А я, тем временем, немного выдыхаю после основной плеяды крупных игр и проектов и дочитываю книгу Скотта Роджерса "Твой ход!".

Интересно, что в своей книге он кратко обозначает отдельные форматы (жанры) игр и предлагает читателям создать свои игры по аналогии с методикой, описанной в книге.

Среди жанров:

1️⃣ Настольная игра-бродилка
2️⃣ Игра с кубиками
3️⃣ Карточная игра
4️⃣ Игра для вечеринок
5️⃣ Игра с полем
6️⃣ Стратегическая игра
7️⃣ Тематическая стратегия

Общие впечатления от книги:

✅ В книге много информации, в том числе достаточно полезной, но она "разбросана" по книге: если вы проходили какой-либо базовый курс по созданию игр, вам будет проще её воспринимать, если не проходили - придется структурировать самому. Надеяться, что после этой книги вы научитесь легко разрабатывать обучающие игры, я бы все же не стала - Роджерс дает общую канву жанров в формате "давайте нарисуем поле - давайте добавим элементы", но не погружает в основы создания игр. Я бы могла сравнить это с книгой готовых рецептов - после прочтения вы сможете готовить 7 игровых блюд, которые описали в книге, но если вы до этого не умели готовить в принципе, вам будет недостаточно знаний, чтобы начать это делать за пределами готовых рецептов.

✅ В книге отличные рекомендации по играм, в которые можно поиграть, чтобы получить действительно крутую насмотренность 👌 Я даже запланировала пополнение своей игровой библиотеки на следующий год

✅ Роджерс щедро делится своими фишками, и они местами очень интересные. Не знаю, как вам, а мне интересно "подглядывать" за тем, как работают другие игропрактики, потому что каждый разрабатывает игры по-своему 😃 И опыт коллег всегда расширяет, даже если он похож на твой

Поэтому в следующих постах поговорим про разные подходы к разработке игр и можем даже сделать краткий обзор одного из жанров из книги

Разрабатываем обучающую игру: способ "от поля"

Давайте сразу договоримся, что не бывает плохих и хороших способов разработки игр. Я вообще не люблю деление инструментов на плохие и хорошие: в моей картине мира есть подходящие (эффективные) и неподходящие (неэффективные) инструменты.

Поэтому прежде, чем обращаться к тому или иному способу, задайте себе вопрос, какую именно игру вы хотите разработать и какие цели и задачи она будет решать.

👇 Если в вашей игре мало обучающего компонента, но зато много игровой механики (например, вы разрабатываете простую бизнес-симуляцию или деловую игру, работающую по четким игровым правилам), тогда способ разработки игры будет выглядеть так:

1️⃣ Создание игрового поля

Самое простое игровое поле - это поле для игры-бродилки, где у участников есть прямой путь с определенными остановками. На остановках их могут ждать задания, бонусы, подвохи и пр.

❗️Если вы планируете использовать в игре сюжет, то он тоже будет прорабатываться на этой стадии.

2️⃣ Продумывание компонентов

Глядя на поле, вы, скорее всего, уже будете понимать, что вам понадобится к нему. Например, к игре-бродилке вам минимум понадобятся фишки и игровой кубик. Возможно, вы еще продумаете карточки, которые игроки будут получать при перемещении на ту или иную остановку на поле. Возможно, вы захотите добавить песочные часы, чтобы у участников было ограничено время на какой-то игровой ход или ответ на задание.

3️⃣ Составление первоначального варианта правил

Опираясь на логику игрового поля (она же логика продвижения по игре) и игровые компоненты, вы составляете правила игры. Почему я предлагаю называть это первоначальными правилами? Потому что с большой долей вероятности вы их потом сами же и доработаете 😃

4️⃣ Первое тестирование игры и добавление игровых механик с изменением правил

Сыграв в свою игру в первый раз (самостоятельно или с друзьями), вы увидите возможные слабые стороны. Надо сказать, что тестирование игры - вообще очень полезная вещь, потому что, каким бы опытным игропрактиком вы не были, вы не сможете предугадать все возможные реакции игроков и обойти все подводные камни. И видеть, как придуманную тобой механику воспринимают (или не воспринимают) другие - полезно в первую очередь для самой игры.

