💔 Если уходить из преподавания, то куда? 👇 Уже есть такие варианты:

«В запой 🥴»
«В окно 😱»
«В тренеры 🏋️‍♀️»
«На завод за станок ⛏
«В офлайн 🚶🏼‍♀️»

А вы куда? Напишите в комментариях! 🙄

Подписчики в Telegram-канал — больная тема 😐 Потому что тут нет органики. Как их набирать?

И вот вам факт о Telegram, который мало кто знает: посты Telegram-каналов могут попадать в поиск Google и Яндекса. И даже внутрь нейросетей 🤩

Whaaat?! Да, ваши посты в телеге могут находить потенциальные ученики, гугля в браузере 🤩

Как это настроить? Про это нам расскажут гости нашего клуба для преподавателей языков — в четверг 18 декабря в 16:00.

Это точно один из самых перспективных каналов роста ТГК
в 〰〰〰〰 — потому что реклама дорожает с каждым месяцем и не дает гарантий, а вести Нельзяграм хочется далеко не всем.

Вас ждет практическое решение, доступное каждому! Все, как я люблю.

❓👩‍💻 Мы с соучредителем клуба Машей Лепеевой очень гордимся тем, что у резидентов клуба появляются актуальные инструменты под реальные задачи рынка.

Эфир сохраним в библиотеке клуба — он будет доступен всем новым резидентам!

🩵 Можно быть в профессии 10+ лет и не замечать, что всё ещё работаешь «по шаблону».
Или наоборот — только начинаешь преподавать языки, но уже задаёшь ученику такие вопросы, после которых у него сдвигается восприятие.

Этот тест приоткроет завесу того, насколько вы вообще обращаете внимание на то, как и почему работает ваш подход к работе 💯

🩵Если вы часто выбирали вариант «б» то скорее всего, вы интуитивно идёте в сторону лингвокоучингового подхода. Там, где преподаватель не «несёт» ученика на себе, а строит с ним диалог. Где программа — это не просто план тем, а отклик на реальные цели клиента.

🩵 В нашем клубе лингвопедагогов TUTORLAB мы разворачиваем эту сторону профессии глубже. Если резонирует — приходите.

Здесь растут не просто специалисты, а те, кто действительно слышит своих учеников 😉

❓ Почему? Рассказываю свою точку зрения, и почему это не случайный список, а продуманная иерархия ценностей в нашей профессии.

➡️ Давайте разберём, почему эта тройка гениальна:

Это прямо «Триада Учителя»: от Метода — к Миссии — к Магии

⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️

1️⃣«Улыбка Моны Лизы» — Уровень МЕТОДА и РОЛИ.
Это фильм о языке как инструменте освобождения. Кэтрин Уотсон учит не искусству, а языку критического мышления. Она даёт студенткам лексику и грамматику для того, чтобы описать свою жизнь, усомниться в навязанных правилах и сформулировать собственные. Это прямое руководство к действию для любого педагога: наша цель — не научить правильно ставить артикли, а дать ученику голос (voice) на новом языке. Это про то, КАК и ЗАЧЕМ мы учим.

⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️

2️⃣«Лингвисты» — Уровень МИССИИ и ЦЕННОСТИ.
Здесь мы выходим за рамки классной комнаты. Этот фильм — мощнейшее напоминание об онтологической ценности языка. Каждый исчезающий язык — это уникальная операционная система для восприятия мира. Смотря этот фильм, преподаватель перестаёт быть просто ретранслятором грамматики учебника. Он становится хранителем и проводником целых цивилизаций. Это ответ на вопрос «ПОЧЕМУ это важно?».

⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️

3️⃣«Общество мёртвых поэтов» — Уровень МАГИИ и ПРИЗВАНИЯ.
И, наконец, Джон Китинг — это фильм о преподавании как об искусстве и служении. Он учит не английскому, а поэзии бытия. Его метод — это полное слияние предмета с жизнью. «Carpe Diem» — это и есть та самая сверхцель изучения языка: успеть прочувствовать, прожить, выразить. Это фильм отвечает на вопрос «КАКИМ Я ХОЧУ БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ?».

ПОЧЕМУ ИМЕННО ЭТА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ❓

Она идёт от конкретного и методичного — к глобальному и философскому — и завершается личностным и вдохновляющим. Можно сказать, что это путь посвящения педагога.

Вот такая философия)

Сохраняйте на вечер и в профессиональную копилку! 😉