✴️ معرفی Writefull؛ ویراستار هوشمند نگارش علمی برای ارتقای کیفیت مقالات پژوهشی

یکی از شناخته‌شده‌ترین ابزارهای هوش مصنوعی در حوزه نگارش علمی Writefull است که به پژوهشگران کمک می‌کند متون انگلیسی خود را مطابق با استانداردهای رایج در مقالات بین‌المللی بازنویسی و اصلاح کنند. برخلاف بسیاری از ابزارهای عمومی ویرایش متن،Writefull بر پایه میلیون‌ها مقاله منتشرشده در پایگاه‌های علمی آموزش دیده و پیشنهادهای خود را بر اساس زبان واقعی مورد استفاده در متون دانشگاهی ارائه می‌دهد.
یکی از مهم‌ترین کاربردهای این ابزار، اصلاح گرامر، واژگان و سبک نگارش علمی است. پژوهشگران می‌توانند هنگام نگارش مقاله، پایان‌نامه یا پروپوزال، از پیشنهادهای آن برای انتخاب عبارت‌های دقیق‌تر و رسمی‌تر استفاده کنند. این ویژگی به‌ویژه برای پژوهشگرانی که زبان انگلیسی، زبان مادری آن‌ها نیست، بسیار ارزشمند است.
این ابزار قابلیت Sentence Palette را نیز ارائه می‌دهد که مجموعه‌ای از الگوهای آماده برای بخش‌های مختلف مقاله، مانند مقدمه، مرور ادبیات، روش‌شناسی، بحث و نتیجه‌گیری در اختیار کاربران قرار می‌دهد. این امکان به نویسندگان کمک می‌کند تا ساختارهای متداول نگارش علمی را بهتر بشناسند و متن خود را حرفه‌ای‌تر تدوین کنند.
از دیگر قابلیت‌های کاربردی این ابزار می‌توان به Paraphraser برای بازنویسی جملات، Title Generator برای پیشنهاد عنوان‌های مناسب مقاله، و Abstract Generator برای تهیه پیش‌نویس چکیده اشاره کرد. همچنین ابزار Language Search به پژوهشگران نشان می‌دهد که یک عبارت خاص تا چه اندازه در متون علمی معتبر رایج است و آیا انتخاب مناسبی برای مقاله محسوب می‌شود یا خیر.
این ابزار به‌صورت افزونه در Microsoft Word و نیز در بستر تحت وب قابل استفاده است و با حفظ کنترل نویسنده بر متن، صرفاً نقش یک دستیار هوشمند را ایفا می‌کند. البته توصیه می‌شود پژوهشگران پیشنهادهای این ابزار را با دقت بررسی کنند و تصمیم نهایی را بر اساس دانش تخصصی و اهداف پژوهش خود اتخاذ نمایند.
در مجموع، Writefull را می‌توان «همراه هوشمند نگارش علمی» دانست؛ ابزاری که با بهبود کیفیت زبان، افزایش انسجام متن و آشنایی پژوهشگران با الگوهای رایج انتشار بین‌المللی، مسیر آماده‌سازی مقالات برای ارسال به مجلات معتبر را هموارتر و سریع‌تر می‌کند.

https://www.writefull.com/

https://t.me/UT_Central_Library

نقد و بررسی کتاب «تولستوی و مبل بنفش » 📚
به نود و ششمین نشست باشگاه کتاب‌خوانی «بخوان باما»

در این دورهمی ادبی، قرار است به سراغ رمان «تولستوی و مبل بنفش»
اثری از «نینا سنکویچ» برویم.
این نشست فرصتی است برای خوانندگان و علاقه‌مندان به ادبیات تا در کنار هم، لایه‌های مختلف این داستان را تحلیل کنند.

اگر این کتاب را خوانده‌اید یا به دنیای نقد ادبی علاقه دارید، مشتاقانه منتظر حضور گرمتان هستیم.

