DuoLingo: продолжение
В конце июля и начале августа я уже разбирала отдельные игровые элементы портала DuoLingo - как примера хорошей геймификации (помним про насмотренность, да?)
Если вы пропустили, вот подборка постов:
➡️ основа DuoLingo: https://t.me/training_gamification/820
➡️ виртуальная валюта: https://t.me/training_gamification/822
➡️ шкала прогресса: https://t.me/training_gamification/824
➡️ игровые рейтинги: https://t.me/training_gamification/825
➡️ очки опыта: https://t.me/training_gamification/827
➡️ статусы и бейджи: https://t.me/training_gamification/828
➡️ игровые жизни: https://t.me/training_gamification/835
Всё это - элементы внешней мотивации.
Почему я начинаю именно с них? Потому что, чаще всего, мы именно их и замечаем - они первыми бросаются в глаза. И, к сожалению, когда начинающие геймификаторы копируют чужие сценарии, именно на этих элементах они и останавливаются :(
Однако элементы внешней мотивации неспособны долго удерживать в обучении - для этого нужно подключать внутреннюю геймификацию (кто смотрел мое выступление 29 августа, помнит, почему).
И как раз эти элементы - менее заметны.
Поэтому мы посвятим им вторую часть обзора 😃
Добро пожаловать в действительно вовлекающую геймификацию!
В конце июля и начале августа я уже разбирала отдельные игровые элементы портала DuoLingo - как примера хорошей геймификации (помним про насмотренность, да?)
Если вы пропустили, вот подборка постов:
➡️ основа DuoLingo: https://t.me/training_gamification/820
➡️ виртуальная валюта: https://t.me/training_gamification/822
➡️ шкала прогресса: https://t.me/training_gamification/824
➡️ игровые рейтинги: https://t.me/training_gamification/825
➡️ очки опыта: https://t.me/training_gamification/827
➡️ статусы и бейджи: https://t.me/training_gamification/828
➡️ игровые жизни: https://t.me/training_gamification/835
Всё это - элементы внешней мотивации.
Почему я начинаю именно с них? Потому что, чаще всего, мы именно их и замечаем - они первыми бросаются в глаза. И, к сожалению, когда начинающие геймификаторы копируют чужие сценарии, именно на этих элементах они и останавливаются :(
Однако элементы внешней мотивации неспособны долго удерживать в обучении - для этого нужно подключать внутреннюю геймификацию (кто смотрел мое выступление 29 августа, помнит, почему).
И как раз эти элементы - менее заметны.
Поэтому мы посвятим им вторую часть обзора 😃
Добро пожаловать в действительно вовлекающую геймификацию!
В честь Дня знаний делюсь записью вебинара «Онлайн + офлайн: как вовлечь сотрудников в корпоративное обучение»? , который мы с коллегами их Эйчарологии провели 29 августа
Для всех, кто был с нами в прямом эфире или только планирует ознакомиться с темой, запись, презентация, аудиоверсия и главные тезисы доступны по ссылке ниже.
➡️ Все материалы доступны на нашем сайте
🎧 Слушайте вебинар в формате подкаста
Для всех, кто был с нами в прямом эфире или только планирует ознакомиться с темой, запись, презентация, аудиоверсия и главные тезисы доступны по ссылке ниже.
🎧 Слушайте вебинар в формате подкаста
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
3 вопроса на уместность геймификации
После вебинара про онлайн-геймификацию от одного из коллег прилетел вопрос-недоумение: мол, ты же почти на всех своих выступлениях используешь геймификацию, а тут её не было, как так?
Я действительно частно люблю показывать участникам, как работают игровые элементы, прямо в процессе своего рассказа. Потому что можно долго расписывать, а можно просто дать попробовать 😃
Но перед проектированием любого выступления или обучающего проекта я спрашиваю себя:
❓Будет ли уместна геймификация и какие задачи она будет решать?
Самая первая задача, которая приходит на ум, - это повысить вовлеченность участников. Но здесь я всегда спрашиваю себя: а мы точно уверены, что изначальная вовлеченность будет низкая?
Иногда может казаться, что без игры участники будут слушать / участвовать менее внимательно. Такая вероятность периодически возникает. Однако, если люди пришли за контентом и качество контента и его подача хорошие, вовлеченность, скорее всего, будет высокой. Если речь о каких-то серьезных и глубоких темах - игровые элементы там будут просто неуместны.
❓Геймификация будет помогать целям выступления / обучения или отвлекать от них?
Я знаю, как порой легко увлечь людей игрой... но их фокус может сместиться с восприятия информации на достижение игровых целей. Мы точно хотим, чтобы люди думали о том, как заработать баллы, пропуская важную информацию?
❓Достаточно ли ресурсов для внедрения игрового сценария?
И речь здесь не только о технических ресурсах (например, удобном чате). Любая геймификация - это дополнительные действия в моменте, а, значит, закладываемое на них время. И если у вас встреча / вебинар / выступление менее, чем на 1 час, внедрять геймификацию большого смысла нет - у вас элементарно не будет времени "развернуть" качественный игровой сценарий.
Именно поэтому я за то, чтобы использовать геймификацию осознанно и целенаправленно - а не просто "потому что могу". Иначе вместо возможных последователей мы, наоборот, увеличим количество людей, считающих игровые элементы ерундой, а обучающие игры и геймификацию - детским занятием и бесполезной тратой времени
После вебинара про онлайн-геймификацию от одного из коллег прилетел вопрос-недоумение: мол, ты же почти на всех своих выступлениях используешь геймификацию, а тут её не было, как так?
Я действительно частно люблю показывать участникам, как работают игровые элементы, прямо в процессе своего рассказа. Потому что можно долго расписывать, а можно просто дать попробовать 😃
Но перед проектированием любого выступления или обучающего проекта я спрашиваю себя:
❓Будет ли уместна геймификация и какие задачи она будет решать?
Самая первая задача, которая приходит на ум, - это повысить вовлеченность участников. Но здесь я всегда спрашиваю себя: а мы точно уверены, что изначальная вовлеченность будет низкая?
