Друзья, наконец спешу обрадовать вас долгожданной новостью про обновление колоды геймификации - теперь в ней целых 1️⃣0️⃣0️⃣ игровых механик, и обновленная версия колоды с сегодняшнего дня доступна к заказу по прежней цене 🤩
И хорошие новости для тех, кто в свое время воспользовался возможностью и сделал ставку на обновление механик.
В этом обновлении появились два новых вида механик:
🔻 механики опыта и мастерства
🔻механики ловушек и злого умысла
И я поздравляю тех, кто угадал новые виды механики - вы можете воспользоваться скидкой на колоду при покупке до 1 июня 💸
А следующее обновление планируется к декабрю. Как думаете, сколько дополнительных механик принесет? 👇
#игроматериал
И хорошие новости для тех, кто в свое время воспользовался возможностью и сделал ставку на обновление механик.
В этом обновлении появились два новых вида механик:
🔻 механики опыта и мастерства
🔻механики ловушек и злого умысла
И я поздравляю тех, кто угадал новые виды механики - вы можете воспользоваться скидкой на колоду при покупке до 1 июня 💸
А следующее обновление планируется к декабрю. Как думаете, сколько дополнительных механик принесет? 👇
#игроматериал
Итак, самые проницательные из вас угадали, что следующее обновление колоды будет содержать не 15 механик, как обычно, а целых 25 механик 💪
Сразу скажу, что оно планируется ближе к декабрю, а в 2022 году колода будет содержать уже 150 механик. Но об этом мы с вами поговорим чуть позже 😉
А пока у меня для вас есть пара интересных анонсов-новостей на май - выбирайте, с какого начнем уже в эту пятницу:
🗂️ Гайды по геймификации
🎮 Специальные марафоны по точечной геймификации
Сразу скажу, что оно планируется ближе к декабрю, а в 2022 году колода будет содержать уже 150 механик. Но об этом мы с вами поговорим чуть позже 😉
А пока у меня для вас есть пара интересных анонсов-новостей на май - выбирайте, с какого начнем уже в эту пятницу:
🗂️ Гайды по геймификации
🎮 Специальные марафоны по точечной геймификации
Раз уж с таким отрывом победили гайды по геймификации, давайте сегодня начнем с них.
❓Итак, что такое гайд? Это некое руководство или инструкция для начинающих, где кратко описаны основные моменты или действия.
За последние 9 месяцев плотного обучения геймификации различных компаний и открытых групп я поняла, что не все сразу готовы погружаться в геймификацию целиком: кто-то хочется «попробовать воду», применив какие-то самые простейшие механики. И мне подумалось, что, возможно, стоить выпустить серию каких-то вспомогательных продуктов как раз для начинающих геймификаторов?
Поэтому встречайте 2 гайда:
💪 Гайд «Игровые механики по типам мотивации» - мини-сборник по 28 игровым механикам, которые увлекают людей с той или иной мотивацией. Этот гайд подойдет тем, кто геймифицирует внутреннее обучение и имеет возможность предварительно изучить аудиторию перед запуском обучения. Каждая механика снабжена коротким примером для иллюстрации, как её можно применить
☑️ Гайд «10 распространенных ошибок точечной геймификации и механики для их устранения» - сборник из 10 наиболее распространенных, но не всегда эффективных игровых механик и элементов, которые зачастую дают анти-эффект. К каждой «ошибочной» механике прилагается работающий анти-под с кратким пояснением по реализации. И этот гайд подойдет тем, кто только начинает геймифицировать обучение своими силами и боится «набить шишек» и получить не совсем позитивную обратную связь на геймификацию обучения.
🗓 Гайды будут доступны к покупке сразу после майских праздников, а на майских праздниках, может быть, проведем небольшой игровой квест с возможностью получить эти гайды на особых условиях?
#игроматериал
❓Итак, что такое гайд? Это некое руководство или инструкция для начинающих, где кратко описаны основные моменты или действия.
За последние 9 месяцев плотного обучения геймификации различных компаний и открытых групп я поняла, что не все сразу готовы погружаться в геймификацию целиком: кто-то хочется «попробовать воду», применив какие-то самые простейшие механики. И мне подумалось, что, возможно, стоить выпустить серию каких-то вспомогательных продуктов как раз для начинающих геймификаторов?
Поэтому встречайте 2 гайда:
💪 Гайд «Игровые механики по типам мотивации» - мини-сборник по 28 игровым механикам, которые увлекают людей с той или иной мотивацией. Этот гайд подойдет тем, кто геймифицирует внутреннее обучение и имеет возможность предварительно изучить аудиторию перед запуском обучения. Каждая механика снабжена коротким примером для иллюстрации, как её можно применить
☑️ Гайд «10 распространенных ошибок точечной геймификации и механики для их устранения» - сборник из 10 наиболее распространенных, но не всегда эффективных игровых механик и элементов, которые зачастую дают анти-эффект. К каждой «ошибочной» механике прилагается работающий анти-под с кратким пояснением по реализации. И этот гайд подойдет тем, кто только начинает геймифицировать обучение своими силами и боится «набить шишек» и получить не совсем позитивную обратную связь на геймификацию обучения.
🗓 Гайды будут доступны к покупке сразу после майских праздников, а на майских праздниках, может быть, проведем небольшой игровой квест с возможностью получить эти гайды на особых условиях?
#игроматериал
Так как много желающих выступили за квест, квесту быть!
А чтобы на майских праздниках не отвлекать тех, кому хочется отдохнуть, проведем его на закрытой платформе.
Если вы хотите принять в нем участие, можете зарегистрировать по ссылке: в день начала квеста вам на почту придет письмо-напоминание:
https://gamelearning.getcourse.ru/gamifyquest
А чтобы на майских праздниках не отвлекать тех, кому хочется отдохнуть, проведем его на закрытой платформе.
Если вы хотите принять в нем участие, можете зарегистрировать по ссылке: в день начала квеста вам на почту придет письмо-напоминание:
https://gamelearning.getcourse.ru/gamifyquest
Но, помимо квестов, мне хочется вас познакомить и с марафонами по точечной геймификации. Почему именно по ней? Потому что именно с точечного применения игровых механик обычно начинается знакомство с геймификацией. И в зависимости от того, насколько успешным будет это применение, зависит последующее отношение к геймификации.
Однако, очень часто начинающими геймификаторами совершаются одни и те же ошибки, как под копирку, которые не просто не влюбляют в геймификации, а создают впечатление, что это – неработающий инструмент (что совсем не так) 🧐
Поэтому марафоны направлены на проработку главных «болевых точек» сегодняшнего корпоративного обучения:
🤩 Повышение вовлеченности онлайн (и мотивация на включение камер, куда же без неё!)