📍 محل برگزاری: کرج، میدان استاندارد، مرکز هارمونی، خانه هنر
📅 زمان: یکشنبه، ۳۱ خرداد ۱۴۰۵
⏰ ساعت: ۱۶ الی ۱۸

منتظر دیدارتان در این فضای صمیمانه هستیم.

#باشگاه_کتابخوانی #تولستوی_و_مبل_بنفش #نقد_کتاب #کرج

💢 شکاف پنهان در عصر هوش مصنوعی؛ چرا همه دانشجویان به یک اندازه از GenAI بهره‌مند نمی‌شوند؟

گزارش پژوهشی تازه‌ای در حوزه آموزش عالی نشان می‌دهد که گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی مولد، اگرچه فرصت‌های جدیدی برای یادگیری و پژوهش فراهم کرده است، اما هم‌زمان نوعی «شکاف دیجیتال جدید» را در میان دانشجویان دانشگاهی ایجاد کرده است. این شکاف که از آن با عنوان «شکاف GenAI» یاد می‌شود، به تفاوت در میزان دسترسی، مهارت و توانایی استفاده مؤثر از ابزارهای هوش مصنوعی مولد اشاره دارد.

یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که همه دانشجویان از مزایای هوش مصنوعی مولد به یک اندازه بهره‌مند نمی‌شوند. عواملی مانند سطح سواد دیجیتال، پیشینه اجتماعی و اقتصادی، دسترسی به ابزارهای پیشرفته و میزان آشنایی با کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی، بر کیفیت استفاده از این فناوری تأثیر مستقیم دارند.

تحلیل نویسندگان حاکی از آن است که اگر دانشگاه‌ها نسبت به این نابرابری‌ها بی‌تفاوت باشند، هوش مصنوعی ممکن است به جای کاهش شکاف‌های آموزشی، آن‌ها را عمیق‌تر کند. دانشجویانی که مهارت بیشتری در بهره‌گیری از ابزارهای هوشمند دارند، می‌توانند سریع‌تر به اطلاعات دسترسی پیدا کنند، کیفیت تکالیف خود را ارتقا دهند و فرصت‌های یادگیری بیشتری به دست آورند؛ در حالی که سایر دانشجویان از این مزایا محروم می‌مانند.

مقاله همچنین بر ضرورت توسعه «سواد هوش مصنوعی» در دانشگاه‌ها تأکید می‌کند و پیشنهاد می‌دهد که آموزش استفاده انتقادی، اخلاقی و مؤثر از ابزارهای GenAI باید به بخشی از برنامه‌های آموزشی تبدیل شود. از نگاه نویسندگان، دسترسی برابر به فناوری به‌تنهایی کافی نیست و دانشگاه‌ها باید برای توانمندسازی دانشجویان در استفاده آگاهانه از این ابزارها نیز سرمایه‌گذاری کنند.

در نهایت، پژوهشگران هشدار می‌دهند که آینده آموزش عالی به نحوه مدیریت این شکاف نوظهور وابسته است. آن‌ها خواستار اقدام فوری دانشگاه‌ها، سیاست‌گذاران و نهادهای آموزشی برای تضمین عدالت دیجیتال در عصر هوش مصنوعی هستند تا مزایای این فناوری به شکلی عادلانه در اختیار همه دانشجویان قرار گیرد.

Beckman, K., Apps, T., Howard, S. K., Rogerson, C., Rogerson, A., & Tondeur, J. (2025). The GenAI divide among university students: A call for action. The Internet and Higher Education, 67. Elsevier

https://t.me/UT_Central_Library

مترجم همزمانِ جیبی!
آگاهی‌بخشی فناوری

تا همین چند وقت پیش، استفاده از بخش صوتی گوگل ترنسلیت شبیه به مکالمات بی‌سیم‌های نظامی بود؛ باید یک جمله می‌گفتید، منتظر می‌شدید تا پردازش و پخش شود و بعد نفر بعدی صحبت می‌کرد. اما گوگل در آخرین آپدیت خود با تزریق هوش مصنوعی جمینای، این بازی را به کل تغییر داده و قابلیت شگفت‌انگیز ترجمه زنده و همزمان (Live translate) را معرفی کرده است.

