Одно из самых любимых мной ощущений в этой жизни - когда игра или программа "складывается".

Сначала в голове появляются наброски и гипотезы, далее ты периодически вертишь это все, глядишь недоуменно, гадаешь, с какой стороны подойти... И вот в один момент ты смотришь на это еще раз - и вдруг видишь, КАК всё должно быть!

Вот это самое озарение и понимание, когда разрозненные части вдруг выстраиваются перед твоими глазами в стройную цепочку, - какое же оно кайфовое.

Имея его, становится так легко и гордо показывать игры клиентам, проводить их для участников и вообще наслаждаться ими как ведущему. Даже самую первую свою игру "Боги обратной связи", которую я веду уже 4 года, все равно помню в тот самом собранном состоянии и каждый раз знакомлю людей с ней с большой теплотой.

P.S. И, кстати, не только свои игры такое чувство рождают - когда на менторинге или на разборе во время курсов, в процессе обсуждения или предложения, ты нащупываешь и вдруг понимаешь, что это оно, это не меньший восторг ❤️

А в начале сентября мы уже закрываем продажи курса "Игровое обучение от 0 до 100%" и... и, кажется, вырисовывается новая концепция обучающих программ, которые мы реализуем в 2023-2024 году 👌

Будем менять и концепцию канала, и целевые аудитории, и подходы к игровому обучению 😃

#игрология

ПЛАНЫ НА ОСЕНЬ И...

А вы знали, что раньше именно 1 сентября отмечался Новый год? Чем не повод строить новые планы и менять жизнь к лучшему?

Кажется, наша стратегия наконец-то стабилизировалась, и я спешу поделиться с вами тем, что планируется запустить в будущем:

1️⃣ Рассылка "Письма по геймификации" 👌

Это будет специальная рассылка для тех, кому интересно игровое обучение, с 3-4 письмами в каждой серии, посвященная определенной теме. В письмах я буду делиться отдельными идеями и инструментами и размышлять на тему игровой методологии. Это не будет полноценным обучением, но вы сможете применять у себя описываемые методики.

В качестве первой темы в сентябре-октябре хочу взять игровые движки: уже видела интересные эксперименты в зарубежном пространстве, хочется у нас их тоже покрутить.

Какие-то серии писем можно будет приобретать отдельно, либо потом просто купить доступ к архиву рассылки.

2️⃣ Креативная сессия "Квантовый игровой скачок" в индивидуальном и групповом формате

Новый формат, который мы запускаем этой осенью для тех, кто хочет "подумать" об меня с использованием моей коллекции из 180 игровых механик. Чистый методологический кайф 🔥 На следующей неделе расскажу обо всем подробнее

3️⃣ Колода "Игро-метод"

Она будет доступна для заказа только нашим корпоративным клиентам, но соберет в себе отдельные пошаговые алгоритмы применения игровых механик на отдельные темы. "Вовлечение в обучение", "Игровые знакомства", "Интерактив в рамках мини-лекций" - вот первые фокусы, которые сейчас готовятся к выходу.

4️⃣ Точечные мини-курсы по геймификации обучения

Конечно, они не заменят наши базовые курсы, дающие основы геймификации с алгоритмами и механиками, но будут содержать отдельные подборки механик и аспекты игрового обучения. Какие-то курсы будут доступны всем, какие-то - только специалистам по обучению из корпораций. Точно будет курс по игровым викторинам, что-то упрощенное для геймификации онлайн-курсов и, возможно, по геймификации обучающих порталов.

5️⃣ Наставничество по играм и продюсирование игр

Вернусь к нему с января, так как только за последний месяц отклонила 2 заявки из-за фокуса на основных проектах

Как вам планы? 🔥 Чего ждете больше всего?

#игрокурс

... И ВЫНУЖДЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ НА КАНАЛЕ

А что же будет с каналом? - спросите вы.

На канале по-прежнему будут появляться мои наблюдения по геймификации на основе текущих проектов (но уже без инструментов и механик - они переходят в рассылку), актуальные примеры игрового и обучения и их разборы и последние новости о выпускаемых мной играх.