📝 Повышение мотивации на выполнение домашних заданий
📈 Повышение мотивации на прохождение длительного обучения
🧩 Сквозная геймификация, в рамках которой мы используем игровые элементы в качестве фона, на добровольной основе
Как говорится, выбирай на любой вкус – что сейчас актуальнее.
Марафоны не повторяют друг друга, а намеренно выстроены таким образом, чтобы поэтапно охватить все фокусы обучения в рамках точечной геймификации. Их расписание можно отдельно посмотреть по ссылке:
http://gamification-online.ru/marafon
❗Марафоны идут в формате коротких уроков по конкретным механикам, в течение одной недели, и каждый марафон можно проходить либо в формате Слушателя, либо в формате Практика:
👂 Слушатель, получает доступ к новому уроку и каждый день, на протяжении рабочей недели, знакомится с новой механикой
💪 Практик дополнительно выполняет небольшие задания в рамках марафона – и получает возможность выиграть дополнительные призы и доступ к секретному уровню марафона
🌟 И у первого, и у второго в течение недели после окончания марафона остается доступ ко всем материалам.
По каждой механике идет короткое поясняющее видео, пошаговая инструкция по применению и пример реализации из моего опыта и опыта моих студентов.
Стоимость участия в одном марафоне – 3 000 рублей, во всех марафонах сразу – 10 000 рублей. А те, кто будет активно участвовать в квесте, смогут заработать дополнительную приятную скидку 😉
И, что меня особенно радует, запускаем эти марафоны не только в открытом, но и в корпоративном формате сразу в нескольких компаниях 🥳
Однако, очень часто начинающими геймификаторами совершаются одни и те же ошибки, как под копирку, которые не просто не влюбляют в геймификации, а создают впечатление, что это – неработающий инструмент (что совсем не так) 🧐
Поэтому марафоны направлены на проработку главных «болевых точек» сегодняшнего корпоративного обучения:
🤩 Повышение вовлеченности онлайн (и мотивация на включение камер, куда же без неё!)
📝 Повышение мотивации на выполнение домашних заданий
📈 Повышение мотивации на прохождение длительного обучения
🧩 Сквозная геймификация, в рамках которой мы используем игровые элементы в качестве фона, на добровольной основе
Как говорится, выбирай на любой вкус – что сейчас актуальнее.
Марафоны не повторяют друг друга, а намеренно выстроены таким образом, чтобы поэтапно охватить все фокусы обучения в рамках точечной геймификации. Их расписание можно отдельно посмотреть по ссылке:
http://gamification-online.ru/marafon
❗Марафоны идут в формате коротких уроков по конкретным механикам, в течение одной недели, и каждый марафон можно проходить либо в формате Слушателя, либо в формате Практика:
👂 Слушатель, получает доступ к новому уроку и каждый день, на протяжении рабочей недели, знакомится с новой механикой
💪 Практик дополнительно выполняет небольшие задания в рамках марафона – и получает возможность выиграть дополнительные призы и доступ к секретному уровню марафона
🌟 И у первого, и у второго в течение недели после окончания марафона остается доступ ко всем материалам.
По каждой механике идет короткое поясняющее видео, пошаговая инструкция по применению и пример реализации из моего опыта и опыта моих студентов.
Стоимость участия в одном марафоне – 3 000 рублей, во всех марафонах сразу – 10 000 рублей. А те, кто будет активно участвовать в квесте, смогут заработать дополнительную приятную скидку 😉
И, что меня особенно радует, запускаем эти марафоны не только в открытом, но и в корпоративном формате сразу в нескольких компаниях 🥳
ОБЩАЯ СТИЛИСТИКА VS РАЗНООБРАЗИЕ В ГЕЙМИФИКАЦИИ: ЗАЧЕМ ДЕЛАТЬ ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ МЕХАНИКИ?
Помимо обучения самой геймификации, я также выступаю в качестве методолога и провайдера по программам базовых управленческих навыков и эмоционального интеллекта. Часть подобного обучения тоже мной геймифицируется – когда есть запрос от заказчика. И вот недавно после одного такого обучения в крупной компании один из участников дал интересную обратную связь: «Было бы здорово, если бы использовались абсолютно разные игровых фишки, без повторений».
💁🙋 И действительно, существует 2 крайности в геймификации, в которые иногда впадают начинающие геймификаторы: либо использовать вообще не повторяющиеся механики, либо, наоборот, выбрать 2-3 любимых механики и постоянно применять только их.
Более опытные геймификаторы знают, что можно делать циклы из механик.
В этом случае у вас есть некий общий концепт, который вы используете на протяжении всего обучения. Обычно я этот концепт укладываю в определенные обучающие сюжеты: и тогда участники от модуля к модулю сталкиваются с какими-то основными механиками, которые задают «остов» геймификации. Такой подход позволяет быстрее погрузить участников в «правила игры» и помочь им выработать стратегию для максимально успешного прохождения обучения 💰
🙅Это не значит, что внутри цикла механик вы используете только одни и те же элементы – разнообразия никто не отменял!
➡️ Но если этого разнообразия становится чересчур много, то со временем участники от него устают. Представьте, что вам раз за разом приходится сталкиваться с новым, изучать его и адаптироваться… Это хорошо, когда у вас обучение – всего лишь 2 занятия по 4 часа в течение недели. А если у вас длительное обучение на 2 месяца, с регулярными встречами? В какой-то момент начинает хотеться, в конце концов, чего-то привычного и понятно, с чем уже сталкивался! Как в долгом отпуске, среди всего разнообразия экзотических блюд, однажды с тоской вспоминаешь о борще или о гречке.
Поэтому, если используете цикл, свяжите 3-4 механики воедино и дополняйте его каждый раз чем-то новым и интересным – так участникам будет проще адаптироваться и не заскучать в процессе обучения.
❌ И, как обычно, помните о целях применения геймификации: как бы ни был прекрасен игровой цикл или разнообразие механик, если это не решает конкретных задач обучения 😵, лучше приберечь их на потом
#игрология
Помимо обучения самой геймификации, я также выступаю в качестве методолога и провайдера по программам базовых управленческих навыков и эмоционального интеллекта. Часть подобного обучения тоже мной геймифицируется – когда есть запрос от заказчика. И вот недавно после одного такого обучения в крупной компании один из участников дал интересную обратную связь: «Было бы здорово, если бы использовались абсолютно разные игровых фишки, без повторений».
💁🙋 И действительно, существует 2 крайности в геймификации, в которые иногда впадают начинающие геймификаторы: либо использовать вообще не повторяющиеся механики, либо, наоборот, выбрать 2-3 любимых механики и постоянно применять только их.
Более опытные геймификаторы знают, что можно делать циклы из механик.