در این به‌روزرسانی، دیگر نیازی به توقف‌های طولانی نیست. هوش مصنوعی به صورت پیوسته به مکالمه گوش می‌دهد و با تأخیر ناچیز (حدود ۲ ثانیه)، ترجمه را به صورت صوتی و متنی آماده می‌کند.

ویژگی‌های شگفت‌انگیز آپدیت جدید
- تشخیص همزمان و هوشمند چند زبان
دیگر نیازی نیست مدام دکمه تعویض زبان را بزنید! در یک گفتگوی چندنفره، گوگل ترنسلیت به صورت خودکار تغییر زبان افراد، لهجه‌ها و حتی مکث‌های میان کلام را تشخیص می‌دهد و مکالمه را جلو می‌برد.

- ترجمه با لحن و صدای خودتان!
به لطف مدل‌های صوتی جدید، هوش مصنوعی لحن، سرعت، زیر و بمی صدا و حتی احساسات گوینده را حفظ می‌کند. یعنی مخاطب خارجی، ترجمه را با مدل شبیه‌سازی‌شده از صدای خود شما می‌شنود!

- حالت شنود مخفی (Listening Mode)
می‌توانید گوشی را مانند زمان تماس تلفنی روی گوش خود بگذارید؛ هوش مصنوعی صدای محیط (مثلا یک راهنمای تور یا فروشنده) را می‌شنود و ترجمه روان را مستقیما در گوش شما پخش می‌کند.

- درک اصطلاحات و کنایه‌ها
به لطف جمینای، ترجمه‌ها دیگر کلمه به کلمه و مکانیکی نیستند، بلکه اصطلاحات عامیانه و فرهنگی به بهترین شکل معادل‌سازی می‌شوند.

نحوه‌ی استفاده
فعال‌سازی این ویژگی بسیار ساده است. کافی است مراحل زیر را دنبال کنید:
- به‌روزرسانی برنامه
ابتدا مطمئن شوید آخرین نسخه اپلیکیشن Google Translate را از گوگل پلی یا اپ استور دانلود کرده‌اید.

- ورود به بخش Live Translate
وارد برنامه شوید و روی گزینه جدید Conversations (یا در برخی نسخه‌ها Live Translate) ضربه بزنید.

- انتخاب زبان‌ها
در بالا و زیر نوار، زبان‌های موردنظر برای مکالمه (مثلا فارسی و انگلیسی) را برای خودتان و طرف مقابلتان انتخاب کنید. (این قابلیت اکنون از بیش از ۷۰ زبان زنده دنیا پشتیبانی می‌کند).

- شروع کار
در قسمت پایین سه وضعیت برای استفاده از مترجم همزمان گوگل، طراحی شده است.

۱. حالت گفتگو (Conversation)
مخصوص مکالمات دو یا چند نفره.
این حالت برای زمانی است که می‌خواهید با یک شخص خارجی (مثلا کارمند فرودگاه، پذیرش هتل یا یک دوست) به صورت رو در رو صحبت کنید.

گوشی را بین خودتان و طرف مقابل قرار می‌دهید و دکمه Auto را فعال می‌کنید. نیازی نیست مدام دکمه را لمس کنید؛ برنامه به طور خودکار تشخیص می‌دهد چه کسی به چه زبانی (مثلا فارسی یا انگلیسی) صحبت می‌کند. صحبت‌های شما را ترجمه و با صدای شبیه‌سازی‌شده برای او پخش می‌کند و وقتی او جواب می‌دهد، حرف‌هایش را بلافاصله برای شما به فارسی برمی‌گرداند.

