🔊ГОЛОСОВАНИЕ И СТАВКИ: КАК РАЗЛИЧИТЬ? 🎰
По участникам своих курсов и коллегам заметила, что эти две игровые механики часто путаются между собой.
❓Давайте проверим, насколько вы с ними знакомы, а затем, в понедельник или вторник, проведем небольшой разбор?
Прочитайте, пожалуйста, следующие примеры, и отметьте верные, на ваш взгляд, варианты, в опросе.
🔶 🔹 🔶
Что из описанного не является голосованием?
1️⃣ Участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы.
2️⃣ Участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
3️⃣ Участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
4️⃣ Участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
#игрология
#механики
По участникам своих курсов и коллегам заметила, что эти две игровые механики часто путаются между собой.
❓Давайте проверим, насколько вы с ними знакомы, а затем, в понедельник или вторник, проведем небольшой разбор?
Прочитайте, пожалуйста, следующие примеры, и отметьте верные, на ваш взгляд, варианты, в опросе.
🔶 🔹 🔶
Что из описанного не является голосованием?
1️⃣ Участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы.
2️⃣ Участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
3️⃣ Участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
4️⃣ Участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
#игрология
#механики
Что из описанного не является голосованием?
Final Results
7%
Варианты 1 и 2
47%
Варианты 2 и 3
20%
Варианты 2 и 4
27%
Варианты 1 и 3
ГОЛОСОВАНИЕ VS СТАВКИ: РАЗБОР ИГРОВЫХ МЕХАНИК
Давайте сначала посмотрим на результаты опроса, а затем уже их обсудим.
Почти половина участников проголосовало, что голосованием не является:
🔶 когда участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
🔶 когда участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
Вторая половина проголосовавших разделилась во мнениях:
🔷 кто-то ответил, что голосованием не является, когда участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения, и когда участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
🔷 когда участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы, и когда участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
#игрология
#механики
Давайте сначала посмотрим на результаты опроса, а затем уже их обсудим.
Почти половина участников проголосовало, что голосованием не является:
🔶 когда участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
🔶 когда участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
Вторая половина проголосовавших разделилась во мнениях:
🔷 кто-то ответил, что голосованием не является, когда участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения, и когда участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
🔷 когда участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы, и когда участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
#игрология
#механики
❓Каково же самое главное отличие ставок от голосования?
👉Ставки предполагают наличие окончательных вариантов развития событий, которые участники должны угадать. Так в казино, играя в рулетку, участники заранее не знают, какая цифра им выпадет по воле случая, но они могут предположить исход. При этом их предположение может не совпасть с итоговым результатом, и тогда ставка не сыграет.
В случае с голосованием окончательного варианта развития событий, с которым мы сравниваем сделанный участниками выбор, нет. Поэтому участники не угадывают исход, а сами его определяют 🙋
И если ставка может сыграть – и тогда сделавшие её участники получают бонус – либо не сыграть (участники в лучше случае ничего не получают, в худшем – теряют количество ресурсов), то результаты голосования в обязательном порядке должны быть использованы. Иными словами, если участники проголосовали выбрать вариант А, значит, в дальнейшем применяется вариант А.
❌ Если этого по какой-то причине не происходит, у участников возникает вопрос: а зачем тогда голосование проводилось? Ведь если мы запрашиваем у участников их мнение, тем более, в формате голосования, в будущем мы должны этому мнению подчиниться.
Голосование 👉 искренний выбор
А вот если мы запрашиваем у участников их мнение относительно того или иного вопроса, но не собираемся мнению большинства следовать, то это – простой опрос. Его тоже можно использовать в геймифицированном обучении, но вот игровой механикой он уже являться не будет.
#игрология
#механики
👉Ставки предполагают наличие окончательных вариантов развития событий, которые участники должны угадать. Так в казино, играя в рулетку, участники заранее не знают, какая цифра им выпадет по воле случая, но они могут предположить исход. При этом их предположение может не совпасть с итоговым результатом, и тогда ставка не сыграет.