Иногда может казаться, что без игры участники будут слушать / участвовать менее внимательно. Такая вероятность периодически возникает. Однако, если люди пришли за контентом и качество контента и его подача хорошие, вовлеченность, скорее всего, будет высокой. Если речь о каких-то серьезных и глубоких темах - игровые элементы там будут просто неуместны.
❓Геймификация будет помогать целям выступления / обучения или отвлекать от них?
Я знаю, как порой легко увлечь людей игрой... но их фокус может сместиться с восприятия информации на достижение игровых целей. Мы точно хотим, чтобы люди думали о том, как заработать баллы, пропуская важную информацию?
❓Достаточно ли ресурсов для внедрения игрового сценария?
И речь здесь не только о технических ресурсах (например, удобном чате). Любая геймификация - это дополнительные действия в моменте, а, значит, закладываемое на них время. И если у вас встреча / вебинар / выступление менее, чем на 1 час, внедрять геймификацию большого смысла нет - у вас элементарно не будет времени "развернуть" качественный игровой сценарий.
Именно поэтому я за то, чтобы использовать геймификацию осознанно и целенаправленно - а не просто "потому что могу". Иначе вместо возможных последователей мы, наоборот, увеличим количество людей, считающих игровые элементы ерундой, а обучающие игры и геймификацию - детским занятием и бесполезной тратой времени
👍3
Как искать игровое вдохновение?
На этой неделе у нас прошла первая волна анонсов по нашей новой линейке антикризисных игр (она, кстати, будет доступна к покупке не только корпоративным отделам обучения, но и фрилансерам с рынка 👌) , и сразу несколько интересных кейсов появилось из общения с клиентами.
Так клиент, оставивший заявку на курс по разработке обучающих игр, сказал интересную фразу: "Мы с коллегами небольшие игры уже разрабатываем, базу знаем, поэтому хочется вдохновиться чем-нибудь необычным!"
Итак, где можно искать игровое вдохновение?
1️⃣ В наблюдении за рынком - например, если вы отслеживаете компании, выпускающие обучающие игры, или посещаете различные игровые фестивали и конференции
Мне самой интересно наблюдать, что нового предлагают коллеги, в какую сторону идут игровые тренды и что востребовано у клиентов. Честно признаюсь, редко когда случаются вау-открытия, но посмотреть на чужой опыт бывает полезно всегда.
2️⃣ В играх на отвлеченную тему
Настольные, телефонные, компьютерные и другие - игры нам в помощь. Иногда встречаются очень крутые разработки, но, к сожалению, не всегда переносимые на обучение. Индустрия развития настольных развлекательных игр за последние годы сильно шагнула вперед, и я периодически что-то покупаю в домашнюю библиотеку - просто для расширения пользовательского игрового опыта.
3️⃣ Как ни странно, в диалогах с ИИ
Но тут нужно быть очень осторожным и уметь анализировать и перерабатывать предлагаемую информацию. Плюс я уже не раз писала, что проблема с авторскими правами с ИИ может стоять особо остро - у меня в менторинге был кейс, когда ИИ выдал в качестве "своего" чужой сценарий, а это нарушение интеллектуальной собственности. Но если уметь формулировать промты - можно получить массу идей, из которых можно собрать свой вариант.
4️⃣ Во множественных игровых шоу и сериалах
По первому сезону "Игры в кальмара" мы уже проводили мастер-класс в прошлом году, второй сезон принес много интересных находок для различных состязаний и турниров. Из-за летних отпусков мы перенесли второй сезон Клуба охотников на игровые механики, но мне хочется все-таки оформить эту историю и сделать полноценный большой гайд по игровым механикам из шоу - для специалистов по обучению.
5️⃣ И, наконец, в обучении и общении с более опытными коллегами
Кстати, именно за этим идут к нам на курсы, так как я не использую растиражированные в сети списки из серии "50 универсальных игровых механик", а предлагаю адаптированные конструкторы и алгоритмы именно для обучения. С 15 сентября стартуем очередную группу "Геймификации по циклу Колба" - сейчас как раз продумываю для нее сюрпризы - и смотрим, набирается ли камерный формат игры-сессии "Создай свою игру" либо запускаем более короткий альтернативный мастер-класс.
И переопыление опытом в процессе обучения - это отдельный вид кайфа для многих наших участников, мы уже проходили это на практике 😃 Я особо люблю наблюдать, как за короткое время у участников из ничего появляется своя игра, которая сразу идёт в тест и запуск.
Если у вас есть личные источники вдохновения, отмечайте их в комментариях - добавим к списку 👌
На этой неделе у нас прошла первая волна анонсов по нашей новой линейке антикризисных игр (она, кстати, будет доступна к покупке не только корпоративным отделам обучения, но и фрилансерам с рынка 👌) , и сразу несколько интересных кейсов появилось из общения с клиентами.
Так клиент, оставивший заявку на курс по разработке обучающих игр, сказал интересную фразу: "Мы с коллегами небольшие игры уже разрабатываем, базу знаем, поэтому хочется вдохновиться чем-нибудь необычным!"
Итак, где можно искать игровое вдохновение?
1️⃣ В наблюдении за рынком - например, если вы отслеживаете компании, выпускающие обучающие игры, или посещаете различные игровые фестивали и конференции
Мне самой интересно наблюдать, что нового предлагают коллеги, в какую сторону идут игровые тренды и что востребовано у клиентов. Честно признаюсь, редко когда случаются вау-открытия, но посмотреть на чужой опыт бывает полезно всегда.
2️⃣ В играх на отвлеченную тему
Настольные, телефонные, компьютерные и другие - игры нам в помощь. Иногда встречаются очень крутые разработки, но, к сожалению, не всегда переносимые на обучение. Индустрия развития настольных развлекательных игр за последние годы сильно шагнула вперед, и я периодически что-то покупаю в домашнюю библиотеку - просто для расширения пользовательского игрового опыта.
3️⃣ Как ни странно, в диалогах с ИИ
Но тут нужно быть очень осторожным и уметь анализировать и перерабатывать предлагаемую информацию. Плюс я уже не раз писала, что проблема с авторскими правами с ИИ может стоять особо остро - у меня в менторинге был кейс, когда ИИ выдал в качестве "своего" чужой сценарий, а это нарушение интеллектуальной собственности. Но если уметь формулировать промты - можно получить массу идей, из которых можно собрать свой вариант.
