Давайте начнём с начала и поговорим про особенность и применимость геймификации для онлайн-обучения.

На мой взгляд, онлайн-геймификация несколько отличается от очной геймификации, и, в первую очередь, отличия касаются:

1️⃣ Уровня вовлеченности участников

Это живая группа перед вами, и вы видите, как она реагирует и насколько вовлечена. Онлайн мы можем только догадываться и оценивать по определенным действия, с нами ли вообще участники 😃 (в дистанционных курсах - особенно). И, соответственно, игровых касаний должны использовать больше, но при этом придерживаться баланса - иначе люди очень быстро устанут от геймификации

2️⃣ Технических моментов

Здесь ограничений может быть особо много. И тогда крутой игровой сценарий просто нереализуется - из-за программного сбоя или технической неграмотности участников.

3️⃣ Уровнем подготовки геймификации, команды и ведущего

Потому как живое игровое обучение может предполагать долю импровизации. В конце концов, никто, кроме ведущего, не знает, как должен выглядеть игровой сценарий. И можно ситуативно подстроиться под группу, отступив от первоначального варианта.

Для онлайн-обучения мы всё программируем и прописываем заранее. Мы знаем, что, как и зачем должно идти. И мы не можем на ходу поменять сценарий, как бы нам того не хотелось - просто потому что технически не сделаем новое ответвление за 1 минуту.

Иногда я делаю вариативные сценарии, но это требует минимум Х2 работы над геймификацией - чтобы я могла легко переключиться в моменте. Это не всегда нужно, и не все к этому готовы (и это ок).

Хорошая новость заключается в том, что основные принципы проектирования онлайн-геймификации мало чем отличаются от проектирования очной геймификации. По крайней мере, в моей системе координат.

А, значит, для неё применимо большинство игровых механик и основы разработки LJM (она же Learning Journey Map, она же карта обучения пользователя).

Дайте 🔥, если хотите более подробно поговорить про LJM, или ❤️, если двигаемся дальше

Вторая хорошая новость заключается в том, что геймификация применима практически для любого формата онлайн-обучения 👌

(безусловно, мы с вами помним, что применять геймификацию нужно с умом, но если такая задача - здесь ограничений практически нет)

И раз уж здесь голоса достаточно сильно разделились, напишите, для каких форматов онлайн-обучения вы не видите геймификацию, - посмотрим, как можно с ними поступить 😃

И далее в разработку онлайн-геймификации начинают вмешиваться различные факторы:

✅ Про технические возможности участников мы с вами уже упомянули - нужно чётко понимать, что они смогут сделать, а чего - не смогут

Например, перед обучающими играми мы прямо присылаем участникам памятки с рекомендациями по подключению и сподручным материалам - чтобы было меньше сюрпризов потом, в моменте.

✅ Далее мы отталкиваемся от формата обучения. Потому как геймификация вебинара и геймификация дистанционного асинхронного курса будут отличаться значительно - по плотности игрового контакта.

✅ Количество участников будет непосредственно влиять на формат игрового зачёта и подбираемые игровые механики.

Особенности группы и наличие игрового опыта у участников я бы тоже учитывала.

Другое дело, что такая возможность не всегда есть заранее - иногда мы узнаем группу уже в процессе.

Поэтому-то и важно иметь под рукой универсальные игровые сценарии, которые проверены временем и на которые хорошо реагируют условно все.

Единственное исключение здесь - это категория заядлых геймеров.

Там можно давать просто двойную дозу геймификации - им точно понравится 😃 Но при этом искать небанальные игровые ходы (насмотренность у них - ого-го какая, так что просто наградами за выполненное действие не обойдетесь)

Но с этой задачей со звездочкой мало кто сталкивается, поэтому останавливаться на ней мы не будем 👌

Через полчаса можно будет онлайн посмотреть мое выступление на Белой Конфе.

Будем говорить поо геймификацию на результат в разных форматах - до / во время / после.

Будет 3 крутых кейса и дополнительные подарки от меня.

Регистрируйтесь и подключаетесь ❤️

P.S. Запись для этого формата не предоставляется, так что… 😃

Кажется, сегодня отличный день, чтобы продолжить про онлайн-геймификацию 😃 Тем более, что в последний раз мы остановились на её применимости.

