"У всего есть 2 цены:
цена за достижение и цена за обладание"

«Понимание стратегических целей и компетенции региональной управленческой команды позволяют рационально использовать ресурсы, предоставленные федеральным центром»

Если, например, человек слышит одновременно два объяснения, то повышенная когнитивная нагрузка не позволит ему сосредоточиться ни на одном из них, и он сможет уловить только фрагменты каждого. Зато если объяснение вслух будет подкреплено визуально, это может помочь более эффективному усвоению материала.

В каждой фразе старайтесь минимизировать количество идей, которые стараетесь передать, чтобы не перегружать память человека

«Широкий диапазон экономических и смежных с экономикой возможностей, которыми может похвалиться Челябинская область достоин обсуждений на таком представительном форуме. Отдельное внимание необходимо уделить усилиям властей региона по созданию благоприятных условий для ведения бизнеса и инвестиционной привлекательности территории»

— Важной частью обращения ожидаемо будет количественная оценка результатов реализации национальных проектов в Челябинской области. Вероятно, будут обозначены задачи социального характера, стоящие перед региональными и местными властями на ближайшие....Алексей Текслер озвучит показатели развития экономики и промышленности с конкретными примерами, уделит внимание инвестиционному процессу и региональным механизмам содействия инвесторам, а также поддержке малого и среднего бизнеса. Не останется в тени и инфраструктурное развитие.

Амбициозное пожелание стать столицей российской робототехники связано со значительным вниманием региональной власти к формированию роботостроительных компетенций и производств...
— Положительно хочу охарактеризовать высказанную губернатором благодарность предпринимателям и бизнесменам за работу и инвестиции в будущее. Управленческие инструменты, основанные на моральной мотивации, очень важно применять и на уровне «государство — бизнес».

Мы в институте не ставим целью подготовить сотрудника для одной конкретной деятельности или тем более для конкретной организации. Мы растим универсального специалиста, у которого есть свобода выбора и потенциал профессионального роста.

...даем фундаментальную подготовку мышления. Человек должен уметь ориентироваться, принимать решения, выстраивать логические цепочки и, что очень важно, задавать вопросы. Правильная постановка задачи — навык, необходимый не только в работе с нейросетями, но и в общении с людьми.
Поколения сменяются: «иксы» писали правила, «игреки» по ним живут, а зумеры правил не принимают, но умеют адаптироваться. Мы регулярно пересматриваем программы, чтобы адаптация выпускников к среде оставалась эффективной.

Мы постепенно отходим от классической системы лекций и конспектов, не «скармливаем» готовое. Задача высшего образования — тренировать не память, а мышление. В условиях информационной избыточности не так принципиально запоминать наизусть даты и фамилии — куда важнее понимать логику, эпохальные изменения, тенденции. Этому и учим.

Региональный университет — более камерный и более заинтересованный. Мы стараемся отслеживать, где студент отклоняется от образовательной траектории, и мягко возвращать его, чтобы каждый в итоге дошел до диплома. И не просто прослушал занятия для галочки, а действительно усвоил знания.

Много работаем с мотивацией наших студентов, призываем не довольствоваться малым, раскачиваем в них здоровые амбиции. Учим, помимо прочего, презентовать свою работу, убеждать других в своем профессионализме. А еще — проявлять эмпатию, слышать собеседника. Это те уникальные навыки, которые ИИ пока не заменит.

— Мы придерживаемся позиции, что в вуз студенты идут не только за знаниями. Это и правда лучшие годы жизни, наполненные друзьями, творчеством, спортом. Наши ребята не проводят все эти годы за партами. Они успевают попробовать себя во всём, что интересно, используют по полной ту мощную молодежную инфраструктуру, которая есть в университете.
Мы лояльны к работающим студентам, поддерживаем желание интегрироваться в экономику и почувствовать себя нужным. Учеба не должна занимать всю жизнь — она должна быть привычной, понятной и приятной ее частью.