В случае с голосованием окончательного варианта развития событий, с которым мы сравниваем сделанный участниками выбор, нет. Поэтому участники не угадывают исход, а сами его определяют 🙋
И если ставка может сыграть – и тогда сделавшие её участники получают бонус – либо не сыграть (участники в лучше случае ничего не получают, в худшем – теряют количество ресурсов), то результаты голосования в обязательном порядке должны быть использованы. Иными словами, если участники проголосовали выбрать вариант А, значит, в дальнейшем применяется вариант А.
❌ Если этого по какой-то причине не происходит, у участников возникает вопрос: а зачем тогда голосование проводилось? Ведь если мы запрашиваем у участников их мнение, тем более, в формате голосования, в будущем мы должны этому мнению подчиниться.
Голосование 👉 искренний выбор
А вот если мы запрашиваем у участников их мнение относительно того или иного вопроса, но не собираемся мнению большинства следовать, то это – простой опрос. Его тоже можно использовать в геймифицированном обучении, но вот игровой механикой он уже являться не будет.
#игрология
#механики
И если мы теперь с вами посмотрим на предложенные в опросе варианты, то увидим следующее:
1️⃣ Участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы
Здесь участникам предоставляется свобода выбора: они сами могут определить, какой вариант игрового задания им предстоит сделать. В самой формулировке не говорится, принимается ли решением большинством голосов или в индивидуальном порядке, но это – обыкновенное голосование. И вы можете предлагать подобные голосования участникам, чтобы они могли влиять на своё продвижение по обучению или его наполнение.
2️⃣ Участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
А вот эта ситуация уже несколько иная. Мы предлагаем участникам обозначить, что, на их взгляд, точно будет присутствовать в будущем обучении. То есть участники не могут повлиять на этот выбор, они могут лишь высказать своё предположение. А, значит, это уже никакое не голосование, а самая настоящая ставка – на будущий исход.
3️⃣ Участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
Когда вопрос предполагает правильный и неправильный ответы, участники опять-таки вынуждены делать ставки, высказывая свои предположения. При этом мы можем снабдить их предварительной информацией, которая поможет им сделать верную ставку, а можем, наоборот, попросить сделать это наобум. И тот, и другой вариант – допустимы, так как преследуют разные цели. В первом случае мы можем проверить, как усвоен материал, во втором – предварительно узнать картину мира участников, чтобы затем дополнить её недостающей информацией.
4️⃣ Участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
Вы, наверное, уже догадались, что это – голосование. Ведь мы предлагаем участникам самостоятельно определить лидеров, которые потом и поведут команду к победе. А вот если бы мы заранее назначали лидеров команд, а затем опросили участников, кто, как им кажется, был нами выбран, это уже были бы ставки.
Поэтому я поздравляю тех из вас, кто выбрал в опросе пункт «Варианты 2 и 3»– вы абсолютные победители! 🥳 Ваша ставка – сыграла 👌
Если вам понравился подобный формат разбора, проголосуйте соответствующей реакцией. Тогда мы введем его на регулярной основе - 1 раз в месяц буду рассказывать про какую-нибудь механику на ваш выбор ✌️
#игрология
#механики
1️⃣ Участники выбирают между разными вариантами игровых заданий, которые им предстоит выполнить в качестве домашней работы
Здесь участникам предоставляется свобода выбора: они сами могут определить, какой вариант игрового задания им предстоит сделать. В самой формулировке не говорится, принимается ли решением большинством голосов или в индивидуальном порядке, но это – обыкновенное голосование. И вы можете предлагать подобные голосования участникам, чтобы они могли влиять на своё продвижение по обучению или его наполнение.
2️⃣ Участники выбирают, что, на их взгляд, их может ожидать в начале следующего обучающего модуля или дня обучения.
А вот эта ситуация уже несколько иная. Мы предлагаем участникам обозначить, что, на их взгляд, точно будет присутствовать в будущем обучении. То есть участники не могут повлиять на этот выбор, они могут лишь высказать своё предположение. А, значит, это уже никакое не голосование, а самая настоящая ставка – на будущий исход.
3️⃣ Участники выбирают правильный ответ на теоретический вопрос.
Когда вопрос предполагает правильный и неправильный ответы, участники опять-таки вынуждены делать ставки, высказывая свои предположения. При этом мы можем снабдить их предварительной информацией, которая поможет им сделать верную ставку, а можем, наоборот, попросить сделать это наобум. И тот, и другой вариант – допустимы, так как преследуют разные цели. В первом случае мы можем проверить, как усвоен материал, во втором – предварительно узнать картину мира участников, чтобы затем дополнить её недостающей информацией.
4️⃣ Участники выбирают лидеров команд, которые будут соревноваться друг с другом.
Вы, наверное, уже догадались, что это – голосование. Ведь мы предлагаем участникам самостоятельно определить лидеров, которые потом и поведут команду к победе. А вот если бы мы заранее назначали лидеров команд, а затем опросили участников, кто, как им кажется, был нами выбран, это уже были бы ставки.
Поэтому я поздравляю тех из вас, кто выбрал в опросе пункт «Варианты 2 и 3»– вы абсолютные победители! 🥳 Ваша ставка – сыграла 👌
Если вам понравился подобный формат разбора, проголосуйте соответствующей реакцией. Тогда мы введем его на регулярной основе - 1 раз в месяц буду рассказывать про какую-нибудь механику на ваш выбор ✌️
#игрология
#механики
🎰 И сейчас я предлагаю вам сделать ещё одну ставку, которая может принести вам дополнительный бонус, если сыграет.
Как вы знаете, в текущем издании Колоды по геймификации 85 игровых механик. Сейчас к изданию готовится уже второе дополнение - 15 новых игровых механик, среди которых появятся 2 новых вида механик.
И вы можете попытаться угадаться, что за подвиды это будут.
🔻В случае верного угадывания одного нового вида механик, вы получаете скидку 5% на покупку колоды в течение 1 месяца после выхода обновления.
🔻В случае верного угадывания сразу 2-х видов механик, вас ждет уже скидка 10% (также втечение 1 месяца после выхода обновления).
Проверим вашу удачу? 😉
#игроваясреда
Как вы знаете, в текущем издании Колоды по геймификации 85 игровых механик. Сейчас к изданию готовится уже второе дополнение - 15 новых игровых механик, среди которых появятся 2 новых вида механик.
И вы можете попытаться угадаться, что за подвиды это будут.
🔻В случае верного угадывания одного нового вида механик, вы получаете скидку 5% на покупку колоды в течение 1 месяца после выхода обновления.
🔻В случае верного угадывания сразу 2-х видов механик, вас ждет уже скидка 10% (также втечение 1 месяца после выхода обновления).
Проверим вашу удачу? 😉
#игроваясреда
Чтобы сделать ставку, пройдите по ссылке и заполните небольшую форму:
https://forms.gle/DnkyiwUiqEcyZqz69
⏳ Ставки принимаются строго до 1 марта.
Вы можете сделать ставку единожды и только на 2 вида игровых механик. Повторные ставки и ставки на большее количество механик приниматься не будут.
Всем удачи! 😊
https://forms.gle/DnkyiwUiqEcyZqz69
⏳ Ставки принимаются строго до 1 марта.
Вы можете сделать ставку единожды и только на 2 вида игровых механик. Повторные ставки и ставки на большее количество механик приниматься не будут.
Всем удачи! 😊
Google Docs
Ставки на новые игровые механики
У вас есть возможность заработать скидку 5% или 10% на покупку 3-го издания Колоды геймификации, содержащего 100 игровых механик и элементов для обучения, сделав верную ставку.
Будьте внимательны! Вы можете отметить только 2 варианта из предложенных ниже.…
Будьте внимательны! Вы можете отметить только 2 варианта из предложенных ниже.…
Предлагаю в феврале поговорить про применение геймификации в обучении в целом. По опыту проектов прошлого года могу сказать, что на рынке есть:
🔻 компании, которые стараются применять геймификацию повсеместно, в любом обучении (вне зависимости от того, полезна она будет или нет)
🔻компании, которые по-прежнему скептически настроены против геймификации и считают её баловством
🔻 компании, которые применяются геймификацию точечно (например, для молодых сотрудников).
Поэтому выбирайте, в каком порядке разберем следующие темы:
1️⃣ Когда геймификация в обучении не нужна
2️⃣ "Новенькое" в геймификации: когда надоели привычные механики
3️⃣ Сквозная геймификация: как геймифицировать, не геймифицируя
Кстати, вы по-прежнему можете предложить свою тему или рубрику для канала в комментариях или в ЛС 😉
#игрология
🔻 компании, которые стараются применять геймификацию повсеместно, в любом обучении (вне зависимости от того, полезна она будет или нет)
🔻компании, которые по-прежнему скептически настроены против геймификации и считают её баловством
🔻 компании, которые применяются геймификацию точечно (например, для молодых сотрудников).
Поэтому выбирайте, в каком порядке разберем следующие темы:
1️⃣ Когда геймификация в обучении не нужна
2️⃣ "Новенькое" в геймификации: когда надоели привычные механики
3️⃣ Сквозная геймификация: как геймифицировать, не геймифицируя
Кстати, вы по-прежнему можете предложить свою тему или рубрику для канала в комментариях или в ЛС 😉
#игрология
👾 СКВОЗНАЯ ГЕЙМИФИКАЦИЯ: КАК ГЕЙМИФИЦИРОВАТЬ, НЕ ГЕЙМИФИЦИРУЯ 👾
Обычно под сквозной геймификацией (по крайней мере, из того, что мне встречалось в англоязычных источниках) подразумевается геймификация, проходящая через всё обучение: в противовес ей выступает точечная геймификация, которую можно задействовать только на конкретном отрезке обучения.
Я же под термином «сквозная геймификация» в этом посте буду подразумевать геймификацию, которая:
🔶 не бросается в глаза, хотя и присутствует, если внимательно присмотреться;
🔷 исключительно добровольна и не требует участия каждого обучающегося;
🔶 не предполагает использования большого объема игровых элементов и механик.
В результате те участники обучения, которые не прочь поиграть, её разглядят и включатся в игровой процесс, а более скептически настроенные (не нравится сам формат, не хватает времени на игровые задания, я уже слишком стар для этих ваших игр и пр.) просто пройдут мимо.
Сквозная геймификация может распространяться как на обязательные для всех задания и активности, так и исключительно на дополнительные необязательные обучащие задания и блоки:
1️⃣ Сквозная геймификация рядовых активностей может предполагать:
🔻 выполнение рядового задания не вольным образом, а по определенному шаблону или на определенных условиях
🔻достижение необязательных игровых целей (зарабатывание ХХХ баллов, разгадка тайны и т.д.)
2️⃣ Сквозная геймификация дополнительных заданий, занятий и модулей:
🔻 Выполнение дополнительной части домашнего задания подарит участникам специальный бейдж
🔻Изучение необязательной темы откроет какой-то дополнительный закрытый доступ.
Самое главное, чтобы здесь соблюдался принцип добровольности: сквозные игровые цели и задания всегда идут В ДОПОЛНЕНИИ к обычным и их выполнение остается на усмотрение участников. То есть мы геймифицируем до приложение участниками дополнительных усилий к обучению.
☝️ И, конечно же, за дополнительные усилия участники должны получать интересные и полезные награды. Будет здорово, если вы сможете создать интригу вокруг наград – это повысит мотивацию на участие в геймификации – или предоставите их участникам на выбор.
Что точно не рекомендуется использовать, так это:
❌ общих рейтингов – ведь это будет выглядеть нечестно по отношению к другим участникам, которые выбрали НЕ участвовать в геймификации;
❌ отрицательной мотивации в виде штрафов, наказаний и т.п. ;
❌ общедоступных персональных шкал прогресса с отображением игровых достижений, чтобы не демотивировать других участников;
❌ чрезмерных поощрений «играющих» участников по сравнению с НЕ-«играющими» (условно, «так как Настя участвует в геймификации, она может не проходить финальную викторину в отличие от всех остальных неучаствующих»);
❌ чересчур сложных заданий, испытаний, ограничений и квестов – сквозная геймификация точно не предполагает перегруженность игровыми элементами (лучше всего остановиться на 3-4 механиках – этого будет достаточно).
