Студентам из 25 стран, в которых сейчас безопасная эпидемиологическая обстановка, разрешили въехать в Россию. До и после въезда в страну им придется сдать ПЦР-тест.

Мы не устаём повторять, что университет — это люди. Иногда эти люди попадают на рекламные носители вуза. Вот, например, узнаете ли вы звезду стендапа Нурлана Сабурова на снимке 2011 года?

Хотите стать новым лицом УрФУ? Это возможно всего в три шага:

1️⃣ Заполнить форму;
2️⃣ Дождаться сообщения от администратора с деталями;
3️⃣ Прийти на съёмку в назначенное время.

Успехов!

Учёные УрФУ совместно с коллегами из Индии создали съедобные пищевые плёнки для упаковки фруктов, овощей, птицы, мяса и морепродуктов.

Плёнки состоят из натуральных компонентов, безопасны для здоровья и окружающей среды. Кроме того, они водорастворимы: за 24 часа растворяются почти на 90 %.

Можно ли объединить ученого и музыканта? 🧪 Делаете короткую лекцию и накладываете на нее музыку. Коллаборация готова!

Сегодня на Диалоге на равных исследователи и популяризаторы науки из УрФУ Александр Иванов и Антон Кочнев поделились, как делать науку нескучной.

🙌 Убирайте сложные формулы, методологии, старайтесь упрощать контент для широкой аудитории. Показывайте челленджи. 👩‍🔬 Думайте, кто ваши слушатели и как они потребляют информацию, - советует Александр Иванов по своему опыту.

А еще расширяйте кругозор, - подсказывает Антон Кочнев. Смотрите «Постнауку», выбирайте каналы в группе Scitopus, ходите на Science Slam и в лектории, чтобы быть в тренде. 🐍

Сколько всего интересного!

#ТСрегион #ТСнавсегда #Росмолодежь #РоссияСтранаВозможностей #УсиленоВышкой #Молодость66 #ДомМолодежиСО

Екатеринбургская дума одобрила изменения правил землепользования и застройки —общежития в зоне объектов среднего и высшего профессионального образования и научных комплексов из условно разрешенного вида использования были переведены в основной вид разрешенного использования.

Китайские специалисты присоединились к проекту учёных УрФУ по созданию новых препаратов от коронавирусной инфекции на основе российского «Триазавирина», синтезированного в лаборатории вуза — на совместную работу исследователи получили грант от научных фондов России и Китая.

Еще когда началась пандемия, западные эксперты предложили с осторожностью использовать термин «дистанционное обучение». В некоторых случаях корректнее называть то, что происходило, термином Emergency Remote Teaching – экстренное удаленное преподавание. Это вполне применимо к опыту студентов прикладных специальностей, которые оказались в самой тяжелой ситуации в условиях пандемии. Об этом пишут сотрудники Центра социологии высшего образования Ульяна Захарова, Ксения Вилкова и директор Института дистанционного образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета Геннадий Егоров.

На основании интервью можно сказать, что студенты медицинских и инженерных специальностей, а также факультетов и институтов искусств почти не вынесли из дистанта позитивного опыта. Прошлой весной почти вся практическая часть учебы в этих вузах была свернута. Из-за локдауна медики не могли попасть в на практику в клиники, художники в мастерские к своим работам, а инженеры – в лаборатории и к компьютерам с нужным ПО (впрочем, инженеров ограничения коснулись в меньшей степени). Многое в этих программах построено на наблюдениях за тем, что делает преподаватель, постоянной поддержке от наставника и тактильной практике. Но дело, как оказалось, не только в этих объективных ограничениях.

Новые технологии в принципе не особо активно применялись в таких вузах до пандемии – возможно, как раз из убеждения, что «всё можно сделать только руками». Даже та часть учебы, которая не связана с практикой, оставалась «ламповой» – как правило, максимум, что применялось, электронная почта или PowerPoint. Случаи, когда на занятии включали видеозапись операции или предлагали ознакомиться с работой на симуляторе, были так редки, что особенно запомнились студентам.

В результате во время пандемии даже теоретическая часть курсов хромала. В интервью студенты жаловались, что их заваливают избыточным чтением по принципу «лишь бы чем-то занять», подолгу не могли связаться с преподавателями, чтобы уточнить что-нибудь, говорили о «недобросовестности» педагогов, не привыкших работать онлайн.

Для практической части решений вовсе не нашли. Выкручивались по-разному: для одних групп практику переносили на будущее, для других исключали её из программы и аттестации. Действительно, адекватных цифровых замен офлайну в таких сферах еще очень мало, но это не значит, что их вообще нет. В прикладных вузах мало использовали те технологии, которые все-таки можно было найти. Сыграла роль недостаточная компетентность и студентов, и преподавателей, и администраторов.

В интервью, которые делали авторы исследования, звучат скептические оценки онлайн-учебы в принципе. Некоторые студенты отмечали, что в новом учебном году будут вынуждены потратить много времени на восполнение пропущенных практических занятий в мастерских и лабораториях. «Активно обсуждаемое мнение, что резкое увеличение доли дистанционной работы в образовании станет новой нормой, не находит отклика среди информантов», – сказано в статье.

