Forwarded from زبان متوسطه 1 صادقی
#خلاصه #بحث های گروه VISION #شماره #یک 👇
با سلام و خسته نباشید خدمت همکاران و اساتید معزز .
📚جمع بندی و چکیده 📝نظرات همکاران پیرامون مباحث صورت گرفته در گروه کشوری Vision :
🔴درهنگام گروه بندی دانش آموزان 👬 👬 👬 در درس زبان بهتر است گروه ها دو تا سه نفره باشد . شاید بیشتر ازین تعداد، موجب بی توجهی و سرگرم شدن آن ها به صحبت با همدیگر گردد . حتی طبق نظرات برخی دبیران در تدریس هر مهارت کتاب یک گروه جدید ☝️تشکیل میگردد. ( هنگام تدریس هر مهارت یا بخش بصورت مجزا ترکیب گروه ها ممکن است تغییر کند.)
🌕دانش آموزان دهم ،🌝همان دوم دبیرستان سابق هستند پس از لحاظ ذهنی ظرفیت و آمادگی پذیرش برنامه های تعیین شده از طرف مولفین و دبیران محترم را در حدی که اشاره میشود دارند.✍
🔵ما درکلاس به دنبال فضای *تعامل* هستیم ، دانش آموز inputها را دریافت و output را تولید میکند.
⚫️بخش های مختلف یک report :
✅title : Names the things
✅classification : tells what the thing is .
✅description: tells what the thing has./what it looks like.
✅location : where the thing lives or it is found.
✅dynamics: tells what the things can do .✔️
🔴کتاب speak now همخوانی زیادی با clt دارد که در مدارس سمپاد هم تدریس میشود.
🔵نقش معلم🗣تسهیل کننده است نه قاضی درستی یا نادرستی پاسخ ها☝️
🔵تدریس بخش های مختلف کتاب 📖را تنها محدود به محل خود ، نکنیم و هر لحظه ارزشیابی انجام دهیم .
⚫️یک معلم خوب باید یک : بازیگر خوب،کمدین خوب،روانشناس خوب،مدیر خوب و درنهایت یک تسهیل کننده خوب باشد.☺️☝️
🔴طبق یکی از نظریات ،🤔🤔🤔
تصحیح global errors (خطاهایی که مانع انتقال صحیح پیام یا عدم انتقال مفاهیم میگردند..) لازم است❗️ اما تصحیح local errors (خطاهایی که مربوط به اشتباه در گرامر مثل نگفتن S سوم شخص یا اشتباه املایی یا ...میباشد اما مفهوم مد نظر انتقال میگردد) ضرورت ندارد.‼️
🔵اگر مدام errors را اصلاح کنیم این monitoring دبیر باعث میشود در مبحث مد نظر ما hindering اتفاق بیفتد 🔇. اجازه دهیم🔊در آخر اشتباهات feedback شود..
🔴نباید دید بدی از کتاب📘به دانش آموز😒بدهیم زیرا موجب بی اعتمادی او به تنها منبع او میگردد.
🔵یکی از راه های ایجاد انگیزه تهیه فیلم هایی📽💽 از قبیل مصاحبه🎤 با دانش آموزان یا گزارشی ازمحل زندگی آنان در قالب جملات ساده و در حد معلومات درسی آن ها میباشد.
🔵نباید به انواع ضعف های آموزشی موجود ، ضعف علمی معلم نیز اضاف گردد . پس همواره خود را از لحاظ دانش زبان ،fresh کنیم.🕵
🔴دبیر باید دو نوع Authority داشته باشد : 1. Behavioral authority ینی اقتدار در رفتار (نحوه پوشش، صمیمیت ،شوخی...)
و 2. Academic Authority ینی سطح دانش دبیر که دانش آموز بدان اعتماد میکند .🙂☝️
⚪️زبان بیشتر یادگرفتنی است تا یاددادنی 😐☝️
ادامه دارد ....
خلاصه مباحث گروه، کاری از همکار گرامی جناب نصیری عزیز👆
با سلام و خسته نباشید خدمت همکاران و اساتید معزز .
📚جمع بندی و چکیده 📝نظرات همکاران پیرامون مباحث صورت گرفته در گروه کشوری Vision :
🔴درهنگام گروه بندی دانش آموزان 👬 👬 👬 در درس زبان بهتر است گروه ها دو تا سه نفره باشد . شاید بیشتر ازین تعداد، موجب بی توجهی و سرگرم شدن آن ها به صحبت با همدیگر گردد . حتی طبق نظرات برخی دبیران در تدریس هر مهارت کتاب یک گروه جدید ☝️تشکیل میگردد. ( هنگام تدریس هر مهارت یا بخش بصورت مجزا ترکیب گروه ها ممکن است تغییر کند.)
🌕دانش آموزان دهم ،🌝همان دوم دبیرستان سابق هستند پس از لحاظ ذهنی ظرفیت و آمادگی پذیرش برنامه های تعیین شده از طرف مولفین و دبیران محترم را در حدی که اشاره میشود دارند.✍
🔵ما درکلاس به دنبال فضای *تعامل* هستیم ، دانش آموز inputها را دریافت و output را تولید میکند.
