Продолжаем говорить о развитии мозга ребенка 🧠

Говорим о первом этапе формирования межполушарного взаимодействия.

💬Пишите в комментариях как вам такой формат и какую тему вы бы хотели увидеть следующей на канале!

Какие упражнения используются при мозжечковой стимуляции? 🧠

Специалисты используют три основных вида мозжечковой стимуляции (исключая медицинское) с использованием оборудования:
💬 игры с применением интерактивных платформ;
💬 программа упражнений с применением различных стабилоплатформ, созданных для оценки и тренировки равновесия, координации движений, мышечного чувства;
💬 программа упражнений с применением балансировочных комплексов.

Каждый из этих методов имеет свои преимущества и недостатки, эффективность их применения оценивает специалист применительно к каждому конкретному случаю.

Для получения результата от занятий на балансире необходимо, чтобы ребенок соблюдал определенную технику выполнения упражнений. Она включает в себя не только правильное расположение стоп, но и коленей, таза, плеч и всего тела.
Правильное выполнение упражнений на балансировочной доске служит залогом развития вестибулярной системы, ориентации в пространстве, чувства собственного тела, координации, поддержания центра тяжести.

Занятия на балансире способствуют автоматизации и закреплению полученных навыков.

Упражнения:

Доска располагается перед ребёнком.

⏺Встать на доску и покачаться на ней.

⏺Залезть и слезть с доски: спереди; сзади; с обеих сторон.

⏺Ребёнок в положении стоя медленно покачивается вперед-назад.

⏺Встать на доску, закрыть глаза и покачаться на ней.

⏺Сесть на доску и покачаться на ней вправо-влево; ребёнок сидит на доске, а взрослый раскачивает его вправо-влево.

⏺Сидя на доске на коленях, имитировать плавательные движения двумя руками, затем только правой, левой и обеими руками поочерёдно.

⏺Встать на доске на колени, выполнять наклоны головы вправо, влево, вперёд, назад.

⏺Встать на доске на колени, зафиксировать взгляд на предмете и производить вращательные движения головой в разные стороны: сначала вправо, потом влево, потом поочерёдно в разные стороны.

❤️- спасибо за упражнения!

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия🧠

Выполняем данное упражнение каждый день, два раза по 10 повторений, как ребенок усвоит упражнение переходим к следующему

❤️ - сказать спасибо за упражнение!

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия🧠

Выполняем данное упражнение каждый день, два раза по 10 повторений, как ребенок усвоит упражнение переходим к следующему

❤️ - сказать спасибо за упражнение!

Бесплатное онлайн-занятие с элементами диагностики! 🔥

У вас есть возможность попробовать онлайн-формат занятий с нейропсихологом БЕСПЛАТНО 🧠

Бесплатное онлайн занятие с элементами диагностики - это полноценное занятие вне абонемента.

Подробнее о структуре занятия можно узнать по ссылке -
👉 t.me/vineuro_psy/698

Кому подходят онлайн занятия?

✅ Детям, которые физически
могут сидеть на стуле за столом.
✅ Детям, которым энергетический потенциал и уровень саморегуляции позволяет высидеть от 15 мин занятия
(в зависимости от возраста) - выясним во время бесплатного занятия.

С какого возраста можно заниматься онлайн?

С 4х лет уже можно пробовать. Зависит от возможностей ребенка, о которых сказано выше. В основном занимаемся с детьми от 6 до 10 лет.

Записать на БЕСПЛАТНОЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЕ можно заполнив форму на сайте по ссылке 👇
👉 БЕСПЛАТНОЕ ЗАНЯТИЕ

Упражнениe для развития межполушарного взаимодействия🧠

Дополнительно затрагиваем:
- серийную организацию движений
- регуляцию и контроль

Выполняем данное упражнение каждый день по 10 повторений.

❤️ - сказать спасибо за упражнение!

«Волшебный мешочек» 🪄

Мишени:
🟢развитие межполушарных взаимодействий;
🟢развитие пространственных представлений;
🟢развитие тактильного восприятия;
🟢формирование и закрепление образа буквы и цифры.

