Если вы сегодня играете в наше интеллектуальное казино на Олимпиаде игр и нетворкинга, то по QR-коду вы сможете найти вторую подказку к конкурсу.
Желаем вы удачи в угадывании!
И помните, что для получения приза надо быть подписанным на наш Телеграм-канал ;)
Желаем вы удачи в угадывании!
И помните, что для получения приза надо быть подписанным на наш Телеграм-канал ;)
Примерно год назад мы записывали большой курс по управленческим навыкам для крупной компании. И вот, во время перерыва между записью уроков мы с одним тренером-коллегой стояли и болтали о своем, тренерском (Артем, привет тебе!).
Ему сразу после записи нужно было спешить на свое мероприятие (это была выездная конференция крупной компании), и он между делом пожаловался, что у него еще нет идеи для общего "входного" упражнения. Он уже не первый раз обучал эту компанию и хотелось чего-то несложного, но интересного и яркого. А еще ему очень хотелось успеть отдохнуть перед конференцией, а не сидеть и придумывать до середины ночи сценарий.
И я, как бы между делом бросила: "Ну так используй интеллектуальное лото!". Помню, что даже как-то не особо задумалась - просто наугад "достала" из своей методологической копилки в голове то, до чего быстрее всего дотянулась. И также помню, как неожиданно загорелись его глаза и как он спросил: "Так-так, что это еще за интеллектуальное лото? Можно поподробнее?".
Здесь, конечно, можно было бы покочевряжиться или отмахнуться общими фразами из серии «Мол, ну знаешь, что такое лото? Вот берешь и делаешь, что тут непонятного?». Но я прекрасно помню, как мне было трудно самой, когда я только начинала осваивать геймификацию и ничего особо не понимала… Поэтому я поспрашивала коллегу про начало обучения, мы обсудили последующий сценарий. После чего я кратко поделилась, как можно интеллектуально лото применять, и мы совместно придумали, как именно он сможет это сделать в рамках своей конференции. На все ушел ровно десятиминутный перерыв между записями видео.
И уже через пару дней он поделился, что все прошло отлично (участники не ожидали подобного и с интересом включились в работу) и что он положил себе этот игровой формат в копилку на будущее, чтобы и других заказчиков тоже им удивлять. А еще сказал, что это - не первый такой подарок ему от меня. И что, оказывается, когда мы с ним задолго до этого обсуждали обучающую игру на его тему, он "утащил" одно из игровых упражнений и участники до сих пор отмечает его как одно из самых сильных в программе 🥰
И теперь, когда меня спрашивают, как мне быстро удается вот так "генерировать" удачные игровые упражнения, я просто отвечаю, что у меня в запасе целый арсенал проверенных игровых механик под разные задачи.
И дважды в год я ими также делюсь с участниками своих интенсивов по точечной геймификации.
❗️В этот раз поток интенсивов стартует уже 23 мая
Если вы также в поиске необычных игровых ходов для вовлечения учеников в онлайн-занятия, для повышения процента людей, доходящих до конца длительного обучения, для повышения мотивации на выполнение домашних заданий, то просто выбирайте подходящий интенсив и записывайтесь на него по самой ранней цене!
Есть еще и четвертый интенсив, по сквозной геймификации, который поможет геймифицировать обучение, не особо его геймифицируя. Но это уже для особых ценителей, которые прошли все три остальных интенсива 😉
✅ Каждый интенсив длится всего неделю: 5 уроков, которые выходят на платформе в течение одной недели, с видео, подробным алгоритмом-инструкцией (чтобы вы сразу смогли взять и применить) и примером использования игровой механики из реального обучения.
🎁 А также есть возможность выиграть дополнительный бонусный урок для самых активных :) Все остальные могут смотреть в своем темпе: доступ к интенсивам в этот раз дается на 1 месяц, и за неактивность никого не отчисляем.
🤝 А если вам нужна помощь в адаптации игровых механик интенсива под ваше обучение, тот в этот раз мы ввели опцию «На связи с тьютором», которую можно заказать дополнительно.
И так как с июня мы полностью переориентируемся исключительно на корпоративный рынок, то есть вероятность, что интенсивы больше в таком формате проходить не будут. Так что успевайте успевать и не говорите, что я вас не предупреждала! 😉
#игрокейс
Ему сразу после записи нужно было спешить на свое мероприятие (это была выездная конференция крупной компании), и он между делом пожаловался, что у него еще нет идеи для общего "входного" упражнения. Он уже не первый раз обучал эту компанию и хотелось чего-то несложного, но интересного и яркого. А еще ему очень хотелось успеть отдохнуть перед конференцией, а не сидеть и придумывать до середины ночи сценарий.
И я, как бы между делом бросила: "Ну так используй интеллектуальное лото!". Помню, что даже как-то не особо задумалась - просто наугад "достала" из своей методологической копилки в голове то, до чего быстрее всего дотянулась. И также помню, как неожиданно загорелись его глаза и как он спросил: "Так-так, что это еще за интеллектуальное лото? Можно поподробнее?".
Здесь, конечно, можно было бы покочевряжиться или отмахнуться общими фразами из серии «Мол, ну знаешь, что такое лото? Вот берешь и делаешь, что тут непонятного?». Но я прекрасно помню, как мне было трудно самой, когда я только начинала осваивать геймификацию и ничего особо не понимала… Поэтому я поспрашивала коллегу про начало обучения, мы обсудили последующий сценарий. После чего я кратко поделилась, как можно интеллектуально лото применять, и мы совместно придумали, как именно он сможет это сделать в рамках своей конференции. На все ушел ровно десятиминутный перерыв между записями видео.
И уже через пару дней он поделился, что все прошло отлично (участники не ожидали подобного и с интересом включились в работу) и что он положил себе этот игровой формат в копилку на будущее, чтобы и других заказчиков тоже им удивлять. А еще сказал, что это - не первый такой подарок ему от меня. И что, оказывается, когда мы с ним задолго до этого обсуждали обучающую игру на его тему, он "утащил" одно из игровых упражнений и участники до сих пор отмечает его как одно из самых сильных в программе 🥰
И теперь, когда меня спрашивают, как мне быстро удается вот так "генерировать" удачные игровые упражнения, я просто отвечаю, что у меня в запасе целый арсенал проверенных игровых механик под разные задачи.
И дважды в год я ими также делюсь с участниками своих интенсивов по точечной геймификации.
❗️В этот раз поток интенсивов стартует уже 23 мая
Если вы также в поиске необычных игровых ходов для вовлечения учеников в онлайн-занятия, для повышения процента людей, доходящих до конца длительного обучения, для повышения мотивации на выполнение домашних заданий, то просто выбирайте подходящий интенсив и записывайтесь на него по самой ранней цене!
Есть еще и четвертый интенсив, по сквозной геймификации, который поможет геймифицировать обучение, не особо его геймифицируя. Но это уже для особых ценителей, которые прошли все три остальных интенсива 😉
✅ Каждый интенсив длится всего неделю: 5 уроков, которые выходят на платформе в течение одной недели, с видео, подробным алгоритмом-инструкцией (чтобы вы сразу смогли взять и применить) и примером использования игровой механики из реального обучения.
🎁 А также есть возможность выиграть дополнительный бонусный урок для самых активных :) Все остальные могут смотреть в своем темпе: доступ к интенсивам в этот раз дается на 1 месяц, и за неактивность никого не отчисляем.
🤝 А если вам нужна помощь в адаптации игровых механик интенсива под ваше обучение, тот в этот раз мы ввели опцию «На связи с тьютором», которую можно заказать дополнительно.
И так как с июня мы полностью переориентируемся исключительно на корпоративный рынок, то есть вероятность, что интенсивы больше в таком формате проходить не будут. Так что успевайте успевать и не говорите, что я вас не предупреждала! 😉
#игрокейс
👏1
А для самых решительных еще и действует специальная цена, которая стартует с 2500 руб и будет повышаться каждые несколько дней:
🔻 2500 руб за каждый марафон - при оплате до 18 апреля включительно
🔻 2600 руб за каждый марафон - при оплате с 19 по 22 апреля включительно
🔻 2700 руб за каждый марафон - при оплате с 23 по 27 апреля включительно
🔻 2800 руб за каждый марафон - при оплате с 28 апреля по 30 апреля включительно
🔻 2900 руб за каждый марафон - при оплате с 1 по 6 мая включительно
🔻 3000 руб за каждый марафон – при оплате 7 мая и позже
Да начнется игровая весна!
🔻 2500 руб за каждый марафон - при оплате до 18 апреля включительно
🔻 2600 руб за каждый марафон - при оплате с 19 по 22 апреля включительно
🔻 2700 руб за каждый марафон - при оплате с 23 по 27 апреля включительно
🔻 2800 руб за каждый марафон - при оплате с 28 апреля по 30 апреля включительно
🔻 2900 руб за каждый марафон - при оплате с 1 по 6 мая включительно
🔻 3000 руб за каждый марафон – при оплате 7 мая и позже
Да начнется игровая весна!
ПРО ИГРОВУЮ СПРАВЕДЛИВОСТЬ
Вчера на курсе "Фантастические игры и как они создаются" у нас начался последний, 5-й модуль. А это значит, что участники уже завершают разрабатывать игры и подготавливают их к тестированию.
А я обычно учу, что перед тестированием важно проверить игру и игровую экономику на баланс.
Потому что если мы неправильно рассчитаем распределение игровых ресуров и возможность их получения, может возникнуть ситуация, когда участники заподозрят нас в несправедливости и начнут оспаривать игровые результаты.
Но, с другой стороны, если мы будем использовать только гарантированные фиксированные награды, у нас будет возникать ситуация, когда несколько участников набирает одинаковое количество ресурсов. И если для нас критично определение победителя, то это становится проблемой.
Что здесь можно сделать:
1️⃣ Использовать разные варианты вознаграждения, разбавляя фиксированные награды случайными. Только не уходите в другую крайность, когда случайных наград становится больше, и вот у нас уже нарушился баланс мастерства и случая (тогда обвинений в несправедливости будет еще больше
2️⃣ Предоставлять участникам разные возможности для зарабатывания ресурсов и оставлять их на выбор самих участников. Чаще всего в играх ресурсы даются за правильные ответы. А за что еще можно участников поощрять?
3️⃣ Создавать равные возможные: если группа неоднородна по опыту, тогда механика под страшным названием "Гандикампинг" вам в помощь 😉
И всегда тщательно проверяйте экономику перед выпуском в свет игры или геймификации. Ошибиться в ней легко, но такую ошибку вам могут и не простить!
#игрология
#механики
Вчера на курсе "Фантастические игры и как они создаются" у нас начался последний, 5-й модуль. А это значит, что участники уже завершают разрабатывать игры и подготавливают их к тестированию.
А я обычно учу, что перед тестированием важно проверить игру и игровую экономику на баланс.
Потому что если мы неправильно рассчитаем распределение игровых ресуров и возможность их получения, может возникнуть ситуация, когда участники заподозрят нас в несправедливости и начнут оспаривать игровые результаты.
Но, с другой стороны, если мы будем использовать только гарантированные фиксированные награды, у нас будет возникать ситуация, когда несколько участников набирает одинаковое количество ресурсов. И если для нас критично определение победителя, то это становится проблемой.
Что здесь можно сделать:
1️⃣ Использовать разные варианты вознаграждения, разбавляя фиксированные награды случайными. Только не уходите в другую крайность, когда случайных наград становится больше, и вот у нас уже нарушился баланс мастерства и случая (тогда обвинений в несправедливости будет еще больше
2️⃣ Предоставлять участникам разные возможности для зарабатывания ресурсов и оставлять их на выбор самих участников. Чаще всего в играх ресурсы даются за правильные ответы. А за что еще можно участников поощрять?
3️⃣ Создавать равные возможные: если группа неоднородна по опыту, тогда механика под страшным названием "Гандикампинг" вам в помощь 😉
И всегда тщательно проверяйте экономику перед выпуском в свет игры или геймификации. Ошибиться в ней легко, но такую ошибку вам могут и не простить!
#игрология
#механики
👍1🔥1
Друзья, а еще мы добавили возможность ставить реакции и добавлять комментарии к постам - чтобы мы с вами могли какие-то моменты уточнять и обсуждать, а не просто общаться в формате "пишущего эксперта". Так что приглашаю всех к конструктивной дискуссии!
На дискуссии и комментарии распространяются следующие правила:
🔻 вежливость и взаимоуважение, особенно к опыту друг друга: канал читают и опытные геймификаторы, и те, кто только начинает погружаться в прекрасный игровой мир, и это прекрасная возможность для расширения видения обеих сторон
🔻без переходов на личности и профессиональные и иные оценки - предлагаю писать только про свой опыт и свои предположения относительно тех или иных моментов
🔻без рекламы себя и своих продуктов
🔻без флуда не по теме
Вы также можете задавать уточняющие вопросы: если я понимаю, что я могу и готова поделиться своей экспертизой, обязательно буду на них отвечать 😉
На дискуссии и комментарии распространяются следующие правила:
🔻 вежливость и взаимоуважение, особенно к опыту друг друга: канал читают и опытные геймификаторы, и те, кто только начинает погружаться в прекрасный игровой мир, и это прекрасная возможность для расширения видения обеих сторон
🔻без переходов на личности и профессиональные и иные оценки - предлагаю писать только про свой опыт и свои предположения относительно тех или иных моментов
🔻без рекламы себя и своих продуктов
🔻без флуда не по теме
Вы также можете задавать уточняющие вопросы: если я понимаю, что я могу и готова поделиться своей экспертизой, обязательно буду на них отвечать 😉
👍1
Стоит ли вводить небольшие подкасты на канале (10-15 мин) на тему геймификации?
Anonymous Poll
39%
Да, я вообще больше люблю слушать, чем читать
48%
Было бы интересно послушать, но как дополнение к постам
14%
Нет, посты мне нравятся больше, чем подкасты
Сегодня небольшой подкаст про использование геймификации в ассессменте. Делитесь, как вам такой формат? 😉
ДИНАМИКА ИГРЫ: ЧТО НА НЕЁ ВЛИЯЕТ И КАК НАЙТИ ИГРУ, КОТОРАЯ ВОВЛЕКАЕТ ВСЕХ НА ВСЕ 100%?
В этом раз сразу будет спойлер: никак :) А если серьёзно...
Если серьёзно, в последнее время часто получаю такие запросы от заказчиков: как выбрать игру, которая никого не оставит равнодушным и всех вовлечет?
Возможно, это связано с предыдущим негативным опытом использования обучающих игр. В этом случае я их прекрасно пониманию. Но все равно каждый раз немного напрягаюсь...
Потому что, на мой взгляд, "успешность" обучающей игры зависит от двух моментов:
1) качество разработки самой игры - её методология и попадание в запрос группы;
2) работа и мастерство ведущего игры.
Я знаю случаи, когда хорошие игры проводились настолько лениво и бездарно, что участникам было откровенно скучно. И знаю случаи, когда достаточно средние по качеству игры велись настолько шикарно, что все участники были в восторге и эффект от игры было потрясающий.
Если мы посмотрим на динамику игры с точки зрения методологии, то динамику игры всегда двигают игровые механики. И это значит, что:
🔻механики должны подходить под обучающий контекст и помогать его "раскрывать" для участников;
🔻 механики должны были разнообразными от раунда к раунду, чтобы участникам было интересно приступать к новому заданию.
Сейчас скажу странную вещь, но игровые механики в принципе должны быть. Потому что если вы просто разыгрываете карты по кругу - это не механика 😔 Нужно что-то ещё, что делает игру игрой!
Про мастерство ведущего можно вообще отдельную книгу написать 😉 Но ведущий точно должен иметь опыт ведения групп и фасилитации/модерации обсуждения, а также должен приберегает в рукаве фишки для повышения игровой динамики.
На моих курсах есть прямо отдельные мини-уроки по удержанию интереса участников: что его вызывает без дополнительных усилий ведущего, а что можно сделать ещё, если он начинает падать? И когда он может начать падать?
Потому когда я слышу вопрос про 100%-ю вовлечённость, я всегда проговариваю по разделение ответственности. Потому что не знаю ни одной игры, которая бы нравилась всегда и всем сама по себе.
Ведь мы работаем с людьми - так давайте же действительно РАБОТАТЬ с ними.
И ещё одна новость напоследок: с 12 мая мы полностью убираем из открытой продажи колоду игровых механик по геймификации обучения и теперь она и все ее будущие обновления будут доступны только для участников и выпускников моих курсов. Для них также будут дополнительные уроки по сочетанию игровых механик: их уже опробовали участники курса по разработке обучающих игр, и, по из мнению, это просто 🔥 Так что, как говорится, последний звонок для всех, кто хотел ее получить
#игрология
#механики
В этом раз сразу будет спойлер: никак :) А если серьёзно...
Если серьёзно, в последнее время часто получаю такие запросы от заказчиков: как выбрать игру, которая никого не оставит равнодушным и всех вовлечет?
Возможно, это связано с предыдущим негативным опытом использования обучающих игр. В этом случае я их прекрасно пониманию. Но все равно каждый раз немного напрягаюсь...
Потому что, на мой взгляд, "успешность" обучающей игры зависит от двух моментов:
1) качество разработки самой игры - её методология и попадание в запрос группы;
2) работа и мастерство ведущего игры.
Я знаю случаи, когда хорошие игры проводились настолько лениво и бездарно, что участникам было откровенно скучно. И знаю случаи, когда достаточно средние по качеству игры велись настолько шикарно, что все участники были в восторге и эффект от игры было потрясающий.
Если мы посмотрим на динамику игры с точки зрения методологии, то динамику игры всегда двигают игровые механики. И это значит, что:
🔻механики должны подходить под обучающий контекст и помогать его "раскрывать" для участников;
🔻 механики должны были разнообразными от раунда к раунду, чтобы участникам было интересно приступать к новому заданию.
Сейчас скажу странную вещь, но игровые механики в принципе должны быть. Потому что если вы просто разыгрываете карты по кругу - это не механика 😔 Нужно что-то ещё, что делает игру игрой!
Про мастерство ведущего можно вообще отдельную книгу написать 😉 Но ведущий точно должен иметь опыт ведения групп и фасилитации/модерации обсуждения, а также должен приберегает в рукаве фишки для повышения игровой динамики.
На моих курсах есть прямо отдельные мини-уроки по удержанию интереса участников: что его вызывает без дополнительных усилий ведущего, а что можно сделать ещё, если он начинает падать? И когда он может начать падать?
Потому когда я слышу вопрос про 100%-ю вовлечённость, я всегда проговариваю по разделение ответственности. Потому что не знаю ни одной игры, которая бы нравилась всегда и всем сама по себе.
Ведь мы работаем с людьми - так давайте же действительно РАБОТАТЬ с ними.
И ещё одна новость напоследок: с 12 мая мы полностью убираем из открытой продажи колоду игровых механик по геймификации обучения и теперь она и все ее будущие обновления будут доступны только для участников и выпускников моих курсов. Для них также будут дополнительные уроки по сочетанию игровых механик: их уже опробовали участники курса по разработке обучающих игр, и, по из мнению, это просто 🔥 Так что, как говорится, последний звонок для всех, кто хотел ее получить
#игрология
#механики
🔥4🤩1
А тем временем у нас завершился курс по разработке обучающих игр "Фантастические игры и как они создаются"!
Чуть больше 2 месяцев мы с участниками перемещались от модуля к модулю, изучали типы обучающих игр и алгоритм разработки игры, обсуждали их идеи и игровые механики, разбирались в игровой экономике... А на последнем занятии участники показали кусочки своих игр, а мы с группой с удовольствием в них поиграли!
Несмотря на то, что это был пилотный запуск курса, я уже получила от участников фантастическую обратную связь про материалы курса и про атмосферу на нем. Теперь участников ждет тест игры в своих компаниях и на открытом рынке, а я с удовольствием буду делиться с вами новостями об их успехах :)
На этом экипаж курса прощается с вами до осени: следующий поток курса стартует в августе-сентябре! Не пропустите анонс!