В этом случае у вас есть некий общий концепт, который вы используете на протяжении всего обучения. Обычно я этот концепт укладываю в определенные обучающие сюжеты: и тогда участники от модуля к модулю сталкиваются с какими-то основными механиками, которые задают «остов» геймификации. Такой подход позволяет быстрее погрузить участников в «правила игры» и помочь им выработать стратегию для максимально успешного прохождения обучения 💰
🙅Это не значит, что внутри цикла механик вы используете только одни и те же элементы – разнообразия никто не отменял!
➡️ Но если этого разнообразия становится чересчур много, то со временем участники от него устают. Представьте, что вам раз за разом приходится сталкиваться с новым, изучать его и адаптироваться… Это хорошо, когда у вас обучение – всего лишь 2 занятия по 4 часа в течение недели. А если у вас длительное обучение на 2 месяца, с регулярными встречами? В какой-то момент начинает хотеться, в конце концов, чего-то привычного и понятно, с чем уже сталкивался! Как в долгом отпуске, среди всего разнообразия экзотических блюд, однажды с тоской вспоминаешь о борще или о гречке.
Поэтому, если используете цикл, свяжите 3-4 механики воедино и дополняйте его каждый раз чем-то новым и интересным – так участникам будет проще адаптироваться и не заскучать в процессе обучения.
❌ И, как обычно, помните о целях применения геймификации: как бы ни был прекрасен игровой цикл или разнообразие механик, если это не решает конкретных задач обучения 😵, лучше приберечь их на потом
#игрология
На этом видео, я как бы намекаю вам, что до старта интенсив-марафонов по геймификации осталось совсем немного времени, и вы еще можете успеть впрыгнуть в последний вагон и записаться на бесплатный майский квест по геймификации с призами, среди которых есть и небольшая, но приятная скидка на участие в интенсив-марафонах (если только вы не берете их все одним пакетом - там уже идет сниженная цена - и это, кстати, самый популярный выбор тех, кто уже принимает участие).
Квест стартует уже завтра, первый интенсив-марафон – с 17 мая, кто хочет попасть на квест, но пропустил его - ловите ссылку!
Квест стартует уже завтра, первый интенсив-марафон – с 17 мая, кто хочет попасть на квест, но пропустил его - ловите ссылку!
🥚 ПАСХА, ЯЙЦА, КРОЛИКИ И ГЕЙМИФИКАЦИЯ 🐇
До начала майских праздников, в пятницу, 30 апреля, обсуждали с коллегой предстоящий вебинар, и я ей рекомендовала, какие механики в нем можно использовать. И одной из популярных игровых механик является механика «Пасхальные яйца». Услышав про неё, коллега на полном серьезе спросила, а ничего, мол, что Пасха-то на момент вебинара уже пройдет, не будет ли это мешать?
И тут я поняла, что стоит чуть побольше рассказать про эту механику :)
Расскажу, на всякий случай, и вам 👇
Что из себя представляют «пасхальные яйца» или, как их еще называют «пасхалки»? Википедия говорит нам, что это секреты в компьютерной игре, фильме или программном обеспечении, заложенные создателями. Иначе говоря, это нечто скрытое, что необходимо отыскать и разгадать. Эти секреты могут быть самостоятельными или же, наоборот, могут складываться в общую загадку.
В геймификации это могут быть отсылки к чему-либо интересному, связанному с обучением, запрятанные в самом обучении. Когда вы, в прямом смысле, зашифровываете некие факты или секретики в обучающий материал, предварительно участников предупредив, что им могут встречаться какие-то необычные вещи. И если участники отыщут все пасхальные яйца, да не просто отыщут, но еще и сумеют их расшифровать, то получат какую-либо награду 🏆
Например, в прошедшем майском квесте по геймификации, в рамках одного из заданий участникам также предлагалось найти пасхальные яйца, спрятанные в других уроках, и понять, какое послание они в себе таят. За выполнение этого задания участников ждал дополнительный бейдж. А пасхальные яйца представляли собой выделенные жирным шрифтом слова и словосочетания, указывающие на один из посылов геймификации (см. пример из квеста).
Я, на самом деле, очень люблю эту механику, потому что она достаточно простая, но почти всегда принимается участниками на «ура!». И если её грамотно выстроить, участники сначала с большим удовольствием охотятся за пасхальными яйцами, а затем не менее азартно их разгадывают 🧐
#игрология
#механики
До начала майских праздников, в пятницу, 30 апреля, обсуждали с коллегой предстоящий вебинар, и я ей рекомендовала, какие механики в нем можно использовать. И одной из популярных игровых механик является механика «Пасхальные яйца». Услышав про неё, коллега на полном серьезе спросила, а ничего, мол, что Пасха-то на момент вебинара уже пройдет, не будет ли это мешать?
И тут я поняла, что стоит чуть побольше рассказать про эту механику :)
Расскажу, на всякий случай, и вам 👇
Что из себя представляют «пасхальные яйца» или, как их еще называют «пасхалки»? Википедия говорит нам, что это секреты в компьютерной игре, фильме или программном обеспечении, заложенные создателями. Иначе говоря, это нечто скрытое, что необходимо отыскать и разгадать. Эти секреты могут быть самостоятельными или же, наоборот, могут складываться в общую загадку.
В геймификации это могут быть отсылки к чему-либо интересному, связанному с обучением, запрятанные в самом обучении. Когда вы, в прямом смысле, зашифровываете некие факты или секретики в обучающий материал, предварительно участников предупредив, что им могут встречаться какие-то необычные вещи. И если участники отыщут все пасхальные яйца, да не просто отыщут, но еще и сумеют их расшифровать, то получат какую-либо награду 🏆
Например, в прошедшем майском квесте по геймификации, в рамках одного из заданий участникам также предлагалось найти пасхальные яйца, спрятанные в других уроках, и понять, какое послание они в себе таят. За выполнение этого задания участников ждал дополнительный бейдж. А пасхальные яйца представляли собой выделенные жирным шрифтом слова и словосочетания, указывающие на один из посылов геймификации (см. пример из квеста).
Я, на самом деле, очень люблю эту механику, потому что она достаточно простая, но почти всегда принимается участниками на «ура!». И если её грамотно выстроить, участники сначала с большим удовольствием охотятся за пасхальными яйцами, а затем не менее азартно их разгадывают 🧐
#игрология
#механики
🤩 А КАК МОЖЕТ БЫТЬ ЕЩЁ ЛУЧШЕ? 🤩
Все-таки, я больше всего люблю сначала создать что-либо, а затем это улучшать (даже для четвертого потока курса по онлайн-геймификации, который стартует в конце июня, я уже придумала 2 приятных дополнения).
Вот и с гайдами по геймификации точно такая же история – планировалось выпустить их уже 11 мая, всё заранее сверстали с дизайнером, все прекрасно. И вот 9 мая мне внезапно приходит в голову идея: а не дополнить ли гайды ещё небольшими аудио-пояснениями? Пусть это будет приятным сюрпризом для тех, кто их купит!
