9й класс, по идее, уже в этом году должен заниматься по новому учебнику. Хотя как показывает практика, оснащение школ учебниками дело непростое и не быстрое. И не смотря на то, что теперь обществознание всего лишь 1 урок в неделю, ОГЭ сохраняется.

Что касается 10го класса. В учебник еще буду вносить правки, поэтому эта версия еще не окончательная, на сколько я понял из выступлений ответственных лиц на конференции, посвященной новой линейке. И, наверное, его отправят в школы в следующем году (опять же, если я правильно понял)

Тем не менее, если вы сдаете ЕГЭ в этом году, я бы на вашем месте почитал новый учебник.

Не понял, че вам опять не нравится??

Ладно. А историки тут есть?

Ну че. У меня в итоге 95 баллов по истории в этом году! Компьютер неверно расшифровал цифру в 4м задании, после апелляции исправили.

А во второй части отказались повышать балл. Но я и не надеялся особо, в таких случаях как у меня не повышают.

В 18м задании нужно было указать последствия введения подушной подачи для социальной структуры. Я написал: введение подушной подати легло тяжелым финансовым бременем на многие небогатые крестьянские семьи и это привело к обнищанию значительной части крестьянства.

Мнение?

Ответ апелляционной комиссии.

Могу сказать, что глобально - это демагогия, что я написал больше про экономику, а не про влияние на социальную структуру. Ну как это? Обнищание это и есть влияние на социальную структуру, в ней стало больше нищих, структура изменилась.

И апелляция существует не для того, чтобы участник ЕГЭ имел возможность что-то доказать (вы ошибочно думаете, что сможете прийти, привести аргументы и вот с вами согласятся и дадут баллы). Потому что есть установка, что повышать баллы не надо. А то что это получается? Предыдущие плохо проверили?

Апелляция существует для устранения прям совсем вопиющих случаев. Не знаю как такое вышло, но вот история моей ученицы того года: на общаге ей обнулили 21е задание. Подала апелляцию - поставили 3 балла. Судя по всему, эксперты тупо не увидели задание в бланке. А я напомню, что проверяют 2 эксперта. Как такое возможно? Ну вот возможно и такое. И это была Москва. В регионах в подобных ситуациях обычно упираются и максимум 1 балл дают.

Но если честно признаться с этим заданием - то нормального ответа у меня и не было в голове))) Поэтому, повторюсь, с экспертами я вобщем-то согласен, что фактов я никаких не привел. Так, догадки. Сидел тужился, но ничего конкретного не вспомнил и поэтому попробовал выехать через общую аргументацию - не вышло. Хотя я много случаев видел, когда и по истории, и по общаге аргументы подобного уровня засчитывали. Очень много зависит от того, к какому эксперту попадешь. Иногда такой бред засчитывают, что диву даешься.

Поэтому, на экзамене лучше написать хоть какой-то ответ, чем вообще ничего.

Так а что нужно было ответить-то?

Да вообще-то не сложно: в результате реформы черносошные крестьяне, бывшие служилые люди южных уездов (однодворцы), ясачные люди Среднего Поволжья были объединены в разряд государственных крестьян.

А завтра разберу свою апелляцию по общаге. Сегодня вам хватит.

Чат, как вам дз на Летней школе?

Про домашки Летней школы

К каждому уроку мы с методистом собираем тестовую домашку. Срок сдачи в отличие от Ликбеза не ограничен, лето всё-таки

В среднем идёт 15 заданий на тему, у адекватного ученика, который не проспал весь веб, уйдёт полчаса на решение.

Платформа сразу проверяет решение и показывает правильный ответ и пояснение к нему. Не нужно ждать проверки куратора и сверяться с ключами вручную

Откуда мы берём задания?

Задания, как и на Годовом курсе, у нас из 3 источников.

👉 Задания с реальных ЕГЭ прошлых лет. Восстанавливаем их вместе с учениками

👉 Задания из банка ФИПИ. К ним дописываем пояснения

👉 Задания из актуальных сборников вроде КотоЛиса

Все домашки тщательно проверяем на соответствие актуальному кодификатору, а устаревшие задания — заменяем.

ССЫЛКА НА ШКОЛУ, если вы до сих пор не записались. Уже доступны дз по темам ЧвО и Экономика, в среду откроем домашку по социологии

Прошел я эту вашу Блэк ОПС 6. Хорошая. Очень тупая. Мне понравилось.

Че там, какие новости в мире?

Подписчики топ репетитора.

Запомните дети: вот так выглядит типичный либерал.

Что за рассадник либерализма у меня здесь????

Мои папищеки:

🙅‍♂️ готовиться к ЕГЭ
✅ мусолить политику

Ну ладно. Через полторы недели у меня веб по политике в Летней школе. Там разложу всё.

Итак. По моей апелляции по общаге в этом году. Баллы не подняли. Но я и не особо рассчитывал. Как я писал выше, доказать ничего невозможно, это процедура для устранения прям совсем каких-то вопиющих случаев неадекватной проверки, а не место для дискуссии.

Напомню, что мне поставили 94 балла:

👉1 ошибка в первой части (я уже не могу вспомнить конкретно задание и что это за ошибка могла быть, но теоретически это задание может появиться в открытом банке ФИПИ и тогда я его сюда закину и обсудим; предварительно - толи я перемудрил, толи формулировка не однозначная)
👉1 ошибка в 17. Первый раз вообще мне снизили в этом задании балл. А я хожу на ЕГЭ каждый год с 2017го, уже почти 10 лет. Честно, даже не очень интересно с этим ковыряться. Это не про курс обществознания, а про то, какой фрагмент они загадали в критериях.
👉1 ошибка в 22м. Вот это интересно. Это разберем.

Попробуйте решить в комментах:

Назовите 2 недостатка мажоритарной избирательной системы

Мой ответ:

А) В рамках этой избирательной системы могут избираться беспартийные кандидаты (самовыдвиженцы), которые могут победить, но при этом нанести вред политической системе, так как не обладают политическим опытом (например, некая популярная личность, но не политик) и не подчиняются дисциплине выстроенной в политической партии.

Б) не показывает действительную расстановку политических сил, так как победить может кандидат с несущественным отрывом от остальных, в отличие от пропорциональной системы которой демонстрирует соотношение в %.

Решение апелляционной комиссии. Мнение?

Мое мнение такое: решение апелляционной комиссии это демагогия. Я привел логичное обоснование, они его просто не засчитали. То есть, просто не согласились, без особых каких-то аргументов, кроме того, что это не недостаток, а преимущество.

Но на будущее я беру это на заметку для курса. Будем брать на ЕГЭ только достоинства и недостатки строго по учебнику. Хотя и учебник не является прям железобетонным аргументом на апелляции, но это лучше чем ничего.

При этом, сейчас пересмотрел профильный учебник по обществознанию за 11 класс последней редакции и там нет достоинств и недостатков избирательных систем. В учебнике Котовой и Лисковой за 11 класс тоже их нет.