4️⃣ Во множественных игровых шоу и сериалах
По первому сезону "Игры в кальмара" мы уже проводили мастер-класс в прошлом году, второй сезон принес много интересных находок для различных состязаний и турниров. Из-за летних отпусков мы перенесли второй сезон Клуба охотников на игровые механики, но мне хочется все-таки оформить эту историю и сделать полноценный большой гайд по игровым механикам из шоу - для специалистов по обучению.
5️⃣ И, наконец, в обучении и общении с более опытными коллегами
Кстати, именно за этим идут к нам на курсы, так как я не использую растиражированные в сети списки из серии "50 универсальных игровых механик", а предлагаю адаптированные конструкторы и алгоритмы именно для обучения. С 15 сентября стартуем очередную группу "Геймификации по циклу Колба" - сейчас как раз продумываю для нее сюрпризы - и смотрим, набирается ли камерный формат игры-сессии "Создай свою игру" либо запускаем более короткий альтернативный мастер-класс.
И переопыление опытом в процессе обучения - это отдельный вид кайфа для многих наших участников, мы уже проходили это на практике 😃 Я особо люблю наблюдать, как за короткое время у участников из ничего появляется своя игра, которая сразу идёт в тест и запуск.
Если у вас есть личные источники вдохновения, отмечайте их в комментариях - добавим к списку 👌
gameducation.ru
Онлайн-курс Геймификация по циклу Колба
👍3🔥2
DuoLingо: к-к-комбо!
C этой недели переходим ко второй части разборов - и здесь будем рассматривать игровые механики и элементы, больше направленные на удержание пользователей в геймификации. Это не значит, что рассмотренные ранее элементы на эту задачу не работали - просто больший фокус они держали на первоначальном вовлечении.
Начнём с интересной игровой механики, которая тесно связана с расписанием вознаграждения (и, на самом деле, является частным случаем регулярного вознаграждения). Это механика "Комбо".
Направленность на внутреннюю мотивацию: мастерство, интерес.
В чем её суть: для получения какой-то специальной награды вам необходимо не просто совершить определенное действие, а сделать это определенное количество раз подряд. Таким образом, мы заставляем пользователя мало того, что не пропускать уроки, задания и пр., но и раз за разом подтверждать свой результат. И это её однозначный плюс.
Неоднозначный момент: комбо должно быть выверенным и сбалансированным. В DuoLingo есть комбо из 5 и более достижений подряд. На мой взгляд, это многовато (недаром во многих играх комбо = 3 достижения). По крайней мере, для начала я бы сделала именно такой комбо-шаг, а дальше - можно увеличить по мере необходимости.
И, естественно, за комбо должна следовать значительная игровая награда 😃
Таким образом, комбо могут вдохновляться и игроки-достигаторы, и игроки-умники (да и, на самом деле, всем остальным типам игроков она тоже периодически интересна).
Так что однозначно используем в своем игровом обучении 👌
#разборы
C этой недели переходим ко второй части разборов - и здесь будем рассматривать игровые механики и элементы, больше направленные на удержание пользователей в геймификации. Это не значит, что рассмотренные ранее элементы на эту задачу не работали - просто больший фокус они держали на первоначальном вовлечении.
Начнём с интересной игровой механики, которая тесно связана с расписанием вознаграждения (и, на самом деле, является частным случаем регулярного вознаграждения). Это механика "Комбо".
Направленность на внутреннюю мотивацию: мастерство, интерес.
В чем её суть: для получения какой-то специальной награды вам необходимо не просто совершить определенное действие, а сделать это определенное количество раз подряд. Таким образом, мы заставляем пользователя мало того, что не пропускать уроки, задания и пр., но и раз за разом подтверждать свой результат. И это её однозначный плюс.
Неоднозначный момент: комбо должно быть выверенным и сбалансированным. В DuoLingo есть комбо из 5 и более достижений подряд. На мой взгляд, это многовато (недаром во многих играх комбо = 3 достижения). По крайней мере, для начала я бы сделала именно такой комбо-шаг, а дальше - можно увеличить по мере необходимости.
И, естественно, за комбо должна следовать значительная игровая награда 😃
Таким образом, комбо могут вдохновляться и игроки-достигаторы, и игроки-умники (да и, на самом деле, всем остальным типам игроков она тоже периодически интересна).
Так что однозначно используем в своем игровом обучении 👌
#разборы
❤1
На этой неделе стартовал очередной поток курса "Геймификация по циклу Колба" - и участники уже выполняют первые задания.
В очередной раз убедилась, как хорошо этот курс закрывает базу по разработке несложного игрового обучения - на фестивале ПиР столкнулись с одной из выпускниц летнего потока курса, и она поделилась новостью, что сейчас в типографии отпечатывается первая игра (!) и они с коллегами обкатали первую игру для управленцев, которую она разработала на курсе, и сейчас делают целую серию игр.
Интересно еще, что на осеннем потоке - только корпоративные тренеры 😃
Внешние тренеры, подававшие заявки на участие, решили перенести обучение на следующий год 🙈 Это для меня особенно непонятно - в преддверии высокого рабочего сезона, когда как раз можно здорово "выстрелить" с авторской обучающей игрой и собрать вау-отзывы с клиентов, обеспечив себя будущими заказами.
Присоединиться к текущей группе можно до 19 сентября включительно, потому что следующий поток стартует только в следующем году и уже в новом формате и с новой стоимостью - сейчас выстраивается новая последовательная линейка курсов по игровому обучению, где каждый найдет для себя что-то подходящее 👌
А с новой потока ждите новых рилс 😉
В очередной раз убедилась, как хорошо этот курс закрывает базу по разработке несложного игрового обучения - на фестивале ПиР столкнулись с одной из выпускниц летнего потока курса, и она поделилась новостью, что сейчас в типографии отпечатывается первая игра (!) и они с коллегами обкатали первую игру для управленцев, которую она разработала на курсе, и сейчас делают целую серию игр.
