Главный инструмент взаимодействия учителей с учениками в нашей школе - это страх. У учителей видимо нет ни сил, ни воображения, им кажется только страх способен держать эту толпу детей в дисциплине. Сегодня одного ребёнка пугали закрытой школой в формате тюрьмы. Другого - тем что сообщат его больной маме о его поведении.

Я недавно делала буклет для одного школьного мероприятия и мне директор говорит: "Хочу, чтобы вот здесь была цитата о школе, что это наш родной дом, она нас всех воспитала" и т.д. Ну я и начала гуглить "цитаты великих людей о школе". Это оказалась золотая жила и лучший момент в подготовке к мероприятию.

"Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе." Габриэль Лауб

"Школа — это место, где шлифуют булыжники и портят алмазы." Роберт Ингерсолл

"Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию." Марк Твен

"Школа — это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному." Константин Мелихан

"Никто еще не достиг величия, следуя школьным правилам." Ралф Эмерсон

«Я прихожу в бешенство от одной мысли о том, сколько бы я всего узнал, если бы не ходил в школу!» Джордж Бернард Шоу

«Будь любезен с учителями. Даже если они не заслуживают твоего уважения, они заслуживают твоей жалости.» Эшли Брильянт

«Вундеркинды заканчивают школу, но, чаще, школа заканчивает вундеркиндов.» Евгений Кащеев

«Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.» Альбер Камю

В прошлую пятницу мы провели день самоуправления. Я весь день кружила по школе, заглядывая в кабинеты и встречая умоляющий или просто уставший взгляд «учителя», заходила и наводила порядок. Частенько в голову проникала мысль: «ну с чего ты взяла, что тебя они послушают?». Но каждый раз почему-то получалось.

Старшеклассники концу дня обессилив и недоумевая восклицали «они совсем не слушают!». Я рада, что у них появился этот опыт. Теперь они знают, что для того, чтобы быть услышанным, нужно приложить силы.

А ещё, в тот день, я утешала трёх плачущих учениц. Их сердце было разбито. Так я поняла, что в город М пришла весна.

Сегодня был прекрасный день. Я провела 3 урока, побыла волонтером на Живой библиотеке в нашей школе. Потом пошла гулять с собакой. В городе теплая весна, пахнет кострами. На окраине города на холмах стоит монастырь и деревянная церковь. С высоты открывается вид на долину, сквозь дым виднеются рыжие пятна прошлогодних листьев и травы. Там, рядом с церковью, я случайно встретила своих учеников. Они большой дворовой компанией разговаривали, дурили, катались на детском велосипедике и играли футбол. Я провела с ними часа три. Мы болтали о пустяках, поговорили о будущем и миграции в Канаду, меня покатали на карусели и даже позвали играть в футбол. Терра пулей носилась вокруг нас и бегала за мячом, как котенок. Это был один из самых теплых дней этого года и я очень боюсь его забыть. А еще сегодня я опять подумала, что я не знаю, чем я заслужила своих учеников. Они невероятные❤️

Как то мы шли с племянниками семилетками домой и они увидели Вечный огонь. Им очень хотелось положить туда цветы - видимо в школе об этом рассказывали. И тогда я спросила, а понимают ли они, зачем это делают и почему люди празднуют 9 мая? Они ответили нет.

Тогда я рассказала им о том, что однажды группа людей решила, что они лучше других. Просто по праву рождения. Они решили, что это их право судить, кому жить, а кому - нет. И они начали творить зло. Тогда мир, не сразу, но все же объединился, чтобы сражаться с этими людьми. Союзники сражались за будущее, за мир, в который они верили. Это была долгая война, в которой умерло много людей, было разрушено много городов, людям было негде жить и нечего есть. Я рассказала, что в войне нет ничего веселого, а обожаемые танки и автоматы - это оружие из которого убивают людей, чьих-то друзей, детей, родителей, любимых. Война принесла много горя двум сторонам.

И вот однажды, 9 мая по каждому радио в нашей стране зазвучал голос, рассказавший, что война наконец-то закончилась. Что наконец-то начнется мир, что мы выиграли и нам удалось защитить тех, кто был слабее. Люди плакали от счастья, что родные вернутся домой и плакали от горя, потому что кто-то уже не вернется никогда.

Мне кажется, что лучше рассказывать так, чем делать из войны культ, а из 9 мая народные гулянья. Мне кажется, что нужно чуть-чуть замедлиться, вспомнить и еще раз внутри себя выбрать мир.

Спустя 2 года перерыва я снова вернулась в школу. Теперь во Владивостоке. Чувствую себя плохим сиквелом - одна и та же история, но в разных локациях)

У канала 239 подписчика и я практически ни с кем из вас не знакома. Но я рада продолжать в вашей компании, хотя и страшновато)

Учителей 7, в ожидании педсовета, обсуждали «этих чурок», насмехались над «странной музыкой» и непроизносимыми именами. Мне хотелось громко и спокойно произнести «простите, что наши имена вам так сложно произносить», мне хотелось, чтоб хотя бы на минуту им стало стыдно за свои слова. Но я промолчала.

Когда я думаю о том, что мне нужно учитывать при создании одного урока, у меня взрывается голова.
11 классу я задала эссе по фильму. Работы прислали 3 человека и это был полный копипаст.

И мы сели обсуждать с другом, что делать в такой ситуации и ушли незаметно в обсуждение программы для этого класса.

Хорошо бы:
1) Постепенно наращивать навык написания эссе. Для этого нужно пройтись по структуре эссе, чтобы они ее хорошо понимали
2) Пройтись по таксономии Блума, чтобы проверить, а как у них вообще с навыками. Умеют ли они вообще сейчас анализировать или приводить примеры или пересказывать текст?
3) Понять, а что у них с мотивацией? Что если эта тема им не интересна? А какие интересны?
4) Выбирать смысловое наполнение таким образом, чтобы была преемственность между школьной и вузовской программой

А я до сих пор не знаю всех их имен и у нас всего час в неделю, да к тому же у меня много другой работы с другими классами. И вообще у нас с ними до конца года 7 уроков. И все, 7 уроков и мы больше не увидимся.

И, кажется, что если не успеть, если не придти к финальной цели «научится писать эссе», то это означает, что все уроки с ними были зря.

Говорят, нужно отстать от себя и двигаться маленькими шагами. Что «не все» не значит «ничего». Но пока мне это сложно даже помыслить.