#исследование

Стало известно, как будет выглядеть новый кампус УрФУ в Новокольцовском районе Екатеринбурга.

Ожидается, что после Всемирных студенческих игр 2023 года туда переедут не только студенты, но и университетские лицеисты — ученики СУНЦ УрФУ.

Университет 2035 изучает и собирает лучшие практики, инсайты и вызовы, с которыми российские вузы сталкиваются в процессе цифровой трансформации.

Чтобы сделать подробную карту полезных решений, сервисов и инструментов, мы запустили исследование «Цифровой университет». Его результатами университеты смогут пользоваться в своей практике.

Приглашаем представителей научных и образовательных организаций участвовать в исследовании: пройти короткий опрос и поделиться своими кейсами. Результаты публикуются в нашем Telegram-канале.

Рассказать о своем опыте можно здесь.

Клуб ректоров

Никита Анисимов, ректор Дальневосточного федерального университета:

«Мы закапываемся в бумаги, а мы, как ректоры, должны заниматься именно этой подготовкой. Кого мы сейчас учим? Что происходит в школе с физикой? Мое мнение, что качественной подготовки инженеров в вузе не будет, если мы не будем работать со школьным образованием, мы - ректорское сообщество. Со стороны региональных вузов, мы видим эту проблему.

Я считаю, что мы сталкиваемся с ощутимым недофинансированием системы инженерного образования, тот базовый элемент финансирования, который приходит в систему, он недостаточный для того, чтобы готовить специалиста».‎

Владимир Васильев, ректор Национального исследовательского университета ИТМО:

«Кажется, инженеров там не было, но инженеров там было много - это получение вакцины. Коллеги, никогда новая вакцина не создавалась за один год. 8-9 лет, в лучшем случае. И инженеры прошли 8-9 раз, от исследования до выхода на рынок - это фантастика. Поэтому сближение от исследователя до эксплуатационщика, эти компетенции, безусловно, нужны».

Сергей Дмитриев, ректор Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева:

«Взаимодействие обязательно должно быть, нашему вузу в этом плане очень повезло, поскольку Нижний Новгород насыщен высокотехнологичными предприятиями. У нас на 17 промышленных предприятиях, в том числе на 4 предприятиях «‎Росатома» есть базовые кафедры, есть базовые промышленные лаборатории в нашем университете‌‎».

Андрей Яковлев, врио ректора Томского политехнического университета:

«‎С точки зрения университета, надо объединять все составляющие: мощную исследовательскую повестку и, одновременно с этим, удерживать мощное инженерное ядро, обеспечивать их пересечение. С другой стороны, сейчас все компании переходят на цифровую платформу, и это серьезный вызов для системы высшего образования. Мы должны дать возможность нашему выпускнику, нашему инженеру увидеть не только основные бизнес-процессы, но и сквозные бизнес-процессы. Мы должны поставить системное мышление, чтобы помимо узкой специализации они в будущем могли быть архитекторами цифровой платформы».

Виктор Кокшаров, ректор УРФУ им. Б.Н.Ельцина:

«‎Мы еще в 2018 году очень серьезно задумались о том, что надо перестраивать обучение. Часто же слышали упреки со стороны предпринимателей, бизнесу. Мы с предпринимателями провели достаточно большое количество проектных сессий и решили организовать у нас в университете серьезное проектное обучение.»

Павел Акимов, ректор НИУ Московский государственный строительный университет:

‎«‎Стараемся по приоритетным направлениям внедрять результаты исследований в учебные процессы. Согласен, что надо усиливать роль федерального учебно-методического объединения. И самое главное, при всех инновациях сохранять единое образовательное пространство. Мы всю свою работу стараемся выстроить с профильными строительными университетами, чтобы поддерживать единые стандарты качества».‎

Подробнее: https://youtu.be/jq78iDwnZnw

Сегодня с 20:30 до 21:30 сотни миллионов человек по всей Земле потушат свет в домах и на рабочих местах. Так человечество отметит очередной «Час Земли» — глобальный экологический флешмоб, который ежегодно проводится по инициативе Всемирного фонда дикой природы.

Профессор УрФУ Сергей Щеклеин рассказал, как сократить расход энергии.

Журфак Уральского университета выпустил большое количество профессионалов своего дела, бывшие и нынешние выпускники работают в разных городах России и во всевозможных СМИ.

В сердце каждого выпускника факультет журналистики занимает особое место.

«Журфак для меня лично стал именно тем местом, где я встретила много близких по духу людей. Екатеринбург вообще стал кузницей кадров для телевидения всей страны. На каждом федеральном канале сегодня можно увидеть немало профессионалов, которые учились и работали на Урале. На НТВ иногда в шутку говорят о нас "уральская диаспора" ».

Инна Осипова окончила факультет журналистики УрГУ в 1999 г. Учебу в университете она совмещала со штатной работой в новостях екатеринбургской телекомпании «4 канал» и внештатной — в новостях НТВ. Затем несколько лет проработала на городском канале «Студия-41». С 1 июня 2003 года работает корреспондентом телекомпании НТВ.
Награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.