Интересно еще, что на осеннем потоке - только корпоративные тренеры 😃
Внешние тренеры, подававшие заявки на участие, решили перенести обучение на следующий год 🙈 Это для меня особенно непонятно - в преддверии высокого рабочего сезона, когда как раз можно здорово "выстрелить" с авторской обучающей игрой и собрать вау-отзывы с клиентов, обеспечив себя будущими заказами.
Присоединиться к текущей группе можно до 19 сентября включительно, потому что следующий поток стартует только в следующем году и уже в новом формате и с новой стоимостью - сейчас выстраивается новая последовательная линейка курсов по игровому обучению, где каждый найдет для себя что-то подходящее 👌
А с новой потока ждите новых рилс 😉
Главный вывод после сегодняшнего занятия по игровым механикам в рамках цикла Колба: на обучение больше не приходят за знаниями - теперь на него приходят за реальным опытом.
Потому что в реальном мире, с достаточно свободным доступом к любой литературе и источникам (были бы ресурсы и желания), общую информацию можно раздобыть на раз-два. Многие вообще многие предпочитают спросить у ChatGPT, чтобы не гуглить самим и тем более не читать большой массив литературы. Поэтому общедоступные знания сейчас не стоят ничего.
Но, наполнившись (а иногда и переполнившись) знания, человек сталкивается со следующим уровнем - нужно начать их адекватно применять.
И именно с этим возникают вопросы.
Например, все знают, что есть механики соревнований. Но как их применить в конкретной практической отработке на тренинге? А в курсе на 150 человек - какие соревнования "зайдут" участникам лучше всего?
Для ответов на эти вопросы нужен опыт - когда можно опереться на того, кто уже прошел этот путь, попробовал и может сказать, как то или иное знание сработаете или не очень.
Идеально, если опыт упакован в конкретные инструменты, - с помощью которых вам в дальнейшем будет легче нарабатывать свой опыт.
Сегодня 3,5 часа по-новому с участниками смотрели на известные игровые механики, учились их видеть на реальных примерах и тут же применять для живых задач обучения ❤️
Потому что в реальном мире, с достаточно свободным доступом к любой литературе и источникам (были бы ресурсы и желания), общую информацию можно раздобыть на раз-два. Многие вообще многие предпочитают спросить у ChatGPT, чтобы не гуглить самим и тем более не читать большой массив литературы. Поэтому общедоступные знания сейчас не стоят ничего.
Но, наполнившись (а иногда и переполнившись) знания, человек сталкивается со следующим уровнем - нужно начать их адекватно применять.
И именно с этим возникают вопросы.
Например, все знают, что есть механики соревнований. Но как их применить в конкретной практической отработке на тренинге? А в курсе на 150 человек - какие соревнования "зайдут" участникам лучше всего?
Для ответов на эти вопросы нужен опыт - когда можно опереться на того, кто уже прошел этот путь, попробовал и может сказать, как то или иное знание сработаете или не очень.
Идеально, если опыт упакован в конкретные инструменты, - с помощью которых вам в дальнейшем будет легче нарабатывать свой опыт.
Сегодня 3,5 часа по-новому с участниками смотрели на известные игровые механики, учились их видеть на реальных примерах и тут же применять для живых задач обучения ❤️
Два основных заблуждения при внедрении игровых элементов в обучение
Как человек, периодически попадающий в ловушку знания, продолжаю нежно любить живые группы и консультации - за то, что они показывают, как обстоят дела на самом деле.
Первое заблуждение выявили с текущим потоком курса "Геймификация по циклу Колба": все активно используют геймификацию в рамках практической отработки, но редко рассматривают / не понимают, как / бояться использовать геймификацию на этапе освоения теории
А между тем это можно и нужно делать, если:
➡️ теории много и она порой тяжеловата для восприятия
➡️ теорию нужно освоить быстро и при этом качественно - то есть нужны акценты, которые участники точно не пропустят
Исходя из этого, все игровые механики можно условно разделить на удерживающие внимание учеников в моменте, чтобы изучать теорию было увлекательно, и проверяющие качество изучения теории после, чтобы ученики сами хотели изучить теорию лучше.
Кейс: на одном из курсов по геймификации участница работала над теоретическим курсом для службы поддержки - сотрудникам необходимо было за короткое время изучить много юридических документов, чтобы быстро и правильно консультировать пользователей. Мы использовали и различные механики случайности и неожиданности, чтобы сотрудника было интересно продираться сквозь букву закона, и игровые чек-листы для отслеживания мастерства, и викторины для лучшего закрепления материала. Таким образом месячный курс превращался в необычное приключение.
Что важно: нет задачи превращать теорию в увлекательный игровой аттракцион всеми правдами и неправдами.
Вместо этого:
✅ важно понять, что поможет участникам в моменте быть более включенными
✅ подобрать правильные 2-3 механики, чтобы уже получить значительный эффект
О втором заблуждение напишу чуть позже - там тоже интересный кейс про то, как мы обычно думает, что мы геймифицируем обучение, а на самом деле - нет 😃
Как человек, периодически попадающий в ловушку знания, продолжаю нежно любить живые группы и консультации - за то, что они показывают, как обстоят дела на самом деле.
Первое заблуждение выявили с текущим потоком курса "Геймификация по циклу Колба": все активно используют геймификацию в рамках практической отработки, но редко рассматривают / не понимают, как / бояться использовать геймификацию на этапе освоения теории
А между тем это можно и нужно делать, если:
➡️ теории много и она порой тяжеловата для восприятия
➡️ теорию нужно освоить быстро и при этом качественно - то есть нужны акценты, которые участники точно не пропустят
Исходя из этого, все игровые механики можно условно разделить на удерживающие внимание учеников в моменте, чтобы изучать теорию было увлекательно, и проверяющие качество изучения теории после, чтобы ученики сами хотели изучить теорию лучше.
Кейс: на одном из курсов по геймификации участница работала над теоретическим курсом для службы поддержки - сотрудникам необходимо было за короткое время изучить много юридических документов, чтобы быстро и правильно консультировать пользователей. Мы использовали и различные механики случайности и неожиданности, чтобы сотрудника было интересно продираться сквозь букву закона, и игровые чек-листы для отслеживания мастерства, и викторины для лучшего закрепления материала. Таким образом месячный курс превращался в необычное приключение.