⚫️بخش های مختلف یک report :
✅title : Names the things
✅classification : tells what the thing is .
✅description: tells what the thing has./what it looks like.
✅location : where the thing lives or it is found.
✅dynamics: tells what the things can do .✔️
🔴کتاب speak now همخوانی زیادی با clt دارد که در مدارس سمپاد هم تدریس میشود.
🔵نقش معلم🗣تسهیل کننده است نه قاضی درستی یا نادرستی پاسخ ها☝️
🔵تدریس بخش های مختلف کتاب 📖را تنها محدود به محل خود ، نکنیم و هر لحظه ارزشیابی انجام دهیم .
⚫️یک معلم خوب باید یک : بازیگر خوب،کمدین خوب،روانشناس خوب،مدیر خوب و درنهایت یک تسهیل کننده خوب باشد.☺️☝️
🔴طبق یکی از نظریات ،🤔🤔🤔
تصحیح global errors (خطاهایی که مانع انتقال صحیح پیام یا عدم انتقال مفاهیم میگردند..) لازم است❗️ اما تصحیح local errors (خطاهایی که مربوط به اشتباه در گرامر مثل نگفتن S سوم شخص یا اشتباه املایی یا ...میباشد اما مفهوم مد نظر انتقال میگردد) ضرورت ندارد.‼️
🔵اگر مدام errors را اصلاح کنیم این monitoring دبیر باعث میشود در مبحث مد نظر ما hindering اتفاق بیفتد 🔇. اجازه دهیم🔊در آخر اشتباهات feedback شود..
🔴نباید دید بدی از کتاب📘به دانش آموز😒بدهیم زیرا موجب بی اعتمادی او به تنها منبع او میگردد.
🔵یکی از راه های ایجاد انگیزه تهیه فیلم هایی📽💽 از قبیل مصاحبه🎤 با دانش آموزان یا گزارشی ازمحل زندگی آنان در قالب جملات ساده و در حد معلومات درسی آن ها میباشد.
🔵نباید به انواع ضعف های آموزشی موجود ، ضعف علمی معلم نیز اضاف گردد . پس همواره خود را از لحاظ دانش زبان ،fresh کنیم.🕵
🔴دبیر باید دو نوع Authority داشته باشد : 1. Behavioral authority ینی اقتدار در رفتار (نحوه پوشش، صمیمیت ،شوخی...)
و 2. Academic Authority ینی سطح دانش دبیر که دانش آموز بدان اعتماد میکند .🙂☝️
⚪️زبان بیشتر یادگرفتنی است تا یاددادنی 😐☝️
ادامه دارد ....
خلاصه مباحث گروه، کاری از همکار گرامی جناب نصیری عزیز👆
❤3👎2👏1
Forwarded from Visionch زبان دهم تا کنکور
vision 1.pdf
5.4 MB
Forwarded from Visionch زبان دهم تا کنکور
#Will vs #be #going to👇
🔵When we want to talk about future facts or things we believe to be true about the future, we use 'will'.
The President will serve for four years.
The boss won't be very happy.
I'm sure you'll like her.
I'm certain he'll do a good job.
🔵If we are not so certain about the future, we use 'will' with expressions such as 'probably', 'possibly', 'I think', 'I hope'.
I hope you'll visit me in my home one day.
She'll probably be a great success.
I'll possibly come but I may not get back in time.
I think we'll get on well.
🔵If you are making a future prediction based on evidence in the present situation, use 'going to'.
Not a cloud in the sky. It's going to be another warm day.
Look at the queue. We're not going to get in for hours.
The traffic is terrible. We're going to miss our flight.
Be careful! You're going to spill your coffee.
🔵At the moment of making a decision, use 'will'. Once you have made the decision, talk about it using 'going to'.
I'll call Jenny to let her know. Sarah, I need Jenny's number.
I'm going to call her about the meeting.
I'll come and have a drink with you but I must let Harry know. Harry, I'm going to have a drink with Simon.
🔵When we want to talk about future facts or things we believe to be true about the future, we use 'will'.
The President will serve for four years.
The boss won't be very happy.
I'm sure you'll like her.
I'm certain he'll do a good job.
🔵If we are not so certain about the future, we use 'will' with expressions such as 'probably', 'possibly', 'I think', 'I hope'.
I hope you'll visit me in my home one day.
She'll probably be a great success.
I'll possibly come but I may not get back in time.
I think we'll get on well.
🔵If you are making a future prediction based on evidence in the present situation, use 'going to'.
Not a cloud in the sky. It's going to be another warm day.
Look at the queue. We're not going to get in for hours.
The traffic is terrible. We're going to miss our flight.
Be careful! You're going to spill your coffee.
🔵At the moment of making a decision, use 'will'. Once you have made the decision, talk about it using 'going to'.
I'll call Jenny to let her know. Sarah, I need Jenny's number.
I'm going to call her about the meeting.
I'll come and have a drink with you but I must let Harry know. Harry, I'm going to have a drink with Simon.
❤1