У нас 669 794 регистраций на VI сезон олимпиады студентов «Я — профессионал»
Исследования показывают, что начиная с периода пандемии, интерес и внимание родителей студентов к образованию своих детей растет. Родители начали, что называется, вникать. Большинство опрошенных (44%) голосуют за то, чтобы вузы создавали на сайтах личный кабинет родителя. Почти 30% хотят получать электронные письма университета, как минимум, дважды в месяц. Высок интерес к навигатору, родительским собраниям, как в школе, и специальной горячей линии.
При этом родители готовы выступать соучастниками образовательного процесса. Более 40% готовы устраивать экскурсии студентам на свое место работы. Треть опрошенных могут договориться со своими коллегами об организации практики или стажировки для студентов. Популярны оказались варианты, при которых родители берут на себя роль наставников, заказчиков студенческих проектов, а также (довольно неожиданная для исследователей идея) — членов комиссий на защите дипломов и экзаменах.
При этом родители готовы выступать соучастниками образовательного процесса. Более 40% готовы устраивать экскурсии студентам на свое место работы. Треть опрошенных могут договориться со своими коллегами об организации практики или стажировки для студентов. Популярны оказались варианты, при которых родители берут на себя роль наставников, заказчиков студенческих проектов, а также (довольно неожиданная для исследователей идея) — членов комиссий на защите дипломов и экзаменах.
Психология стала вторым по популярности направлением VI сезона олимпиады «Я — профессионал», что только подтверждает интерес студенческой аудитории к теме.
В целом топ-10 выглядит так:
1. Лечебное дело и педиатрия (28474 регистраций),
2. Психология (22981),
3. Менеджмент (20311),
4. Биология (19630),
5. Математика (19549),
6. Экономика (19135),
7. Педагогическое образование (основное) (18433),
8. Дизайн (17654),
9. Программирование и информационные технологии (17399),
10. Юриспруденция (16311).
В целом топ-10 выглядит так:
1. Лечебное дело и педиатрия (28474 регистраций),
2. Психология (22981),
3. Менеджмент (20311),
4. Биология (19630),
5. Математика (19549),
6. Экономика (19135),
7. Педагогическое образование (основное) (18433),
8. Дизайн (17654),
9. Программирование и информационные технологии (17399),
10. Юриспруденция (16311).
Валерия Касамара
По всей видимости, рынок труда развернется к ресурсу молодых граждан и на уровне законодательства (здесь большая работа комитета Госдумы по молодежной политике), и на уровне спроса. До сих пор превалировало предложение: по данным Минтруда, за I полугодие 2022…
За период с 1 сентября по 14 ноября российские компании направили соискателям в возрасте 14–18 лет на 26% больше приглашений на собеседование, чем за аналогичный период прошлого года. Об этом говорят результаты проведенного для Forbes исследования сервиса по поиску работы HeadHunter
Среди вузов, студенты которых наиболее активно регистрируются на олимпиаду «Я — профессионал», кроме категории традиционных лидеров много и тех, кто сделал серьезный скачок, оказавшись в первой десятке. Отдельно хочется отметить региональные вузы 👏, которые благодаря своей активности и мотивации студентов врываются в топ и показывают результаты на уровне крупнейших столичных университетов. В первой десятке широко представлены медицинские вузы (3/10), что говорит о высококонкурентной среде у студентов-медиков и безусловном приоритете для них профессионального развития, это заставляет активно реагировать на возможности: участие и победа в «Я — профи» становятся существенным преимуществом.
Итак, топ-10 вузов по числу регистраций на олимпиаду «Я — профессионал»:
1. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова (22289),
2. Высшая школа экономики (16877),
3. Российский государственный аграрный университет - МСХА им. К.А. Тимирязева (15675)⬆️,
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (10999) ⬆️,
5. Дальневосточный федеральный университет (10164) ⬆️,
6.Московский городской педагогический университет (10081),
7. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (9991),
8. Волгоградский государственный медицинский университет (9741)⬆️,
9. Национальный исследовательский университет МЭИ (9540)⬆️,
10. Кубанский государственный медицинский университет (8781)⬆️.
