🔴Вебинар на тему:

«Как помочь зависимому и стать востребованным аддиктологом с доходом от 100 000 руб/ 1000$ уже в первый месяц?»

Приглашаем на бесплатный вебинар основателя Института «Актуальные профессии» Алексея Юрова.

Спикер: Алексей Юров
*   Эксперт-Аддиктолог с 22-летним опытом.
*   Основатель реабилитационных центров.
*   Автор книги «Как помочь алкоголику?(наркоману, игроману)».
*   Автор образовательной программы по Аддиктологии «Консультант по работе с зависимым и созависимым поведением».

На вебинаре за 1,5 часа вы получите:

✅ Готовое решение: Уникальная методика работы с отрицанием у зависимых, которую вы сможете применять сразу.

✅ Практический навык: Разберем на примере, как помочь близкому, если он не признает проблему.

✅ Ответ на главный вопрос: Пошаговый план, где искать первых клиентов для частной практики.

В результате вы поймете:

* С чего начать помощь людям с зависимостями.
* Как построить карьеру в аддиктологии (проверенные пути).
* Как выйти на стабильный доход уже во время обучения

📅 Дата: 24 октября (пятница)
🕒 Время: 19:00 (по московскому времени)

Специальное предложение для участников:

🔥Скидка на обучение по программе «Консультант по работе с зависимым поведением».

Полезные бонусы:

🎁Чек-лист «Вопросы для первой консультации»

🎁PDF-гайд «Алгоритм первых 3-х шагов для помощи близкому»

🎁Шпаргалка «Фразы-манипуляции зависимого и как на них отвечать»

🎁Чек-лист «20 мест, где искать своих первых клиентов»

Ссылка на вебинар будет в этом канале.

Включи оповещение 🔔 чтобы не пропустить.
Будет много пользы🔥

Знакомо?😁
Выбор профессии — 3 секунды ⚡
Выбор булочки к кофе — 🤔

Почему появилась эта зависимость? Почему именно у меня/близкого?

Часто слышим эти вопросы..

Ключевые предпосылки для формирования зависимостей. Часть 1

Условно их можно разделить на три большие группы: Биологические, Психологические и Социальные.

1. Биологические (Нейробиологические) предпосылки

Это "почва" на которой легче прорастает семя зависимости.

👨‍👩‍👧‍👦Генетическая уязвимость: Наследственность играет роль в 40-60% случаев, особенно для химических зависимостей. Речь идет не о "гене алкоголизма", а о наследовании особенностей работы нейромедиаторных систем.

🧠 Особенности дофаминовой системы ("системы вознаграждения"):

🔹Низкая плотность дофаминовых рецепторов D2. Люди с такой особенностью изначально получают меньше удовольствия от обычных вещей (еда, общение, хобби), поэтому бессознательно ищут более мощные стимулы.
🔹Высокий уровень дофамина в ответ на объект зависимости. Наркотик, азартная игра, сладкая еда вызывают неестественно сильный выброс дофамина, "перезаписывая" систему вознаграждения.

🔹Сниженная активность префронтальной коры (ПФК): ПФК — это "тормоза" и "руль" нашего поведения. Если ее контроль ослаблен (из-за особенностей развития, стресса, травм), человеку сложнее противостоять импульсам и оценивать долгосрочные последствия.

🤯 Психиатрические коморбидные расстройства: СДВГ, депрессия, тревожные расстройства, ПТСР. Зависимое поведение здесь часто является попыткой "самолечения" для снятия болезненных симптомов.

2. Психологические предпосылки

Это "внутренний мир" человека, который делает его уязвимым.

😣Травма и ранние нарушения привязанности:

🔸Пренебрежение, жестокое обращение, эмоциональная недоступность родителей. Это формирует базальную неуверенность, недоверие к миру и трудности с саморегуляцией.
🔸Объект зависимости становится "замещающим объектом привязанности", который всегда "рядом" и предсказуемо дает облегчение.

😑 Дисрегуляция эмоций: Человек не научился распознавать, принимать и проживать сложные эмоции (гнев, печаль, стыд, скуку). Объект зависимости становится быстрым и эффективным способом "отключить" невыносимые чувства.

😔Низкая самооценка и нарциссическая травма: Постоянное чувство внутренней пустоты, неполноценности, стыда за себя. Зависимость временно заполняет эту пустоту, дает иллюзию силы, значимости и контроля ("я могу то, что другие не могут").

❔Нарушения идентичности: "Кто я без этого?" — ужасающий вопрос для зависимого. Объект зависимости становится стержнем личности, вокруг которого строится вся жизнь.

🙈Выученная беспомощность и внешний локус контроля: Убежденность в том, что от меня ничего не зависит, а все события управляются внешними силами. Это снимает ответственность и облегчает уход в зависимость.

Ключевые предпосылки для формирования зависимостей. Часть 2

3. Социальные и средовые предпосылки

Это "удобрение", ускоряющее рост зависимости.

🎰 Доступность объекта зависимости: Чем проще и дешевле получить вещество или включиться в процесс (алкоголь в шаговой доступности, круглосуточные онлайн-казино), тем выше риски.

Социальное научение и окружение:

👨‍👩‍👧‍👦 Семейные модели: Ребенок, выросший в семье, где зависимости — нормальный способ справляться со стрессом, усваивает это как единственно возможную модель.

👥 Группа сверстников: Для подростков и молодых людей принадлежность к группе, где употребление или игромания — норма, является мощным фактором.

😞 Социальная изоляция и отсутствие поддержки: Отсутствие крепких, здоровых социальных связей, чувство одиночества. Зависимость становится главным и единственным "другом".

Культурные нормы и давление общества:

📈Культ успеха и продуктивности, ведущий к злоупотреблению стимуляторами.

🍷🍻Культ "расслабления" через алкоголь ("винишко после трудного дня").

📱Нормализация зависимости от гаджетов и соцсетей.

Интегративная модель: почему это важно для психологов

Ни одна предпосылка не является приговором. Зависимость формируется при совместном действии этих факторов.

🔫Классическая метафора:
> Биология — это заряженное ружье (генетика, особенности мозга).
> Психология — это палец на курке (травма, неумение справляться с эмоциями).
> Социум — это ситуация, которая заставляет нажать на курок (стресс, доступность, давление среды).

Психолог без знаний аддиктологии видит только "палец на курке" (психологические проблемы), но не понимает, почему стандартные методы не работают с "заряженным ружьем" (биология зависимости) и почему клиент постоянно возвращается в "стрессовую ситуацию" (социум).

Аддиктолог обладает целостным взглядом. Он умеет:
* Распознавать биологические маркеры и понимать, когда нужна фармакологическая поддержка.
* Работать с дисрегуляцией, а не просто с симптомами.
* Учитывать влияние среды и включать в терапию работу с семейной системой.