналы. На этом этапе формируются паттерны.

🎯3. Этап эмоционального обучения
Сюжет: Белла проявляет всё больше эмоций и сложных реакций, таких как радость, гнев или удивление, по мере того как её взаимодействия углубляются. Она учится адаптировать свои чувства к контексту.

Параллель с нейросетями:
- Это похоже на reinforcement learning (обучение с подкреплением). Белла получает положительные или отрицательные "награды" от своего окружения (например, одобрение или порицание) и корректирует своё поведение. Её развитие становится более сложным, когда "награды" многозначны: например, одно и то же действие вызывает как позитивную, так и негативную реакцию у разных людей.

🎯4. Обнаружение сложных паттернов
Сюжет: Белла начинает видеть закономерности в мире. Она осознаёт контексты социальных ролей, власти и любви, понимая их влияние на её свободу. Теперь её решения становятся осознанными и направленными на изменение среды.

Параллель с нейросетями:
- Нейросети выявляют скрытые паттерны, как Белла обнаруживает скрытые социальные связи. Она, как модель, переходит от реакции на данные к их глубокому анализу.
- Это отражает этап transfer learning, где знания применяются в новых условиях.

🎯5. Генерация оригинальных выводов
Сюжет: Белла перестаёт полагаться на чужие мнения, делая самостоятельные выводы. Она выбирает свободу и самостоятельное изучение мира, несмотря на навязанные ограничения.

Параллель с нейросетями:
- Белла действует как генеративная модель, создавая оригинальные идеи.
- Это схоже с unsupervised learning, где нейросети находят закономерности без явных подсказок.

🎯6. Самый важный пункт: Непредсказуемость и автономия
Сюжет: Белла начинает действовать так, что её окружение воспринимает это как странное или пугающее. Это результат её обретённой автономии и более глубокого понимания мира.

Параллель с нейросетями:
- Это напоминает эмерджентное поведение ИИ, когда система выдаёт неожиданные результаты. Она становится независимой от изначального, но это ещё не личность или?!

☝️Как вы считаете становится ли Белла полноценным человеком? Возможно ли ее действия воспринимать, как действия человека? Или снова вот это наше обесценивание и оценочное суждение в контексте нашей культуру - ну она же изначально создана, как франкентшейн?

Ровно также мы относимся к нейросетями и к ИИ и к их поделкам. Так это наша чопорность и предвзятость или это вопрос адаптации и эволюции нашего мышления?

//Фильм "Бедные-несчастные" 2023