Однако, в связи с правилами нового закона о рекламе я пока больше не смогу анонсировать ближайшие мероприятия и проекты со ссылками на них.

Для тех, кому важно не пропустить ничего интересного, мы переносим все анонсы с предложением лучших условий в рассылку нашей компании 🔥 (возможно, чуть позже сделаем ещё чат-бот, который будет выдавать интересное)

Плюс анонсы будут периодически дублироваться в запрещенных социальных сетях: они доступны в закрепленном сообщении

Потом не говорите, что я вас не предупреждала 😃

МЕХАНИКИ ИЗ НАСТОЛЬНЫХ ИГР

На прошлой неделе на собеседовании общались с одной из будущих участниц курса по игровому обучению и затронули тему игровых механик.

- Я знаю отдельные игровые механики с одного из курсов, - сказала участница. - Например, "Кинь-Двинь", "Возьми-Доставь"...

Что я могу здесь сказать?

Действительно, есть так называемые механики настольных игр, которые легко ищутся в сети. Но я их у себя на курсе не даю.

Почему?

Потому что, на мой взгляд, они могут сильно ограничивать фантазию разработчика во время разработки игры.

Возьмем, к примеру, популярную механику "Кинь-Двинь" (у меня, кстати, её нет ни в одной из игр).
В чем её суть? Игрок кидает кубик и передвигается на то количество ходов, которое выпало на кубике.

Просто? Максимально!

Но как только мы её вводим в игру, мы становимся ее заложниками. Потому что формат продвижения игроков по игре уже задан - нам остается только придумать, что игроки будут делать после броска кубика. Самое очевидное, что я встречала у многих коллег, - набор кейсов на каждом игровом ходе. Вот и вся игра.

Другое дело, когда вы используете не привязанные к настольным играм игровые механики и сначала "собираете" игру из них, а затем уже понимаете, как у вас игроки будут по игре продвигаться. Тут у вас уже гораздо больше интересных вариантов получается. И игра состоит не только из бросков кубиков и решения кейсов.

А вы как относитесь к игровым механикам из настольных игр?

#игрология
#механики

ИГРОВОЙ СТЕК
(в продолжении вчерашнего поста про игровые механики)

Вчера на одной из встреч потенциальный заказчик сказал фразу: "У меня уже продуманы отдельные игровые механики".

И это одновременно и хорошо, и не очень.

Когда я продумываю новую игру, то все приходящие мне на ум механики я записываю на отдельный лист (я его называю игровым стеком), чтобы они мне не мешали и чтобы я на них не фиксировалась, пока у меня не будет определены наполнение игры и игровая структура. Потому что игровые механики определяются игровым содержанием, а не наоборот.

Можно, конечно, выстраивать игру вокруг конкретного крутого игрового движка, но это крайне редкий случай из серии: "Увидел - и понял, как применить". И тут прямо много факторов должно сойтись 😃

У меня так в этом году получилось с нашей новинкой "Покорители рынка", когда играя в одну из игр, я поймала себя на мысли, что игровой движок круто подойдет для стратегической игры с опцией оценки. При этом сам движок потом был мной качественно переработан и частично изменен - под задачи обучения.

Иногда слышу от участников своих курсов идею: а как было бы прекрасно, если бы можно было без вообще без изменений использовать готовые игровые движки! Правда, многие игры были бы тогда похожи друг на друга...

А вот если у вас в игровом стеке собралось достаточно количество механик, вы ими можете потом жонглировать, гибко перестраивая игру 👌
(особенно круто это помогает при тестировании и последующей доработке)

Главная хитрость в том, чтобы механики там были подобраны не скопом, а по категориям, чтобы легче выбирать было 😃

Ставьте 🔥, чтобы узнать, какую хитрость получат участники в рамках второй части курса "Игровое обучение от 0 до 100%" для наполнения игрового стека

#игрология

СКОЛЬКО ДОЛЖЕН ДЛИТЬСЯ КУРС ПО РАЗРАБОТКЕ ИГР ИЛИ ГЕЙМИФИКАЦИИ?

Когда к нам поступают заявки на старые курсы, которые сейчас приостановлены, и участники просят порекомендовать курс-аналог, я теряюсь. Потому что для рекомендации мне нужно хорошо знать чужой продукт (в идеале - пройти его самостоятельно, но кто же меня пустит 😃).

Недавно мне прилетел комментарий по чужому курсу по геймификации: "Он идет 2 дня, и что-то я сомневаюсь, что за это время можно дать основы геймификации..."

Так сколько же должен длиться качественный курс?

Для меня это вопрос открытый. Потому что я бы здесь обращала внимание не только на объем самого курса и его продолжительность, но и на количество и качество практики.

❓Курс практикоориентирован? Или там минимальный объем практики (или вообще её отсутствие)?
❓Отработка изученного идет на абстрактных примерах или на ваших конкретных задачах?
❓По результатам заданий предоставляется обратная связь? Её дает реальный практик или общий тьютор, отвечающий всем по шаблону?

Самое ценное - это когда участник внедряет изученные в актуальный проект.

Именно поэтому в качестве практики на своих курсах я всегда делаю разработку геймификации/игры под реальный актуальный запрос - это даёт максимум результата. И вы не просто практикуетесь - вы заодно учитесь на чужом опыте.

Но вот временное соотношение теории и практики может быть разным. Конечно, лучше, чтобы теории было меньше, а практика была глубже. Основные курсы по геймификации и играм в 2 дня (16 часов) у меня не укладываются 😃

(в качестве альтернативы я в свое время создала интенсивы, которые дают точечные инструменты - для тех, кому нужно побыстрее и попроще)

А по вашим ощущениям, сколько должен длиться хороший базовый курс?

#игрология

У меня, кстати, для вас есть несколько новостей: одна относительно плохая, другие - безусловно хорошие 😃

👌 На этой неделе мы закрыли набор на курс "Игровое обучение от 0 до 100%". Поздравляю тех, кто успел попасть в группу и с конца сентября начнет создавать свои игры и геймификацию. Думаю, запишу еще пару незаявленных тем бонусом для первого потока - в процессе работы над курсом всегда приходят мысли из серии "а, может, еще вот это добавить?" (очень люблю это состояние потока)

✅ Если вы не успели к нему присоединиться, то с середины октября он будет доступен для прохождения в самостоятельном дистанционном формате с обратной связью от Тьютора, но уже без практических групповых разборов. Курс по-прежнему остается корпоративным.

🔥 И с октября мы вернем в дистанционный формат интенсивы по точечной геймификации онлайн-обучения: для корпоративных клиентов и методологов онлайн-школ, не преподающих разработку курсов. Можно будет взять только один интенсив или сразу все - в зависимости от стоящих перед вами задач.

#игрокурс

9 сентября на фестивале ПиР уже традиционно отвела секцию по геймификации - на этот раз обсуждали с прекрасными коллегами российскую практику, кейсы и инструменты.

Для меня ПиР - это не только возможность вживую увидеться со многими коллегами, но и побывать участником на их выступления (а то я обычно сама всё провожу, надо же тоже умных людей иногда слушать 😃)

Меня сложно удивить чем-то новым в плане геймификацию, но поделюсь двумя вкусными цитатами-инсайтами, которые я себе записала

1️⃣ В начале своего выступления я спросила участников, за какое название они - ГЕЙМИфикацию или ИГРОфикацию, и потом прекрасная Гульмира Пушкарева поделилась своим мнением, что
- ГЕЙМИфикация - это игровое обучение от 0 до 60% по моей концепции, когда мы применяем в обучении игровые элементы (насыщенно или не очень)
- а ИГРОфикация - это как раз игровое обучение от 70% и выше, когда мы применяем в обучении игры

Это определение просто в мое методологическое сердечко ❤️

2️⃣ Чем меньше денег в наградах, тем больше внутренней мотивации в участниках

И это - тоже абсолютная правда. Иногда нам там хочется, чтобы люди вовлеклись, что мы пытаемся заманить их чем-то ценным денежно-призовым.

И тем самым не оставляем возможности для реальной внутренней мотивации, за которой мы так охотимся 💔

Если вы тоже были на секции, поделитесь вашими инсайтами 😃

P.S. А по концепции я все еще дописываю книгу 👌

#игрология

А ВЫ ДУМАЕТЕ РУКАМИ?

Так про какую же хитрость я здесь говорила?

Дело в том, что на курсе запланирован отдельный бонусный урок по сочетанию игровых механик и созданию новых - как раз под поставленную задачу. Урок длится 1,5 часа, и всё это время там рассказываются принципы и примеры сочетания - чтобы участники уже в процессе просмотра смогли подобрать идеи и потом при необходимости их доработали.

Я же во время разработки игры предпочитаю "думать руками", то есть делать заметки от руки и потом по-разному, вручную, миксовать механики на стикерах.

(в свое время именно так у меня родилась Колода геймификации обучения)

Все отобранные механики оформляются в 2 группы:

✅ те, что точно лягут в основу игры и, возможно, станут частью игрового движка - если игра делается на основании какой-то идеи, то игровой движок начинает вырисовываться сразу

❓те, что теоретически могут подойти

И дальше я уже прикладываю оба списка к игровой структуре и перераспределяю их по игре, пока не найду оптимальный вариант.

Но, на самом деле, есть ещё и 3 группа:
🎁 механики, которые приходят в голову во время теста игры - когда мы смотришь, как люди играют вживую, и вдруг понимаешь, что здесь ещё круто зашло бы вот это

Кто еще думает руками, ставьте реакцию 😃

#игрология
#механики

НАВЫКОВЫЕ ИГРЫ VS ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ

Вчера на встрече обсуждали с коллегой со стороны заказчика применение игр в обучении и какой эффект они дают. Коллега делилась впечатлениями от деловой игры, которую на ПиРе представляла в моей секции по геймификации одна из участниц - Наталья Дитлова (кстати, игра очень интересная и вызвала у участников ажиотаж 😍).

А мне в очередной раз подумалось, что не зря я разделяю игры на разные форматы.

Потому что иногда заказчик приходит и говорит: "Нам нужна ДЕЛОВАЯ игра на такую-то тему", - а потом выясняется, что в рамках игры участники должны ещё изучить отдельные инструменты и их закрепить. И тогда деловая игра не совсем подходит для решения задачи: с помощью неё участники смогут исследовать определенную тему и прийти к определенным выводам, осознать свои модели поведения и подобрать более эффективные модели.

(именно поэтому деловые игры часто встраиваются в тренинг, а не идут отдельным мероприятием - например, на этапе проблематизации или практики)

Но задачу одновременного изучения и закрепления материала всё же лучше решают НАВЫКОВЫЕ игры: в них мы даем минимум теории, после чего участники выполняют игровые задания, в рамках которых они её применяют.

Безусловно, они отличаются по динамике от деловых игр, но в них идёт большая глубина и разборы с обратной связью от тренера.

(впрочем, никто не запрещает нам использовать разные форматы в рамках одного обучения 😃)

А ведь есть ещё и другие форматы игр: например, коучинговые игры, которые позволяют поработать с метафорами и найти решение на определенный вопрос за счет мозгового штурма, стратегические игры, бизнес-симуляции (на курсе по игровому обучению пришлось даже специально мини-урок по типам игр сделать, чтобы участники понимали, что они вообще не ограничены в функционале)

А вы какие игры чаще применяете ❤️навыковые или 🔥деловые?

#игрология

Сегодня последние приготовления на обучающей платформе для тех, кто успел попасть в первый поток "Игрового обучения от 0 до 100 %" с моим менторством ❤️

Вроде, программа уже давно сделана, а мозг все еще вдохновенно ищем, что бы добавить еще 😃

P.S. Для всех неуспевших с октября курс доступен в дистанционном формате, но уже без еженедельных встреч разборов

СКОЛЬКО МЕХАНИК НУЖНО, ЧТОБЫ РАЗРАБОТАТЬ КРУТОЕ ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ?

Услышала с утра прекрасную песню "Сколько денег нужно, чтобы стать счастливым?" и задумалась 😃 про своё, методическое...

Тут я вижу 2 крайности:

1️⃣ Все время искать все новые и новые механики, считая, что именно их обширная коллекция гарантирует успех в игровом обучении.

У меня есть колода по геймификации, в которой уже 180 игровых механик (160 механик входят в официальную версию, еще около 25 механик не изданы, но присутствуют в моих курсах).

Как вы думаете, насколько часто я использую каждую механику?

На самом деле, самых часто используемых механик около 10-15 штук, остальные могут использоваться для различных комбинаций, - чтобы игровое обучение не было разнообразным.

Когда ко мне приходит участник и первым запросом озвучивает "узнать новые механики", я каждый раз спрашиваю, а чем его старые-то не устраивают 😃 Умеючи, даже из ограниченного количества ингредиентов, можно сделать крутую концепцию

2️⃣ Ограничиваться только самыми ходовыми механиками или игровыми движками

Я тут случайно обнаружила интересную вещь: некоторые мои коллеги, обучающие геймификации, на своих курсах пользуются хитростью - они просто слушателям передают довольно популярные игровые движки.

Упрощает ли это обучение? Да, и достаточно сильно.
Помогает ли это понять как проектировать геймификацию? Вот тут у меня большие сомнения.

Потому что готовый движок - это как рецепт конкретного блюда. Например, торта "Наполеон". Но, зная, как приготовить торт "Наполеон", всегда ли вы можете перенести эти знания на приготовление других тортов и приготовить любой из них?

Дело в том, что использование каждого игрового движка, как правило, жестко ограничено. Вот есть движок игрового турнира из поединков: представьте, что будет, если вы будете применять его в любом обучении.

Как минимум, он будет не всегда решать задачи обучения.

Но вам-то передали только этот движок 😃 Вам не рассказали, какие механики в него входят и почему именно они, по каким принципам они соединяются...

Зато когда у вас есть достаточный набор игровых механик и знание, как их применять и соединять между собой, вы можете разработать множество движков под конкретные задачи. И я однозначно за такой подход.

Так что дело - не в количестве игровых механик, а в качестве подхода в работе с ними 👌

#игрология
#механики

ЗАЧЕМ ЖЕ ВАМ ТОГДА 160+ МЕХАНИК?

На самом деле, тут всё просто: часто в процессе работы придумывается что-то новое и необычное, что хочется зафиксировать на будущее и в нужный момент применить и удивить участников.

Потому что рядовая геймификация сотрудникам крупных компаний уже знакома. Но из-за похожести сценариев и используемых механик она уже порядком приелась, а, значит, работает хуже, чем могла бы.

Года 3 назад меня коллеги из другой компании позвали на встречу по апгрейду геймификации для крупного заказчика. Всего лишь за час я предложила им несколько идей, которые они даже не рассматривали (а механики были простые, просто не всегда очевидные), но которые помогли им качественно улучшить текущую геймификацию.

В первой части курса по игровому обучению я оставила около базовых 25 игровых механик, которых будет достаточно на первых порах. Во второй части курса, для проектирования обучающих игр, добавляются еще 35 механик, в том числе и 6 неизданных 😃

Потому что, на мой взгляд, важно периодически "прирастать" в игровых механиках и элементах - чтобы не предлагать одинаковые сценарии под копирку.

И, кстати, уроки по механикам участники всегда отмечают как наиболее ценные - потому что я не просто рассказываю про механику, а сразу привожу ПРИМЕРЫ её применения (и у участников сразу понимают, КАК они будут их использовать) ❤️

#игрология
#механики

Иногда я разговариваю с нейросетью 😃

И ради интереса спросила про лучшие игровые механики и получила такой ТОП-8:

1️⃣ Таймеры и ограничения времени: Ограничение времени на выполнение задачи или достижение цели помогает развить навыки быстрого решения проблем и принятия решений.

2️⃣ Очки опыта и уровни: Прокачка персонажа или достижение новых уровней стимулирует игроков к обучению новым навыкам и стратегиям.

3️⃣ Открытые миры и песочницы: Позволяют игрокам исследовать и открывать для себя новые возможности, что способствует обучению и развитию критического мышления.

4️⃣ Системы подсказок и обучающих материалов: Включение таких систем облегчает процесс обучения и помогает игрокам быстрее освоиться в игре.

5️⃣ Персонализация и настройка персонажей: Возможность настроить и улучшить своего персонажа поощряет эксперименты и обучение новым навыкам.

6️⃣ Процедурное генерирование уровней: Создание уникальных и разнообразных испытаний, которые игроки должны преодолеть, тренирует их адаптивные и креативные навыки.

7️⃣ Многопользовательские режимы: Игра с другими игроками или против них развивает социальные и коммуникативные навыки, а также учит работать в команде.

8️⃣ Кооперативные и соревновательные режимы: Такие режимы помогают игрокам научиться работать вместе для достижения общей цели и развивают навыки принятия решений в условиях ограниченного времени.

#игрология
#механики

С какими-то из этих механик и элементов я согласна, какие-то, как мне кажется, будут либо требовать много ресурсов, либо усложнять обучающий процесс

В честь Дня Рождения у меня для вас 2 свежайших и супер крутых новости

Новость номер раз.

С октября с октября мы запускаем открытые встречи по геймификации для наших клиентов и коллег из корпоративных отделов обучения.

В рамках первой встречи поговорим о применении игровых механик в рамках цикла Колба - нужно ли, для чего и в какие моменты. Заодно поделюсь отдельными кейсами по применению игровых механик.

Встречаемся 26 октября в 19.00 🔥

Более подробные условия участия можно получить, если вы подписаны на наши новости или при запросе на нашу корпоративную почту

#игрокурс

Новость номер два.

Мы начинаем самую настоящую охоту на игровые механики 😃

И первый открытый мастер-класс посвятим разбору 1 сезона игрового сериала "Игра в кальмара":
🔻подробно разберем представленные игровые движки
🔻поговорим о нюансах их применения
🔻дополним их крутыми механиками и адаптируем под обучение

Тренироваться будем прямо на ваших кейсах 👌

Вы можете прислать ваш кейс и, возможно, именно он попадет в мастер-класс и именно для него мы придумаем крутое игровое решение: https://forms.gle/akCgcgG8HCoLrW5KA

И, возможно, самое важное - на этот мастер-класс не действуют ограничения по участию, приглашаем всех желающих 😃

Самая ранняя стоимость участия в мастер-классе с завтрашнего дня доступна тем, кто также подписан на нашу рассылку.

И в самое ближайшее время анонсируем вам наш чат-бот 😉

#игрокурс

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ

Сейчас, в начинающийся горячий сезон, происходит много прекрасных диалогов с клиентами.

Один из достаточно популярных запросов - на обучающие игры, которые участники могли бы проходить самостоятельно, дистанционно, в удобное время, и чтобы эффективность была такой же как при живом обучении в группе с тренером 😃

Как тебе такое, Илон Маск?

Идея, конечно, заманчивая, но...

Даже если мы сделаем индивидуальную обучающую игру, заложим в нее алгоритм оценки навыка участника, будем транслировать ему основные выводы, на мой взгляд, эффект всё равно будет ниже.

Потому что, чтобы обучение сработало максимально, нужно:
✅ чтобы человек САМ пришел к нужным выводам
✅ качественно отработал навыки (или ему помогли это сделать)
✅ получил обратную связь и полное представление о возможных ошибках и пути их преодоления

А для этого нужна группа или как минимум индивидуальный живой наставник: для качественного СОПРОВОЖДЕНИЯ.

В прямом смысле - взять и провести за руку.

Например, в нашей игре "Суперменеджер" в раунде про контроль участники за 1,5 часа:
👌 практикуются в подборе контроля 4 раза
🔥 дают обратную связь на чужие ответы минимум 7-8 раз
😍 получают подробный разбор своего ответа

Сравниться ли это с самостоятельным выполнением задания на контроль?

(только если делать задания по типу ситуационных тестов или игровых викторин, но и там будет масса нюансов и допущений)

Поэтому для большинства именно навыковых игр самостоятельный формат прохождения больше губителен, нежели выгоден, согласны?

#игрология
#механики