۲. حالت شنود (Listening)
مخصوص سمینارها، لیدرها و ویدیوها.
این وضعیت برای زمانی است که شما قرار نیست صحبت کنید، بلکه فقط می‌خواهید حرف‌های یک گوینده یا یک منبع صوتی را متوجه شوید.
دکمه Listen را در برنامه فعال می‌کنید. در این حالت، گوگل ترنسلیت مانند یک دستگاه شنودِ مترجم عمل می‌کند. به طور مداوم به صدای محیط (مثلا صحبت‌های راهنمای تور در سفر، سخنرانی یک استاد در سمینار، یا حتی صدای پخش شده از تلویزیون و رادیو) گوش می‌دهد و بدون توقف، متن ترجمه شده را به صورت زنده و روان روی صفحه گوشی به شما نشان می‌دهد.

۳. حالت خصوصی یا هدفون (Earbud)
مخصوص جلسات و محیط‌های شلوغ.
اگر در یک محیط شلوغ هستید یا می‌خواهید مکالمه شما کاملا خصوصی بماند و صدای ترجمه در فضا پخش نشود، این وضعیت بهترین گزینه است.
کافی است هندزفری یا ایرپاد خود را به گوشی متصل کنید و حالت هدفون را بزنید. حالا می‌توانید گوشی را در جیب یا دست خود بگذارید؛ هوش مصنوعی صدای محیط یا مخاطب شما را از طریق میکروفون گوشی دریافت کرده و ترجمه همزمان و زنده را مستقیما و به صورت صوتی در گوش شما پخش می‌کند. این حالت حس داشتن یک مترجم شخصی همیشگی را به کاربر می‌دهد.

نکته امنیتی گوگلی
گوگل برای جلوگیری از سوءاستفاده و ساخت دیپ‌فیک از صدای افراد، یک واترمارک دیجیتالِ غیرقابل‌شنیدن به نام SynthID روی صداهای تولید شده قرار می‌دهد تا اصالت صوتی حفظ شود.

🔺انتشار یافته‌های پژوهش انجام گرفته در کتابخانه مرکزی دانشکدگان در نشریه Journal of Academic Librarianship

🔺اگر به خاطر داشته باشید، در روزهای پیش از امتحانات نیمسال دوم سال 1403، آزمونی با حضور دانشجویان داوطلب در تالار مرجع کتابخانه مرکزی دانشکدگان، طبقه اول برج کتابخانه، صورت گرفت.

🔺طی این آزمون، از دانشجویان درخواست می شد که به کمک پرسشنامه ناشناس، بسامد هیجانات مثبت و منفی خود در طول دو هفته گذشته را خوداظهاری کنند. سپس از ایشان دعوت می شد که به مدت 15 تا 20 دقیقه به ورق زدن و تماشای منابع مصور مرجع انتخاب شده در سمت دیگر تالار منابع مرجع بپردازند. بعد از اتمام زمان در نظر گرفته شده، این بار از دانشجویان خواسته می شد که نسخه ب پرسشنامه را صرفا بر اساس بسامدهای هیجانی دقایقی که با منابع مرجع مصور مشغول بودند، تکمیل کنند.

🔺نتایج حاصل از این پژوهش طی مقاله‌ای در نشریه بریتانیایی Journal of Academic Librarianship از مجموعه الزویر انتشار یافته است. نشریه مذکور از باسابقه ترین مجلات علمی حوزه کتابداری است و در محدوده Q1 قرار دارد.
🔺از مخاطبان عزیز دعوت می شود، اینفوگرافی به زبان فارسی از پژوهش، نسخه تمام متن مقاله منتشرشده، و تصویر روی جلد منابع مرجع استفاده شده در این مطالعه را مشاهده کنند.