Поэтому с 19 мая доступны 2 улучшенных гайда по геймификации:
🟠 Гайд "10 распространенных ошибок точечной геймификации и способы их избежать" – в котором представлено краткое описание 10 механик точечной геймикации, применение которых не всегда оправдано, и 10 проверенных механик, которые можно использовать вместо них.
🔴 Гайд "Игровые механики по типам мотивации" – в котором собраны 28 игровых механик и элементов, которые можно применять в обучении, для участников с шестью основными мотиваторами.
Ранняя цена на гайды действует до 1 июня!
И, кто знает, может, мне ещё какая-нибудь идея по гайдам в голову придет? 😉
P.S. Если у вас тоже есть идеи по гайдам, обязательно пишите их в комментариях 👇
Все-таки, я больше всего люблю сначала создать что-либо, а затем это улучшать (даже для четвертого потока курса по онлайн-геймификации, который стартует в конце июня, я уже придумала 2 приятных дополнения).
Вот и с гайдами по геймификации точно такая же история – планировалось выпустить их уже 11 мая, всё заранее сверстали с дизайнером, все прекрасно. И вот 9 мая мне внезапно приходит в голову идея: а не дополнить ли гайды ещё небольшими аудио-пояснениями? Пусть это будет приятным сюрпризом для тех, кто их купит!
Поэтому с 19 мая доступны 2 улучшенных гайда по геймификации:
🟠 Гайд "10 распространенных ошибок точечной геймификации и способы их избежать" – в котором представлено краткое описание 10 механик точечной геймикации, применение которых не всегда оправдано, и 10 проверенных механик, которые можно использовать вместо них.
🔴 Гайд "Игровые механики по типам мотивации" – в котором собраны 28 игровых механик и элементов, которые можно применять в обучении, для участников с шестью основными мотиваторами.
Ранняя цена на гайды действует до 1 июня!
И, кто знает, может, мне ещё какая-нибудь идея по гайдам в голову придет? 😉
P.S. Если у вас тоже есть идеи по гайдам, обязательно пишите их в комментариях 👇
Друзья, хочу пригласить вас на открытый вебинар, который мы проводим совместно с компанией BuroAkzent "Точечная геймификация в онлайн-обучении: как избежать ошибок при ее разработке".
❗Вебинар состоится уже завтра, во вторник 18 мая.
⏰ Начало вебинара в 11:00 по Москве, продолжительность 90 минут.
На вебинаре:
🔻поговорим, какие базовые ошибки совершаются при подготовке онлайн-обучения и насколько они могут быть критичны
🔻разберем, что такое точечная геймификация и как с помощью неё пытаются «заткнуть дыры»
🔻узнаем, какие часто используемые начинающими геймификаторами игровые механики не только не дают результатов, но и, наоборот, вызывают сопротивление у участников
🔻и, конечно же, определим, как всего этого избежать
Ведущие вебинара - эксперты в онлайн-обучении:
🔴 бизнес-тренер и игротехник BuroAkzent, ведущий преподаватель курса «Онлайн-тренер» Мария Черняк
🔴 бизнес-тренер, фасилитатор, специалист по геймификации Анастасия Высоцкая
Ссылка на регистрацию ниже 👇
На вебинаре будут разыгрываться полезные призы - скидки на курсы и мини-шаблоны по геймификации 😉
❗Вебинар состоится уже завтра, во вторник 18 мая.
⏰ Начало вебинара в 11:00 по Москве, продолжительность 90 минут.
На вебинаре:
🔻поговорим, какие базовые ошибки совершаются при подготовке онлайн-обучения и насколько они могут быть критичны
🔻разберем, что такое точечная геймификация и как с помощью неё пытаются «заткнуть дыры»
🔻узнаем, какие часто используемые начинающими геймификаторами игровые механики не только не дают результатов, но и, наоборот, вызывают сопротивление у участников
🔻и, конечно же, определим, как всего этого избежать
Ведущие вебинара - эксперты в онлайн-обучении:
🔴 бизнес-тренер и игротехник BuroAkzent, ведущий преподаватель курса «Онлайн-тренер» Мария Черняк
🔴 бизнес-тренер, фасилитатор, специалист по геймификации Анастасия Высоцкая
Ссылка на регистрацию ниже 👇
На вебинаре будут разыгрываться полезные призы - скидки на курсы и мини-шаблоны по геймификации 😉
🥺ИГРА В ПОДДАВКИ: ПОЧЕМУ ВАЖНО СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА🤓
В последнее время эта тема всплывает всё чаще:
🔻некоторые заказчики в конце обучения просят «хотя бы разок» отойти от правил и поощрить участников, которые не оказались в списке лидеров, "чтобы не обидно было"
🔻участники, не до конца выполнившие условия, просят закрыть глаза и пойти навстречу
иногда коллеги-тренеры заговорщицки говорят «а, может, давай?».
Я называю это игрой в поддавки. И тот, кто у меня проходил обучение, знает, что я в этой игре непреклонна 😈
Хотя соблазн порой велик, эмпатия зашкаливает, результаты участников радуют и вот ты уже почти думаешь: а почему бы и да?
А вот почему.
В любой игре есть такое понятие, как баланс. Видов игрового баланса – достаточно много, но один из центровых видов – это баланс справедливости (или симметричность). Он означает, что все участники изначально находятся в одинаковых условиях. И их выигрыш или проигрыш зависит исключительно от них самих. Потому что если мы кому-то дадим фору (неважно, по какой причине – посчитали нужным, расстрогались и пр.), то на стороне этого участника может оказаться перевес. И всем остальным – будет обидно. И все остальные возмутятся этому факту (а он достаточно быстро вскрывается, поверьте мне), и будут правы.
☝️Но это только одна сторона медали. Вторая сторона еще более нелицеприятна.
Очень часто участники, уговорившие пойти на уступку, после получения уступки… перестают соблюдать правила! 🤯 Потому что один раз они их уже изменили, и теперь они считают, что так может быть каждый раз. Но это уже - не устраивает тренера. И порождает конфликт между ним и участником, который начинает уже не просить, а требовать нарушить правила.
Поэтому правила в геймификации – незыблемы. Вы можете делать их более строгими, если того требует ситуация, но они всегда должны оставаться справедливыми. И применимыми ко всем.
😔 Не добрал 5 баллов до цели? К сожалению, не добрал 5 баллов.
😔 Опоздал с домашним заданием? Значит, опоздал с домашним заданием.
😔 Не прошел к закрытому уровню? Понятно, но не прошел.