Возможно, правила написаны не совсем понятно или корректно. Или в правилах есть брешь, которая была не видна на первых тестах, но которую участники намеренно искали и нашли (или случайно на нее наткнулись - и воспользовались).

У меня был кейс, когда в одной нашей деловой игре участники первых групп радостно искали (и находили!) лазейки для взлома правил (хотя мы игру тестировали несколько раз перед официальным релизом). И мы их "ужесточали" на протяжении первых 6 месяцев существования игры. Зато теперь на любую подобную попытку участников у нас есть игровой ответ и обойти систему не так-то просто 👌

Дополнительная ваша задача на этом этапе - подумать, можно ли еще как-то улучшить игру, сделать ее еще более интересной для участников. Это вам, кстати, подскажут сами участники игры - многие идеи по доработке мы берем от группы.

Главное здесь - не слишком увлекаться. Потому что, во-первых, можно докручивать игру для бесконечности - и тогда она не выйдет никогда.

Такие кейсы у меня, к сожалению, перед глазами тоже есть, когда ученики моих курсов настолько увлеклись доработками, что могли бы выпустить игру 2-3 года, но до сих пор ее "докручивают". Лучше выпустить "сыроватую" игру и докручивать ее в моменте, нежели не выпустить игру никогда.

Во-вторых, важно не перегрузить игру улучшениями. Тогда вместо простой и скучной игры участники получают монструозную структуру, через правила которой предстоит продираться.

5️⃣ Оформление игры

Здесь, после ряда повторных тестов по результатам доработки, вы уже разрабатываете окончательный вариант игровых правил и делаете дизайн игровых элементов - отрисовываете поле, подбираете фишки, игровые ресурсы и пр.

Таким образом, спустя буквально несколько итераций у вас есть ваша простая деловая игра.

Для каких целей её используем в обучении:
✅ выявление моделей поведения участников
✅ закрепление отработка имеющихся (!) у участников навыков (то есть вы в игре не даете теорию, но предоставляете возможность проявить себя)
✅ поиск эффективного решения в типичной ситуации

Продолжительность такой игры обычно - 1,5-2 часа.

Но у меня для вас есть плохие новости - большого результата именно в обучении она не даст. Чтобы получить эволюционный эффект, вам потребуются другие форматы: например, игра-тренинг, бизнес-симуляция или углубленная деловая игра с эффектом оценки.

Как разрабатывать их - поговорим в следующем посте 😉

Игровые техники для рефлексии итогов и легкого старта после каникул

Свеженький, с пылу с жару, вебинар по применению игровых механик для командной рефлексии и планирования свершений 🔥

Много лет назад, когда я обучалась фасилитации, у меня была идея начать полноценно внедрять геймификацию в фасилитационные процессы. Частично я её воплотила, например, через свою игру "Командос", но со временем поняла, что геймификацию в фасилитации нужно использовать очень и очень осторожно, чтобы не убить рефлексии (кстати, на курсе "Геймификация по циклу Колба" тоже об этом говорю).

И буквально на этой неделе, по приглашению наших давних партнеров StickPeek делилась секретами игровой рефлексии

Переходите по ссылке и тоже узнавайте: https://rutube.ru/video/ffdef1f8bfc4bed336aafc17af458d83/?utm_source=embed&utm_medium=referral&utm_campaign=main_logo&utm_content=ffdef1f8bfc4bed336aafc17af458d83&utm_term=webinar-stickpeek.ru&t=0

А ещё я думаю, выложить ли наш игровой набор "Год глазами команды" в открытую продажу в январе-феврале или нет. Если вам надо, проголосуйте любой реакцией - запустим специальный тираж 😉

Разрабатываем обучающую игру: способ «от целей»

А теперь давайте посмотрим на другой подход, когда не игра определяет наполнение, а наполнение определяет игру.