Что важно: нет задачи превращать теорию в увлекательный игровой аттракцион всеми правдами и неправдами.
Вместо этого:
✅ важно понять, что поможет участникам в моменте быть более включенными
✅ подобрать правильные 2-3 механики, чтобы уже получить значительный эффект
О втором заблуждение напишу чуть позже - там тоже интересный кейс про то, как мы обычно думает, что мы геймифицируем обучение, а на самом деле - нет 😃
❤2
Как не спутать интерактив с геймификацией
Наконец-то мы закончили с основной частью методологической упаковки новой серии игр, поэтому спешу к вам со вторым заблуждением про внедрение игровых элементов.
И связано оно, внезапно, с иллюзией того, что мы геймифицируем обучение, хотя, на самом деле, мы подменяем геймификацию просто интерактивными заданиями.
На одном из недавних разборов с коллегами они попросили усилить геймификацию своего онлайн-обучения. И когда мы начали разбирать игровой сценарий, выяснилось, что игровых механик там нет. Вообще.
Ниже список форматов интерактива, который не является геймификацией:
🔻Голосование или опрос в режиме реального времени
🔻Призыв написать что-либо в чате
🔻Кейсы и работа с ними
🔻Работа в командах
🔻Работа на виртуальной доске
Потому что геймификация - это когда вы к обычным обучающим действиям добавляете игровые элементы (и на основе них придумаете задания в игровой форме). А интерактив - это активное взаимодействие с обучающим материалом и он может как содержать игровые элементы, так и нет.
Сравните варианты:
1️⃣ Голосование участников в начале обучения, какой пункт / тема обучения для них наиболее актуальны
2️⃣ Голосование участников за вариант следующего действия в рамках обучающего квеста
Казалось бы, в обоих случаях действие одинаковое (проголосовать за один из предлагаемых вариантов), но во втором примере голосование будет двигать общую игровую механику обучения (квест). Ко второму варианту также можно отнести голосование в виде игровых ставок - тоже проверка участников, но уже в игровом формате.
Или еще один пример для сравнения:
1️⃣ Участники пишут в чате ответ на заданный ведущим вопрос.
2️⃣ Участники соревнуются с помощью ответов в чате, кто первым направит верный ответ.
Аналогично: в первом случае это элементарная обратная связь и элемент интерактива, во втором -уже небольшая обучающая игра-гонка между участниками, "разгоняющая" групповую динамику и вовлекающая в изучение материала в моменте.
И это, на самом деле, не такая редкая история - многие не идут учиться геймификации, считая, что они её уже и так применяют и являются игровыми мастерами. Но в таких мелочах и кроется мастерство геймификатора 😃 И внедрив буквально 3-4, но качественно подходящих, игровых элемента в привычную программу, можно значительно усилить обучающий эффект.
Поэтому проверьте себя прямо сейчас - вы все-таки больше про интерактив или про геймификацию?
Наконец-то мы закончили с основной частью методологической упаковки новой серии игр, поэтому спешу к вам со вторым заблуждением про внедрение игровых элементов.
И связано оно, внезапно, с иллюзией того, что мы геймифицируем обучение, хотя, на самом деле, мы подменяем геймификацию просто интерактивными заданиями.
На одном из недавних разборов с коллегами они попросили усилить геймификацию своего онлайн-обучения. И когда мы начали разбирать игровой сценарий, выяснилось, что игровых механик там нет. Вообще.
Ниже список форматов интерактива, который не является геймификацией:
🔻Голосование или опрос в режиме реального времени
🔻Призыв написать что-либо в чате
🔻Кейсы и работа с ними
🔻Работа в командах
🔻Работа на виртуальной доске
Потому что геймификация - это когда вы к обычным обучающим действиям добавляете игровые элементы (и на основе них придумаете задания в игровой форме). А интерактив - это активное взаимодействие с обучающим материалом и он может как содержать игровые элементы, так и нет.
Сравните варианты:
1️⃣ Голосование участников в начале обучения, какой пункт / тема обучения для них наиболее актуальны
2️⃣ Голосование участников за вариант следующего действия в рамках обучающего квеста
Казалось бы, в обоих случаях действие одинаковое (проголосовать за один из предлагаемых вариантов), но во втором примере голосование будет двигать общую игровую механику обучения (квест). Ко второму варианту также можно отнести голосование в виде игровых ставок - тоже проверка участников, но уже в игровом формате.
Или еще один пример для сравнения:
1️⃣ Участники пишут в чате ответ на заданный ведущим вопрос.
2️⃣ Участники соревнуются с помощью ответов в чате, кто первым направит верный ответ.
Аналогично: в первом случае это элементарная обратная связь и элемент интерактива, во втором -уже небольшая обучающая игра-гонка между участниками, "разгоняющая" групповую динамику и вовлекающая в изучение материала в моменте.
И это, на самом деле, не такая редкая история - многие не идут учиться геймификации, считая, что они её уже и так применяют и являются игровыми мастерами. Но в таких мелочах и кроется мастерство геймификатора 😃 И внедрив буквально 3-4, но качественно подходящих, игровых элемента в привычную программу, можно значительно усилить обучающий эффект.
Поэтому проверьте себя прямо сейчас - вы все-таки больше про интерактив или про геймификацию?
10 октября в 16:00 (мск) я выступаю в Деловом Клубе, проводимом издательством "Альпина Паблишер".
Тема моего выступления, как обычно, о том, как бизнес-игры помогают компаниям расти и справляться с вызовами. Заодно сыграем с участниками в прямом эфире в небольшую онлайн-игру 😉
📌 Зарегистрировать можно по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
alpinadigital.ru
Деловой клуб «Альпины»
★ Деловой клуб «Альпины». Современный инструмент развития и обучения сотрудников и самая полная коллекция книг, аудиокниг, саммари, курсов, видео, тестов по бизнесу и саморазвитию на русском языке. ✔ 4000+ деловых книг, аудио и саммари. ✔ Новинки деловой…
Корзина игропрактика как она есть 😃
В этом году у нас вышла серия не совсем стандартных командных игр (одну будем частично показывать 21 октября на конференции "Game & Learn"), для которых требуется нестандартный подход в материалах.