Итак, топ-10 вузов по числу регистраций на олимпиаду «Я — профессионал»:
1. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова (22289),
2. Высшая школа экономики (16877),
3. Российский государственный аграрный университет - МСХА им. К.А. Тимирязева (15675)⬆️,
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (10999) ⬆️,
5. Дальневосточный федеральный университет (10164) ⬆️,
6.Московский городской педагогический университет (10081),
7. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (9991),
8. Волгоградский государственный медицинский университет (9741)⬆️,
9. Национальный исследовательский университет МЭИ (9540)⬆️,
10. Кубанский государственный медицинский университет (8781)⬆️.
Telegram
Олимпиада «Я — профессионал»
Объединяем самых талантливых студентов и делаем профессионализм ценностью 🚀
Сайт: yandex.ru/profi/
Сайт: yandex.ru/profi/
Forwarded from Горячева ДЕЛО говорит
Студенты колледжей и техникумов смогут зарабатывать во время учёбы.
Недавно Дума приняла важные поправки в закон «Об образовании»: закрепили статус учебно-производственных комплексов, создаваемых в структуре СПО.
Исследование НИУ ВШЭ показало, что большинство студентов совмещают работу и учебу. Чаще всего студенты идут работать из-за финансовых трудностей (58.4%), а только потом из-за опыта и желания узнать рынок труда. При этом в большинстве случаев, особенно на первых курсах, работа никак не связана с получаемой специальностью.
Занятость студентов при учреждениях СПО по своей специальности - ситуация win-win: не отрываешься от занятий и получаешь релевантный опыт - быстрый старт после учебы, деньги - на становление на ноги и взросление, трудовой стаж идёт в зачёт. А экономика получает профессиональных кадров с уже наработанными практическими компетенциями.
Почти все наши инициативы в области образования направлены на то же самое: совместить знания и практический опыт, не отделять одно от другого, а дать и студентам СПО, и студентам ВУЗов возможность получать образование и зарабатывать на своих «мозгах» сразу же, видеть результат своего обучения. Это и «Стартап как диплом», и «Я в деле», и модули программы «Капитаны».
Квинтэссенция теории и практики даст мощный буст многим сферам. За этим будущее.
Недавно Дума приняла важные поправки в закон «Об образовании»: закрепили статус учебно-производственных комплексов, создаваемых в структуре СПО.
Исследование НИУ ВШЭ показало, что большинство студентов совмещают работу и учебу. Чаще всего студенты идут работать из-за финансовых трудностей (58.4%), а только потом из-за опыта и желания узнать рынок труда. При этом в большинстве случаев, особенно на первых курсах, работа никак не связана с получаемой специальностью.
Занятость студентов при учреждениях СПО по своей специальности - ситуация win-win: не отрываешься от занятий и получаешь релевантный опыт - быстрый старт после учебы, деньги - на становление на ноги и взросление, трудовой стаж идёт в зачёт. А экономика получает профессиональных кадров с уже наработанными практическими компетенциями.
Почти все наши инициативы в области образования направлены на то же самое: совместить знания и практический опыт, не отделять одно от другого, а дать и студентам СПО, и студентам ВУЗов возможность получать образование и зарабатывать на своих «мозгах» сразу же, видеть результат своего обучения. Это и «Стартап как диплом», и «Я в деле», и модули программы «Капитаны».
Квинтэссенция теории и практики даст мощный буст многим сферам. За этим будущее.
О нагнетании
75% респондентов глобального опроса Ipsos (32 тыс. участников) рассматривают ядерную/химическую угрозу в мире как наиболее реальную в ближайшие двенадцать месяцев. Это максимум за весь период наблюдений.
75% респондентов глобального опроса Ipsos (32 тыс. участников) рассматривают ядерную/химическую угрозу в мире как наиболее реальную в ближайшие двенадцать месяцев. Это максимум за весь период наблюдений.
У абитуриентов-высокобалльников, сдавших ЕГЭ на 81-100 баллов, наиболее востребованными оказались такие направлений подготовки, как «Экономика и управление», «Информатика и вычислительная техника», «Клиническая медицина», «Образование и педагогические науки», «Юриспруденция». Иными словами, именно эти сферы считают интересными и перспективными конкурентные абитуриенты, имеющие возможность выбора.
