🔘 راهنماها و استانداردهای روانپزشکی ایران
[روى عنوان کلیک کنید.]
☑️ بخش/بیمارستان روانپزشکی
〰️استاندارد بخش اورژانس روانپزشکی: کارکنان بخش؛ فضای فیزیکی و تجهیزات؛ فرایند خدمت. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكى. ۱۳۸۶.
☑️ راهنمای بالینی
〰️راهنمای بالینی مدیریت اختلال دوقطبی بزرگسالان ایرانی (IGB): درمانهای دارویی و ابزاری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️راهنمای بالینی درمان کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه -بیشفعالی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۸.
〰️راهنمای درمان با داروهای آگونیست اُپیوئیدی در جریان همهگیری کووید. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكى. ۱۳۹۹.
☑️ استاندارد خدمت
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت مشاورهی روانپزشکی برای بیماران بستری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت مصاحبه و معاینهی تشخیصی روانپزشکی به ازای هر جلسه (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت گروهدرمانی با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسه به ازای هر نفر، در گروههای ۸ تا ۱۲ نفر. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت رواندرمانی فردی، با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی و هیپنوتراپی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسهی ۳۰ دقیقهای (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت رواندرمانی فردی، با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی و هیپنوتراپی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسهی بیش از ۳۰ دقیقه (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت خانوادهدرمانی، زوجدرمانی، درمان زناشویی و سکستراپی تا ۳۰ دقیقه، توسط روانپزشک (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت خانوادهدرمانی، زوجدرمانی، درمان زناشویی و سکستراپی بیش از ۳۰ دقیقه، توسط روانپزشک (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت تحریک مغناطیسی مغزی فراجمجمهای مکرر (آر تی ام اس) در روانپزشکی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت EEG روتین در حالت خواب یا هوشیاری یا کما. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت پلیسومنوگرافی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت بررسی خواب و مراحل آن در آزمونهای متعدد به منظور سنجش میزان هوشیاری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت تیتراسیون دستگاه فشار مثبت راه هوایی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
☑️ پروتکل خدمت
〰️پروتکل تشخیصی و درمانی اختلال مصرف کانابیس در کودکان و نوجوانان. ١٣٩٩.
〰️پروتکل تشخیصی و درمانی وابستگی به مواد افیونی در کودکان و نوجوانان. ۱۳۹۹.
〰️پروتکل رواندرمانی اختلالات مصرف مواد؛ ویژه نوجوانان. ۱۳۹۹.
[روى عنوان کلیک کنید.]
☑️ بخش/بیمارستان روانپزشکی
〰️استاندارد بخش اورژانس روانپزشکی: کارکنان بخش؛ فضای فیزیکی و تجهیزات؛ فرایند خدمت. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكى. ۱۳۸۶.
☑️ راهنمای بالینی
〰️راهنمای بالینی مدیریت اختلال دوقطبی بزرگسالان ایرانی (IGB): درمانهای دارویی و ابزاری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️راهنمای بالینی درمان کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه -بیشفعالی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۸.
〰️راهنمای درمان با داروهای آگونیست اُپیوئیدی در جریان همهگیری کووید. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكى. ۱۳۹۹.