Вот почему я всегда говорю, что разработчику игр важно обладать инженерным мышлением 👌
И вот почему на курсе по разработке больших обучающих игр у нас есть отдельный блок уроков по наполнению игры - чтобы вы знали, что иногда для игры можно использовать буквально всё 😃
А для тех, кто планировал посетить конференцию Game&Learn в этом году, как обычно, наш промокод GAMEDUCATION10, дающий скидку 10% на покупку любого билета.
Что можно будет найти на стенде компании GamEducation:
🔴 Наши новые «Антикризисные игры» с пылу с жару — мы впервые представим нашу линейку новых точечных антикризисных игр на коммуникации, обратную связь, продажи и наставничество
🔴 Демо-игра в новом масштабе — в этом году вместо привычных 3 демо-игр мы проводим одну из наших стратегических командных игр «Шах и мат» в аудиторном формате. Отличная возможность присмотреть игру для будущих корпоративных мероприятий в 16:00!
🔴 Как обычно, живое общение с командой и лично со мной — можно будет обсудить свои задачи обучения и подобрать игровые решения из нашей линейки под ваш запрос.
Буду рада со всеми увидеться: https://game-learn.ru/
В этом году у нас вышла серия не совсем стандартных командных игр (одну будем частично показывать 21 октября на конференции "Game & Learn"), для которых требуется нестандартный подход в материалах.
Вот почему я всегда говорю, что разработчику игр важно обладать инженерным мышлением 👌
И вот почему на курсе по разработке больших обучающих игр у нас есть отдельный блок уроков по наполнению игры - чтобы вы знали, что иногда для игры можно использовать буквально всё 😃
А для тех, кто планировал посетить конференцию Game&Learn в этом году, как обычно, наш промокод GAMEDUCATION10, дающий скидку 10% на покупку любого билета.
Что можно будет найти на стенде компании GamEducation:
Буду рада со всеми увидеться: https://game-learn.ru/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
На выходных завершился осенний поток курса "Геймификация по циклу Колба" 😃 И на финальном шеринге мы с участниками обсуждали, почему многие решают не погружаться глубоко в какую-либо тему после появления ИИ.
На самом деле, это иллюзия - что ИИ полностью заменит вам полноценное обучение разработке обучающих игр или геймификации. И это иллюзия может очень дорого обойтись как самому специалисту по обучению, так и компании, потому как:
1️⃣ ИИ использует очень ограниченное количество игровых механик
В основном, это механики соревнований (в частности, поединков между командами или участниками), механика игровых ролей, конечно же, ограничение по времени и различные игровые голосования. ВАУ-механик и сценариев ИИ, увы, не предложит (и, я думаю, что и в будущем тоже до этого не дорастет)
2️⃣ Из-за этого предлагаемые ИИ варианты зачастую узко направлены - и рассчитаны только на часть аудитории, - а, значит, в большинстве случаев не дадут нужный результат
С учетом слабости сценария варианты ИИ-разработок меньше всего нравятся бизнес-заказчиком - мы тут проводили внутренний эксперимент в компании и выяснили, что ИИ-сценарии заказчики считают максимально слабыми из предлагаемых (с основными аргументами "это очень просто, хочется чего-то поинтереснее, а то участникам будет скучно", "у нас уже такое было, мы хотим что-то новое")
3️⃣ Как я уже писала ранее, ИИ может использовать чужие готовые сценарии - и это возможные репутационные и иные риски
Для чего ИИ точно подойдет:
➡️ для написания игровых кейсов, если у вас есть шаблон кейса и вы умеете формулировать промты для создания им разнообразных кейсов
➡️ для генерации идей на основе предложенного вами материала
➡️ для частичной "докрутки" игрового сценария, но цензором опять-таки выступаете вы как методолог
А для всего вышеперечисленного вам придется тщательно разбираться в основах проектирования геймификации и разработке обучающих игр - и не на поверхностном уровне, а хотя бы на уровне игровых механик (даже еще без игровых движков) 👌
Поэтому без работы и заказов истинные игропрактики точно долго еще на останутся 😉 А с мощью ИИ можно значительно ускорить процесс создания новых игр и сэкономить ресурсы на многих этапах - буду рассказывать об этом в новом формате курса уже в 2026 году
На самом деле, это иллюзия - что ИИ полностью заменит вам полноценное обучение разработке обучающих игр или геймификации. И это иллюзия может очень дорого обойтись как самому специалисту по обучению, так и компании, потому как:
1️⃣ ИИ использует очень ограниченное количество игровых механик
В основном, это механики соревнований (в частности, поединков между командами или участниками), механика игровых ролей, конечно же, ограничение по времени и различные игровые голосования. ВАУ-механик и сценариев ИИ, увы, не предложит (и, я думаю, что и в будущем тоже до этого не дорастет)
2️⃣ Из-за этого предлагаемые ИИ варианты зачастую узко направлены - и рассчитаны только на часть аудитории, - а, значит, в большинстве случаев не дадут нужный результат
С учетом слабости сценария варианты ИИ-разработок меньше всего нравятся бизнес-заказчиком - мы тут проводили внутренний эксперимент в компании и выяснили, что ИИ-сценарии заказчики считают максимально слабыми из предлагаемых (с основными аргументами "это очень просто, хочется чего-то поинтереснее, а то участникам будет скучно", "у нас уже такое было, мы хотим что-то новое")
3️⃣ Как я уже писала ранее, ИИ может использовать чужие готовые сценарии - и это возможные репутационные и иные риски
Для чего ИИ точно подойдет:
➡️ для написания игровых кейсов, если у вас есть шаблон кейса и вы умеете формулировать промты для создания им разнообразных кейсов
➡️ для генерации идей на основе предложенного вами материала
➡️ для частичной "докрутки" игрового сценария, но цензором опять-таки выступаете вы как методолог
А для всего вышеперечисленного вам придется тщательно разбираться в основах проектирования геймификации и разработке обучающих игр - и не на поверхностном уровне, а хотя бы на уровне игровых механик (даже еще без игровых движков) 👌
Поэтому без работы и заказов истинные игропрактики точно долго еще на останутся 😉 А с мощью ИИ можно значительно ускорить процесс создания новых игр и сэкономить ресурсы на многих этапах - буду рассказывать об этом в новом формате курса уже в 2026 году
Игровое всемогущество: "игра на всё" как опасный феномен
Только за последнюю неделю я столкнулась с этим четыре раза - в разговоре с тремя разными клиентами и одним из участников курса по геймификации. Частично грешу на незрелость рынка, частично - на понятное желание сэкономить бюджеты, но факт остается фактом:
До сих пор многие лелеют надежду купить / создать универсальную обучающую игру на заданную тему, которая подходила бы всем
Вот такой сферический игровой конь в вакууме.