Участники, конечно, будут поначалу из-за этого расстраиваться и переживать. Но очень скоро они начнут эти правила соблюдать. И вот тогда-то у них начинают появляться поистине впечатляющие результаты! 💪
… а для тех, кто очень хотел и старался, но чуть-чуть недотянул, всегда можно придумать неожиданный утешительный приз 😉
#игрология
#механики
В последнее время эта тема всплывает всё чаще:
🔻некоторые заказчики в конце обучения просят «хотя бы разок» отойти от правил и поощрить участников, которые не оказались в списке лидеров, "чтобы не обидно было"
🔻участники, не до конца выполнившие условия, просят закрыть глаза и пойти навстречу
иногда коллеги-тренеры заговорщицки говорят «а, может, давай?».
Я называю это игрой в поддавки. И тот, кто у меня проходил обучение, знает, что я в этой игре непреклонна 😈
Хотя соблазн порой велик, эмпатия зашкаливает, результаты участников радуют и вот ты уже почти думаешь: а почему бы и да?
А вот почему.
В любой игре есть такое понятие, как баланс. Видов игрового баланса – достаточно много, но один из центровых видов – это баланс справедливости (или симметричность). Он означает, что все участники изначально находятся в одинаковых условиях. И их выигрыш или проигрыш зависит исключительно от них самих. Потому что если мы кому-то дадим фору (неважно, по какой причине – посчитали нужным, расстрогались и пр.), то на стороне этого участника может оказаться перевес. И всем остальным – будет обидно. И все остальные возмутятся этому факту (а он достаточно быстро вскрывается, поверьте мне), и будут правы.
☝️Но это только одна сторона медали. Вторая сторона еще более нелицеприятна.
Очень часто участники, уговорившие пойти на уступку, после получения уступки… перестают соблюдать правила! 🤯 Потому что один раз они их уже изменили, и теперь они считают, что так может быть каждый раз. Но это уже - не устраивает тренера. И порождает конфликт между ним и участником, который начинает уже не просить, а требовать нарушить правила.
Поэтому правила в геймификации – незыблемы. Вы можете делать их более строгими, если того требует ситуация, но они всегда должны оставаться справедливыми. И применимыми ко всем.
😔 Не добрал 5 баллов до цели? К сожалению, не добрал 5 баллов.
😔 Опоздал с домашним заданием? Значит, опоздал с домашним заданием.
😔 Не прошел к закрытому уровню? Понятно, но не прошел.
Участники, конечно, будут поначалу из-за этого расстраиваться и переживать. Но очень скоро они начнут эти правила соблюдать. И вот тогда-то у них начинают появляться поистине впечатляющие результаты! 💪
… а для тех, кто очень хотел и старался, но чуть-чуть недотянул, всегда можно придумать неожиданный утешительный приз 😉
#игрология
#механики
А еще меня пригласили завтра порассказывать истории по геймификации. Поэтому приглашаю вас провести совместно завтрашний вечер в теплой компании с Артемом Мушиным-Македонским, основателем Academy Historia.
Встречаемся в 19:30 в Instagram по ссылке ниже 😉
Встречаемся в 19:30 в Instagram по ссылке ниже 😉
В пятницу душевно поговорили с Артемом Мушиным-Македонским в формате историй: Артем задавал мне вопросы по теме геймификации, а я делилась кейсами - как из рабочих проектов, так и из личной жизни.
Если вы пропустили эфир, но хотели бы его послушать, это может сделать, перейдя по ссылке и открыв вкладку IGTV
Если вы пропустили эфир, но хотели бы его послушать, это может сделать, перейдя по ссылке и открыв вкладку IGTV
А еще мне подумалось: почему бы не делиться с вами различными интересными кейсами по геймификации чаще? Почти все мои проекты идут с NDA, и я не имею право озвучивать названия компаний и полностью раскрывать особенности обучения, но отдельные фишки и случаи из геймификации точно смогу вам рассказать.
Хотите?
Хотите?
Инстаграм напоминает, что год назад, в середине мая в продажу поступила Колода по геймификации.
Вообще, надо сказать, что с колодой получилось очень интересно:
🔻 придумала я её в ноябре 2019 года, после случайной просьбы коллеги
🔻 разработала в начале января 2020 года, на новогодних каникулах
🔻 вместе с дизайнером мы её сверстали уже к середине февраля
🔻 но из-за пандемии коронавируса я зачем-то отложила её выпуск до мая (и то меня уже подгоняли нетерепеливые коллеги, которые узнали о ней первыми и потому ждали её больше, чем я, наверное 😅)
🌟 За это время колода успела разойтись по России и странам СНГ тиражом более, чем в 150 экземпляров. Неплохо для первого года жизни!
И в честь её первого небольшого юбилея я объявляю акцию, в рамках которой можно будет не только купить колоду сильно дешевле текущей стоимости, но и получить дополнительные призы к ней!
❗В период с 24 мая по 7 июня стоимость колоды по акции при покупке составит 5 000 рублей вместо 7 000 рублей (бОльшая скидка дается только участникам моих курсов).
А чтобы получить подарок к колоде вам необходимо сыграть в "Правда-ложь" и угадать не менее 3-х фактов:
1️⃣ В первые два месяца продаж пилотный тираж Колоды был раскуплен практически полностью
2️⃣ Первоначально Колода содержала всего 70 игровых механик
3️⃣ Я использую Колоду на "живом" обучении геймификации, чтобы помочь участникам гораздо быстрее начать использовать механики в обучении
4️⃣ В 2022 году в Колоде будет уже 150 игровых механик
5️⃣ Радислав Гандапас, которому подарили мою Колоду на этот Новый Год, связался со мной и предложил создать совместную игру по развитию ораторских навыков
6️⃣ На последней Олимпиаде деловых игр весь тираж Колоды был куплен участниками мероприятия
После этого выберите одну из цифр - 1, 2 или 3 - и узнайте, какой приз вы получите дополнительно при покупке колоды.
Среди призов:
🎁 один из 3-х мини-гайдов (по механикам по мотивам обучения, по ошибке геймификации или точечной геймификации)
🎁один из уроков из марафонов по точечной геймификации
🎁 возможность получить 2 гайда по геймификации по цене одного
И каждый день под цифрами скрываются разные призы - для большей интриги.
Игра началась!
Вообще, надо сказать, что с колодой получилось очень интересно:
🔻 придумала я её в ноябре 2019 года, после случайной просьбы коллеги
🔻 разработала в начале января 2020 года, на новогодних каникулах
🔻 вместе с дизайнером мы её сверстали уже к середине февраля
🔻 но из-за пандемии коронавируса я зачем-то отложила её выпуск до мая (и то меня уже подгоняли нетерепеливые коллеги, которые узнали о ней первыми и потому ждали её больше, чем я, наверное 😅)
🌟 За это время колода успела разойтись по России и странам СНГ тиражом более, чем в 150 экземпляров. Неплохо для первого года жизни!
И в честь её первого небольшого юбилея я объявляю акцию, в рамках которой можно будет не только купить колоду сильно дешевле текущей стоимости, но и получить дополнительные призы к ней!