☑️ استاندارد خدمت
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت مشاورهی روانپزشکی برای بیماران بستری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت مصاحبه و معاینهی تشخیصی روانپزشکی به ازای هر جلسه (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت گروهدرمانی با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسه به ازای هر نفر، در گروههای ۸ تا ۱۲ نفر. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت رواندرمانی فردی، با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی و هیپنوتراپی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسهی ۳۰ دقیقهای (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت رواندرمانی فردی، با رویکردهایی مانند تحلیلی، شناختی، رفتاری، شناختیرفتاری، حمایتی و هیپنوتراپی، توسط روانپزشک، به ازای هر جلسهی بیش از ۳۰ دقیقه (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت خانوادهدرمانی، زوجدرمانی، درمان زناشویی و سکستراپی تا ۳۰ دقیقه، توسط روانپزشک (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت خانوادهدرمانی، زوجدرمانی، درمان زناشویی و سکستراپی بیش از ۳۰ دقیقه، توسط روانپزشک (عمل مستقل). وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۵.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت تحریک مغناطیسی مغزی فراجمجمهای مکرر (آر تی ام اس) در روانپزشکی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت EEG روتین در حالت خواب یا هوشیاری یا کما. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت پلیسومنوگرافی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت بررسی خواب و مراحل آن در آزمونهای متعدد به منظور سنجش میزان هوشیاری. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
〰️شناسنامه و استاندارد خدمت تیتراسیون دستگاه فشار مثبت راه هوایی. وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. ۱۳۹۹.
☑️ پروتکل خدمت
〰️پروتکل تشخیصی و درمانی اختلال مصرف کانابیس در کودکان و نوجوانان. ١٣٩٩.
〰️پروتکل تشخیصی و درمانی وابستگی به مواد افیونی در کودکان و نوجوانان. ۱۳۹۹.
〰️پروتکل رواندرمانی اختلالات مصرف مواد؛ ویژه نوجوانان. ۱۳۹۹.
Ravanpezeshkan
راهنماها و استانداردهای روانپزشکی ایران | روانپزشکان
بخش/بیمارستان روانپزشکی استاندارد بخش اورژانس روانپزشکی: کارکنان بخش؛ فضای فیزیکی و تجهیزات؛ فرایند خدمت. ۱۳۸۶٫ راهنمای بالینی
🔘 جلسه ژورنال كلاب؛ سيزدهم مرداد ١٤٠٠؛ ساعت هشت صبح
🔘 عنوان مقاله:
Psychological trauma: a historical perspective
🔘 لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ لينك مقاله:
https://www.researchgate.net
🔘 عنوان مقاله:
Psychological trauma: a historical perspective
🔘 لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ لينك مقاله:
https://www.researchgate.net
🔘 #سمپوزیوم آشنايى با اختلال استرس پس از سانحه پيچيده (CPTSD)؛ بيستم مرداد ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
#CPTSD
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
#CPTSD
روانپزشكى تروما
🔘 #سمپوزیوم آشنايى با اختلال استرس پس از سانحه پيچيده (CPTSD)؛ بيستم مرداد ١٤٠٠ ☑️ لينك مجازى جلسه: https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf #CPTSD
🔘 عنوان سخنرانیها در سمپوزیوم «آشنایی با اختلال استرس پس از سانحه پیچیده»:
☑️ تحولات، تظاهرات و تمایزات تشخیص CPTSD: دکتر امیر شعبانی
☑️ تروماى رشدى در كودك و نوجوان: دکتر مژگان خادمی
☑️ مداخلات درمانی در #CPTSD کودکان: دکتر جواد محمودی قرایی
☑️ تحولات، تظاهرات و تمایزات تشخیص CPTSD: دکتر امیر شعبانی
☑️ تروماى رشدى در كودك و نوجوان: دکتر مژگان خادمی
☑️ مداخلات درمانی در #CPTSD کودکان: دکتر جواد محمودی قرایی
روانپزشكى تروما
🔘 جلسه ژورنال كلاب؛ سيزدهم مرداد ١٤٠٠؛ ساعت هشت صبح 🔘 عنوان مقاله: Psychological trauma: a historical perspective 🔘 لينك مجازى جلسه: https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf ☑️ لينك مقاله: https://www.researchgate.net
🔘 نکاتی از مقاله ژورنال کلاب سيزدهم مرداد ١٤٠٠:
✍ دکتر تارا رضوانخواه، دستیار روانپزشکی
١- پيش از سال ۱۹۷۰ PTSD که اسامی دیگری داشت اختلالی گذرا و خودبهبودیابنده انگاشته میشد. تصور میشد علت این اختلال به مشکلات کودکی و خانوادگی برمیگردد و اختلالات زمینهای فرد مبتلا مهم است و به نوعی خود او مسئول مشکلات است؛ و بنابراین مورد سرزنش قرار میگرفت. بعدها مشخص شد حتی آزمودهترین و شجاعترین رزمندهها نیز دچار این علائم میشوند.
۲- بعد از سال ۱۹۷۰ و به دنبال جریانهای ضد جنگ ویتنام، تروما به عنوان علت و نه صرفاً برانگیزندهی بروز PTSD عنوان شد.
۳- واژه ی shell shock در جنگ جهانی اول بسیار مورد استفاده قرار گرفت. ابتدا تصور میشد خونریزیهای کوچک مغزى ناشی از انفجار، باعث علائم post trauma illness یا shell shock یا همان PTSD میشود. اما مشخص شد افرادی که در خط مقدم نبوده و به دور از انفجارها بودند نیز دچار این اختلال میشوند.
٤- در سال ١٩١٦ (اواسط جنگ جهانی اول) و سال ١٩٣٩ ( اوایل جنگ جهانی دوم) واژه shell shock ممنوع شد. به جای آن از کلمات خستگی و اضطراب بعد از جنگ استفاده میشد و غرامتی به بازماندگان جنگ که علایم روانشناختی پیدا کرده بودند تعلق نمیگرفت.
٥- معادل PTSD در DSM-I و DSM-II با اسامی Gross Stress Reaction و Transient Situational Disturbance نامگذاری شده بود و اختلالی گذرا دانسته میشد. در نهایت، در سال ۱۹۸۰ (بعد از جنگ ویتنام و به کمک جریانهای ضد جنگ)، نام PTSD به DSM-III افزوده شد.
٦- پژوهشها با آشكار کردن تفاوت علائم PTSD در جنگهای مختلف، نشان داد که میتوان این اختلال را نوعی Culture-Bound Syndrome نیز در نظر گرفت.
☑️ لينك مقاله:
https://www.researchgate.net
✍ دکتر تارا رضوانخواه، دستیار روانپزشکی
١- پيش از سال ۱۹۷۰ PTSD که اسامی دیگری داشت اختلالی گذرا و خودبهبودیابنده انگاشته میشد. تصور میشد علت این اختلال به مشکلات کودکی و خانوادگی برمیگردد و اختلالات زمینهای فرد مبتلا مهم است و به نوعی خود او مسئول مشکلات است؛ و بنابراین مورد سرزنش قرار میگرفت. بعدها مشخص شد حتی آزمودهترین و شجاعترین رزمندهها نیز دچار این علائم میشوند.
۲- بعد از سال ۱۹۷۰ و به دنبال جریانهای ضد جنگ ویتنام، تروما به عنوان علت و نه صرفاً برانگیزندهی بروز PTSD عنوان شد.
۳- واژه ی shell shock در جنگ جهانی اول بسیار مورد استفاده قرار گرفت. ابتدا تصور میشد خونریزیهای کوچک مغزى ناشی از انفجار، باعث علائم post trauma illness یا shell shock یا همان PTSD میشود. اما مشخص شد افرادی که در خط مقدم نبوده و به دور از انفجارها بودند نیز دچار این اختلال میشوند.
٤- در سال ١٩١٦ (اواسط جنگ جهانی اول) و سال ١٩٣٩ ( اوایل جنگ جهانی دوم) واژه shell shock ممنوع شد. به جای آن از کلمات خستگی و اضطراب بعد از جنگ استفاده میشد و غرامتی به بازماندگان جنگ که علایم روانشناختی پیدا کرده بودند تعلق نمیگرفت.
٥- معادل PTSD در DSM-I و DSM-II با اسامی Gross Stress Reaction و Transient Situational Disturbance نامگذاری شده بود و اختلالی گذرا دانسته میشد. در نهایت، در سال ۱۹۸۰ (بعد از جنگ ویتنام و به کمک جریانهای ضد جنگ)، نام PTSD به DSM-III افزوده شد.