@utcanlib

لینک مقاله در پلتفرم Sciencedirect:
https://authors.elsevier.com/a/1nHsyMYb6heCp

اتحادیه انجمن‌های علمی دانشجویی علوم دامی و صنایع غذایی ایران برگزار می‌کند:

🔰جشنواره ملی "جوهر🖋"

✨جوهر؛ از اندیشه و آگاهی تا روایت و اثرگذاری

✅ویژه تمامی نشریات دانشجویی رشته‌های کشاورزی و منابع طبیعی

🔶حوزه‌های رقابتی جشنواره:
☑️ نشریات دانشجویی
☑️آثار دانشجویی منتشرشده در نشریات دانشجویی

📆آخرین مهلت دریافت آثار: ۲۰ تیر ماه ۱۴۰۵

جهت دریافت شیوه‌نامه و ارسال آثار، کلیک کنید.

🖇دبیرخانه جشنواره:
📞 +989027922013
🆔 @Ali_akbari_balajorshari
📧 johar.festival@gmail.com

📌 اتحادیه انجمن‌های علمی دانشجویی علوم دامی و صنایع غذایی ایران

@IAFSSAU

برگزاری کارگاه کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در مسئله‌یابی و انتخاب موضوع پژوهش

مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد

زمان برگزاری: دوشنبه ۸ تیر ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰

مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا

لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library

🔹 انتشار مقاله پژوهشی کارشناس مسئول کتابداری دانشکدگان کشاورزی و منابع طبیعی در نشریه Q1 بین‌المللی Elsevier

اول تیر ۱۴۰۵

به گزارش روابط عمومی دانشکدگان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران، مقاله‌ای حاصل از پژوهش مجید صمیمی‌نژاد، کارشناس مسئول کتابداری دانشکدگان، که طی دو سال گذشته با محوریت بررسی نقش تعامل با کتاب‌های مرجع مصور در ارتقای بهزیستی روانی دانشجویان انجام شده، به‌تازگی در نشریه علمی معتبر و دارای رتبه Q1، Journal of Academic Librarianship از مجموعه نشریات بین‌المللی Elsevier به چاپ رسیده است.

▪️کانال تلگرامی ایران‌مهر این موفقیت علمی را به آقای مجید صمیمی‌نژاد تبریک می گوید.

ایران‌مهر @alborzology

مجموعه پادکست «رادیو کتابخانه» منتشر شد
نهاد کتابخانه‌های عمومی، مجموعه پادکست «رادیو کتابخانه» را با هدف ترویج فرهنگ مطالعه، گسترش ارتباط مخاطبان با کتاب و کتابخانه و فراهم‌کردن زمینه بهره‌مندی بیشتر اعضا کتابخانه‌های عمومی از لذت خواندن، مهارت‌های مطالعه و تکنیک‌های مؤثر کتابخوانی، منتشر کرد.
به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، به نقل از اداره ‌کل روابط عمومی و امور بین‌الملل نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور، «رادیو کتابخانه» می‌کوشد با زبانی صمیمی و در عین‌حال کاربردی، به موضوعات مرتبط با کتابخوانی، تجربه خواندن، شیوه‌های بهتر مطالعه و نقش کتاب در زندگی روزمره بپردازد و از این مسیر، همراهی تازه‌ای برای دوستداران کتاب و مخاطبان کتابخانه‌های عمومی فراهم کند.
براساس برنامه‌ریزی انجام‌شده، قسمت‌های جدید این مجموعه از این پس، در روزهای شنبه و چهارشنبه منتشر خواهد شد. علاقه‌مندان می‌توانند پادکست «رادیو کتابخانه» را در شنوتو، کست‌باکس و همچنین در تمامی شبکه‌های اجتماعی نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور دنبال کنند.
در فصل نخست این مجموعه، مخاطبان با کلیاتی از موضوعات مرتبط با تجربه خواندن، ماندگاری کتاب‌ها در ذهن، خواندن عمیق، نسبت کتابخوانی با زندگی روزمره، نقش خانواده در شکل‌گیری عادت مطالعه و برخی نکات و مهارت‌های مرتبط با کتابخوانی، آشنا می‌شوند.