#игрокурс
Чуть больше 2 месяцев мы с участниками перемещались от модуля к модулю, изучали типы обучающих игр и алгоритм разработки игры, обсуждали их идеи и игровые механики, разбирались в игровой экономике... А на последнем занятии участники показали кусочки своих игр, а мы с группой с удовольствием в них поиграли!
Несмотря на то, что это был пилотный запуск курса, я уже получила от участников фантастическую обратную связь про материалы курса и про атмосферу на нем. Теперь участников ждет тест игры в своих компаниях и на открытом рынке, а я с удовольствием буду делиться с вами новостями об их успехах :)
На этом экипаж курса прощается с вами до осени: следующий поток курса стартует в августе-сентябре! Не пропустите анонс!
#игрокурс
👍4🔥1
💰 ТУПИКИ ЖЕТОННОЙ ЭКОНОМИКИ 💰
Знаете ли вы, что такое жетонная экономика?
Если кратко, то это экономика, при которой за любое одобряемое системой поведение пользователь получает жетон в качестве поощрения и закрепления поведения.
Неудивительно, что многие её часто применяет для использования в геймификации (причём, неосознанно): она довольно проста в проектировке и поначалу даёт неплохой эффект 😈
Но если мы хотим создать действительно вовлекающую геймификацию обучения, то классическую жетонную экономику придется серьёзно трансформировать. И вот почему:
1️⃣ Чтобы избежать смещения фокуса с внешней мотивации на внутреннюю мотивацию
Если мы с самого начала активно раздаём жетоны или иные ресурсы, участники с удовольствием включаются в нашу игру и выполняют предложенные действия. Однако подобного эффекта хватает, как правило, ненадолго – ровно до того момента, пока они не накапливают определенное количество ресурсов и дальнейшее накопление становится… скучным! И дальше мотивация участников стремительно падает.
Но самое страшное не это – если в начале геймификации мы использовали какие-то механики внутренней мотивации, но их эффект затмило зарабатывание ресурсов, потом включить внутреннюю мотивацию заново будет гораздо сложнее. И нам придется только увеличивать количество выдаваемых жетонов – чтобы вызвать всплески мотивации 😔
2️⃣ Чтобы убрать эффект отрицания бесплатных действий – когда участники перестают выполнять что-либо, если за это не даются жетоны или иные ресурсы.
А он возникает достаточно быстро! Ведь с помощью жетонов мы выделяем для участников социально одобряемые действия. И у участника в голове образуется связка «дают жетоны = надо делать, не дают жетонов или дают мало жетонов = делать необязательно». Что нам остаётся дальше? Да-да, именно – давать жетоны за всё. И тут мы снова приходим к пункту №1 🙄
3️⃣ Чтобы не возникло жёсткой конкуренции по ресурсам
В классической жетонной экономике у всех участников изначально равные возможности, а, значит, могут возникнуть и одинаковые результаты. И тогда особо жаждущие победы участники могут бороться за каждый жетон и каждую возможность обойти соперников. А это уже чревато конфликтами внутри группы – коллеги рассказывали пару случаев, когда участники начинали прямо ссориться из-за ресурсов и обучение превращалось в одно сплошное место боя.
Потому-то в геймификации и важно использовать разнообразные игровые механики и типы наград!
Это поможет нам не только создать бесконфликтную игровую атмосферу, но и предоставит возможность тем участникам, для которых зарабатывание ресурсов – не главное, найти интерес в чем-то другом, а тем, кто пришел побеждать, - оторваться по полной 😉
#игрология
#подводныекамни
Знаете ли вы, что такое жетонная экономика?
Если кратко, то это экономика, при которой за любое одобряемое системой поведение пользователь получает жетон в качестве поощрения и закрепления поведения.
Неудивительно, что многие её часто применяет для использования в геймификации (причём, неосознанно): она довольно проста в проектировке и поначалу даёт неплохой эффект 😈
Но если мы хотим создать действительно вовлекающую геймификацию обучения, то классическую жетонную экономику придется серьёзно трансформировать. И вот почему:
1️⃣ Чтобы избежать смещения фокуса с внешней мотивации на внутреннюю мотивацию
Если мы с самого начала активно раздаём жетоны или иные ресурсы, участники с удовольствием включаются в нашу игру и выполняют предложенные действия. Однако подобного эффекта хватает, как правило, ненадолго – ровно до того момента, пока они не накапливают определенное количество ресурсов и дальнейшее накопление становится… скучным! И дальше мотивация участников стремительно падает.
Но самое страшное не это – если в начале геймификации мы использовали какие-то механики внутренней мотивации, но их эффект затмило зарабатывание ресурсов, потом включить внутреннюю мотивацию заново будет гораздо сложнее. И нам придется только увеличивать количество выдаваемых жетонов – чтобы вызвать всплески мотивации 😔
2️⃣ Чтобы убрать эффект отрицания бесплатных действий – когда участники перестают выполнять что-либо, если за это не даются жетоны или иные ресурсы.
А он возникает достаточно быстро! Ведь с помощью жетонов мы выделяем для участников социально одобряемые действия. И у участника в голове образуется связка «дают жетоны = надо делать, не дают жетонов или дают мало жетонов = делать необязательно». Что нам остаётся дальше? Да-да, именно – давать жетоны за всё. И тут мы снова приходим к пункту №1 🙄
3️⃣ Чтобы не возникло жёсткой конкуренции по ресурсам
В классической жетонной экономике у всех участников изначально равные возможности, а, значит, могут возникнуть и одинаковые результаты. И тогда особо жаждущие победы участники могут бороться за каждый жетон и каждую возможность обойти соперников. А это уже чревато конфликтами внутри группы – коллеги рассказывали пару случаев, когда участники начинали прямо ссориться из-за ресурсов и обучение превращалось в одно сплошное место боя.
Потому-то в геймификации и важно использовать разнообразные игровые механики и типы наград!
Это поможет нам не только создать бесконфликтную игровую атмосферу, но и предоставит возможность тем участникам, для которых зарабатывание ресурсов – не главное, найти интерес в чем-то другом, а тем, кто пришел побеждать, - оторваться по полной 😉
#игрология
#подводныекамни
👍2🔥1
Существует ли качественное и при этом честное онлайн-образование без обманов и манипуляций?
Я верю, что да! И именно поэтому участвую сама и приглашаю вас на «Белую конфу», которая состоится 11-12 июня в Санкт-Петербурге офлайн.
Это конференция, на которой представители ниши образования объединяются и становятся единым целым, что помогает оставаться на рынке в любых условиях. Это место с жаркими обсуждениями о происходящем в индустрии, где руководители онлайн-школ находят себе партнеров для дальнейшего развития и масштабирования и где участники получают от спикеров советы для улучшения своих образовательных продуктов.
В этот раз на конференции обсудят:
— Откуда брать трафик в новых условиях
— Юридические изменения для онлайн-школ в 2022
— Как системно продавать клиентам и партнерам
— Работу с кураторами
— Как проектировать курсы, которые будут проходить до конца
— Геймификацию в обучении
— Тренды на рынке
— Ценообразование
— Сервисы для онлайн-образования
А со мной вы сможете поговорить, конечно же, про геймификацию онлайн-обучения – я с удовольствием поделюсь своим опытом и кейсами о том:
• какие ошибки важно не совершать не только при разработке, но и при внедрении геймификации в онлайн-форматах;
• почему онлайн-образование может работать не так, как мы себе его распланировали;
• как мотивировать участников не только баллами, рейтингами и бейджами, но и внутренней мотивацией – через игровые механики.
Обязательно приходите или подключайтесь – обещаю максимум концентрированного опыта без воды и рассказов про успешный успех!
Помимо этого организаторы конференции обещают несколько разных форматов нетворкинга и открытых дискуссий, где можно будет высказать свое мнение, обсудить боли, поспорить с коллегами и найти новые инсайты.
Увидимся на 11 и 12 июня в Санкт-Петербурге на «Белой конфе»! Давай вместе менять отношение к онлайн-образованию, показывая, насколько крутым и эффективным оно может быть!
P.S. А если вам нужен промокод на скидку, напишите в ЛС @vysotskaya_treningi 😉
Я верю, что да! И именно поэтому участвую сама и приглашаю вас на «Белую конфу», которая состоится 11-12 июня в Санкт-Петербурге офлайн.
Это конференция, на которой представители ниши образования объединяются и становятся единым целым, что помогает оставаться на рынке в любых условиях. Это место с жаркими обсуждениями о происходящем в индустрии, где руководители онлайн-школ находят себе партнеров для дальнейшего развития и масштабирования и где участники получают от спикеров советы для улучшения своих образовательных продуктов.
В этот раз на конференции обсудят:
— Откуда брать трафик в новых условиях
— Юридические изменения для онлайн-школ в 2022
— Как системно продавать клиентам и партнерам
— Работу с кураторами
— Как проектировать курсы, которые будут проходить до конца
— Геймификацию в обучении
— Тренды на рынке
— Ценообразование
— Сервисы для онлайн-образования
А со мной вы сможете поговорить, конечно же, про геймификацию онлайн-обучения – я с удовольствием поделюсь своим опытом и кейсами о том:
• какие ошибки важно не совершать не только при разработке, но и при внедрении геймификации в онлайн-форматах;
• почему онлайн-образование может работать не так, как мы себе его распланировали;
• как мотивировать участников не только баллами, рейтингами и бейджами, но и внутренней мотивацией – через игровые механики.
Обязательно приходите или подключайтесь – обещаю максимум концентрированного опыта без воды и рассказов про успешный успех!
Помимо этого организаторы конференции обещают несколько разных форматов нетворкинга и открытых дискуссий, где можно будет высказать свое мнение, обсудить боли, поспорить с коллегами и найти новые инсайты.
Увидимся на 11 и 12 июня в Санкт-Петербурге на «Белой конфе»! Давай вместе менять отношение к онлайн-образованию, показывая, насколько крутым и эффективным оно может быть!
P.S. А если вам нужен промокод на скидку, напишите в ЛС @vysotskaya_treningi 😉
КАК МОТИВИРОВАТЬ УЧАСТНИКОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ ПОБЕЖДАТЬ? И ПОЧЕМУ ПОБЕДА НЕ ВСЕГДА МОТИВИРУЕТ?
Под прошлым постом про жетонную экономику привели в качестве примера школу и поделились всем известной проблемой, что современная школа не очень-то и мотивирует зарабатывать оценки и быть отличником. И тут же резонно возник вопрос: а как тогда научить ребят побеждать? И как их мотивировать победой?
☝️ И вот здесь мы с вами упираемся в работу с внутренней мотивацией в геймификации (что редко практикуется и потому часто приводит к тому, что геймификация предстает неработающим инструментом).
Потому что жетонная экономика – это исключительно внешняя мотивация.
И, давайте уж до конца начистоту, установка на победу и жесткую конкуренцию (занять первое место, стать лучшим, получить пятерку) – тоже ближе к внешней мотивации, чем к внутренней 🤷♀️
А, как мы знаем, внешняя мотивация недолговечна. И, что самое страшное, она со временем полностью вытесняет внутреннюю мотивацию (особенно в каких-то творческих заданиях).
И потому я хочу вас спросить: как вам кажется, почему у учеников должна быть именно мотивация побеждать других? Всем ли будет хотеться стать первым или преодолеть какое-либо сложное препятствие в обучении?
Думаю, все из нас хоть бы раз в жизни играли в настольные игры. Вспомните, как вели себя игроки за игровым столом? Все ли стремились выиграть?
В том-то и дело, что нет! Потому что мотивация победой – это только ОДНА ИЗ возможных мотиваций.
Потому что некоторым людям важнее процесс, а не результат. И их будет мотивировать возможность посидеть и «покопаться» в чем-либо или что-либо попробовать, поэкспериментировать.
А другим может быть неважна сама игра как игра, а важно общение с другими игроками в процессе игры. Когда можно расслабиться, круто провести время вместе, даже если ты не выиграл.
Третьи могут в играх активно помогать другим. Или выбрать себе какую-то отдельную игровую цель и идти к ней: например, собрать все кусочки коллекции, что является необязательным заданием. Или брать какие-то дополнительные задания и квесты для наработки мастерства.
Видите, как много разных мотивов может быть?
И даже более того - как показывают разные исследования, активных игроков, которые мотивированы на победу, обычно не больше 10-20% от всей массы.
❗️Потому крайне важно продумать, как и чем мы еще можем мотивировать всех остальных, чтобы они с неменьшим интересом участвовали в обучающем процессе. На курсе по геймификации онлайн-обучения и курсе по играм я даю участникам подборки мотивационных инструментов для разных типов учеников.
И чтобы уйти от жетонной экономики, я бы рекомендовала не делать такой уж большой акцент на победе и зарабатывании оценок или баллов.
Покажите вашим участникам, что активно участвовать можно не только ради этого! Пусть каждый из них найдет свою мотивацию в учебе или игре!
P.S. И, кстати, очень часто мы можем неосознанно перекладывать свою мотивацию на других – можете также это исследовать, чтобы при разработке игр и геймификации добавить остальных моментов для мотивации других 😉
#игрология
#подводныекамни
Под прошлым постом про жетонную экономику привели в качестве примера школу и поделились всем известной проблемой, что современная школа не очень-то и мотивирует зарабатывать оценки и быть отличником. И тут же резонно возник вопрос: а как тогда научить ребят побеждать? И как их мотивировать победой?
