This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
СИЛА СЛОВА
Показав это видео, либо проделав такой же эксперимент (лучше последнее), вы покажите своему ребенку, какую силу имеют слова, и как сильно они способны ранить.
Извинившись мы лишь частично спасаем ситуацию и не догадываемся о шрамах и комплексах, которые зародили в человеке.
#назаметку
#психология
Показав это видео, либо проделав такой же эксперимент (лучше последнее), вы покажите своему ребенку, какую силу имеют слова, и как сильно они способны ранить.
Извинившись мы лишь частично спасаем ситуацию и не догадываемся о шрамах и комплексах, которые зародили в человеке.
#назаметку
#психология
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ЭСПАНДЕР В ДЕЛЕ
А вы знали, что во время движений пальцев под нагрузкой эспандера, мозг получает импульсы, которые отвечают за формирование «речевых» зон и способствующие развитию детской речи и мыслительной деятельности?
#игры
#пальчиковая_гимнастика
А вы знали, что во время движений пальцев под нагрузкой эспандера, мозг получает импульсы, которые отвечают за формирование «речевых» зон и способствующие развитию детской речи и мыслительной деятельности?
#игры
#пальчиковая_гимнастика
ТАТЬЯНА ЧЕРНИГОВСКАЯ: «Мне говорят: «Я сына с 2 лет учу читать», а я отвечаю: «Ну и дурак»
Современные мамы и папы начинают развивать своих малышей буквально с пеленок, будучи уверенными, что это идеальный подход к воспитанию и развитию. Однако психолингвист, нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Владимировна Черниговская в своей лекции «Как научить мозг учиться» рассказала, что важнее не пытаться вложить в голову ребенка максимум знаний, a понимать и использовать ресурсы мозга. Использование некоторых секретов сделает процесс обучения проще и понятнее.
— Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов. Если вы его надрессируете — он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача.
РАЗВИВАЙТЕ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.
Если маленький ребенок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается. А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребенка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.
СЛУШАЙТЕ МУЗЫКУ И ПРИУЧАЙТЕ К ЭТОМУ ДЕТЕЙ
— Современные нейронауки активно изучают мозг в то время, когда на него воздействует музыка. И мы сейчас знаем, что когда музыка участвует в развитии человека в раннем возрасте, это сильно влияет на структуру и качество нейронной сети. Когда мы воспринимаем речь, происходит очень сложная обработка физического сигнала. Нам в ухо ударяют децибелы, интервалы, но это все физика. Ухо слушает, а слышит мозг.
НЕ РАЗРЕШАЙТЕ МОЗГУ ЛЕНИТЬСЯ
Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы ляжете на диван и полгода будете лежать, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит абсолютно то же самое.
НЕ ЗАТАЧИВАЙТЕ ДЕТЕЙ ТОЛЬКО ПОД ЕГЭ.
Я думаю, любому человеку понятно, что если бы Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский и другие выдающиеся деятели искусства попробовали бы сдать ЕГЭ, они бы его провалили. И тест на IQ бы провалили. О чем это говорит? Только о том, что тест на IQ никуда не годится, потому что никто не сомневается в гениальности Моцарта, кроме сумасшедших.
Есть такая карикатура, на ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Разные существа, некоторые из которых в принципе влезть на дерево не могут, однако, это именно то, что предлагает нам современная система образования в виде предмета нашей особенной гордости, ЕГЭ.
УЧИТЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПО-РАЗНОМУ.
— Говорить с мальчиками нужно кратко и конкретно. Для максимального эффекта они должны быть вовлечены в активную деятельность, им просто нельзя сидеть спокойно. У них столько энергии, что лучше всего постараться направить ее в мирное русло, дать выход, причем прямо во время занятий. Кроме того, мальчикам нужно ставить больше реальных задач, придумывать состязания, а скучных письменных заданий давать меньше, от них нет никакого толку. А еще их обязательно нужно хвалить за любую мелочь.
Девочки же любят работать в группе, им нужен контакт. Они глядят в глаза друг другу и любят помогать учителю. Вот это очень важно: девочек не надо оберегать от падений и загрязнений, они должны испытывать «контролируемый риск». Есть возможность у нее упасть, пусть упадет и научится справляться с этим
ДЕЛАЙТЕ ПЕРЕРЫВЫ.
Обычно считается, что, если в процессе выучивания ребенок что-то забыл — это плохо, отвлекся — плохо, перерыв сделал — тоже плохо, а если уснул — вообще кошмар. Это все неправда. Все эти перерывы — не просто не помехи для запоминания материала и обработки информации, a, наоборот, помощь. Они дают возможность мозгу уложить, усвоить полученную информацию. Лучшее, что мы можем сделать, если нам что-то нужно срочно выучить прямо к завтрашнему дню, это прочитать прямо сейчас и быстро лечь спать.
Современные мамы и папы начинают развивать своих малышей буквально с пеленок, будучи уверенными, что это идеальный подход к воспитанию и развитию. Однако психолингвист, нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Владимировна Черниговская в своей лекции «Как научить мозг учиться» рассказала, что важнее не пытаться вложить в голову ребенка максимум знаний, a понимать и использовать ресурсы мозга. Использование некоторых секретов сделает процесс обучения проще и понятнее.
— Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов. Если вы его надрессируете — он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача.
РАЗВИВАЙТЕ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.
Если маленький ребенок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается. А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребенка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.
СЛУШАЙТЕ МУЗЫКУ И ПРИУЧАЙТЕ К ЭТОМУ ДЕТЕЙ
— Современные нейронауки активно изучают мозг в то время, когда на него воздействует музыка. И мы сейчас знаем, что когда музыка участвует в развитии человека в раннем возрасте, это сильно влияет на структуру и качество нейронной сети. Когда мы воспринимаем речь, происходит очень сложная обработка физического сигнала. Нам в ухо ударяют децибелы, интервалы, но это все физика. Ухо слушает, а слышит мозг.
НЕ РАЗРЕШАЙТЕ МОЗГУ ЛЕНИТЬСЯ
Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы ляжете на диван и полгода будете лежать, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит абсолютно то же самое.
НЕ ЗАТАЧИВАЙТЕ ДЕТЕЙ ТОЛЬКО ПОД ЕГЭ.
Я думаю, любому человеку понятно, что если бы Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский и другие выдающиеся деятели искусства попробовали бы сдать ЕГЭ, они бы его провалили. И тест на IQ бы провалили. О чем это говорит? Только о том, что тест на IQ никуда не годится, потому что никто не сомневается в гениальности Моцарта, кроме сумасшедших.
Есть такая карикатура, на ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Разные существа, некоторые из которых в принципе влезть на дерево не могут, однако, это именно то, что предлагает нам современная система образования в виде предмета нашей особенной гордости, ЕГЭ.
УЧИТЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПО-РАЗНОМУ.
— Говорить с мальчиками нужно кратко и конкретно. Для максимального эффекта они должны быть вовлечены в активную деятельность, им просто нельзя сидеть спокойно. У них столько энергии, что лучше всего постараться направить ее в мирное русло, дать выход, причем прямо во время занятий. Кроме того, мальчикам нужно ставить больше реальных задач, придумывать состязания, а скучных письменных заданий давать меньше, от них нет никакого толку. А еще их обязательно нужно хвалить за любую мелочь.
Девочки же любят работать в группе, им нужен контакт. Они глядят в глаза друг другу и любят помогать учителю. Вот это очень важно: девочек не надо оберегать от падений и загрязнений, они должны испытывать «контролируемый риск». Есть возможность у нее упасть, пусть упадет и научится справляться с этим
ДЕЛАЙТЕ ПЕРЕРЫВЫ.
Обычно считается, что, если в процессе выучивания ребенок что-то забыл — это плохо, отвлекся — плохо, перерыв сделал — тоже плохо, а если уснул — вообще кошмар. Это все неправда. Все эти перерывы — не просто не помехи для запоминания материала и обработки информации, a, наоборот, помощь. Они дают возможность мозгу уложить, усвоить полученную информацию. Лучшее, что мы можем сделать, если нам что-то нужно срочно выучить прямо к завтрашнему дню, это прочитать прямо сейчас и быстро лечь спать.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ЦВЕТНОЙ ДОЖДИК
Вот такой залипательный опыт можно сделать вместе с детьми прямо у себя дома.
Понадобится:
- баночки
- пена для бритья
- вода с красителем
- пипетка
#эксперименты
#опыты
#фокусы
Вот такой залипательный опыт можно сделать вместе с детьми прямо у себя дома.
Понадобится:
- баночки
- пена для бритья
- вода с красителем
- пипетка
#эксперименты
#опыты
#фокусы
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ПОПРОБУЙ, ПОВТОРИ! НЕЙРОИГРА
Задача поднять 5 ручек или карандашей (одинаковой длины) удерживая пальцами обеих рук.
Это не так просто сделать, как кажется на первый взгляд.
#игры
#нейроигры
#упражнения
Задача поднять 5 ручек или карандашей (одинаковой длины) удерживая пальцами обеих рук.
Это не так просто сделать, как кажется на первый взгляд.
#игры
#нейроигры
#упражнения
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🦋БАБОЧКИ
учимся быстро читать.
идеи игр со стикерами:
🎄Если ваш ребёнок старше 6 лет, можно не только читать, но и выучить состав чисел. Напишите на бабочках числа, а на крылышках нарисуйте точки. Сумма точек должна должна быть равна написанному числу.
🎄Если ваш ребёнок младше 6 лет, изобразите на половинках стикеров простые рисунки: домик, солнышко и т.д. Пусть соединяет их, называя предметы.
🎄Если ваш ребёнок младше 4 лет, предложите ему сопоставить крылышки по цветам.
#развивашки
#игры
учимся быстро читать.
идеи игр со стикерами:
🎄Если ваш ребёнок старше 6 лет, можно не только читать, но и выучить состав чисел. Напишите на бабочках числа, а на крылышках нарисуйте точки. Сумма точек должна должна быть равна написанному числу.
🎄Если ваш ребёнок младше 6 лет, изобразите на половинках стикеров простые рисунки: домик, солнышко и т.д. Пусть соединяет их, называя предметы.
🎄Если ваш ребёнок младше 4 лет, предложите ему сопоставить крылышки по цветам.
#развивашки
#игры
Forwarded from УЧИМСЯ ИГРАЯ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM