К нам часто приходят переучиваться или доучиваться после других курсов по игровому обучению. На самом деле, это нормальная ситуация, потому что игровое обучение, несмотря на всю кажущуюся легкость дается с первого раза не всем - и нужно найти наиболее близкий тебе подход.
Выше скриншоты из реальных анкет тех, кто к нам с такой целью приходил ( и получил то, что хотел), но мне хотелось бы затронуть другой аспект:
Когда обучение геймификации / разработке игр не даст желаемый результат
1️⃣ Когда оно не передает систему / базу
Есть много курсов, в которых интересно рассказывается про игровые концепции, механики, теорию игр, но не даются конкретные инструменты - предполагается, что изучив материалы, вы научитесь разработке сами.
На самом деле, это утопия. Пока в голове нет алгоритма, вы сможете только повторять чужие концепции. Это похоже на готовку по рецепту: имея развернутое описание, приготовить можно, но самому разработать сбалансированное блюдо с нуля - очень сложно.
Именно поэтому на каждом курсе я даю конструкторы и алгоритмы. И идут к нам именно за системой и четкостью - это звучит в каждой второй анкете: "Потому что вы учите системе"
2️⃣ Когда на курсе нет практики или ее мало / она непрофильная или без экспертной обратной связи
Даже понимая алгоритм, при разработке игрового обучения вы соберете все основные грабли. Проверено. Структура обучения, баланс конкуренции-взаимодействия, игровая экономика, баланс мотивации... На последнем занятии недавно курса мы с группой шутили, что мне уже можно выпускать книгу по игровым граблям - потому что, видя сотни разработок, я могу сказать, кто на чем споткнется.
Тот же самый эффект - когда практика есть, но участники ее не посещают (надеясь, что потом сами соберут игру).
Если мы делаем курс по играм, в рамках курса все разрабатывают свои игры - от и до. Если курс по онлайн геймификации - все геймифицируют вебинары, онлайн программы и пр.
Экспертная обратная связь - это отдельная история. На некоторых курсах её вообще нет, на каких-то - она дается поверхностно, например, потому что не хватает времени на всех участников или предоставляющий ее куратор не слишком экспертен в разработке игр.
И, наконец, третье, но я бы поставила этот пункт на первое место:
3️⃣ Когда вы не обладаете методологическим мышлением
Увы, не у всех тренеров оно есть. И многие мои коллеги умеют отлично вести готовые программы, но не умеют их создавать сами с нуля.
Освоить что-то простое у них получится, но полная методология - может уже не даться.
Поэтому на большие курсы у нас запись только через собеседование - мы уже проходили кейсы, когда участник хочет, но не может. Это все обидно и грустно (и для нас тоже), но здесь сложно чем-либо помочь. Мне же хочется, что все, кто к нам приходит, получали максимальный результат.
Во всех остальных случаях, если курс по игровому обучению построен грамотно, он с большой вероятностью даст нужный результат.
На другие курсы тоже можно сходить, если есть время и желание, но я бы отнесла это больше к расширению опыта и насмотренности - вряд ли что-то сильно новое вы там увидите или узнаете, но сможете сравнить подходы в разработке игр (они несколько отличаются от курса к курсу) и выбрать наиболее подходящий👌
Выше скриншоты из реальных анкет тех, кто к нам с такой целью приходил ( и получил то, что хотел), но мне хотелось бы затронуть другой аспект:
Когда обучение геймификации / разработке игр не даст желаемый результат
1️⃣ Когда оно не передает систему / базу
Есть много курсов, в которых интересно рассказывается про игровые концепции, механики, теорию игр, но не даются конкретные инструменты - предполагается, что изучив материалы, вы научитесь разработке сами.
На самом деле, это утопия. Пока в голове нет алгоритма, вы сможете только повторять чужие концепции. Это похоже на готовку по рецепту: имея развернутое описание, приготовить можно, но самому разработать сбалансированное блюдо с нуля - очень сложно.
Именно поэтому на каждом курсе я даю конструкторы и алгоритмы. И идут к нам именно за системой и четкостью - это звучит в каждой второй анкете: "Потому что вы учите системе"
2️⃣ Когда на курсе нет практики или ее мало / она непрофильная или без экспертной обратной связи
Даже понимая алгоритм, при разработке игрового обучения вы соберете все основные грабли. Проверено. Структура обучения, баланс конкуренции-взаимодействия, игровая экономика, баланс мотивации... На последнем занятии недавно курса мы с группой шутили, что мне уже можно выпускать книгу по игровым граблям - потому что, видя сотни разработок, я могу сказать, кто на чем споткнется.
Тот же самый эффект - когда практика есть, но участники ее не посещают (надеясь, что потом сами соберут игру).
Если мы делаем курс по играм, в рамках курса все разрабатывают свои игры - от и до. Если курс по онлайн геймификации - все геймифицируют вебинары, онлайн программы и пр.
Экспертная обратная связь - это отдельная история. На некоторых курсах её вообще нет, на каких-то - она дается поверхностно, например, потому что не хватает времени на всех участников или предоставляющий ее куратор не слишком экспертен в разработке игр.
И, наконец, третье, но я бы поставила этот пункт на первое место:
3️⃣ Когда вы не обладаете методологическим мышлением
Увы, не у всех тренеров оно есть. И многие мои коллеги умеют отлично вести готовые программы, но не умеют их создавать сами с нуля.
Освоить что-то простое у них получится, но полная методология - может уже не даться.
Поэтому на большие курсы у нас запись только через собеседование - мы уже проходили кейсы, когда участник хочет, но не может. Это все обидно и грустно (и для нас тоже), но здесь сложно чем-либо помочь. Мне же хочется, что все, кто к нам приходит, получали максимальный результат.
Во всех остальных случаях, если курс по игровому обучению построен грамотно, он с большой вероятностью даст нужный результат.
На другие курсы тоже можно сходить, если есть время и желание, но я бы отнесла это больше к расширению опыта и насмотренности - вряд ли что-то сильно новое вы там увидите или узнаете, но сможете сравнить подходы в разработке игр (они несколько отличаются от курса к курсу) и выбрать наиболее подходящий👌
❤5
Почему начала писать на эту тему вообще: к нам на этой неделе пришел запрос на переобучение команды тренеров, которая обучалась на курсе по игровой разработке, но не освоила это искусство до конца.
Дополнительный запрос от заказчика - чтобы до обучение было не долгим.
И вот это мы как раз не всегда можем гарантировать, потому что:
🔻если участники не освоили базу, их бесполезно дообучать - их нужно будет переобучать и "ставить базу" с нуля
Как если ты не освоил программу математики до 5 класса, бесполезно идти в алгебру и высшую математику - не поймешь.
🔻по-хорошему, в процессе дообучения нужен успешный опыт разработки своей игры, что новая технология закрепилась - а это тоже минимум 1-1,5-2 месяца
Без успешного опыта участники получат очередные знания. Смогут ли они их переложить на практику сами - большой вопрос.
Если вы пока только выбираете курсы по игровому обучению, не гонитесь за небольшой продолжительностью.
Необходимо достаточно времени, чтобы мозг перестроился на игровое мышление. Одной-двух недель для этого физически не хватит: элементарно пластичности мозга будет недостаточно. Да и не освоите вы качественно полноценную практику за 2 недели. Или это будет в формате "впихнуть невпихуемое".
Поэтому качественные курсы и у нас, и у коллег по рынку редко бывают меньше, чем на 2 месяца. Не потому, что мы хотим поставить побольше ценник или растянуть обучение, а потому что мы - практики и понимаем, как передавать технологию.
Дальше, как говорится, каждый решает сам - ему шашечки или ехать. Те, кто приходит к нам, начинают "водить" с первой недели 😃
Дополнительный запрос от заказчика - чтобы до обучение было не долгим.
И вот это мы как раз не всегда можем гарантировать, потому что:
🔻если участники не освоили базу, их бесполезно дообучать - их нужно будет переобучать и "ставить базу" с нуля
Как если ты не освоил программу математики до 5 класса, бесполезно идти в алгебру и высшую математику - не поймешь.
🔻по-хорошему, в процессе дообучения нужен успешный опыт разработки своей игры, что новая технология закрепилась - а это тоже минимум 1-1,5-2 месяца
Без успешного опыта участники получат очередные знания. Смогут ли они их переложить на практику сами - большой вопрос.
Если вы пока только выбираете курсы по игровому обучению, не гонитесь за небольшой продолжительностью.
Необходимо достаточно времени, чтобы мозг перестроился на игровое мышление. Одной-двух недель для этого физически не хватит: элементарно пластичности мозга будет недостаточно. Да и не освоите вы качественно полноценную практику за 2 недели. Или это будет в формате "впихнуть невпихуемое".
Поэтому качественные курсы и у нас, и у коллег по рынку редко бывают меньше, чем на 2 месяца. Не потому, что мы хотим поставить побольше ценник или растянуть обучение, а потому что мы - практики и понимаем, как передавать технологию.
Дальше, как говорится, каждый решает сам - ему шашечки или ехать. Те, кто приходит к нам, начинают "водить" с первой недели 😃
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Нарезали с командой небольшие отрывки с прошедшего курса про геймификации.
Ловите одну из ошибок геймификации практических отработок 🤩
Ловите одну из ошибок геймификации практических отработок 🤩
❤3
Игровые механики, которые изменят ваше обучение: Роли
Ещё одной достаточно универсальной игровой механикой, которую можно адаптировать под самые разные задачи обучения, является механика "Роли". На ней отлично выстраиваются различные практические отработки, а также отдельный игровой формат - ролевые игры.
Каковы главные особенности этой механики?
🔻роли всегда задают контекст, и именно это дополнительно работает на обучение - получая конкретные роли, участники погружаются в ситуацию, которая заставляет их думать и действовать с определённой точки зрения (а это не помогает помогает лучше понять материал, но и взглянуть на практические инструменты другими глазами, наконец-то заметив неочевидное)
🔻 роли всегда предполагают либо воздействие, либо взаимодействие - и у участников уже не получится отсидеться в стороне, ведь каждая роль предполагает свои цели и задачи
🔻 разнообразие ролей = разнообразие практики - за счет этого участники могут охватить максимум реальных ситуаций и научиться более гибко мыслить в моменте
Что важно помнить при внедрении игровых ролей:
✅ роли должны быть чётко описаны и понятны/знакомы участникам (иначе они просто не смогут их отыграть)
✅ задачи и цели каждой роли должны быть заранее продуманы и сбалансированы, чтобы фокус участников не смещался с обучения на театральную постановку
✅ не стоит перегружать обучение слишком большим количеством ролей — лучше ограничиться основными ролями и поработать с ними
Думаю, многие из вас давно применяют эту механику в классических тренингах 😉 Другой момент, что к механике ролей можно добавлять и другие механики, превращая простую практическую отработку в вовлекающую ролевую игру.
А если вы вдруг ещё не пробовали применять роли в своих обучающих программах — самое время начать! Экспериментируйте, адаптируйте и наблюдайте, как меняется вовлечённость и качество усвоения материала 👌
Ещё одной достаточно универсальной игровой механикой, которую можно адаптировать под самые разные задачи обучения, является механика "Роли". На ней отлично выстраиваются различные практические отработки, а также отдельный игровой формат - ролевые игры.
Каковы главные особенности этой механики?
🔻роли всегда задают контекст, и именно это дополнительно работает на обучение - получая конкретные роли, участники погружаются в ситуацию, которая заставляет их думать и действовать с определённой точки зрения (а это не помогает помогает лучше понять материал, но и взглянуть на практические инструменты другими глазами, наконец-то заметив неочевидное)
🔻 роли всегда предполагают либо воздействие, либо взаимодействие - и у участников уже не получится отсидеться в стороне, ведь каждая роль предполагает свои цели и задачи
🔻 разнообразие ролей = разнообразие практики - за счет этого участники могут охватить максимум реальных ситуаций и научиться более гибко мыслить в моменте
Что важно помнить при внедрении игровых ролей:
✅ роли должны быть чётко описаны и понятны/знакомы участникам (иначе они просто не смогут их отыграть)
✅ задачи и цели каждой роли должны быть заранее продуманы и сбалансированы, чтобы фокус участников не смещался с обучения на театральную постановку
✅ не стоит перегружать обучение слишком большим количеством ролей — лучше ограничиться основными ролями и поработать с ними
Думаю, многие из вас давно применяют эту механику в классических тренингах 😉 Другой момент, что к механике ролей можно добавлять и другие механики, превращая простую практическую отработку в вовлекающую ролевую игру.
А если вы вдруг ещё не пробовали применять роли в своих обучающих программах — самое время начать! Экспериментируйте, адаптируйте и наблюдайте, как меняется вовлечённость и качество усвоения материала 👌
❤1
Раз вы не хотите повышать насмотренность и разбирать крутые игровые шоу, которые сейчас выходят, давайте немного сместим фокус - на обучающие продукты.
Наверное, один из самых известных игровых обучающих порталов DuoLingo.
Вроде бы, все знают, что в его основе лежит много геймификации, но, уверена, что не все сходу смогут распознать, а что же конкретно за инструменты используются.
Предлагаю это исправить - и потом расскажу супер-новость для тех, кто хочет стать асом онлайн-геймификации.
👌 мы рассмотрим основные инструменты DuoLingo
➡️ информации будет много, так что будет цикл разборов
Если готовы, ставьте реакции и пишите в комментариях, что вам особо хотелось бы разобрать, а я пока запланирую основные статьи 😃
#игрокейс #разборы
Наверное, один из самых известных игровых обучающих порталов DuoLingo.
Вроде бы, все знают, что в его основе лежит много геймификации, но, уверена, что не все сходу смогут распознать, а что же конкретно за инструменты используются.
Предлагаю это исправить - и потом расскажу супер-новость для тех, кто хочет стать асом онлайн-геймификации.
👌 мы рассмотрим основные инструменты DuoLingo
➡️ информации будет много, так что будет цикл разборов
Если готовы, ставьте реакции и пишите в комментариях, что вам особо хотелось бы разобрать, а я пока запланирую основные статьи 😃
#игрокейс #разборы
🔥12❤2👍1
Хочу создать масштабируемую игру: в чем здесь подвох?
В последнее время у нас очень много запросов на создание именно масштабируемых игр. Потому что игры активно применяются не только в рамках привычных обучающих групп от 10 до 25 человек, но и все чаще используются на внутренних мероприятиях. А там 60-100 человек - обычное дело.
Поэтому все хотят непременно масштабируемую игру. Мол, эти ваши обычные игры нам не нужны :)
Но вот в чём здесь хитрость.
Если вы создаёте качественную обучающую игру, она уже будет масштабируема по умолчанию - для этого вам просто нужно знать принципы масштабирования игр.
Их всего два:
1️⃣ Вы размножаете комплекты игры и ведущих из расчета "1 комплект = 1 ведущий = Х участников"
2️⃣ Вы изменяете механику игры таким образом, чтобы 1 ведущий мог проводить эту же игру на большее количество человек
Первый принцип, понятно, никаких затрат, кроме материальных, не требует (хоть и не всегда устраивает заказчиков). Поэтому многие начинают стремиться ко второму принципу.
Но его секрет в том, что если вы создали качественную обучающую игру, вы сможете адаптировать её сценарий почти при любом раскладе. Да, какая-то часть механик или формат игрового зачета изменится. Но основные фокусы останутся прежними.
Из последних наших кейсов: мы проводили игру по манипуляциям и аргументации, изначально рассчитанную на 12 участников, для 100 человек на мероприятии. В первом раунде участники работали сами, во втором - в четырех игровых пространствах, с отдельными ведущими. По сравнению с классическим, сценарий был изменен минимально: мы просто поменяли формат зачётов и ввели пару дополнительных игровых ролей.
Так что самое сложное - это просто создать качественную обучающую игру. А дальше вы уже используете её для любых нужд - почти в любом виде.
Этим мы будем заниматься с участниками обучающей игры-сессии "Создай свою игру".
Из-за активного летнего отдыха мы перенесли её проведение на первую половину осени, но уже понемногу бронируем места (в тестовой группе будет не более 10 человек) и вносим участников в лист ожидания.
Если вы тоже хотите в него попасть, оставляйте свою заявку и готовьте тему для игры 😃
В последнее время у нас очень много запросов на создание именно масштабируемых игр. Потому что игры активно применяются не только в рамках привычных обучающих групп от 10 до 25 человек, но и все чаще используются на внутренних мероприятиях. А там 60-100 человек - обычное дело.
Поэтому все хотят непременно масштабируемую игру. Мол, эти ваши обычные игры нам не нужны :)
Но вот в чём здесь хитрость.
Если вы создаёте качественную обучающую игру, она уже будет масштабируема по умолчанию - для этого вам просто нужно знать принципы масштабирования игр.
Их всего два:
1️⃣ Вы размножаете комплекты игры и ведущих из расчета "1 комплект = 1 ведущий = Х участников"
2️⃣ Вы изменяете механику игры таким образом, чтобы 1 ведущий мог проводить эту же игру на большее количество человек
Первый принцип, понятно, никаких затрат, кроме материальных, не требует (хоть и не всегда устраивает заказчиков). Поэтому многие начинают стремиться ко второму принципу.
Но его секрет в том, что если вы создали качественную обучающую игру, вы сможете адаптировать её сценарий почти при любом раскладе. Да, какая-то часть механик или формат игрового зачета изменится. Но основные фокусы останутся прежними.
Из последних наших кейсов: мы проводили игру по манипуляциям и аргументации, изначально рассчитанную на 12 участников, для 100 человек на мероприятии. В первом раунде участники работали сами, во втором - в четырех игровых пространствах, с отдельными ведущими. По сравнению с классическим, сценарий был изменен минимально: мы просто поменяли формат зачётов и ввели пару дополнительных игровых ролей.
Так что самое сложное - это просто создать качественную обучающую игру. А дальше вы уже используете её для любых нужд - почти в любом виде.
Этим мы будем заниматься с участниками обучающей игры-сессии "Создай свою игру".
Из-за активного летнего отдыха мы перенесли её проведение на первую половину осени, но уже понемногу бронируем места (в тестовой группе будет не более 10 человек) и вносим участников в лист ожидания.
Если вы тоже хотите в него попасть, оставляйте свою заявку и готовьте тему для игры 😃
❤2
DuoLingo: баллы, рейтинги и много чего ещё
Итак, обещанный разбор того, как изнутри устроена геймификация DuoLingo готов, а это значит, что вас вперед ждёт серия постов по самые основные игровые элементы.
Сразу прокомментирую: отдельные элементы геймификации DuoLingo можно внедрять и для корпоративных обучающих форматов - при условии их грамотной адаптации. Самые видимые элементы переняли себе популярные обучающие платформы, но это не всегда работает на нужный результат. Поэтому не бросайтесь всё сразу же внедрять 🤓
Интересно, что в DuoLingo делается много упора на внешние награды и поощрения (чтобы пользователь зашел и вдохновился) и удержания (чтобы не бросал, так как, как известно, это самое сложное).
И это - два разных направления геймификации, работающих на разные задачи. А, значит, и построены они будут тоже по-разному.
Мы начнем с первой, условно "внешней" геймификации - и заодно поисследуем ваше игровое поведение.
И, чтобы было интереснее, добавим в разборы интерактива 👌
#разборы
Итак, обещанный разбор того, как изнутри устроена геймификация DuoLingo готов, а это значит, что вас вперед ждёт серия постов по самые основные игровые элементы.
Сразу прокомментирую: отдельные элементы геймификации DuoLingo можно внедрять и для корпоративных обучающих форматов - при условии их грамотной адаптации. Самые видимые элементы переняли себе популярные обучающие платформы, но это не всегда работает на нужный результат. Поэтому не бросайтесь всё сразу же внедрять 🤓
Интересно, что в DuoLingo делается много упора на внешние награды и поощрения (чтобы пользователь зашел и вдохновился) и удержания (чтобы не бросал, так как, как известно, это самое сложное).
И это - два разных направления геймификации, работающих на разные задачи. А, значит, и построены они будут тоже по-разному.
Мы начнем с первой, условно "внешней" геймификации - и заодно поисследуем ваше игровое поведение.
И, чтобы было интереснее, добавим в разборы интерактива 👌
#разборы
Если бы вы были пользователем DuoLingo, какие внешние достижения вам мотивировали бы больше? (выберите все возможные варианты)
Anonymous Poll
37%
Игровые жизни
68%
Шкала прогресса
32%
Рейтинги
37%
Алмазы (игровая валюта)
37%
Статусы и бейджи
DuoLingo: алмазы как виртуальная валюта
Первое, на что мы обращаем внимание в любой геймификации: а что мне будет, если я...?
В DuoLingo за верные действия (прохождение уроков, достижение целей) вы получаете виртуальные алмазы - именно они являются основной валютой на портале.
Первый однозначный плюс: отсутствие штрафов за неверные действия. То есть все заработанное вами остаётся при вас.
Но со временем просто так копить алмазы становится довольно скучно.
Поэтому возникает второй плюс: в DuoLingo реализована механика "виртуальная экономика" и есть учебный магазин, в котором за алмазы мы можете купить учебный лот - "заморозку" (о ней поговорим в другой серии разбора).
Чего не хватает здесь лично мне как геймификатору: дополнительных игровых лотов, потому что если пользователь, условно, не пропускает занятия и не стремится к покорению рейтинга, виртуальная экономика его мотивировать не будет.
Таким образом, виртуальная экономика здесь заточена строго под пользователей одного типа - следящих за своим рейтингом и не желающих сдавать позиции. С этим я бы тоже рекомендовала поработать 👌
#разборы
Первое, на что мы обращаем внимание в любой геймификации: а что мне будет, если я...?
В DuoLingo за верные действия (прохождение уроков, достижение целей) вы получаете виртуальные алмазы - именно они являются основной валютой на портале.
Первый однозначный плюс: отсутствие штрафов за неверные действия. То есть все заработанное вами остаётся при вас.
Но со временем просто так копить алмазы становится довольно скучно.
Поэтому возникает второй плюс: в DuoLingo реализована механика "виртуальная экономика" и есть учебный магазин, в котором за алмазы мы можете купить учебный лот - "заморозку" (о ней поговорим в другой серии разбора).
Чего не хватает здесь лично мне как геймификатору: дополнительных игровых лотов, потому что если пользователь, условно, не пропускает занятия и не стремится к покорению рейтинга, виртуальная экономика его мотивировать не будет.
Таким образом, виртуальная экономика здесь заточена строго под пользователей одного типа - следящих за своим рейтингом и не желающих сдавать позиции. С этим я бы тоже рекомендовала поработать 👌
#разборы
❤1
DuoLingo: Шкала прогресса
Другой популярный инструмент положительной мотивации, который также присутствует, это шкала прогресса. При этом прогресс можно отслеживать в разных плоскостях:
🔻 прогресс по конкретному заданию
🔻прогресс по конкретному уроку
🔻прогресс по конкретной игровой цели или миссии
Разные шкалы прогресса и визуально друг от друга тоже отличаются.
Однозначный плюс: в том, что шкал прогресса несколько и большинство из них легко достижимо. Вроде, 20 заданий кажется большим объемом, но с учетом простоты выполнения каждого из заданий прогресс набирается легко. Вроде, позанимался 15-20 минут - одна шкала прогресса однозначно заполнена.
Такой быстрый формат прогресса способствует выработке дофамина - гормона радости и достижения. Он помогает нам ставить внутреннюю галочку "Я - молодец!" и даёт энергию на продолжение действия.
Потому что слишком долго за изучением языка сможет сидеть не такое большое количество пользователей. А продвигаться вот так понемногу, шаг за шагом, - большинство.
Поэтому ещё одна особенность геймификации DuoLingo: это устойчивый прогресс через маленькие шаги. И это очень круто работает в рамках любого обучения.