٦- پژوهشها با آشكار کردن تفاوت علائم PTSD در جنگهای مختلف، نشان داد که میتوان این اختلال را نوعی Culture-Bound Syndrome نیز در نظر گرفت.
☑️ لينك مقاله:
https://www.researchgate.net
🔘 آشنايى با مبانى مديريت سوانح و حوادث در نظام سلامت
☑️ سخنران: دكتر كتايون #جهانگيرى؛ ٧ مهر ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ سخنران: دكتر كتايون #جهانگيرى؛ ٧ مهر ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
🔘 سخنرانى: طرح امنيت براى قربانيان و مرتكبين #همسرآزارى
☑️ سخنران: دكتر شهربانو #قهارى؛ يكم شهریور ١٤٠٠
☑️ https://imcall.iums.ac.ir/b/fw4-vre-ucw-w96
☑️ سخنران: دكتر شهربانو #قهارى؛ يكم شهریور ١٤٠٠
☑️ https://imcall.iums.ac.ir/b/fw4-vre-ucw-w96
🔘 جامعهشناسی فاجعه: سخنرانى دكتر معصومه #كمالالدينى، جامعهشناس؛ ١٧ شهریور ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
🔘 دهم سپتامبر هر سال به عنوان روز جهانی #پیشگیرى_از_خودکشی انتخاب شده تا فرصتی به جوامع بدهد که بتوانند درباره خودکشی آزادانهتر گفتگو کنند. خودکشی تنها یک تشخیص پزشکی یا روانپزشکی نیست و به علاوه زمینههای زیستی، پدیدهای روانی، اجتماعی و فرهنگی میباشد. تنگناهای اقتصادی و محدودیتهای اجتماعی خطر اقدام به خودکشی و افزایش شیوع آن را در جوامع مختلف افزایش میدهد. بنابراین در وضعیتی که در آن به سر مىبریم اهمیت توجه به خودکشی در بین سیاستگذاران، رسانهها، جامعه علمی و مردم بیش از پیش است.
☑️ نشست چهارشنبه #۱۷_شهریور در آستانه روز جهانی پیشگیری از خودکشی کوششی است برای ارتقاى گفتگو در عرصه عمومی در این زمینه.
🔹 https://www.skyroom.online/ch/ipa123456/sui-cide
شرکت در نشست از طریق اسکایروم و اینستاگرام انجمن علمی روانپزشکان ایران
چهارشنبه ۱۷ شهریور ۱۴۰۰ از ۱۲ تا ۱۳ ظهر
🔹 https://instagram.com/iranianpsychiatricassociation?utm_medium=copy_link
☑️ نشست چهارشنبه #۱۷_شهریور در آستانه روز جهانی پیشگیری از خودکشی کوششی است برای ارتقاى گفتگو در عرصه عمومی در این زمینه.