Опасна эта задумка прежде всего тем, что она нереализуема, но создаёт иллюзию, что приблизиться к идеалу все-таки можно - если сильно постараться. В результате - заказчики перебирают решения на рынке, потому что "всё не то", а игропрактики - долго мучаются над разработкой игры, стремясь найти самую востребованную модель по... (коммуникациям, управлению, подставьте свое).
Почему это невозможно?
1️⃣ Потому что не существует единых универсальных моделей ни в одной области soft skills
Если бы такие были, их продавали бы миллионными тиражами и больше ничего нового не разрабатывали.
При этом есть достаточно популярные модели, которые показывают хорошие результаты (например, модель DISC в коммуникации или модель ролей Белбина). Но и они не решают 100% запросов. Поэтому новые эксперты, и я в том числе, постоянно строят новые гипотезы, формулируют новые концепции и проверяют их.
2️⃣ Исходя из этого - любое обучающее решение проектируется под конкретные задачи с использованием конкретных инструментов
Даже если мы возьмем универсальные темы типа коммуникации в работе, мы увидим, что нам открывается просто множество аспектов. Устная / письменная коммуникация, коммуникация внутри команды и между командами, как лучше слышать / как лучше доносить информацию и пр. И при всем желании невозможно в одну игру уместить вообще всё - или это будет игровая коробка размером с комнату, где под каждый аспект будет свой розыгрыш.
Когда к нам приходят заказчики с запросом на повышение эффективности команды, чтобы мы им провели игру "Командос", мы её каждый раз перестраиваем под запрос. Каждый раз. Потому что у каждой команды "болит" что-то своё - и мы физически не можем заложить в один игровой сценарий сразу всё. Иногда "болит" что-то настолько специфичное, что мы разрабатываем розыгрыши именно под эту "боль" (дальше они никуда не идут и играются только единожды).
Поэтому давайте будем уходить от концепции игрового всемогущества, когда с помощью одной игры-волшебной палочки мы можем решить все запросы в указанной области - так и нам, и заказчикам нашего обучения будет проще 😃
Сыграть во всё = не сыграть нормально ни во что
И вам здесь либо потребуется гениальный сценарий, либо не менее гениальный ведущий игры, который сможет в процессе повернуть сценарий в нужное русло и затем разобрать игровой опыт через призму исходного запроса
Не гонитесь за этими игровыми утопиями - давайте делать сфокусированные игровые решения. Пусть они будут не волшебством, а конкретным решением конкретных задач. Так к игровому формату будет гораздо больше доверия в глазах бизнеса, а к вам - гораздо длиннее очередь от заказчиков обучения
Только за последнюю неделю я столкнулась с этим четыре раза - в разговоре с тремя разными клиентами и одним из участников курса по геймификации. Частично грешу на незрелость рынка, частично - на понятное желание сэкономить бюджеты, но факт остается фактом:
До сих пор многие лелеют надежду купить / создать универсальную обучающую игру на заданную тему, которая подходила бы всем
Вот такой сферический игровой конь в вакууме.
Опасна эта задумка прежде всего тем, что она нереализуема, но создаёт иллюзию, что приблизиться к идеалу все-таки можно - если сильно постараться. В результате - заказчики перебирают решения на рынке, потому что "всё не то", а игропрактики - долго мучаются над разработкой игры, стремясь найти самую востребованную модель по... (коммуникациям, управлению, подставьте свое).
Почему это невозможно?
1️⃣ Потому что не существует единых универсальных моделей ни в одной области soft skills
Если бы такие были, их продавали бы миллионными тиражами и больше ничего нового не разрабатывали.
При этом есть достаточно популярные модели, которые показывают хорошие результаты (например, модель DISC в коммуникации или модель ролей Белбина). Но и они не решают 100% запросов. Поэтому новые эксперты, и я в том числе, постоянно строят новые гипотезы, формулируют новые концепции и проверяют их.
2️⃣ Исходя из этого - любое обучающее решение проектируется под конкретные задачи с использованием конкретных инструментов
Даже если мы возьмем универсальные темы типа коммуникации в работе, мы увидим, что нам открывается просто множество аспектов. Устная / письменная коммуникация, коммуникация внутри команды и между командами, как лучше слышать / как лучше доносить информацию и пр. И при всем желании невозможно в одну игру уместить вообще всё - или это будет игровая коробка размером с комнату, где под каждый аспект будет свой розыгрыш.
Когда к нам приходят заказчики с запросом на повышение эффективности команды, чтобы мы им провели игру "Командос", мы её каждый раз перестраиваем под запрос. Каждый раз. Потому что у каждой команды "болит" что-то своё - и мы физически не можем заложить в один игровой сценарий сразу всё. Иногда "болит" что-то настолько специфичное, что мы разрабатываем розыгрыши именно под эту "боль" (дальше они никуда не идут и играются только единожды).
Поэтому давайте будем уходить от концепции игрового всемогущества, когда с помощью одной игры-волшебной палочки мы можем решить все запросы в указанной области - так и нам, и заказчикам нашего обучения будет проще 😃
Сыграть во всё = не сыграть нормально ни во что
И вам здесь либо потребуется гениальный сценарий, либо не менее гениальный ведущий игры, который сможет в процессе повернуть сценарий в нужное русло и затем разобрать игровой опыт через призму исходного запроса
Не гонитесь за этими игровыми утопиями - давайте делать сфокусированные игровые решения. Пусть они будут не волшебством, а конкретным решением конкретных задач. Так к игровому формату будет гораздо больше доверия в глазах бизнеса, а к вам - гораздо длиннее очередь от заказчиков обучения
❤1
Сегодня у меня к вам серьезный разговор
Этот блог начинался еще в 2020 году, когда я только-только запускала большой поток обучающих групп по геймификации (как раз в разгаре был ковид, и я учила, как с помощью онлайн-геймификации можно сильно работать над удержанием участников в обучении) и была мало кому известным экспертом по геймификации. У меня была выпущена моя первая игра - "Боги обратной связи", и было много планов на развитие этого блога как экспертной библиотеки.
Сейчас уже конец 2025 года, у меня своя обучающая компания, 21 выпущенная обучающая игра (!), наши продукты есть как минимум у 3 компаний из ТОП-5 по каждой отрасли в России, в феврале вышла книга по геймификации в крупном издательстве, в этом году мы обновили линейку обучающих курсов и получили лицензию как образовательная организация.
И я искренне не понимаю, про что мне сюда писать.
🔴 Последние месяцы я пишу больше свои наблюдения и заметки на основе менторских кейсов или работы с заказчиками, а также важные выводы по мотивам обучающих групп
🔴 Большая часть экспертных материалов переехала в обучающие группы или продукты, и вести блог в формате 2020 года я точно не планирую
🔴 Разборы интересных игровых решений на рынке не вызывают какого-либо отклика
Исходя из этого имею сильный кризис жанра 😃 И раздумываю перевести блог в закрытый формат небольшого сообщества единомышленников с подпиской, но зато и регулярными совместными экспериментами, результаты которых можно потом будет использовать в работе
Поэтому запрашиваю помощь команды знатоков: проголосуйте в опросе ниже, чтобы я поняла, слезать ли мне с этой лошади, как в известном анекдоте, или мы продолжаем, но уже в каком-то другом формате - и тогда нам нужно договориться, в каком именно
Этот блог начинался еще в 2020 году, когда я только-только запускала большой поток обучающих групп по геймификации (как раз в разгаре был ковид, и я учила, как с помощью онлайн-геймификации можно сильно работать над удержанием участников в обучении) и была мало кому известным экспертом по геймификации. У меня была выпущена моя первая игра - "Боги обратной связи", и было много планов на развитие этого блога как экспертной библиотеки.
Сейчас уже конец 2025 года, у меня своя обучающая компания, 21 выпущенная обучающая игра (!), наши продукты есть как минимум у 3 компаний из ТОП-5 по каждой отрасли в России, в феврале вышла книга по геймификации в крупном издательстве, в этом году мы обновили линейку обучающих курсов и получили лицензию как образовательная организация.
И я искренне не понимаю, про что мне сюда писать.
Исходя из этого имею сильный кризис жанра 😃 И раздумываю перевести блог в закрытый формат небольшого сообщества единомышленников с подпиской, но зато и регулярными совместными экспериментами, результаты которых можно потом будет использовать в работе
Поэтому запрашиваю помощь команды знатоков: проголосуйте в опросе ниже, чтобы я поняла, слезать ли мне с этой лошади, как в известном анекдоте, или мы продолжаем, но уже в каком-то другом формате - и тогда нам нужно договориться, в каком именно
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Во-первых, хочу поблагодарить всех, кто проголосовал ниже и предложил идеи ❤️
Я тоже намерено взяла паузу на «подумать» - и рада, что мое видение совпадает с теми, кто отметился.
Тем, кто отписался, как ни странно, я тоже благодарна - я всегда за честную и открытую коммуникацию и мне хочется иметь общество «своих», пусть это и не будет 10 миллионов человек.
Из ближайших планов:
👍 разбор открытой игры для клиентов от крупного бренда (будем развивать насмотренность)
🔥 интересные мысли и выдержки из книги «Твой ход» (только начала читать, но оглавление поражает)
❤️ бекстейдж работы разработчика игр
🤩 заметки с полей (есть интересные кейсы про трансформационные игры и масштабирование игр)
Голосуйте, чего ждете больше - и продолжаем 😉
Я тоже намерено взяла паузу на «подумать» - и рада, что мое видение совпадает с теми, кто отметился.
Тем, кто отписался, как ни странно, я тоже благодарна - я всегда за честную и открытую коммуникацию и мне хочется иметь общество «своих», пусть это и не будет 10 миллионов человек.
Из ближайших планов:
👍 разбор открытой игры для клиентов от крупного бренда (будем развивать насмотренность)
🔥 интересные мысли и выдержки из книги «Твой ход» (только начала читать, но оглавление поражает)
❤️ бекстейдж работы разработчика игр
🤩 заметки с полей (есть интересные кейсы про трансформационные игры и масштабирование игр)
Голосуйте, чего ждете больше - и продолжаем 😉
❤6👍4🔥3🤩2
DuoLingo: игровая заморозка
Кстати, ещё одна интересная игровая механика (заметили, что для удержания мы уже начинаем использовать механики, а не простые элементы, да?) - это механика заморозки.
С помощью неё можно временно приостановить потерю прогресса и получить шанс на достижение комбо - если, конечно, у вас достаточно игровых алмазов 😃
Однозначный плюс: наличие такой возможности, так как многие пользователи, собравшие 3-4 шага в комбо и случайно пропустившие достижение по уважительной причине, могут не начинать всё сначала, а просто продолжить с момента остановки. И дополнительно система стимулирует зарабатывать побольше алмазов - на случай, если вам понадобится себя подстраховать.
Кстати, ещё одна интересная игровая механика (заметили, что для удержания мы уже начинаем использовать механики, а не простые элементы, да?) - это механика заморозки.
С помощью неё можно временно приостановить потерю прогресса и получить шанс на достижение комбо - если, конечно, у вас достаточно игровых алмазов 😃
Однозначный плюс: наличие такой возможности, так как многие пользователи, собравшие 3-4 шага в комбо и случайно пропустившие достижение по уважительной причине, могут не начинать всё сначала, а просто продолжить с момента остановки. И дополнительно система стимулирует зарабатывать побольше алмазов - на случай, если вам понадобится себя подстраховать.