#разборы
Другой популярный инструмент положительной мотивации, который также присутствует, это шкала прогресса. При этом прогресс можно отслеживать в разных плоскостях:
🔻 прогресс по конкретному заданию
🔻прогресс по конкретному уроку
🔻прогресс по конкретной игровой цели или миссии
Разные шкалы прогресса и визуально друг от друга тоже отличаются.
Однозначный плюс: в том, что шкал прогресса несколько и большинство из них легко достижимо. Вроде, 20 заданий кажется большим объемом, но с учетом простоты выполнения каждого из заданий прогресс набирается легко. Вроде, позанимался 15-20 минут - одна шкала прогресса однозначно заполнена.
Такой быстрый формат прогресса способствует выработке дофамина - гормона радости и достижения. Он помогает нам ставить внутреннюю галочку "Я - молодец!" и даёт энергию на продолжение действия.
Потому что слишком долго за изучением языка сможет сидеть не такое большое количество пользователей. А продвигаться вот так понемногу, шаг за шагом, - большинство.
Поэтому ещё одна особенность геймификации DuoLingo: это устойчивый прогресс через маленькие шаги. И это очень круто работает в рамках любого обучения.
#разборы
❤2
DuoLingo: Рейтинги в формате обучающих лиг
Ещё один приятный с точки зрения проектирования геймификации момент: в DuoLingo командные рейтинги. И вы даже не представляете, насколько это супер верное решение, учитывая количество пользователей (которое наверняка продолжает расти).
Просто представьте себе, что вы заходите на обучающую платформу и видите, что вы на 17825-м месте. Мотивирует продолжать, не так ли? 😃
При этом у тех, кто в первой десятке или даже сотне наверняка мотивация будет очень сильная, но, в первую очередь, отрицательная: как бы теперь не потерять такую позицию, раз уж удалось её достичь?
Насколько я поняла, система объединяет участников в лигу рандомно, но в рамках каждой лиги находится 20 пользователей. И шанс занять 1 место среди 20, хоть и небольшой, но весьма реальный (снова привет достигаторам!).
Второй однозначный плюс: что со временем, если пользователь не прикладывает усилий, он попадает в более низшую лигу. Обратите внимание на зону повышения и есть ещё зона понижения (с 17 позиции) - то есть условные крайние позиции в рейтинге. И это тоже мотивирует удерживаться в системе тех, кто не хочет потерять заработанный прогресс.
При этом возможность игровых лиг реализована, как мне кажется, не до конца. То есть попадание в лигу не даёт ничего, кроме... попадания в саму лигу! На июньском потоке курса "Геймификация по циклу Колба" мы с участниками как раз разбирали, как круто могут работать лиги с внутренней мотивацией пользователей - и вот тут этого как раз не хватает 👌
#разборы
Ещё один приятный с точки зрения проектирования геймификации момент: в DuoLingo командные рейтинги. И вы даже не представляете, насколько это супер верное решение, учитывая количество пользователей (которое наверняка продолжает расти).
Просто представьте себе, что вы заходите на обучающую платформу и видите, что вы на 17825-м месте. Мотивирует продолжать, не так ли? 😃
При этом у тех, кто в первой десятке или даже сотне наверняка мотивация будет очень сильная, но, в первую очередь, отрицательная: как бы теперь не потерять такую позицию, раз уж удалось её достичь?
Насколько я поняла, система объединяет участников в лигу рандомно, но в рамках каждой лиги находится 20 пользователей. И шанс занять 1 место среди 20, хоть и небольшой, но весьма реальный (снова привет достигаторам!).
Второй однозначный плюс: что со временем, если пользователь не прикладывает усилий, он попадает в более низшую лигу. Обратите внимание на зону повышения и есть ещё зона понижения (с 17 позиции) - то есть условные крайние позиции в рейтинге. И это тоже мотивирует удерживаться в системе тех, кто не хочет потерять заработанный прогресс.
При этом возможность игровых лиг реализована, как мне кажется, не до конца. То есть попадание в лигу не даёт ничего, кроме... попадания в саму лигу! На июньском потоке курса "Геймификация по циклу Колба" мы с участниками как раз разбирали, как круто могут работать лиги с внутренней мотивацией пользователей - и вот тут этого как раз не хватает 👌
#разборы
❤1🔥1
DuoLing: Очки опыта
А на основании чего в принципе попадают в лигу, спросите вы. И здесь в дело вступают очки опыта.
(да-да, в DuoLingo используется несколько систем очков, и когда выйдут все посты в рамках разбора, можно будет посчитать, сколько их в конечном счете получается)
Очки опыта - очень популярный элемент во многих компьютерных играх, отвечающий за "прокачку" игрового персонажа (в данном случае его роль играет каждый пользователь). Чаще всего в них измеряется прогресс или рейтинг - больше они ни на что особо не влияют.
Однозначный плюс: очки опыта пользователи получают за прохождение уроков и выполнение заданий, при этом количество заработанных очков напрямую зависит от качества прохождения. Иными словами, чем больше уроков ты пройдешь и чем лучше справишься с заданиями, тем выше окажешься в лиге.