☝️ И вот здесь мы с вами упираемся в работу с внутренней мотивацией в геймификации (что редко практикуется и потому часто приводит к тому, что геймификация предстает неработающим инструментом).
Потому что жетонная экономика – это исключительно внешняя мотивация.
И, давайте уж до конца начистоту, установка на победу и жесткую конкуренцию (занять первое место, стать лучшим, получить пятерку) – тоже ближе к внешней мотивации, чем к внутренней 🤷♀️
А, как мы знаем, внешняя мотивация недолговечна. И, что самое страшное, она со временем полностью вытесняет внутреннюю мотивацию (особенно в каких-то творческих заданиях).
И потому я хочу вас спросить: как вам кажется, почему у учеников должна быть именно мотивация побеждать других? Всем ли будет хотеться стать первым или преодолеть какое-либо сложное препятствие в обучении?
Думаю, все из нас хоть бы раз в жизни играли в настольные игры. Вспомните, как вели себя игроки за игровым столом? Все ли стремились выиграть?
В том-то и дело, что нет! Потому что мотивация победой – это только ОДНА ИЗ возможных мотиваций.
Потому что некоторым людям важнее процесс, а не результат. И их будет мотивировать возможность посидеть и «покопаться» в чем-либо или что-либо попробовать, поэкспериментировать.
А другим может быть неважна сама игра как игра, а важно общение с другими игроками в процессе игры. Когда можно расслабиться, круто провести время вместе, даже если ты не выиграл.
Третьи могут в играх активно помогать другим. Или выбрать себе какую-то отдельную игровую цель и идти к ней: например, собрать все кусочки коллекции, что является необязательным заданием. Или брать какие-то дополнительные задания и квесты для наработки мастерства.
Видите, как много разных мотивов может быть?
И даже более того - как показывают разные исследования, активных игроков, которые мотивированы на победу, обычно не больше 10-20% от всей массы.
❗️Потому крайне важно продумать, как и чем мы еще можем мотивировать всех остальных, чтобы они с неменьшим интересом участвовали в обучающем процессе. На курсе по геймификации онлайн-обучения и курсе по играм я даю участникам подборки мотивационных инструментов для разных типов учеников.
И чтобы уйти от жетонной экономики, я бы рекомендовала не делать такой уж большой акцент на победе и зарабатывании оценок или баллов.
Покажите вашим участникам, что активно участвовать можно не только ради этого! Пусть каждый из них найдет свою мотивацию в учебе или игре!
P.S. И, кстати, очень часто мы можем неосознанно перекладывать свою мотивацию на других – можете также это исследовать, чтобы при разработке игр и геймификации добавить остальных моментов для мотивации других 😉
#игрология
#подводныекамни
❤1
Пока сегодня все празднуют День Защиты детей (ваших внутренних детей, всем сердцем любящих геймификацию, тоже с этим поздравляю 😉), я с радостью анонсирую проект, над которым работаю уже второй месяц.
У меня уже есть сообщество моих выпускников-геймификаторов, с которыми мы периодически что-то обсуждаем и тестируем, но мне хочется создать еще одно профессиональное сообщество, в рамках которого мы бы с вами активно исследовали геймификацию.
Потому с июня я запускаю Лабораторию геймификации! 🥳
Сразу признаюсь, что это чистой воды эксперимент, который мы с коллегой продолжим на осеннем ПиРе Марка Кукушкина, но уж очень хочется пробовать и творить!
Итак, что же такое Лаборатория Геймификации?
Это пространство, где:
🔶 можно будет подглядеть внутреннюю кухню разработки и внедрения геймификации в самое разное обучение – я буду более смело делиться какими-то текущими кейсами
🔷 можно экспериментировать, смешивать несмешиваемое и проводить всевозможные опыты по поиску и изобретению новых форматов и игровых механик
🔶 можно рассматривать все под микроскопом и разбирать на атомы для лучшего понимания, как работает геймификация
🔷 можно проводить исследования своих проектов и разработок, проверять гипотезы, наблюдать и корректировать свои проекты
❗️Так как Лаборатория геймификации предполагает дополнительные лайфхаки, встречи и разборы, она будет проводиться на платной основе в закрытой группе. Я знаю, что тот авторский материал и игровые фишки, которые даю я на своих курсах, больше не дает никто на рынке. И мне важно, чтобы к ним имели доступ действительно те, кто в этом искренне заинтересован, а не просто проходил мимо.
Доступ к Лаборатории будет открываться на 1 месяц: вы можете сами выбирать, хотите ли вы участвовать в ней постоянно, или присоединяетесь к нам разово.
Постоянные участники Лаборатории будут получать от меня дополнительные бонусы и приглашения к закрытым тестам новых продуктов 😉
В первый пилотный месяц Лаборатории нас с вами ждет:
✅ Разбор игровых механик в сериале «Игра кальмара»
✅ Экспериментальный мастер-майнд по разработке новых игровых механик
✅ Возможность подглядеть за внутренней кухней по разработке мной нового формата игровой рефлексии после обучения
Лаборатория геймификации также будет проходить в Телеграм, чтобы была возможность обсуждать материал, делиться идеями комментировать и проводить с вами прямые эфиры.
Условия участия в Лаборатории:
🔻Вы должны быть корпоративным специалистом по обучению (пока Лаборатория будет доступна только в таком формате; к сожалению, для коллег по обучению из тренинговых компаний участие в Лаборатории пока тоже не доступно);
🔻Любые материалы Лаборатории запрещается выкладывать в открытый доступ (в рамках своей деятельности по разработке обучения корпоративного обучения вы можете использовать их без ограничений) или распространять вне компании, в которой вы работаете;
🔻Оплата стоимости участия в пилотном месяце – 1 тысяча рублей за 1 участника.
❗️Стартуем уже 10 июня!
Чтобы оставить заявку на участие – заполните анкету ниже по ссылке.
Ну и, конечно же, всем игрового лета! Пусть оно будет ярким и незабываемым! 😍
#игрокурс
У меня уже есть сообщество моих выпускников-геймификаторов, с которыми мы периодически что-то обсуждаем и тестируем, но мне хочется создать еще одно профессиональное сообщество, в рамках которого мы бы с вами активно исследовали геймификацию.
Потому с июня я запускаю Лабораторию геймификации! 🥳
Сразу признаюсь, что это чистой воды эксперимент, который мы с коллегой продолжим на осеннем ПиРе Марка Кукушкина, но уж очень хочется пробовать и творить!
Итак, что же такое Лаборатория Геймификации?
Это пространство, где:
🔶 можно будет подглядеть внутреннюю кухню разработки и внедрения геймификации в самое разное обучение – я буду более смело делиться какими-то текущими кейсами
🔷 можно экспериментировать, смешивать несмешиваемое и проводить всевозможные опыты по поиску и изобретению новых форматов и игровых механик
🔶 можно рассматривать все под микроскопом и разбирать на атомы для лучшего понимания, как работает геймификация
🔷 можно проводить исследования своих проектов и разработок, проверять гипотезы, наблюдать и корректировать свои проекты
❗️Так как Лаборатория геймификации предполагает дополнительные лайфхаки, встречи и разборы, она будет проводиться на платной основе в закрытой группе. Я знаю, что тот авторский материал и игровые фишки, которые даю я на своих курсах, больше не дает никто на рынке. И мне важно, чтобы к ним имели доступ действительно те, кто в этом искренне заинтересован, а не просто проходил мимо.
Доступ к Лаборатории будет открываться на 1 месяц: вы можете сами выбирать, хотите ли вы участвовать в ней постоянно, или присоединяетесь к нам разово.
Постоянные участники Лаборатории будут получать от меня дополнительные бонусы и приглашения к закрытым тестам новых продуктов 😉
В первый пилотный месяц Лаборатории нас с вами ждет:
✅ Разбор игровых механик в сериале «Игра кальмара»
✅ Экспериментальный мастер-майнд по разработке новых игровых механик
✅ Возможность подглядеть за внутренней кухней по разработке мной нового формата игровой рефлексии после обучения
Лаборатория геймификации также будет проходить в Телеграм, чтобы была возможность обсуждать материал, делиться идеями комментировать и проводить с вами прямые эфиры.
Условия участия в Лаборатории:
🔻Вы должны быть корпоративным специалистом по обучению (пока Лаборатория будет доступна только в таком формате; к сожалению, для коллег по обучению из тренинговых компаний участие в Лаборатории пока тоже не доступно);
🔻Любые материалы Лаборатории запрещается выкладывать в открытый доступ (в рамках своей деятельности по разработке обучения корпоративного обучения вы можете использовать их без ограничений) или распространять вне компании, в которой вы работаете;
🔻Оплата стоимости участия в пилотном месяце – 1 тысяча рублей за 1 участника.
❗️Стартуем уже 10 июня!
Чтобы оставить заявку на участие – заполните анкету ниже по ссылке.
Ну и, конечно же, всем игрового лета! Пусть оно будет ярким и незабываемым! 😍
#игрокурс
👍2
😱 ОЧЕНЬ СТРАШНАЯ МЕХАНИКА: FOMO 😱
Пока у меня понемногу накапливаются новые механики, одной из которых с вами скоро поделюсь, давайте поговорим про механику, с которой вы наверняка сталкиваетесь чуть ли не каждый день, но, возможно, даже не догадываетесь об этом.
Речь идет о механике Fear Of Missing Out, также известной под кодовым названием FOMO. Или, иначе говоря, страхе упустить что-либо, не воспользоваться данной вам возможностью.
❗️Небольшой спойлер: так как эта механика содержит большую долю отрицательной мотивации, используйте ее, пожалуйста, осторожно.
❓Как она обычно проявляется в играх?
В виде ускользающей специальной возможноcти. «Только сегодня и только сейчас: если вы купите Х, то получите еще и Y!». «Поторопитесь! Возможность Х доступно только до 01.06.2022!». Знакомо?
❓Как это работает?
Мы должны предложить нашим участникам нечто привлекательное, какой-нибудь бонус, но в обмен на выполнение определенных условий. И, самое главное, бонус должен быть действительно значимым и уникальным и иметь ограниченный срок действия. Чтобы участник действительно испугался, испытал легкий стресс и захотел во что бы то ни стало это НЕ УПУСТИТЬ.
Основные ошибки, допускаемые здесь, как раз связаны с условиями уникальностью и ограниченностью по времени:
- либо мы предлагаем то, что участник и так может получить на общих условиях, да еще иногда и не особо напрягаясь,
- либо после окончания срока мы вдруг неожиданно его продлеваем («и… мы решили продлить распродажу еще на 1 неделю!»)
И все, кто стремился успеть, вдруг чувствую себя обманутыми, а те, кто не успел, чувствуют кратковременный прилив мотивации, который, к сожалению, потом ни к чему не приводит. Почему? Да потому что после отмены условий в них уже не так безоговорочно поверят в следующие разы.
Потому, если решили пугать участников страхом упускаемых возможностей, - пугайте! Но будьте, как кремень! Не успел – значит, не успел. Очень жалко, но таковы условия сделки.
❓А чем же можно пугать участников в рамках обучения?
🔻 возможностью получить ценные бонусные уникальные материалы по теме обучения
🔻 возможностью не получить персональную обратную связь подсказками или корректировками при сдаче позже срока
🔻 возможностью упустить дополнительную интереснейшую практику
🔻 или, наоборот, возможностью пропустить занятие или не сдать какое-то задание без потери прогресса
🔻 и даже возможностью вылететь с обучения и присоединиться к следующему потоку (но с этим не перегибайте, пожалуйста)
У меня эта механика последние полмесяца неожиданно работает с колодой геймификации, которая теперь будет доступна только на тарифах курсов по геймификации и разработки игр: все, кто упустил шанс, негодуют, но FOMO есть FOMO! 🧐
Зато у вас есть шанс успеть попасть в первый месяц Лаборатории Геймификации. Потому как каждый месяц темы и материал в рамках Лаборатории будут разными, без повторов, а у меня на лето запланировано много интересных экспериментов по проектам и играм 😉
А вы бы как эту механику использовали бы в обучении?
#игрология
#механики
Пока у меня понемногу накапливаются новые механики, одной из которых с вами скоро поделюсь, давайте поговорим про механику, с которой вы наверняка сталкиваетесь чуть ли не каждый день, но, возможно, даже не догадываетесь об этом.
Речь идет о механике Fear Of Missing Out, также известной под кодовым названием FOMO. Или, иначе говоря, страхе упустить что-либо, не воспользоваться данной вам возможностью.
❗️Небольшой спойлер: так как эта механика содержит большую долю отрицательной мотивации, используйте ее, пожалуйста, осторожно.
❓Как она обычно проявляется в играх?
В виде ускользающей специальной возможноcти. «Только сегодня и только сейчас: если вы купите Х, то получите еще и Y!». «Поторопитесь! Возможность Х доступно только до 01.06.2022!». Знакомо?
❓Как это работает?
Мы должны предложить нашим участникам нечто привлекательное, какой-нибудь бонус, но в обмен на выполнение определенных условий. И, самое главное, бонус должен быть действительно значимым и уникальным и иметь ограниченный срок действия. Чтобы участник действительно испугался, испытал легкий стресс и захотел во что бы то ни стало это НЕ УПУСТИТЬ.
Основные ошибки, допускаемые здесь, как раз связаны с условиями уникальностью и ограниченностью по времени:
- либо мы предлагаем то, что участник и так может получить на общих условиях, да еще иногда и не особо напрягаясь,
- либо после окончания срока мы вдруг неожиданно его продлеваем («и… мы решили продлить распродажу еще на 1 неделю!»)