❗В период с 24 мая по 7 июня стоимость колоды по акции при покупке составит 5 000 рублей вместо 7 000 рублей (бОльшая скидка дается только участникам моих курсов).
А чтобы получить подарок к колоде вам необходимо сыграть в "Правда-ложь" и угадать не менее 3-х фактов:
1️⃣ В первые два месяца продаж пилотный тираж Колоды был раскуплен практически полностью
2️⃣ Первоначально Колода содержала всего 70 игровых механик
3️⃣ Я использую Колоду на "живом" обучении геймификации, чтобы помочь участникам гораздо быстрее начать использовать механики в обучении
4️⃣ В 2022 году в Колоде будет уже 150 игровых механик
5️⃣ Радислав Гандапас, которому подарили мою Колоду на этот Новый Год, связался со мной и предложил создать совместную игру по развитию ораторских навыков
6️⃣ На последней Олимпиаде деловых игр весь тираж Колоды был куплен участниками мероприятия
После этого выберите одну из цифр - 1, 2 или 3 - и узнайте, какой приз вы получите дополнительно при покупке колоды.
Среди призов:
🎁 один из 3-х мини-гайдов (по механикам по мотивам обучения, по ошибке геймификации или точечной геймификации)
🎁один из уроков из марафонов по точечной геймификации
🎁 возможность получить 2 гайда по геймификации по цене одного
И каждый день под цифрами скрываются разные призы - для большей интриги.
Игра началась!
Так о вот, о кейсах применения геймификации.
Последний кейс "прилетел" ко мне вчера от одного из участников моего курса, который недавно первый раз самостоятельно геймифицировал одно из занятий для руководителей.
Цель применения геймификации была:
1) не перегрузить занятие геймификацией, просто познакомив участников с новым форматом обучения, и проверить, подходит ли он в принципе или нет;
2) максимально вовлечь аудиторию.
Для геймификации использовался ряд базовых механик, среди которых были и пасхальные яйца. Вот про них и пойдет речь 😉
(P.S. если вы недавно на канале, отмотайте несколько постов назад - там я как раз рассказываю про эту механику в общих чертах)
Пасхальные яйца присутствовали в виде вставок-скриншотов из популярного фильма, по которым необходимо участникам было составить определенный портрет.
Когда мы с вами применяем пасхальные яйца, важно соблюдать следующие принципы:
✅ они должны были четко распознаваемы, но не слишком очевидны;
✅ их не должно быть слишком много, чтобы участники не устали их искать;
✅ они не должны быть слишком сложны, иначе участникам будет трудно потом понять, "а что же имел в виду автор".
Первоначальный вариант пасхальных яиц показался Заказчику обучения достаточно легким. Тут надо сказать, что Заказчик обучения первоначально был настроен против геймификации и считал, что она не сработает. Поэтому Заказчик попросил усложнить "запрятанные" яйца, несмотря на все предупреждения и протесты разработчика обучения.
В итоге, на самом занятии, получилось так, что большая половина участников не смогла разгадать спрятанную в пасхальных яйцах загадку. Та-да-да-дам 😔
Разберемся, что можно было бы сделать иначе?
🔻 На этапе переговоров с Заказчиком все-таки лучше конструктивно отстаивать свою позицию. Заказчик, не являясь экспертом в геймификации, не знает, как то или иное его пожелание изменит ту или иную механику. Если мне Заказчик начинает говорить "а вот давайте...", и я понимаю, что это "давайте" приведет к определенным последствиям, я честно эти последствия озвучиваю и спрашиваю, готов ли тогда Заказчик взять на себя ответственность за возможный провал, если мы сделаем, так как хочет он, потому что я так делать точно не рекомендую. Иногда, если предложение совсем уж странное, я напрямую отказываюсь, опять-таки поясняя, какие последствия будут и почему этого делать не надо.
❗️ Если не все однозначно, есть сомнения и есть возможность протестировать до основного запуска - тестируйте обязательно! Если такой возможности нет, то только проверенные инструменты, увы.
🔻 Если отказаться нет никакой возможности и Заказчик настаивает на том, что надо усложнять механику пасхальных яиц, можно сделать для участников дополнительные подсказки. Их можно выдавать в обмен на заработанные для этого баллы (заработали 100 баллов - держите подсказку), просто так (условно, у каждого участника/команды есть по умолчанию право на 1-2 подсказки: если разгадает загадку, не реализовав их, получит доп. бонус) или вообще предложив их докупать за баллы в момент разгадки (условно: понимаете, что не можете разгадать/не хватает данных - подсказка стоит 20 баллов, покупайте хоть на все). Тогда это может сгладить сильно сложность механики.
Однако, к счастью, в нашем кейсе все закончилось хорошо: и группа, и Заказчик остались довольные геймифицированным обучением. Потому что если геймификация сделана с умом (а у всех выпускников моих курсов так и есть) - она работает почти всегда 😉
Как вам такой формат кейсов? Продолжаем?
#игрокейс
Последний кейс "прилетел" ко мне вчера от одного из участников моего курса, который недавно первый раз самостоятельно геймифицировал одно из занятий для руководителей.
Цель применения геймификации была:
1) не перегрузить занятие геймификацией, просто познакомив участников с новым форматом обучения, и проверить, подходит ли он в принципе или нет;
2) максимально вовлечь аудиторию.
Для геймификации использовался ряд базовых механик, среди которых были и пасхальные яйца. Вот про них и пойдет речь 😉
(P.S. если вы недавно на канале, отмотайте несколько постов назад - там я как раз рассказываю про эту механику в общих чертах)
Пасхальные яйца присутствовали в виде вставок-скриншотов из популярного фильма, по которым необходимо участникам было составить определенный портрет.
Когда мы с вами применяем пасхальные яйца, важно соблюдать следующие принципы:
✅ они должны были четко распознаваемы, но не слишком очевидны;
✅ их не должно быть слишком много, чтобы участники не устали их искать;
✅ они не должны быть слишком сложны, иначе участникам будет трудно потом понять, "а что же имел в виду автор".
Первоначальный вариант пасхальных яиц показался Заказчику обучения достаточно легким. Тут надо сказать, что Заказчик обучения первоначально был настроен против геймификации и считал, что она не сработает. Поэтому Заказчик попросил усложнить "запрятанные" яйца, несмотря на все предупреждения и протесты разработчика обучения.
В итоге, на самом занятии, получилось так, что большая половина участников не смогла разгадать спрятанную в пасхальных яйцах загадку. Та-да-да-дам 😔
Разберемся, что можно было бы сделать иначе?