Возраст: от 5 лет.

Понадобиться: непрозрачный мешочек; различные мелкие предметы — скрепка, ключ, пуговка, ластик, колечко, колокольчик и т.п.; объемные буквы или цифры; лист бумаги а4, карандаш.

Процесс:

1-й уровень сложности

В непрозрачный мешочек кладутся различные мелкие предметы, объемные буквы или цифры. Задача ребенка — опознать предметы, буквы, цифры, ощупывая их поочередно то правой, то левой рукой.

2-й уровень сложности

Ребенок с закрытыми глазами обеими руками одновременно ощупывает предметы и называет, какой предмет нашла каждая рука.

3-й уровень сложности

Ребенок, погрузив одну руку в мешочек, ощупывает предложенный предмет, а затем другой рукой зарисовывает примерную форму этого предмета.

❤️ - спасибо за упражнение
🙏 - ждем больше упражнений

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия🧠

Дополнительно затрагиваем:
- серийную организацию движений
- регуляцию и контроль

Выполняем данное упражнение каждый день по 10 повторений.

❤️ - сказать спасибо за упражнение!

Упражнения для развития межполушарных взаимодействий и координации движений! 🧠

Жонглер 🎾

Мишени:
🟢развитие межполушарных взаимодействий
🟢развитие координации движений

Возраст: от 6 лет.

Нам понадобиться: 2 мячика

Процесс:
Исходное положение: стоя. В каждой руке у ребенка по
мячику.

1-й уровень сложности
Ребенок одновременно бросает мячик правой рукой вверх, левой — вниз; затем наоборот.

2-й уровень сложности

Ребенок одновременно перебрасывает мячи из руки в руку.

Палочка-поймалочка 🪄

Мишени:
🟢развитие межполушарных взаимодействий
🟢развитие координации движений

Возраст: от 6 лет.

Понадобится: гимнастическая палка.

Процесс:

Исходное положение: стоя

Одной рукой ребенок вертикально держит перед собой за нижний конец гимнастическую палку.
Задача ребенка — разжав руку, которая держит палку за нижний конец, другой рукой поймать палку за верхний конец. Поменять руки.

❤️ - спасибо за упражнения!

Развивающее нейроупражнение из сборника🧠

Направлено на развитие:
💡межполушарного взаимодействия
💡кинестетического праксиса
💡внимания
💡регуляции и контроля

Инструкция:
Одновременно двумя руками указываем пальцами на одинаковые фигуры (по форме, цвету)
После показа фигур
воспроизводится положение руки, которое соответствует показанной фигуре (см. шифр внизу).

Данное задание включает в себя 6 вариантов карточек, которые Вы можете получить в «Винейро сборнике»

Су-Джок – волшебный массажный шарик в комплекте с двумя пружинами 🦔

Су-Джок особенно полезен для детей, которые имеют нарушения крупной, мелкой моторики, познавательного, эмоционально-волевого и речевого развития.

В начале и по завершению занятия рекомендую использовать шарик Су-Джок для выполнения самомассажа.

Так как на ладони ребенка находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж.

В результате использования Су-Джок:

🟢осуществляется благоприятное воздействие на весь организм;
🟢стимулируются речевые зоны коры головного мозга;
🟢развивается координация движений и мелкая моторика

Стишок к упражнению 👇

На поляне, на лужайке (катать шарик между ладонями)
Целый день скакали зайки. (прыгать по ладошке шаром)
И катались по траве, (катать вперед - назад)
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали, (прыгать по ладошке шаром)
Но напрыгались, устали. (положить шарик на ладошку)
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать. (гладить шаром каждый палец)

Больше упражнений с использованием шарика Су-Джок по ссылкам 👇

https://t.me/vineuro_psy/858
https://t.me/vineuro_psy/635
https://t.me/vineuro_psy/859

❤️ - спасибо за упражнение!