И более того, если вы занимаетесь разработкой игр под запросы бизнеса, это будет ваш основой способ. Потому что очень быстро вы столкнетесь с тем, что в заданные вами рамки не всегда возможно будет вместить все, что нужно - и тогда вы либо тратите много времени на "впихнуть невпихуемое", либо бесконечно перебираете игровые фреймы в надежде "попасть".

Я уже неоднократно писала об этой ошибке, когда игра начинается придумываться с конца в формаите: «А вот здесь будет здорово дать участникам баллы за решение кейса. А до этого они должны будут сделать Х действий». В результате придумывается подборка вполне неплохих геймифицированных упражнений, но игрой это так и не становится.

Поэтому для облегчения задачи лучше использовать следующий алгоритм:

1️⃣ Определение целей и задач игры

Иными словами, перед разработкой вы должны четко понимать, на какой результат мы работаем и с чем должны уйти участники. С участниками моих курсов мы вообще разбираем 3 формата результата - в головах, в руках и в сердце.

Потому что иначе у вас в игре на командообразование участники начинают бороться командами, а в навыковой игре - просто бросают кубик и разбирают кейсы, не отрабатывая сами инструменты.

Иногда сложность на данном этапе придают бизнес-заказчики, которые: 1) не могут определиться, что же все-таки они хотят; 2) хотят "всё, везде и сразу" (у нас в компании есть локальный мем про игру на 150 человек на командообразование и нетворкинг продолжительностью 1 час, а желательно вообще полчаса, в которой все должны познакомиться и повзаимодействовать со всеми).

2️⃣ Подбор формата игры под запрос

И только после того, как мы поняли, что мы хотим, мы начинаем подбирать игровой формат. Раньше это делать бесполезно.

Единственное исключение: если вы подбираете не обучающую, а развлекательную игру - вот там можно от формата плясать сколько вздумается.

3️⃣ Продумывание сюжета и / или подбор игровых механик

После того, как мы определились с форматом, нам нужно понимать, какие игровые ходы или повороты дадут нам запланированный эффект.

Потому что, как я уже писала ранее, если у нас главная цель - чтобы участники перестали конфликтовать и конкурировать, не имеет смысл "сталкивать" их командами, вместо этого лучше придумать игру на общую цель. Или, если вам нужно, чтобы участники научились справляться с реальными сложностями в рамках какого-то процесса, в игре нужны будут подвохи и т.п.

Результатом этого этапа будет являться предварительный игровой сценарий, который в дальнейшем тестируется и дорабатывается, если нужно.

4️⃣ Просчет игровой экономики и проработка правил

Как только готов сценарий, нам нужно его "просчитать", а также сформулировать основные правила, по которым участники будут продвигаться. Без просчета игровой экономики нам сложно будет определить состояние выигрыша (и проигрыша) и обозначить участникам, какие действия для них выгодны.

5️⃣ Обучающее наполнение игры

На самом деле, этот этап может идти параллельно с предыдущим, так как после составления сценария нам также важно прописать игровые кейсы, вспомогательные карточки и пр. На это всё может уйти большое количество времени - особенно, если вы используете много вспомогательных инструментов.

6️⃣ Первое тестирование и доработка игры по игровым механикам

7️⃣ Оформление игры

И уже подобную обучающую игру мы используем:
✅ как часть тренинга или дополнение к нему - для отработки конкретных моделей поведения, навыков и инструментов
✅ как полноценную замену классического обучения - ведь в рамках игры вы будете давать и теорию, и практику, и много игровых разборов вместе с обратной связью

Продолжительность такой игры может быть разной - от 1,5-2 часов до 8-16 часов (у нас, например, есть такие игры в продуктовой линейке - и, да, участники высиживают спокойно, даже не замечая, как прошло время, и получают массу пользы)

Чем труден такой формат:
🔻тем, что вы должны разбираться в игровых форматах и игровых механиках
🔻по-хорошему вы должны быть экспертны в теме, по которой вы разрабатываете игру (чтобы насытить ее нужными инструментами, а не просто первыми попавшимися в Интернете моделями и алгоритмами)
🔻порой он требует сильно больше времени на разработку, так как придется перебрать много сочетаний форматов-механик, чтобы найти то самое

Но и эффект от нее, зачастую, сильно больше, чем от классического обучения или деловых игр - когда участники не только осознают свои зоны роста, но и начинают прямо в процессе игры их закрывать ❤️

Кто-то считает, что это не игры вовсе, так как они содержат много обучающего компонента. На вкус и цвет, как известно, фломастеры разные, но это однозначно полноценные игровые тренажеры или геймифицированные тренинги.

