👩🏫 Как преподаватели учились развивать предпринимательство у студентов
Участники искали реальные проблемы в университете, проверяли идеи на практике и учились проектировать занятия так, чтобы быть для студентов наставниками. Цель — перейти от «передачи знаний» к сопровождению проектной деятельности студентов в логике дизайн-мышления и технологического предпринимательства
В финале преподаватели предложили изменения для дисциплины и создали готовые инструменты для занятий:
▫списки для проверки и оценки проектов
▫сценарии бесед со студентами, помогающие выявить их запросы
▫способы давать обратную связь
В нашем университете прошла программа повышения квалификации «Технологическое и социальное предпринимательство». Ее участниками стали преподаватели, которые уже ведут или в ближайшее время начнут преподавать эти дисциплины студентам второго курса
Участники искали реальные проблемы в университете, проверяли идеи на практике и учились проектировать занятия так, чтобы быть для студентов наставниками. Цель — перейти от «передачи знаний» к сопровождению проектной деятельности студентов в логике дизайн-мышления и технологического предпринимательства
В финале преподаватели предложили изменения для дисциплины и создали готовые инструменты для занятий:
▫списки для проверки и оценки проектов
▫сценарии бесед со студентами, помогающие выявить их запросы
▫способы давать обратную связь
❤🔥9❤7👍5🎉1
👩💻 Доказательный подход в управлении: стажировки сотрудников Офиса трансформации в НИУ ВШЭ
Сотрудники отдела развития персонала Офиса трансформации прошли стажировку в НИУ ВШЭ по программе «Интеграция аналитики в управление изменениями». Программа была посвящена глубокому погружению в управленческие циклы: как на практике данные становятся фундаментом для принятия стратегических решений
Сотрудники отдела развития персонала Офиса трансформации прошли стажировку в НИУ ВШЭ по программе «Интеграция аналитики в управление изменениями». Программа была посвящена глубокому погружению в управленческие циклы: как на практике данные становятся фундаментом для принятия стратегических решений
Подробности о том, как прошла стажировка и как глубинные интервью превращаются в стратегию — смотрите в карточках 👆
❤4🔥3🥰3❤🔥1👍1
🎓 Всероссийский онлайн-акселератор «Школа технологического лидерства в образовании»
Это практическая программа для преподавателей, руководителей образовательных программ и методистов, которые хотят научиться управлять изменениями, внедрять ИИ в работу и создать реальный инновационный образовательный продукт для своего вуза в рамках программы «Приоритет-2030»
Что дает участие?
〰️Практические навыки работы с ИИ и кастомизацию нейросетей под свои задачи
〰️Готовый проектный кейс по одному из трёх треков: образование / система оценки / управленческое решение
〰️Обмен опытом с коллегами из вузов по всей стране
Участники могут выбрать комфортный формат: активную разработку собственного продукта с наставниками или свободное изучение базы знаний и лекций
Все подробности о треках, экспертах и регистрации читайте на сайте!
Это практическая программа для преподавателей, руководителей образовательных программ и методистов, которые хотят научиться управлять изменениями, внедрять ИИ в работу и создать реальный инновационный образовательный продукт для своего вуза в рамках программы «Приоритет-2030»
Что дает участие?
〰️Практические навыки работы с ИИ и кастомизацию нейросетей под свои задачи
〰️Готовый проектный кейс по одному из трёх треков: образование / система оценки / управленческое решение
〰️Обмен опытом с коллегами из вузов по всей стране
Участники могут выбрать комфортный формат: активную разработку собственного продукта с наставниками или свободное изучение базы знаний и лекций
Регистрация – до 21 мая
Формат проведения – онлайн
Все подробности о треках, экспертах и регистрации читайте на сайте!
Акселератор создан при поддержке Фонда Потанина и экспертов Сбера и Сколково
🔥4❤3❤🔥2🥰1
Forwarded from #ИнженерыРешают
#ИнженерыРешают провести форум 2-4 июля 2026 года и конечно же приглашают вас!
Четыре года назад на своей площадке мы собрали единомышленников, которых объединяет один вопрос: каким должно быть инженерное образование сегодня?
В этом году будем обсуждать:
▪ Технологические продукты — полный цикл создания технологических решений, от научной идеи и инженерной разработки до прототипа, стартапа и внедрения в индустрии
▪ Модель университета — организационные модели университета, которые позволяют университету быть включённым в разработку технологий и доведение их до практического применения
▪ Инженерное образование — образовательные модели и педагогические практики, обеспечивающие включение студентов в разработку технологий и формирование команд, способных доводить решения до реализации
Мы работаем над программой, но уже сейчас вы можете зарегистрироваться и ознакомиться с доступной информацией на сайте
До встречи на форуме!
#ИнженерыРешают2026
Четыре года назад на своей площадке мы собрали единомышленников, которых объединяет один вопрос: каким должно быть инженерное образование сегодня?
В этом году будем обсуждать:
▪ Технологические продукты — полный цикл создания технологических решений, от научной идеи и инженерной разработки до прототипа, стартапа и внедрения в индустрии
▪ Модель университета — организационные модели университета, которые позволяют университету быть включённым в разработку технологий и доведение их до практического применения
▪ Инженерное образование — образовательные модели и педагогические практики, обеспечивающие включение студентов в разработку технологий и формирование команд, способных доводить решения до реализации
Мы работаем над программой, но уже сейчас вы можете зарегистрироваться и ознакомиться с доступной информацией на сайте
До встречи на форуме!