Неоднозначный момент: к разным системам очков требуется привыкнуть, иначе поначалу в них путаешься и не понимаешь, что и как устроено. Да и само по себе регулярное получение очков опыта может мотивировать, увы, не всех
Бонус для достигаторов: система ясно показывает, сколько очков опыта можно получить за то или иное задание до начала его выполнения. Поэтому, если очень хочется оторваться от конкурентов по лиге, можно выбирать наиболее "жирные" по опыту задания 😃
#разборы
А на основании чего в принципе попадают в лигу, спросите вы. И здесь в дело вступают очки опыта.
(да-да, в DuoLingo используется несколько систем очков, и когда выйдут все посты в рамках разбора, можно будет посчитать, сколько их в конечном счете получается)
Очки опыта - очень популярный элемент во многих компьютерных играх, отвечающий за "прокачку" игрового персонажа (в данном случае его роль играет каждый пользователь). Чаще всего в них измеряется прогресс или рейтинг - больше они ни на что особо не влияют.
Однозначный плюс: очки опыта пользователи получают за прохождение уроков и выполнение заданий, при этом количество заработанных очков напрямую зависит от качества прохождения. Иными словами, чем больше уроков ты пройдешь и чем лучше справишься с заданиями, тем выше окажешься в лиге.
Неоднозначный момент: к разным системам очков требуется привыкнуть, иначе поначалу в них путаешься и не понимаешь, что и как устроено. Да и само по себе регулярное получение очков опыта может мотивировать, увы, не всех
Бонус для достигаторов: система ясно показывает, сколько очков опыта можно получить за то или иное задание до начала его выполнения. Поэтому, если очень хочется оторваться от конкурентов по лиге, можно выбирать наиболее "жирные" по опыту задания 😃
#разборы
❤1
DuoLingj: статусы и бейджи
Завершает первую часть разборов ещё один наиболее заметный визуально игровой элемент - это игровые статусы и бейджи. В данном случае это два разных элемента (в некоторых системах они объединяются в один).
К сожалению, статусы они выполняют только развлекательную функцию и призваны выражать эмоциональный настрой. Поэтому на них подробно останавливаться не будем.
А вот с бейджами ситуация более интересная, потому как бейджи сделаны в виде достижений.
Однозначный плюс: для получения разных бейджей необходимо проявлять себя с разных сторон. Таким образом, каждый найдет себе бейдж по душе и как минимум 1-2 бейджа сможет заработать.
Дополнительно можно повышать уровень бейджа. То есть единожды заработав какое-то достижение, можно со временем улучшить свой результат по данному параметру - или переключиться на зарабатывание всех бейджей.
Таким образом, система бейджей тоже побуждает пользователей прокачивать свой опыт - уже с фокусом на все направления.
#разборы
Завершает первую часть разборов ещё один наиболее заметный визуально игровой элемент - это игровые статусы и бейджи. В данном случае это два разных элемента (в некоторых системах они объединяются в один).
К сожалению, статусы они выполняют только развлекательную функцию и призваны выражать эмоциональный настрой. Поэтому на них подробно останавливаться не будем.
А вот с бейджами ситуация более интересная, потому как бейджи сделаны в виде достижений.
Однозначный плюс: для получения разных бейджей необходимо проявлять себя с разных сторон. Таким образом, каждый найдет себе бейдж по душе и как минимум 1-2 бейджа сможет заработать.
Дополнительно можно повышать уровень бейджа. То есть единожды заработав какое-то достижение, можно со временем улучшить свой результат по данному параметру - или переключиться на зарабатывание всех бейджей.
Таким образом, система бейджей тоже побуждает пользователей прокачивать свой опыт - уже с фокусом на все направления.
#разборы
❤2
❤️ Каналы, которые делают вашу работу проще (и приятнее!)
Хорошие авторы не просто делятся контентом — они упаковывают его в удобные чек-листы, подборки и шаблоны, чтобы вы могли использовать сразу. Мы собрали для вас такие полезные материалы от проверенных каналов для HR и руководителей.
🔗 Ссылка на папку👉 Полезный HR (сохраните, пока она доступна)
Что вас ждёт?
👩💻 полезные чек-листы по подбору и адаптации сотрудников
👩💻 готовые шаблоны документов и скриптов
👩💻 лучшие подборки статей и кейсов в одном месте
👩💻 Материалы будут доступны только 3 дня — потом пост исчезнет, а с ним и ссылка.
Успевайте сохранить всё нужное!
Хорошие авторы не просто делятся контентом — они упаковывают его в удобные чек-листы, подборки и шаблоны, чтобы вы могли использовать сразу. Мы собрали для вас такие полезные материалы от проверенных каналов для HR и руководителей.
🔗 Ссылка на папку
Что вас ждёт?
