Я 26 лет в преподавании и могу сказать честно: нас этому не учили.

Нас учили языку, но не тому, как:

📌 доводить клиента до результата
📌 работать с его мышлением
📌 выстраивать систему, а не просто уроки

Именно этому мы учим в клубе преподавателей.

🥰 Ещё больше о новой методике преподавания и лайфхаках преподавателя английского с 26-летним опытом — здесь ➡️ TUTORLAB

😱 Настали смутные времена для преподавателей языков… или нет?

⏩слушайте на скорости х2

😲 Озвучила свою позицию в аудио и рассказала, что, на мой взгляд, нужно делать дальше.

✏️ Напишите слово КЛУБ нашей помощнице Еве @angel_tutorlab, если хотите узнать больше о новой методике обучения языкам, которая даёт результат за короткий срок.

🥺 Плохие новости: мир действительно становится нестабильнее.
И дальше, скорее всего, проще не будет.

Хорошие новости:
именно в такие периоды быстрее всего растут эксперты в иностранных языках.

😨 Я увидела это на личном примере в 2022 году, когда казалось, что всё схлопывается: блокировки, ограничения, страх.

А по факту — за 6 месяцев +100 000 подписчиков в блоге и моя занятость расписана на полгода вперед ⚡️

📍 Потому что в кризис людям нужен быстрый результат и ясность.
И это становится жизненно важным.

📍 Потому что люди начинают искать новые решения.
И те преподаватели, кто их даёт — побеждают.

Коллеги, сейчас не время сжиматься.
Сейчас время пересобрать свою методику преподавания 🔗

🖥 Если вы хотите давать результат клиентам за 1–3 месяца и выйти из нестабильности — первый урок по методике лингвокоучинга уже ждёт вас прямо тут 🖥

🚀 100-я встреча! 2 года в режиме «вопрос-ответ» 🔥

Друзья, сегодня четверг, а значит — очередная встреча
❓❓❓❓❓❓ со мной Марией Малышевой, основателем клуба TUTORLAB

Но сегодня особенный день — юбилейная, 100-я встреча 🎉

За 2 года мы разобрали столько интересных вопросов! Казалось бы, уже на всё есть ответы. Но нам действительно всегда есть что обсудить 💯

Всех пытливых умов, которые хотят сделать себе большой апгрейд:

📌 в методике преподавания,
📌 в продажах,
📌 в маркетинге
📌 и в мышлении.

Ждём в нашем в клубе ❤️

🚨 Одна из самых частых ошибок преподавателя — начинать работать без диагностики.

💭 Нам хочется верить: если клиент сформулировал запрос — значит, это и есть его реальная цель.

Но преподавание языка — не сервис «сделайте мне вот это».
Особенно если мы говорим про результат, а не просто занятия ☝️

Когда вы работаете как специалист, а не как «исполнитель», вам приходится идти глубже.

📌 Диагностика — это точка старта.

Это момент, где вы понимаете:
❓ откуда у клиента этот запрос
❓ что за ним стоит
❓ и ведёт ли он вообще к результату

Очень часто — нет.

На диагностике я учу педагогов задавать «неудобные» вопросы:
➖ а зачем вам это?
➖ а с какой целью?
➖ а что это вам даст?

И нередко выясняется, что человек годами двигался не туда.

Просто потому что:
«так надо» или «так делают все»

Лингвокоучинг — это не про «как у всех».

Это про:
👉 конкретного человека
👉 его цель
👉 и быстрый результат

И если вы умеете правильно провести диагностику — вы уже на шаг впереди 90% преподавателей.

👇 Напишите в комментариях:
сталкивались ли вы с тем, что запрос ученика и его реальная цель — вообще не совпадают?