2-4 июля 2026
Ростов-на-Дону
#ИнженерыРешают2026
❤🔥7❤6👨💻2
🧬 В ДГТУ пройдет открытая лекция Георгия Афанасьева «Здоровье как феномен, принадлежащий живым системам»
На лекции он расскажет о концепции «Единое здоровье» — подход, который рассматривает здоровье человека, животных и экосистем как взаимосвязанные элементы одной системы
Речь пойдет о том, почему здоровье нельзя понимать только как индивидуальное состояние организма. Оно формируется в связке с биосферой, биоценозами, почвой, микробиомом и теми живыми системами, частью которых является человек
Также лектор обратится к идеям русской научной школы:
— учению В.В. Докучаева о почве как живом теле природы
— учению В.И. Вернадского о биосфере как оболочке Земли, преобразованной жизнью
📆 Когда: 15 июня, 14:00
Где: зал ученого совета, Конгресс-холл ДГТУ, 6 этаж
🔗 Для участия необходима регистрация
Георгий Афанасьев — автор концепций проектирования биоценозов и личного природного капитала. В фокусе его исследований — связь человека, экосистем, микробиома и среды, в которой мы живем
Познакомиться с темами, которыми занимается Георгий Афанасьев, и примерами его выступлений
На лекции он расскажет о концепции «Единое здоровье» — подход, который рассматривает здоровье человека, животных и экосистем как взаимосвязанные элементы одной системы
Речь пойдет о том, почему здоровье нельзя понимать только как индивидуальное состояние организма. Оно формируется в связке с биосферой, биоценозами, почвой, микробиомом и теми живыми системами, частью которых является человек
Также лектор обратится к идеям русской научной школы:
— учению В.В. Докучаева о почве как живом теле природы
— учению В.И. Вернадского о биосфере как оболочке Земли, преобразованной жизнью
📆 Когда: 15 июня, 14:00
Где: зал ученого совета, Конгресс-холл ДГТУ, 6 этаж
🔗 Для участия необходима регистрация
❤5🔥3👏3❤🔥1
Преподаватель года ДГТУ — в числе лучших на федеральной программе 🚀
Кира Непейвода победитель конкурса преподаватель года ДГТУ, успешно завершила программу «Продуктовый подход в образовании», организованную Альфа-Банком и ИТМО
Зачем нам продуктовый подход?
Это методология создания образовательных программ, ориентированных на реальный рынок. Она дает конкретные преимущества:
〰️ учебный процесс проектируется совместно с индустриальными партнерами
〰️ студенты получают навыки, гарантирующие быстрый профессиональный рост
〰️ программа адаптируется под запросы работодателей в режиме реального времени
Кира Непейвода победитель конкурса преподаватель года ДГТУ, успешно завершила программу «Продуктовый подход в образовании», организованную Альфа-Банком и ИТМО
Конкурсный отбор был сложным: из 1000 претендентов со всей страны в финал прошли всего 80 человек. Кира Непейвода вошла в их число и представила наш университет на федеральном уровне
Зачем нам продуктовый подход?
Это методология создания образовательных программ, ориентированных на реальный рынок. Она дает конкретные преимущества:
〰️ учебный процесс проектируется совместно с индустриальными партнерами
〰️ студенты получают навыки, гарантирующие быстрый профессиональный рост
〰️ программа адаптируется под запросы работодателей в режиме реального времени
«Выход из привычного окружения дает ценный опыт. Полезно увидеть работу ИТМО изнутри, чтобы расширить границы возможного в высшей школе. Мы уже внедряем продуктовый подход в своем подразделении и планируем масштабировать эту практику в ДГТУ», – отмечает Кира Непейвода
Фотографии сделаны
ИТМО
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10❤9🎉4❤🔥2
В рамках программы «Приоритет-2030» завершилась пятидневная стратегическая сессия. За одним столом собрались больше 50 человек: ректорат, деканы, директора институтов, руководители управлений и лидеры научных и образовательных проектов вуза
Главный вопрос, который мы обсуждали, — каким должен стать ДГТУ дальше?
Университет рос: новые направления, больше студентов, рост разработок. Но условия меняются, и нам важно меняться вместе с ними — связать образование, науку и управление в единую систему и выстроить качественное взаимодействие с партнёрами, чтобы сильные проекты работали вместе, а не по отдельности
О чём шла речь на сессии?
〰️ Какой университет хочет видеть свою будущую образовательную модель
〰️ Как выстроить исследования и разработки
〰️ Что менять в управлении университетом
〰️ Как наладить взаимодействие между подразделениями вокруг общих целей
Помогали в этой работе приглашённые эксперты и их команды — руководитель проектных работ Московской школы управления «Сколково» Фёдор Александров и гендиректор «ИОТ-университета», главный архитектор Modeus Павел Музыка
Что дальше?
🔹 По итогам сессии сформировали постоянные рабочие группы. Они продолжат прорабатывать образовательную модель, исследовательскую и инновационную политику, управленческие механизмы и стратегические проекты вуза
Более подробно читайте в релизе
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🔥5👏4❤🔥3
Это была большая работа: два блока, 18–19 мая и 2–3 июня, и более 100 преподавателей с технических и гуманитарных факультетов и институтов. Вёл интенсив модератор форсайт-сессий и руководитель программ развития Денис Коричин
Зачем это? Чтобы вести студентов по проектному пути, нужно знать его изнутри. На интенсиве преподаватели сами стали проектными командами: прошли каждый этап на практике и примерили на себя роль, в которой завтра окажутся их студенты
Подробности о том, как всё прошло, — смотрите в карточках
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10❤🔥5🔥4👏1