Самыми популярными вузами у высокобалльников стали Высшая школа экономики, МГУ, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, МИРЭА – Российский технологический университет, Финансовый университет при Правительстве РФ, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, СПбГУ, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и РАНХиГС.
В целом среди всех выпускников около 60% поступили в вузы своих регионов.
*данные Рособрнадзора
Самыми популярными вузами у высокобалльников стали Высшая школа экономики, МГУ, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, МИРЭА – Российский технологический университет, Финансовый университет при Правительстве РФ, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, СПбГУ, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и РАНХиГС.
В целом среди всех выпускников около 60% поступили в вузы своих регионов.
*данные Рособрнадзора
Forwarded from Минобрнауки России
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Поздравление главы Минобрнауки России с Днем преподавателя высшей школы
Обрабатываю интервью со школьниками (проводили в рамках исследования):
93-й год, ну 93-й это, это сложный вопрос, потому что в 1993 была какая-то революция в стране… в октябре, а вот… октябрьский пунш вроде бы, так назывался, но не могу вспомнить точно (И-Р69, м, 17 лет, 11 класс)
93-й год, ну 93-й это, это сложный вопрос, потому что в 1993 была какая-то революция в стране… в октябре, а вот… октябрьский пунш вроде бы, так назывался, но не могу вспомнить точно (И-Р69, м, 17 лет, 11 класс)
Музей истории ГУЛАГа
С него все и началось. Не могу точно вспомнить, в каком именно году мы впервые перешагнули порог Музея ГУЛАГа, размещавшегося тогда еще в доме на Петровке, но точно знаю, что идея ходить вместе со студентами по выставкам и театрам, родилась именно там.
Сегодняшнее здание музея открылось в 2015 году, благодаря усилиям очень многих людей. Здесь собраны не только документы, но и богатейший видео материал, прежде всего интервью с людьми, прошедшими ГУЛАГ. Экспозиция музея - живой организм, который все время пополняется находкам, сделанными во время экспедиций.
Но самое главное, что посещение музея всегда вызывает очень мощный эмоциональный отклик, переоценку ценностей, как будто стряхиваешь с памяти пыль и главное становится по-настоящему главным и первостепенным - человеческое достоинство, уважение друг другу, умение оставаться человеком в самых тяжелых и невыносимых условиях.
Я благодарна своим студентам, вместе с которыми в этот раз испытала такие сильные эмоции. И отдельная благодарность Константину Андрееву за такой проникновенный рассказ.
С него все и началось. Не могу точно вспомнить, в каком именно году мы впервые перешагнули порог Музея ГУЛАГа, размещавшегося тогда еще в доме на Петровке, но точно знаю, что идея ходить вместе со студентами по выставкам и театрам, родилась именно там.
Сегодняшнее здание музея открылось в 2015 году, благодаря усилиям очень многих людей. Здесь собраны не только документы, но и богатейший видео материал, прежде всего интервью с людьми, прошедшими ГУЛАГ. Экспозиция музея - живой организм, который все время пополняется находкам, сделанными во время экспедиций.
Но самое главное, что посещение музея всегда вызывает очень мощный эмоциональный отклик, переоценку ценностей, как будто стряхиваешь с памяти пыль и главное становится по-настоящему главным и первостепенным - человеческое достоинство, уважение друг другу, умение оставаться человеком в самых тяжелых и невыносимых условиях.
Я благодарна своим студентам, вместе с которыми в этот раз испытала такие сильные эмоции. И отдельная благодарность Константину Андрееву за такой проникновенный рассказ.
В свежем исследовании Pew Reserch Center о поведении американских подростков в соцсетях “Connection, creativity and drama: teen life on social media” обращает на себя внимание и даже несколько удивляет (по крайней мере меня) уровень самоцензуры подростков: 40% опрошенных не публикуют определённый контент, потому что беспокоятся, что это будет как-то использовано против них. 38% не постят, потому что это не будет соответствовать тому, как они хотели бы презентовать себя в соцсетях. Треть подростков (33%) не делятся информацией из-за опасений оскорбить других, а 27% воздерживаются от публикаций, потому что это может снизить их шансы при поступлении в школу или при трудоустройстве. Интересно, как у нас с этим.