Су-Джок – волшебный массажный шарик в комплекте с двумя пружинами 🦔

Су-Джок особенно полезен для детей, которые имеют нарушения крупной, мелкой моторики, познавательного, эмоционально-волевого и речевого развития.

В начале и по завершению занятия рекомендую использовать шарик Су-Джок для выполнения самомассажа.

Так как на ладони ребенка находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж.

В результате использования Су-Джок:

🟢осуществляется благоприятное воздействие на весь организм;
🟢стимулируются речевые зоны коры головного мозга;
🟢развивается координация движений и мелкая моторика

Стишок к упражнению 👇

Чтоб здоров был пальчик наш.
Сделаем ему массаж.
Посильнее разотрём.
И к другому перейдём.

Больше упражнений с использованием шарика Су-Джок по ссылкам 👇

https://t.me/vineuro_psy/858
https://t.me/vineuro_psy/635
https://t.me/vineuro_psy/859


❤️ - спасибо за упражнение!

Упражнение с использованием шарика Су-Джок 🦔

Стишок к упражнению:

Как наш пальчик изловчился.
И за шарик зацепился.
Буду шарик поднимать.
Свои пальцы обучать.

❤️ - спасибо за упражнение!

Упражнение с использованием шарика Су-Джок 🦔

💬 - пишите в комментариях, какие упражнения вы бы хотели увидитеть на канале!
❤️ - спасибо за упражнение!

Мой сборник упражнений для развития взаимодействий полушарий (и не только!) почти готов!

Вас ждут интересные и полезные задания, которые направлены на развитие межполушарных взаимодействий. 7 недель заданий и план выполнения упражнений.

Скоро презентую новый сборник 🔥
Следите за обновлениями, при открытии продаж будет скидка!

А пока что с радостью делюсь упражнением из сборника! 🙌

Как Вам задания?

🔥 - интересные задания, ждем сборник!

Больше бесплатных материалов здесь 👉 https://t.me/vineuro_online

Больше сборников здесь 👉https://vineuro.online/nejrokompleksy/

Бесплатное онлайн-занятие с элементами диагностики! 🔥

Попробовать онлайн-формат занятий с нейропсихологом БЕСПЛАТНО 🧠

Бесплатное онлайн занятие с элементами диагностики - это полноценное занятие вне абонемента.

Подробнее о структуре занятия можно узнать по ссылке -
👉 t.me/vineuro_psy/698

Кому подходят онлайн занятия?

✅ Детям, которые физически
могут сидеть на стуле за столом.
✅ Детям, которым энергетический потенциал и уровень саморегуляции позволяет высидеть от 15 мин занятия
(в зависимости от возраста) - выясним во время бесплатного занятия.

С какого возраста можно заниматься онлайн?

С 4х лет уже можно пробовать. Зависит от возможностей ребенка, о которых сказано выше. В основном занимаемся с детьми от 6 до 10 лет.

Запись на БЕСПЛАТНОЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЕ по ссылке 👇
👉 БЕСПЛАТНОЕ ЗАНЯТИЕ

Не ошибись!

Мишени:

🟢развитие устойчивости и объема произвольного внимания
🟢развитие взаимодействия акустического и зрительного анализаторов

Возраст: от 5 лет.

Процесс: игра состоит из двух частей.

В первой части взрослый произносит определенные команды и сам их выполняет, а ребенок выполняет их вместе с ним (например, по команде «Под стол!» Взрослый прячет руки под стол, а ребенок повторяет это действие, по команде «Стучать!» он начинает стучать по столу, ребенок так- же повторяет за ним, по команде «На стол!» педагог кладет руки на стол, ребенок повторяет это и т.д.).

Во второй части игры, когда ребенок привыкнет повторять движения педагога, взрослый начинает его путать: он говорит одну команду, а движение выполняет другое (например, говоря команду «Под стол!», педагог стучит по столу). Задача ребенка — делать то, что взрослый говорит, а не то, что он выполняет.

❤️ - спасибо за упражнение!