🔻 На этапе переговоров с Заказчиком все-таки лучше конструктивно отстаивать свою позицию. Заказчик, не являясь экспертом в геймификации, не знает, как то или иное его пожелание изменит ту или иную механику. Если мне Заказчик начинает говорить "а вот давайте...", и я понимаю, что это "давайте" приведет к определенным последствиям, я честно эти последствия озвучиваю и спрашиваю, готов ли тогда Заказчик взять на себя ответственность за возможный провал, если мы сделаем, так как хочет он, потому что я так делать точно не рекомендую. Иногда, если предложение совсем уж странное, я напрямую отказываюсь, опять-таки поясняя, какие последствия будут и почему этого делать не надо.
❗️ Если не все однозначно, есть сомнения и есть возможность протестировать до основного запуска - тестируйте обязательно! Если такой возможности нет, то только проверенные инструменты, увы.
🔻 Если отказаться нет никакой возможности и Заказчик настаивает на том, что надо усложнять механику пасхальных яиц, можно сделать для участников дополнительные подсказки. Их можно выдавать в обмен на заработанные для этого баллы (заработали 100 баллов - держите подсказку), просто так (условно, у каждого участника/команды есть по умолчанию право на 1-2 подсказки: если разгадает загадку, не реализовав их, получит доп. бонус) или вообще предложив их докупать за баллы в момент разгадки (условно: понимаете, что не можете разгадать/не хватает данных - подсказка стоит 20 баллов, покупайте хоть на все). Тогда это может сгладить сильно сложность механики.
Однако, к счастью, в нашем кейсе все закончилось хорошо: и группа, и Заказчик остались довольные геймифицированным обучением. Потому что если геймификация сделана с умом (а у всех выпускников моих курсов так и есть) - она работает почти всегда 😉
Как вам такой формат кейсов? Продолжаем?
#игрокейс
🙋ОДИН ЗА ВСЕХ И ВСЕ - ЗА ОДНОГО! 👬
В последнее время в геймификации обучения становится очень модным использование своеобразной "круговой поруки", когда перед группой участников ставится достижение общей, амбициозной командной цели. И результаты засчитываются каждому участнику только в том случае, если вся группа к цели доходит.
Особенно часто к такому подходу прибегают в компаниях или командах с директивным или авторитарным стилем управления.
Как и любая механика, это - не хорошая и не плохая. Но в разных случаях она может иметь разную эффективность.
Если смотреть с точки зрения методологии, то это механика "Социальное давление". Она предполагает, что участники должны демонстрировать социально приемлемое поведение, чтобы не вызвать условный гнев остальной группы. "Все работают, и ты работай. А если не будешь, то этим ты накажешь не только себя, но и всю группу".
К моему большому сожалению, очень часто механика социального давления применяется именно в качестве отрицательной мотивации. Условно: если кто-то из группы опаздывает на тренинг, вся группа получает выговор. Таким образом это помогает удерживать отдельных участников от нарушения каких-либо правил, проявления безответственности и так далее.
Казалось бы, здорово?
Однако, тут всё будет зависеть сразу от нескольких факторов.
🔻 И первый фактор - это размер группы. Если группа небольшая, то участникам достаточно легко друг друга контролировать, подбадривать, мотивировать на выполнение социально приемлемых действий, если необходимо - помогать. Тогда все в плюсе. А вот если группа большая, тогда вероятность наличия в ней условных бунтарей выше, да и уследить за всеми становится сложнее.
🔻 Ещё один фактор - это сама цель или действие, которое ожидается от группы: насколько она действительно выполнима ВСЕМИ участниками и насколько актуальна для КАЖДОГО. Если мы ставим среднюю по сложности цель, тогда участникам будет легче справиться с социальным давлением. Если же поставленная цель слишком амбициозна, она может прийтись не по вкусу отдельным участникам, которые начнут саботировать её достижение. Что, в условиях социального давления, приведет к конфликтам в группе.
❗️Особенно, если поставленная цель идёт в формате "пан или пропан": когда в случае её достижения все участники получают награду, а в случае недостижения целей кем-либо из участников вся группа не получает ничего либо получает наказание.
➡️ Давайте на минутку представим себя на месте одного из участников такой группы.
Вы прикладываете усилия, стараясь достичь цели, и внезапно обнаруживаете, что кто-то другой относится к цели более халатно. И понимаете, что из-за этого человека ыы можете лишиться абсолютно заслуженной награды. И все потраченные вами усилия будут напрасными. Что в этот момент будет происходить с вашей мотивацией? Захотите ли вы продолжать прикладывать прежние усилия к достижению цели? Безусловно, можно попробовать поговорить с безответственным участником, показать ему выгоды от достижения цели и возможные проигрыши от её недостижения. Есть вероятность, что он им внемлет и сделает над собой усилие... равно как и вероятность того, что он продолжит ничего не делать.
И вот если вам встретился второй вариант, то уже спустя какое-то время мотивация всей группы быстро пойдет на спад. Либо в группе возникает сильный конфликт, и вместо эффективного обучения мы получим разборки внутри команды.
🤓 Как же это обойти? Давайте немного вместе поразмышляем, а после я поделюсь одним из способов.
#игрология
#механики
В последнее время в геймификации обучения становится очень модным использование своеобразной "круговой поруки", когда перед группой участников ставится достижение общей, амбициозной командной цели. И результаты засчитываются каждому участнику только в том случае, если вся группа к цели доходит.
Особенно часто к такому подходу прибегают в компаниях или командах с директивным или авторитарным стилем управления.
Как и любая механика, это - не хорошая и не плохая. Но в разных случаях она может иметь разную эффективность.
Если смотреть с точки зрения методологии, то это механика "Социальное давление". Она предполагает, что участники должны демонстрировать социально приемлемое поведение, чтобы не вызвать условный гнев остальной группы. "Все работают, и ты работай. А если не будешь, то этим ты накажешь не только себя, но и всю группу".
К моему большому сожалению, очень часто механика социального давления применяется именно в качестве отрицательной мотивации. Условно: если кто-то из группы опаздывает на тренинг, вся группа получает выговор. Таким образом это помогает удерживать отдельных участников от нарушения каких-либо правил, проявления безответственности и так далее.
Казалось бы, здорово?
Однако, тут всё будет зависеть сразу от нескольких факторов.
🔻 И первый фактор - это размер группы. Если группа небольшая, то участникам достаточно легко друг друга контролировать, подбадривать, мотивировать на выполнение социально приемлемых действий, если необходимо - помогать. Тогда все в плюсе. А вот если группа большая, тогда вероятность наличия в ней условных бунтарей выше, да и уследить за всеми становится сложнее.
🔻 Ещё один фактор - это сама цель или действие, которое ожидается от группы: насколько она действительно выполнима ВСЕМИ участниками и насколько актуальна для КАЖДОГО. Если мы ставим среднюю по сложности цель, тогда участникам будет легче справиться с социальным давлением. Если же поставленная цель слишком амбициозна, она может прийтись не по вкусу отдельным участникам, которые начнут саботировать её достижение. Что, в условиях социального давления, приведет к конфликтам в группе.