И именно этот формат я нежно люблю и уже который год проектирую и получаю отзывы от клиентов по их результатам. И именно ему буду обучать в следующем году в обновленном курсе "Фантастические игры и как они создаются" 👌

В новый год - с новым подходом

Пока все массово отдыхают, я решила потестировать вайб-кодинг для основных игровых продуктов и сейчас активно прохожу обучающий курс.

Для тех, кто, как я до недавнего времени, не знает, что это такое: вайб-кодинг - метод программирования, при котором разработчик описывает задачи на естественном языке, а искусственный интеллект генерирует соответствующий код.

Где собираюсь его применять:

1️⃣ Делать дополнения к очным обучениям - для углубленной отработки навыков и знаний

2️⃣ Создавать небольшие командные игры, строящиеся на интересной механике

3️⃣ Делать самостоятельные обучающие продукты в виде игровых приложений

4️⃣ Разрабатывать специальные приложения для участников своих курсов по геймификации и созданию игр - чтобы вы могли собирать игровые сценарии сильно быстрее и легче, буквально с виртуальной Высоцкой (как на заставке к посту - специальное приложение по таксономии Блума)

По последнему пункту буквально новость молния - участники большого курса по играм и интенсива по игровым динамикам получат возможность первыми построить свои игры в специальных сервисах, базирующихся на моей личной коллекции механик и динамик

—

Но есть и печальная новость: если вы не методолог и не обладаете собственной экспертизой, разработать игровое приложение или еще что-либо через ИИ тоже получится, но оно будет на порядок проще и скучнее, чем если вы действительно разбираетесь в теме и понимаете, что и за чем проектируется.

Поэтому, как бы мы не полагались на ИИ, ядро экспертизы должно быть в нас 😉

Этим и предлагаю заняться в 2026 году.

С наступившим вас!

📅 ЯНВАРЬ: Фундамент и Экспертиза

L&D 2026: почему «просто весело» уже не работает

Ну что, всех с возвращением в рабочий ритм!

Пока мы доедали оливье, катались на лыжах и закрывали горящие рабочие задачи, рынок обучения не стоял на месте. И если посмотреть на тренды L&D в 2025-2026 году, красной нитью везде идет одно:

сокращение дистанции между «узнал» и «сделал».

Бизнесу в массовом объеме больше не нужны тренинги «на вырост», длительные программы обучения (теперь они - только для руководителей) или игры ради развлечения. В условиях падающего рынка бизнесу нужно изменение поведения - здесь и сейчас.

И тут на сцену выходим мы — методисты, тренеры, разработчики обучающей среды.

Но есть проблема. Мы часто уходим в две крайности:
➡️ «Сухая польза»: привычные лекции, преридинги, тесты - как итог, участники скучают, а доходимость и NPS падают.
➡️ «Геймификация ради фана»: эмоций море, а в работу ничего не забрали (или, моё любимое - быстрая игра-отработка на 1,5 часа, в которую интересно сыграть, но которая мало чему учит)

Так что в этом году на канале я буду много говорить о «золотой середине» — Learning Experience Design (LXD). О том, как проектировать образовательный опыт, который не только вовлекает участников, но и реально учит - быстро и бескомпромиссно.

Не знаю, как вы, а я уже давно устала тратить время на неработающее обучение и даже не беру в работу проекты, где нужно обучить "для галочки".

Будем разбирать не только «во что поиграть», но и «как это сконструировать» обучение так, чтобы оно сработало: методическая "кухня", различные разборы механик и реальные кейсы и цифры. Рабочая рефлексия, выдержки из книг и размышления тоже будут, но общей теории станет сильно меньше.

Готовы нырять в глубину? Ставьте 🔥, если вы со мной!