Успевайте сохранить всё нужное!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Игровые механики, которые изменят ваше обучение
Приветствую новых участников канала 😃
Для большего удобства можно начать с дайджеста-подборки игровых механик, которые:
✅ подходят именно для обучения разных форматов и при этом наиболее универсальны
✅ легко встраиваются в обучение и, как правило, не требуют дополнительных усилий
✅ нравятся многим участникам
📈 Прогресс
🤜🤛 Соревнования
🥚 Пасхальные яйца
🧶 Квесты
🥸 Игровые роли
🎰 Игровые викторины
Приветствую новых участников канала 😃
Для большего удобства можно начать с дайджеста-подборки игровых механик, которые:
✅ подходят именно для обучения разных форматов и при этом наиболее универсальны
✅ легко встраиваются в обучение и, как правило, не требуют дополнительных усилий
✅ нравятся многим участникам
📈 Прогресс
🤜🤛 Соревнования
🥚 Пасхальные яйца
🧶 Квесты
🥸 Игровые роли
🎰 Игровые викторины
🔥2
Игровые механики, которые изменят ваше обучение: Викторины
Игровые викторины - давно востребованный и понятный формат edutainment в компаниях, но есть одна проблема 😃 А именно, что все используют одни и те же адаптации известных теле-викторин: "Сто к одному", "Своя игра", "Что? Где? Когда?" и пр.
С одной стороны, это сильно упрощает разработку викторин, с другой - очень сильно обесценило их как формат за последние пару лет.
И это очень грустно, потому что викторины сочетают в себе динамичность, соревновательный элемент и мгновенную обратную связь — всё, что так важно для эффективного обучения. И как формат могут использоваться на абсолютно разных этапах.
Вот ключевые составляющие механики «Викторина»:
🔹 Формат прохождения викторины
Участники проходят викторину индивидуально или в команде? Присутствует только конкуренция или добавляем сотрудничество? Как выбирается победитель викторины? В зависимости от ответов на эти вопросы одна и та же викторина приобретает несколько вариаций.
🔹 Вопросы
Любая викторина - это интеллектуальная игра. Она заставляет участников включаться в процесс, а не пассивно воспринимать информацию. И отвечая на вопросы, они мысленно «переваривают» материал, что способствует лучшему запоминанию.
🔹 Игровые механики
Именно они добавляют викторине азарта и динамики и делают её уникальной и неповторимой. Понимая, какие механики могут использоваться, вы можете "собрать" викторину буквально под любой запрос. Про один из наших недавних опытов создания авторской викторины я уже писала вот здесь.
Я рекомендую применять игровые викторины не просто как проверку знаний (это первое, что приходит на ум), но и как инструмент вовлечения на этапе изучения теории (а на одном из наших обучающих курсов "Геймификация по циклу Колба" мы даже разбираем формат обратной викторины, которая втройне круто работает).
Главное - применяйте викторины осознанно и с фокусом на качество контента и мотивацию участников. И тогда будьте уверены - ваше обучение ваши участники будут ждать не меньше, чем в детстве новую серию популярного теле-шоу 😃
Игровые викторины - давно востребованный и понятный формат edutainment в компаниях, но есть одна проблема 😃 А именно, что все используют одни и те же адаптации известных теле-викторин: "Сто к одному", "Своя игра", "Что? Где? Когда?" и пр.
С одной стороны, это сильно упрощает разработку викторин, с другой - очень сильно обесценило их как формат за последние пару лет.
И это очень грустно, потому что викторины сочетают в себе динамичность, соревновательный элемент и мгновенную обратную связь — всё, что так важно для эффективного обучения. И как формат могут использоваться на абсолютно разных этапах.
Вот ключевые составляющие механики «Викторина»:
🔹 Формат прохождения викторины
Участники проходят викторину индивидуально или в команде? Присутствует только конкуренция или добавляем сотрудничество? Как выбирается победитель викторины? В зависимости от ответов на эти вопросы одна и та же викторина приобретает несколько вариаций.
🔹 Вопросы
Любая викторина - это интеллектуальная игра. Она заставляет участников включаться в процесс, а не пассивно воспринимать информацию. И отвечая на вопросы, они мысленно «переваривают» материал, что способствует лучшему запоминанию.
🔹 Игровые механики
Именно они добавляют викторине азарта и динамики и делают её уникальной и неповторимой. Понимая, какие механики могут использоваться, вы можете "собрать" викторину буквально под любой запрос. Про один из наших недавних опытов создания авторской викторины я уже писала вот здесь.
Я рекомендую применять игровые викторины не просто как проверку знаний (это первое, что приходит на ум), но и как инструмент вовлечения на этапе изучения теории (а на одном из наших обучающих курсов "Геймификация по циклу Колба" мы даже разбираем формат обратной викторины, которая втройне круто работает).
Главное - применяйте викторины осознанно и с фокусом на качество контента и мотивацию участников. И тогда будьте уверены - ваше обучение ваши участники будут ждать не меньше, чем в детстве новую серию популярного теле-шоу 😃