И все, кто стремился успеть, вдруг чувствую себя обманутыми, а те, кто не успел, чувствуют кратковременный прилив мотивации, который, к сожалению, потом ни к чему не приводит. Почему? Да потому что после отмены условий в них уже не так безоговорочно поверят в следующие разы.
Потому, если решили пугать участников страхом упускаемых возможностей, - пугайте! Но будьте, как кремень! Не успел – значит, не успел. Очень жалко, но таковы условия сделки.
❓А чем же можно пугать участников в рамках обучения?
🔻 возможностью получить ценные бонусные уникальные материалы по теме обучения
🔻 возможностью не получить персональную обратную связь подсказками или корректировками при сдаче позже срока
🔻 возможностью упустить дополнительную интереснейшую практику
🔻 или, наоборот, возможностью пропустить занятие или не сдать какое-то задание без потери прогресса
🔻 и даже возможностью вылететь с обучения и присоединиться к следующему потоку (но с этим не перегибайте, пожалуйста)
У меня эта механика последние полмесяца неожиданно работает с колодой геймификации, которая теперь будет доступна только на тарифах курсов по геймификации и разработки игр: все, кто упустил шанс, негодуют, но FOMO есть FOMO! 🧐
Зато у вас есть шанс успеть попасть в первый месяц Лаборатории Геймификации. Потому как каждый месяц темы и материал в рамках Лаборатории будут разными, без повторов, а у меня на лето запланировано много интересных экспериментов по проектам и играм 😉
А вы бы как эту механику использовали бы в обучении?
#игрология
#механики
Какой бонус вскрываем по случаю красивой цифры подписчиков?
Final Results
20%
• Свежий кейс с использованием новой игровой механики из новых и неизданных
29%
• Мини-игра на канале в формате интеллектуального казино
51%
• Краткий разбор популярной игры с описанием, как ее можно адаптировать для обучения
И, кстати, как вам кажется, какой тип награды я к вам сейчас применяю?
Final Results
40%
Ожидаемую награду за достижение
60%
Случайную награду
Раз уж большинством был выбран подарок в формате краткого разбора популярной игры, выбирайте теперь, какую игру интереснее всего разобрать (или пишите свои варианты игр в комментариях)
Какую игру разобрать и привести пример адаптации под обучение?
Anonymous Poll
38%
Мафия
20%
Alias
30%
Манчкин
23%
Монополия
И ответ на второй коварный вопрос: это - абсолютно случайная награда (а 40% из вас указали, что это ожидаемое вознаграждение 😱).
Разбираемся, что к чему?
В играх и геймификации есть такое понятие "вознаграждение", то есть получение игроками наград. Причем в качестве наград может выступать что угодно: баллы, какие-то бонусы, подарки, игровые артефакты и пр.
И когда мы с вами проектируем геймификацию, нам важно продумать:
🔻 когда
🔻 за что
🔻 в каком объеме
🔻 при каких условиях
наши игроки будут эти самые награды получать.
Очень часто награды привязываются к целевым действиям игроков.
Например, я хочу, чтобы участники посмотрели видео. Логично, вроде бы, что тогда я должна за просмотр видео обещать какую-то награду...
Логично, но не совсем. Следите за руками.
Я могу пообещать награду за то, что игрок просмотрит видео. Это - ожидаемое вознаграждение, то есть игроку заранее понятно, что он получит, если совершит действие. Это самый частый вид вознаграждения, кстати.
Но тут может включаться читерство: игрок просто перематывает видео на конец, не просмотрев внимательно, или смотрит его фоном. Но награду все равно получает.
Как можно иначе?
Я предлагаю игроку посмотреть видео. Без награды. Надеюсь на его совесть. А после видео неожиданно предлагаю ответить на случайный вопрос. Он может ответить, а может пройти мимо - на свое усмотрение.
Но. Если он все-таки ответит и его ответ будет верным, он неожиданно получит награду. И вот это уже - случайная награда. Почему? Потому что мы не сообщали заранее и игрок не знал, что его вообще что-то ждет. Награда падает ему на голову абсолютно неожиданно. Сюрприз!
И в следующий раз, получив случайную награду, он, скорее всего, будет смотреть видео еще более внимательно. И ждать вопроса после него :)
Но самое интересное, что вопроса-то уже может не быть. Или быть, но через два видео. Или вообще в другом уроке в неожиданном месте. Потому что случай - дело непредсказуемое.
И так как я вам заранее не сообщала о награде при достижении красивой цифры, это абсолютно случайная награда.
Весь вопрос в том, будет ли вас ждать награда при достижении следующей красивой цифры? 😈
#игрология
#механики
#игрокейс
Разбираемся, что к чему?
В играх и геймификации есть такое понятие "вознаграждение", то есть получение игроками наград. Причем в качестве наград может выступать что угодно: баллы, какие-то бонусы, подарки, игровые артефакты и пр.
И когда мы с вами проектируем геймификацию, нам важно продумать:
🔻 когда
🔻 за что
🔻 в каком объеме
🔻 при каких условиях
наши игроки будут эти самые награды получать.
Очень часто награды привязываются к целевым действиям игроков.
Например, я хочу, чтобы участники посмотрели видео. Логично, вроде бы, что тогда я должна за просмотр видео обещать какую-то награду...
Логично, но не совсем. Следите за руками.
Я могу пообещать награду за то, что игрок просмотрит видео. Это - ожидаемое вознаграждение, то есть игроку заранее понятно, что он получит, если совершит действие. Это самый частый вид вознаграждения, кстати.
Но тут может включаться читерство: игрок просто перематывает видео на конец, не просмотрев внимательно, или смотрит его фоном. Но награду все равно получает.
Как можно иначе?
Я предлагаю игроку посмотреть видео. Без награды. Надеюсь на его совесть. А после видео неожиданно предлагаю ответить на случайный вопрос. Он может ответить, а может пройти мимо - на свое усмотрение.
Но. Если он все-таки ответит и его ответ будет верным, он неожиданно получит награду. И вот это уже - случайная награда. Почему? Потому что мы не сообщали заранее и игрок не знал, что его вообще что-то ждет. Награда падает ему на голову абсолютно неожиданно. Сюрприз!
И в следующий раз, получив случайную награду, он, скорее всего, будет смотреть видео еще более внимательно. И ждать вопроса после него :)
Но самое интересное, что вопроса-то уже может не быть. Или быть, но через два видео. Или вообще в другом уроке в неожиданном месте. Потому что случай - дело непредсказуемое.
И так как я вам заранее не сообщала о награде при достижении красивой цифры, это абсолютно случайная награда.
Весь вопрос в том, будет ли вас ждать награда при достижении следующей красивой цифры? 😈
#игрология
#механики
#игрокейс
🔥2