✳️ *امکان مطالعه پایان نامه ها برای اعضای دانشگاه تهران *

🔹️ تمامی دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارمندان دانشگاه تهران می توانند متن کامل پایان نامه های دانشگاه را در *سامانه آذرسا* مطالعه نمایند.
🔹️ برای مطالعه پایان‌نامه ها لازم است نام کاربری و رمز عبور خود را وارد نموده و در قسمت جستجوی پیشرفته، کلیدواژه موردنظر خود را جستجو نموده و گزینه منابع دیجیتال را تیک بزنید. در این صورت پایان‌نامه‌هایی که فایل دارند برای شما بازیابی می‌شود. با کلیک بر روی عنوان پایان‌نامه به نمایش فایل آن نیز دسترسی پیدا می‌کنید.
🔺️ توجه داشته باشید که طبق مصوبه هیات محترم رییسه دانشگاه، پایان نامه هایی در دسترس قرار می‌گیرند که 2 سال از تاریخ دفاع آنها گذشته باشد.

https://lib.ut.ac.ir/faces/search/bibliographic/biblioAdvancedSearch.jspx

https://t.me/UT_Central_Library

سر عَلَم برنجی پنج شاخه
دورۀ فرهنگی:  دورۀ صفوی
قدمت: سده‌های ۱۰ و ۱۱ هجری‌قمری
بقعۀ شیخ صفی الدین اردبیلی
اندازه‌: ۷۰ × ۲۶ سانتی‌متر
شمارۀ اثر در موزۀ ملّی ایران: ۲۳۶۹۲
‌
سر عَلَم برنجی به شکل سرو، متشکل از پنج تیغه، صفحه مدور مشبک مضرس(دندانه‌دار)، دو سر اژدها (مار)با دهان باز، پلاک چهارگوش پرچ شده به صفحه مدور و تیغه‌ها، کتیبه‌‌نویسی، کنده‌کاری و مشبک‌کاری و ریخته‌گری شده است.
تیغه‌ها دارای کتیبه«یا الله محمد علی»،«علیا مظهر العجایب»، «یا الله محمد علی»، «الله محمد» با نقشمایه‌های اسلیمی و گل و بوته تزئین شده، کلمه «الله» درون یک ترنج در پلاک چهارگوش، با نقوش گیاهی در محل اتصال شاخه‌ها به قسمت مرکزی پرچ شده است.
در بخش میانی سر عَلَم در یک کادر مدور مشبک کلمات «الله، محمد، علی» نوشته شده، در اطراف «نصرمن الله و فتح القریب و بشر المومنین» «یا محمد یا علی» با تزئینات اسلیمی، ختایی و گیاهی پیرامون آن تزئین شده است.

دو اژدها (مار) با دهان باز در جهت مخالف هم دو طرف صفحۀ اصلی سر عَلَم را احاطه کرده‌اند، این سر عَلَم دارای دستۀ فلزی است که احتمالاً به جایی نصب و یا برای  حمل استفاده می‌شده است.
عَلَم‌گردانی یکی از آیین‌های سوگواری ماه محرم است که در شهرها و مناطق مختلف ایران برپا می‌شود، احتمالا پیشینۀ به‌کارگیری  عَلَم یا توغ در مناسک و سوگواری‌های ماه محرم به سدۀ چهارم هجری و در زمان آل بویه بوده، هرچند به‌عنوان نشان در پیش قراول لشگریان و نیز استفاده نظامی و تشریفاتی در تشکیلات حکومتی در ادوار پیشین استفاده شده است.
با شکل‌گیری حکومت صفویان و جنگ‌های آنان میان عثمانی، دو نوع، توغ ایرانی و توغ ترکی در منابع دیده می‌شود، ویژگی‌ها و ساختار توغ ایرانی مبتنی بر رمزپردازی و بهره‌گیری از نمادها و سمبل‌هایی نظیر، گیاه، مار و...است.
منبع: صفحات مجازی موزه ملی ایران