❗️Особенно, если поставленная цель идёт в формате "пан или пропан": когда в случае её достижения все участники получают награду, а в случае недостижения целей кем-либо из участников вся группа не получает ничего либо получает наказание.
➡️ Давайте на минутку представим себя на месте одного из участников такой группы.
Вы прикладываете усилия, стараясь достичь цели, и внезапно обнаруживаете, что кто-то другой относится к цели более халатно. И понимаете, что из-за этого человека ыы можете лишиться абсолютно заслуженной награды. И все потраченные вами усилия будут напрасными. Что в этот момент будет происходить с вашей мотивацией? Захотите ли вы продолжать прикладывать прежние усилия к достижению цели? Безусловно, можно попробовать поговорить с безответственным участником, показать ему выгоды от достижения цели и возможные проигрыши от её недостижения. Есть вероятность, что он им внемлет и сделает над собой усилие... равно как и вероятность того, что он продолжит ничего не делать.
И вот если вам встретился второй вариант, то уже спустя какое-то время мотивация всей группы быстро пойдет на спад. Либо в группе возникает сильный конфликт, и вместо эффективного обучения мы получим разборки внутри команды.
🤓 Как же это обойти? Давайте немного вместе поразмышляем, а после я поделюсь одним из способов.
#игрология
#механики
Пишите ваши предположения в комментариях выше 👆
Как только наберётся более 10 уникальных предположений, выложу пост про работающий вариант "Социального давления" 😉
Как только наберётся более 10 уникальных предположений, выложу пост про работающий вариант "Социального давления" 😉
🕵️♀️ ОТКУДА БЕРУТСЯ МЕХАНИКИ? 🕵️♀️
Этот вопрос мне задают очень часто, с учетом того, что колода игровых механик до сих пор пополняется и в ближайший год ожидается еще 50 игровых механик (сейчас – их уже 100). Второй вопрос, кстати, по встречаемости: «А зачем столько механик вообще?»...
Видимо, пришло время раскрыть этот страшный секрет 🤫
Поначалу, когда я только-только пробовала геймификацию в обучении (это был 2016 год), я, конечно, использовала самые популярные игровые механики. Просто находила их в зарубежном пространстве, адаптировала и смотрела: работает или нет?
На моем курсе по геймификации онлайн-обучения, в рамках одного из модулей, участники могут взять задание: предложить НОВЫЕ механики для конкретных целей. И вот здесь часто случается интересная ситуация. Участники действительно приносят новые механики, рассказывают про них… а потом признаются, что не понимают, как их применить в рамках обучения. То есть существует, вроде бы, классная механика, но она НЕ ЛОЖИТСЯ на обучение, так как создана специально для видео-игр!
У меня в тренерских закромах за эти годы накопилось около 300 самых разных игровых механик. Я периодически смотрю, не появилось ли в индустрии что-либо нового. Но из этих 300 механик только часть подходит для обучения. Досадно, но факт 🤷🏻
Но когда я начала обучать геймификации других, я начала вдохновляться участниками – их проектами, их ошибками, их удачными ходами… И в какой-то момент с каждого курса начала выносить новые механики: они придумывались прямо в процессе. Когда сталкиваешься с необычной задачей, и все крутишь её в голове, однажды понимаешь, как её решить. Когда видишь, как участник наступает на грабли, и думаешь, как можно это избежать, тоже приходит ответ.
Например, с 3-го потока курса, который проходил в феврале-апреле, мне придумалось 5 новых механик, на две из которых меня вдохновили сами участники. Эти механики войдут в осеннее обновление колоды.
А буквально через 1,5 недели стартует уже 4-й поток курса, и я уже предвкушаю новые открытия 🌟 Если вам тоже хочется открытий и драйвового игрового лета, еще есть шанс присоединиться по ранней цене 👇
А на второй вопрос я отвечаю всегда так: чем больше механик в твоем арсенале, тем больше уникальных, неповторяющихся сценариев геймификации ты можешь разработать. Для одного постоянного заказчика с прошлого сентября я разработала 3 обучения, и каждое – с разной геймификацией, чтобы участникам было интересно его проходить. И для меня это - про уважение к тем людям, которые к тебе приходят ❤️
Так что пусть будет больше механик – хороших и разных!
#игрология
#механики
Этот вопрос мне задают очень часто, с учетом того, что колода игровых механик до сих пор пополняется и в ближайший год ожидается еще 50 игровых механик (сейчас – их уже 100). Второй вопрос, кстати, по встречаемости: «А зачем столько механик вообще?»...
Видимо, пришло время раскрыть этот страшный секрет 🤫
Поначалу, когда я только-только пробовала геймификацию в обучении (это был 2016 год), я, конечно, использовала самые популярные игровые механики. Просто находила их в зарубежном пространстве, адаптировала и смотрела: работает или нет?
На моем курсе по геймификации онлайн-обучения, в рамках одного из модулей, участники могут взять задание: предложить НОВЫЕ механики для конкретных целей. И вот здесь часто случается интересная ситуация. Участники действительно приносят новые механики, рассказывают про них… а потом признаются, что не понимают, как их применить в рамках обучения. То есть существует, вроде бы, классная механика, но она НЕ ЛОЖИТСЯ на обучение, так как создана специально для видео-игр!
У меня в тренерских закромах за эти годы накопилось около 300 самых разных игровых механик. Я периодически смотрю, не появилось ли в индустрии что-либо нового. Но из этих 300 механик только часть подходит для обучения. Досадно, но факт 🤷🏻
Но когда я начала обучать геймификации других, я начала вдохновляться участниками – их проектами, их ошибками, их удачными ходами… И в какой-то момент с каждого курса начала выносить новые механики: они придумывались прямо в процессе. Когда сталкиваешься с необычной задачей, и все крутишь её в голове, однажды понимаешь, как её решить. Когда видишь, как участник наступает на грабли, и думаешь, как можно это избежать, тоже приходит ответ.
Например, с 3-го потока курса, который проходил в феврале-апреле, мне придумалось 5 новых механик, на две из которых меня вдохновили сами участники. Эти механики войдут в осеннее обновление колоды.
А буквально через 1,5 недели стартует уже 4-й поток курса, и я уже предвкушаю новые открытия 🌟 Если вам тоже хочется открытий и драйвового игрового лета, еще есть шанс присоединиться по ранней цене 👇
А на второй вопрос я отвечаю всегда так: чем больше механик в твоем арсенале, тем больше уникальных, неповторяющихся сценариев геймификации ты можешь разработать. Для одного постоянного заказчика с прошлого сентября я разработала 3 обучения, и каждое – с разной геймификацией, чтобы участникам было интересно его проходить. И для меня это - про уважение к тем людям, которые к тебе приходят ❤️
Так что пусть будет больше механик – хороших и разных!
#игрология
#механики