P.S. Ну и тему для января выбираю соответствующую 👌

Геймификация процесса или геймификация результата: что именно вы проектируете?

Тонкость, о которой задумываются не все разработчики обучения и которая будет помогать вам выгодно выделяться не только перед участниками обучения, но и перед заказчиком обучения в 2026-2028 годах.

Просмотрите ваши последние игровые разработки и задайте себе честный вопрос: я больше к умным или красивым? 😃

Если вы больше привыкли к геймификации процесса, ещё не поздно научиться разрабатывать геймификацию с фокусом на результат (весь год на этом канале будем говорить о том, как это делать).

А если вы умеете совмещать эти два формата, тогда вам обеспечен успех на всех уровнях "образовательного заказа" 👌

#какрождаютсяигры

Сегодня весь день "собираю" механику новой большой игры и прописываю игровую экономику.

Потому что создание игр - на 90% состоит из скучной методической работы, когда ты просчитываешь, составляешь, оформляешь, проверяешь... Оставшиеся проценты - безусловно чистое творчество ✨

Но без душных процентов потом не случится волшебства с группой 😉

Совсем скоро расскажу вам о том, как у нас перестроилась линейка курсов по разработке обучающих игр в этом году и покажу обновленную версию нашего прежнего хита - "Фантастические игры и как они создаются", который мы перезапускаем в этом году.

Но пока меня ждут еще 5 раундов, подробное ТЗ для дизайнеров и минимум 2 литра методического чая 😃

Что такое Experiential Learning (обучение через опыт) и почему его нужно начать применять уже вчера

🎓 "Мы поиграли, было весело" (с) плохой отзыв участников обучения

Если участники после обучения говорят только о приятном времяпрепровождении или полученных эмоциях, значит, как методисты мы провалились. Потому что наша задача — не развлечь (entertainment), а обучить (education).

Давайте разберемся в понятиях, чтобы говорить на одном языке:

Experiential Learning (обучение через опыт) — это не просто «вставить интересное в обучение». Это методология, в свое время описанная Дэвидом Колбом, на которой базируется всё взрослое обучение.

Формула проста и наверняка знакома многим из вас: 👉 Действие (Опыт) + Осмысление (Рефлексия) = Знание (с последующим закреплением Навыка).

Если вы просто проводите обучающую игру или практическое упражнение, но не делаете качественный дебрифинг (разбор) с качественной обратной связью = люди испытали эмоции, но не поняли, как это применить в работе.

Если вы читаете лекцию = это теория. Люди поняли умом, но не прочувствовали на себе (и, соответственно, не будут применять).

Работающий Experiential Learning — это когда мы специально создаем ситуацию (игру/кейс), где участник сталкивается с проблемой, решает её, а потом вместе разбираем:
— Что это было?
— Почему сработало/не сработало?
— Где такое бывает в вашей работе?
— Что на основе полученного в обучении опыта вы можете начать делать иначе в своей работе уже завтра?

Именно связка практики и рефлексии делает обучение трансформационным.

В феврале мы будем глубоко копать эту тему на онлайн-курсе "Геймификация по циклу Колба": будем учиться не просто играть с участниками, а конструировать этот самый обучающий опыт - на каждом из этапов.

Самые вкусные ранние цены доступны уже сейчас: https://gameducation.ru/kolb-intensive

И, начиная с этого года, данный курс - "входной" для более продвинутых курсов и интенсивов по разработке игр и игрового обучения в целом 👌

Зачастую его бывает вполне достаточно для базовой геймификации основного обучения: многие участники после его прохождения создавали крутые игровые упражнения и задания и включали точечную геймификацию в свои программы.

Поэтому я искренне не советую его пропускать, если вам давно хотели вывести ваше обучение на новый уровень и получить понятный алгоритм и инструменты, как это можно сделать 😃

Какой инструмент даст +100500 к мастерству участников наших курсов в этом году

Я лично его разрабатывала и «игралась» все эти выходные и последние пару часов, создавая сценарий игры для клиента. Пока из ощущений - чистый восторг и фраза «а что, так можно было?!» 🔥