برگزاری کارگاه کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در مسئله‌یابی و انتخاب موضوع پژوهش

مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد

زمان برگزاری: دوشنبه ۸ تیر ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰

مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا

لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library

دارای امتیاز آموزشی برای کتابداران محترم دانشگاه تهران ( با ذکر نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی )

ایران‌شناس فرانسوی و مترجم حافظ و مولانا درگذشت
شارل هانری دوفوشه کور، مترجمِ اولین نسخه کامل از دیوان حافظ، همراه با شرح به زبان فرانسه و ایران‌شناس بزرگ فرانسوی، در ۱۰۰ سالگی درگذشت.

شارل-هنری دو فوشه‌کور، ایران‌شناس و مترجم فرانسوی حافظ و مولانا، در ۱۰۰ سالگی درگذشت. وی اولین ترجمه‌ی کامل دیوان حافظ به فرانسه با شرح و تفسیر را ارائه داد. او در زمینه ادبیات کلاسیک فارسی فعالیت می‌کرد و نشریه ابستراکتا ایرانیکا را تأسیس کرد.

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، نام شارل-هنری دو فوشه‌کور در میان علاقه‌مندان ادبیات فارسی بیش از همه با ترجمه‌ی فرانسوی دیوان حافظ و پژوهش‌های گسترده‌اش در حوزه شعر و عرفان ایرانی شناخته می‌شود. او با انتشار نخستین ترجمه‌ی همراه با شرح و تفسیر کامل دیوان حافظ به زبان فرانسه و همچنین مطالعات و مقالاتی در زمینه ادبیات کلاسیک فارسی، جایگاهی مهم در میان ایران‌شناسان و پژوهشگران ادبیات فارسی به دست آورد.
دو فوشه‌کور از چهره‌های برجسته‌ی اروپایی در مطالعات زبان و ادبیات فارسی کلاسیک است که سال‌ها در «مؤسسه ملی زبان‌ها و تمدن‌های شرقی» تدریس کرده و سپس به عنوان استاد ممتاز دانشگاه پاریس ـ سوربن نوول فعالیت داشته است. او همچنین در دهه ۱۹۷۰ ریاست «مؤسسه فرانسوی پژوهش در ایران» را بر عهده داشت و در سال ۱۹۷۸ مجله تخصصی ابستراکتا ایرانیکا را بنیان گذاشت؛ نشریه‌ای که به‌طور منظم پژوهش‌های مرتبط با فرهنگ و تمدن ایران را به‌صورت انتقادی معرفی و بررسی می‌کند.
پژوهش‌های او، به‌ویژه در زمینه حافظ‌پژوهی، با استقبال علمی روبه‌رو شد و برای او جوایزی از جمله «نلی زاکس» در ترجمه شعر (۲۰۰۶)، جایزه کتابخانه ملی ایران (۲۰۰۷) و مدال مرکز پژوهش‌های حافظ‌پژوهی شیراز را به همراه داشت.
پدر شارل-هنری دو فوشکور مهندس راه‌آهن بود و بعدها ریاست کل راه‌آهن مراکش (در آن زمان مستعمره فرانسه) را بر عهده گرفت. به همین دلیل، او دوران تحصیل ابتدایی و متوسطه خود را در مراکش گذراند و حدود ۱۷ سال نخست زندگی‌اش را همراه خانواده در این کشور سپری کرد.