А сегодня поговорим о том, как не "перекормить" людей геймификацией и не убить ей Learning Journey Map

LJM, она же карта пути обучения по простому, показывает нам, какой путь проходит участник из точки А в точку Б. При этом LJM может как касаться только и исключительно самого обучения, так и включать работу с участником до обучения (например, сообщение ему о старте обучения и его деталях). В рамках LJM мы продумываем, как участник будет получать знания и закреплять их на практике.

И тут важно понимать несколько моментов:

1️⃣ Геймификацию мы всегда накладываем на имеющуюся LJM.

Во-первых, потому что геймификация всегда применяется от обучающих задач - и нужно четко понимать, что происходит (или должно произойти) на конкретном отрезке обучения. Иначе игровые элементы могут начать спорить с обучающими активностями.

Во-вторых, потому что имеющаяся LJM будет помогать вам подбирать игровые элементы, сильно сужая их выбор до наиболее эффективных.

У меня были кейсы, когда участники курсов пытались параллельно разрабатывать и LJM, и геймификацию: это требовало от них гораздо больших усилий и часто оканчивалось неудачей. Не повторяйте их ошибок.

2️⃣ Геймификация должна усиливать слабые места LJM.

При этом геймификация не является панацеей. И, прежде, чем её внедрять, нужно понять, а есть ли способы обойтись вообще без неё (если есть - обходимся). Потому что если LJM изначально несбалансирована, геймификацией вы её не спасёте - углы сгладите, но общее послевкусие будет такое себе.

На Белой конфе я рассказывала про кейс из менторинга, когда ко мне пришла одна онлайн-школа. Коллеги хотели внедрить геймификацию в курс, так как участники практически не проходили его до конца. Курс длился 60 дней и предполагал ежедневные уроки на 15-30 минут и практические задания, которые нужно было выполнять и отчитываться.

Геймификацию мы внедрять, конечно же, не стали - вместо этого я посоветовала перестроить структуру курса и разбить его на несколько последовательных программ.

3️⃣ Геймификация проектируется аналогично LJM - только здесь мы уже формируем карту игрового опыта. И любое веселье и всплеск мотивации нам нужно будет спроектировать, чтобы он случился в обучении 😃

Кстати, на своём самом первом курсе по геймификации онлайн-обучения я давала крутой шаблон для выстраивания структуры игрового обучения, на основании которого участники потом внедряли игровые механики. Если вы - опытный разработчик обучения, то LJM по небольшому обучению может легко умещаться у вас в голове. А вот если обучение продолжительное, то для большей наглядности лучше использовать визуальные таблицы или доски - они точно дадут наилучший результат

#игрология

Ловите небольшой отрывок из моего выступления на Белой конфе про форматы геймификации 😃

(если пред-геймификация уже в моих программах была, про пост-геймификацию рассказывала впервые)

Если хотите краткие тезисы из выступления, жду от вас 30🔥 до 24 июня.

Если первые 15🔥наберутся сегодня, вы откроете дополнительный приз - мои инсайты из других выступлений про геймификации в обучении (их выложу в начале июля).

Ну что, фиксируем первую отметку в 15 🔥, открывающую дополнительный приз.

Для открытия основного приза нужно ещё 15🔥 до 24 июня 👌

Проверим силу вашей мотивации 😃

И, возможно, самое интересное и долгожданное: какие игровые механики подходят и не подходят для онлайн-формата.

В голосовании до вы безжалостно "вычеркнули" индивидуальные соревнования и ограничения, а заодно и игровые подвохи.

Что имею сказать по этому поводу 😃

1️⃣ Индивидуальные соревнования - действительно не всегда подходящий формат для онлайн-обучения.

Особенно, если у вас 100+ человек в потоке, а главный приз - всего один.

Однако, нужно понимать, что индивидуальные соревнования тоже бывают разных форматов. Проблема большинства в том, что они ставят формат "все против все на протяжении всего обучения". Конечно, он не будет работать 😃

При этом в моей копилке есть успешные кейсы индивидуальных соревнований на группах 50+ человек. Ставьте ❤️, если хотите мини-подкаст на эту тему.