🔹 https://www.skyroom.online/ch/ipa123456/sui-cide
شرکت در نشست از طریق اسکایروم و اینستاگرام انجمن علمی روانپزشکان ایران
چهارشنبه ۱۷ شهریور ۱۴۰۰ از ۱۲ تا ۱۳ ظهر
🔹 https://instagram.com/iranianpsychiatricassociation?utm_medium=copy_link
🔘 جامعهشناسی فاجعه: سخنرانى دكتر معصومه #كمالالدينى؛ جامعهشناس، دبیر گروه جامعهشناسی مصایب و بلایای طبیعی انجمن جامعهشناسی ایران، مؤلف کتاب جامعهشناسی فاجعه
☑️ ١٧ شهریور ١٤٠٠، ساعت ٨ صبح
⚡️ در اين سخنرانى به پرسشهاى زير پاسخ داده مىشود:
١- چرا جامعه بشری با وجود فجایع طبیعی و بیماریهای واگیردار کشنده، نابود نشده است؟
٢- چه ارتباطی میان فجایع طبیعی و جامعهشناسی وجود دارد؟
٣- چگونه میتوان مانند یک جامعهشناس به بحرانها فکر کرد و راهکار ارائه داد؟
☑️ فايل صوتى
☑️ اسلايدها
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ ١٧ شهریور ١٤٠٠، ساعت ٨ صبح
⚡️ در اين سخنرانى به پرسشهاى زير پاسخ داده مىشود:
١- چرا جامعه بشری با وجود فجایع طبیعی و بیماریهای واگیردار کشنده، نابود نشده است؟
٢- چه ارتباطی میان فجایع طبیعی و جامعهشناسی وجود دارد؟
٣- چگونه میتوان مانند یک جامعهشناس به بحرانها فکر کرد و راهکار ارائه داد؟
☑️ فايل صوتى
☑️ اسلايدها
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
روانپزشكى تروما
🔘 اولین جلسهی گروه #خودمراقبتى در مقابل تروما؛ ١٤٠٠/٦/٢٤
🔘 برگزاری اولین جلسه «گروه خودمراقبتی در مقابل تروما»
☑️ در روز چهارشنبه، ٢٤ شهریور ١٤٠٠، اولین جلسه «گروه #خودمراقبتی در مقابل تروما» با حضور جمعی از کارکنان درمانی مرکز آموزشی درمانی روانپزشکی ایران برگزار شد. در این جلسه اهداف و چگونگی تشکیل گروه تشریح و برنامههایی برای شناسایی و کاهش اثرات تروما بر کارکنان درمانی بیمارستان مطرح شد.
☑️ این برنامه که فعلاً برای بخش مردان-٢ اجرا میشود شامل موارد زیر است:
- ترویج فرهنگ گزارشدهی موارد آسیب روانی در میان کارکنان بخش
- تعیین یکی از کارکنان بخش (روانشناس) به عنوان مسئول شناسایی و غربالگری کارکنان آسیبدیده از ترومای روانی
- ثبت موارد شناسایی/غربال شده و معرفی آنها برای پیگیری
- ارجاع موارد نیازمند مشاوره یا درمان به درمانگاه تروما
- تشکیل ماهانه جلسات گروهی خودمراقبتی
☑️ در روز چهارشنبه، ٢٤ شهریور ١٤٠٠، اولین جلسه «گروه #خودمراقبتی در مقابل تروما» با حضور جمعی از کارکنان درمانی مرکز آموزشی درمانی روانپزشکی ایران برگزار شد. در این جلسه اهداف و چگونگی تشکیل گروه تشریح و برنامههایی برای شناسایی و کاهش اثرات تروما بر کارکنان درمانی بیمارستان مطرح شد.
☑️ این برنامه که فعلاً برای بخش مردان-٢ اجرا میشود شامل موارد زیر است:
- ترویج فرهنگ گزارشدهی موارد آسیب روانی در میان کارکنان بخش
- تعیین یکی از کارکنان بخش (روانشناس) به عنوان مسئول شناسایی و غربالگری کارکنان آسیبدیده از ترومای روانی
- ثبت موارد شناسایی/غربال شده و معرفی آنها برای پیگیری
- ارجاع موارد نیازمند مشاوره یا درمان به درمانگاه تروما
- تشکیل ماهانه جلسات گروهی خودمراقبتی
🔘 آشنايى با ذهنآگاهى در درمان PTSD
☑️ سخنران: دكتر كميل #زاهدى تجريشى؛ ٢١ مهر ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ سخنران: دكتر كميل #زاهدى تجريشى؛ ٢١ مهر ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
🔘 مرور ابزارهاى سنجش تروما
☑️ سخنران: دكتر كاوه #علوى؛ ٣١ شهریور ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf
☑️ سخنران: دكتر كاوه #علوى؛ ٣١ شهریور ١٤٠٠
☑️ لينك مجازى جلسه:
https://imcall.iums.ac.ir/b/vug-njd-5xd-ezf