فقر توجه؛ بحران تازه کتابخوانی

🔸 هرگاه سخن از کاهش سرانه مطالعه به میان می‌آید، معمولاً انگشت اتهام به سوی گرانی کتاب، کمبود کتابخانه‌ها یا مشکلات اقتصادی نشانه می‌رود. بی‌تردید این عوامل در وضعیت کتابخوانی جامعه مؤثرند، اما شاید بزرگ‌ترین رقیب کتاب در جهان امروز نه قیمت کتاب باشد و نه حتی کمبود زمان؛ بلکه پدیده‌ای به نام «بحران توجه» است.

🔸کتاب از خواننده می‌خواهد که برای مدتی طولانی بر یک موضوع متمرکز بماند، میان مفاهیم ارتباط برقرار کند و در مورد مطالب بیندیشد. کتابخوانی نوعی گفت‌وگوی عمیق میان نویسنده و خواننده است؛ گفت‌وگویی که به صبر، تمرکز و تأمل نیاز دارد. درست همان توانایی‌هایی که در عصر رسانه‌های دیجیتال بیش از هر زمان دیگری در معرض تهدید قرار گرفته‌اند.


🔸نباید فناوری را دشمن کتاب دانست. همان فناوری که می‌تواند تمرکز را کاهش دهد، قادر است فرصت‌های تازه‌ای نیز برای ترویج مطالعه فراهم کند. کتاب‌های الکترونیکی، کتاب‌های صوتی، شبکه‌های اجتماعی کتاب‌محور و سامانه‌های پیشنهاد کتاب نمونه‌هایی از این ظرفیت‌ها هستند. مسئله اصلی نه وجود فناوری، بلکه نحوه استفاده از آن است.

🔸برای احیای فرهنگ مطالعه در عصر دیجیتال، لازم است نگاه خود را از «سواد خواندن» به «سواد توجه» گسترش دهیم. اگر فردی نتواند برای چند دقیقه بر یک متن متمرکز شود، حتی در دسترس‌ترین و جذاب‌ترین کتاب‌ها نیز خوانده نخواهند شد. بنابراین آموزش مهارت تمرکز، مدیریت زمان حضور در فضای مجازی و استفاده آگاهانه از رسانه‌ها باید به بخشی از برنامه‌های آموزشی مدارس و دانشگاه‌ها تبدیل شود.

منبع: ایبنا

تحلیل لوموند از آینده مطالعه
[آیا کاهش کتاب‌خوانی به پایان عصر دموکراسی می‌انجامد]

🔸روزنامه «لوموند» در یادداشتی تحلیلی با بررسی پیامدهای کاهش کتاب‌خوانی و گسترش استفاده از نمایشگرها، هشدار داده است که افول مطالعه عمیق می‌تواند توانایی تفکر انتقادی را تضعیف کرده و جوامع دموکراتیک را بیش از پیش در معرض اطلاعات نادرست و دستکاری افکار عمومی قرار دهد.

🔸نویسنده این یادداشت معتقد است آنچه امروز در بسیاری از کشورهای جهان مشاهده می‌شود، صرفاً تغییر عادت‌های مطالعه نیست، بلکه نشانه دگرگونی عمیق در شیوه اندیشیدن، یادگیری و مشارکت شهروندان در زندگی اجتماعی است. به باور او، اگر کتاب جای خود را به محتوای کوتاه، پراکندهو زودگذر فضای مجازی بدهد، توانایی انسان برای تفکر انتقادی نیز به تدریج کاهش خواهد یافت.

🔸نویسنده یادداشت با اشاره به آمارهای منتشرشده در فرانسه و آمریکا، از کاهش مستمر میزان مطالعه، به‌ویژه در میان نوجوانان و جوانان، ابراز نگرانی می‌کند. به اعتقاد او، این روند ممکن است به شکل‌گیری آنچه برخی پژوهشگران «جامعه پساسواد» می‌نامند منجر شود؛ جامعه‌ای که در آن خواندن دیگر ابزار اصلی یادگیری و مشارکت فرهنگی نخواهد بود.

ibna.ir/x6HJb