Если же вы всё равно не уверены в формате индивидуальных соревнований, используйте командный формат.

2️⃣ Всевозможные ограничения в онлайне также применимы.

Главное правило - чтобы их не было чересчур много. Иначе получится огранификация какая-то.

Что хорошо работает:
🔻естественно, адекватные ограничения по времени выполнения заданий
🔻ограничения по используемым обучающим ресурсам
🔻дополнительные сдерживающие факторы в обучении (например, что нельзя брать более 1 задания конкретного формата)

3️⃣ Наконец, игровые подвохи в онлайне также могут присутствовать.

Более того, на них можно круто выстроить пред-геймификацию или проблематизирующие задания в начале всего обучения или отдельных его отрезков (участники курса "Геймификация по циклу Колба" знают, о чём я говорю 😃).

А если серьёзно, то все перечисленные в голосовании игровые механики применимы онлайн 👌

И я даже задумала небольшую шалость в июле, чтобы это доказать - практический мастер-класс "Геймификация онлайн-обучения: проверенные механики и сценарии".

Уровень сложности: ⭐️
Целевая аудитория: корпоративные специалисты по обучению, специалисты из онлайн-школ (для коллег из компаний, проектирующих обучение для корпоративных и иных клиентов, мастер-класс, к сожалению, недоступен)

Что вас ждёт на мастер-классе:
✅ Особенности онлайн-геймификации в обучении
✅ Нюансы геймификации различных форматов (синхронное и ассинхронное обучение, большие-средние-маленькие группы)
✅ ТОП-7 механик для онлайн-обучения с примерами
✅ Анти-топ игровых механик

На дополнительных тарифах можно будет также получить:
🔥 3 проверенных сценария геймификации онлайн-занятия
🚀Подборку механик для повышения доходимости до конца обучения

И, возможно, самое приятное - так как это тестовый формат мастер-классов, стоимость участия в данном мастер-классе будет стартовать от 2999 руб.

Без погружения в основы, без освоения базы онлайн-геймификации - только проверенные точечные инструменты для результата "здесь и сейчас".

Самые решительные могут сразу заполнить анкету и получить условия раньше всех 😃

До получения тезисов выступления осталось 6🔥 под постом до завтра 😃

Пока подготавливаются тезисы выступления, расскажу ещё одну жаркую новость этого лета, которую нельзя пропустить - у нас запускается обновлённый формат Клуба геймификации, активный и насыщенный как никогда:

✅ Пока что он действует в формате подписки по сезонам: ближайший сезон (июль-август) и сезон "Сентябрь - декабрь".

✅ Участие в Клубе доступно только для тренеров компаний, основная деятельность которых не предполагает обучающие и консалтинговые услуги. При этом подписка не ограничивает количество участников от одной компании.

Самое прекрасное, на мой взгляд - это то, что участники Клуба автоматически получают доступ ко всем проводимым мастер-классам, а также смогут принимать участие в супер-визиях и мастер-майндах по игровому обучению. Например, им сразу становится доступен мастер-класс "Геймификация онлайн-обучения" 👌

Мой главный фокус сейчас - на формировании качественного игрового сообщества, которое осознанно и экологично применяет игровые механики в обучении. Потому что я знаю, насколько больший результат дают игры и геймификация по сравнению с классическим обучением 😃

Если вы корпоративный тренер и ещё не в нашем Клубе, но очень хотите в него вступить, заполняйте анкету или присылайте запрос на почту manager@gameducation.ru с пометкой "Клуб".

На ближайший сезон заявки принимаем строго до 5 июля. Потом будет очень обидно, что не успели по супер-условиям 😃

Тезисы выступления на Белой конфе. Часть 1

1️⃣ В рамках обучения можно использовать гемификацию не только непосредственно в процессе обучения, но и на отрезке "до начала обучения" и на отрезке "после окончания обучения". В этом случае геймификация "до" рекомендуется проводить за 3-7 дней до официальной даты старта самого обучения, а геймификацию "после" важно задействовать в течение 1-4 недель после окончания основного обучения.

2️⃣ Геймификация "до" и "после" помогает дополнительно поработать с кривой удержания интереса участников:

3️⃣ В процессе геймификации важно задействовать как внешнюю, так и внутреннюю мотивацию.
➕Внешняя мотивация может быть представлена в формате положительной мотивации или морковки спереди: методических призов, игровых призов и материальных подарков
➖ Также она может быть в виде отрицательной мотивации или морковки сзади (чаще всего, в виде исключения из обучения или лишения части доступа к обучающему контент)
🥕 При этом внутренняя мотивация в долгосрочном периоде работает лучше внешней, но её можно добиться исключительно за счёт задействования различных игровых механик.

4️⃣ Главная задача гемификации "до" – "продать" будущее обучение участникам. Поэтому фокус в ней важно держать на интриге, интересе и с помощью неё создавать классную "движуху", которую нельзя пропустить:
- не больше 1 задания в день, на 5-10 минут работы
- идеальны задания на "фан" и нетворкинг

5️⃣ Для геймификации "до" хорошо работают такие игровые механики, как игровые квесты, мини-челленджи, игровые союзы, мини-викторины и окно возможностей.

6️⃣ Геймификация во время может присутствовать в разных форматах: как сквозная геймификация с необязательными игровыми целями и случайными наградами, как структурная геймификация, предполагающая уже игровые уровни, прогресс и награды, и комплексная геймификация, в которой можно использовать сюжет и различные игровые механики.

7️⃣ Так как главная цель гемификации во время обучения – это помощь в освоении материалов и в закреплении умений и навыков, а также максимальное удержание участников обучения, основной фокус в ней должен делаться на механиках мастерства и прогресса.

8️⃣ Для большего эффекта в геймификации обучения все награды лучше выдавать строго по завершению обучения.

9️⃣ В рамках гемификации во время обучения могут быть использованы самые разнообразные игровые механики - тут вы ограничены только своей фантазией и целями обучения. Свою любимую ТОП-подборку и анти-подборку дам на мастер-классе, но, честно скажу, что каждый год их количество увеличивается.

Вторая часть тезисов выйдет завтра 😃

Тезисы выступления на Белой конфе. Часть 2

1️⃣ Гемификация "после" в качестве главной цели фокусируется на доведении до конца "отставших" участников и на помощи в дополнительном закреплении знаний тем, кто прошел обучение в срок (а также может использоваться для допродажи других продуктов или создания инфоповодов для следующих потоков).

2️⃣ Очень важно, чтобы к пост-геймификации допускались только прошедшие основное обучение участники.

3️⃣ Важно не растягивать геймификацию "после" надолго.

4️⃣ В рамках неё можно выдавать более объёмные и сложные игровые задания, выполнение которых займет уже 10-15 минут, с регулярностью 1 задание каждые 2-3 дня.

5️⃣ В рамках геймификации "после" хорошо подойдут такие механики, как уровень сложности, различные форматы соревнований (поединки, гонки и пр.), вызовы и челленджи и игровые викторины. Вообще здесь эффективно использовать любые задания с соревновательным моментом и всевозможными рейтингами и дайджестами.

6️⃣ Также для внедрения геймификации важно помнить о ресурсах, которые вам могут для этого потребоваться:
- прежде всего, не обойтись без технических ресурсов в виде различных мессенджеров и платформ, на которых вы будете взаимодействовать с участниками и куда необходимо будет внедрить игровые элементы,
- и, конечно, понадобятся человеческие ресурсы в виде технической команды и команды кураторов, ведущих геймификацию

7️⃣Перед запуском геймификации важно закладывать достаточное время на её выстраивание и организацию (иначе всё, что не было отлажено, чревато ошибками и недовольством участников)

Более подробное содержание доклада и видео-отрезки из выступления будут доступны участникам Клуба геймификации в июле 😃

Делитесь, какие тезисы удивили / расширили картинку геймификации больше всего 👌

И в завершении разбора по онлайн-геймификации я не могла не подготовить анти-кейсы по геймификации онлайн-обучения.

Выбирайте, какой хотите разобрать больше:
🔥 про механику выбывания из обучения
❤️ про механику разгадки секрета