Подобную сквозную геймификацию можно использовать как на отдельном отрезке обучения (например, в самом начале - чтобы посмотреть, как на неё отреагируют участники), так и на протяжении всего обучения, если мы понимаем, что группа в принципе не против поиграть. Ведь если она действительно добровольна и грамотно сконструирована, участники вовлекаются в нее не хуже, чем в привычную геймификацию 🤩
#игрология
Обычно под сквозной геймификацией (по крайней мере, из того, что мне встречалось в англоязычных источниках) подразумевается геймификация, проходящая через всё обучение: в противовес ей выступает точечная геймификация, которую можно задействовать только на конкретном отрезке обучения.
Я же под термином «сквозная геймификация» в этом посте буду подразумевать геймификацию, которая:
🔶 не бросается в глаза, хотя и присутствует, если внимательно присмотреться;
🔷 исключительно добровольна и не требует участия каждого обучающегося;
🔶 не предполагает использования большого объема игровых элементов и механик.
В результате те участники обучения, которые не прочь поиграть, её разглядят и включатся в игровой процесс, а более скептически настроенные (не нравится сам формат, не хватает времени на игровые задания, я уже слишком стар для этих ваших игр и пр.) просто пройдут мимо.
Сквозная геймификация может распространяться как на обязательные для всех задания и активности, так и исключительно на дополнительные необязательные обучащие задания и блоки:
1️⃣ Сквозная геймификация рядовых активностей может предполагать:
🔻 выполнение рядового задания не вольным образом, а по определенному шаблону или на определенных условиях
🔻достижение необязательных игровых целей (зарабатывание ХХХ баллов, разгадка тайны и т.д.)
2️⃣ Сквозная геймификация дополнительных заданий, занятий и модулей:
🔻 Выполнение дополнительной части домашнего задания подарит участникам специальный бейдж
🔻Изучение необязательной темы откроет какой-то дополнительный закрытый доступ.
Самое главное, чтобы здесь соблюдался принцип добровольности: сквозные игровые цели и задания всегда идут В ДОПОЛНЕНИИ к обычным и их выполнение остается на усмотрение участников. То есть мы геймифицируем до приложение участниками дополнительных усилий к обучению.
☝️ И, конечно же, за дополнительные усилия участники должны получать интересные и полезные награды. Будет здорово, если вы сможете создать интригу вокруг наград – это повысит мотивацию на участие в геймификации – или предоставите их участникам на выбор.
Что точно не рекомендуется использовать, так это:
❌ общих рейтингов – ведь это будет выглядеть нечестно по отношению к другим участникам, которые выбрали НЕ участвовать в геймификации;
❌ отрицательной мотивации в виде штрафов, наказаний и т.п. ;
❌ общедоступных персональных шкал прогресса с отображением игровых достижений, чтобы не демотивировать других участников;
❌ чрезмерных поощрений «играющих» участников по сравнению с НЕ-«играющими» (условно, «так как Настя участвует в геймификации, она может не проходить финальную викторину в отличие от всех остальных неучаствующих»);
❌ чересчур сложных заданий, испытаний, ограничений и квестов – сквозная геймификация точно не предполагает перегруженность игровыми элементами (лучше всего остановиться на 3-4 механиках – этого будет достаточно).
Подобную сквозную геймификацию можно использовать как на отдельном отрезке обучения (например, в самом начале - чтобы посмотреть, как на неё отреагируют участники), так и на протяжении всего обучения, если мы понимаем, что группа в принципе не против поиграть. Ведь если она действительно добровольна и грамотно сконструирована, участники вовлекаются в нее не хуже, чем в привычную геймификацию 🤩
#игрология
🤔 А МОЖНО ЧЕГО-НИБУДЬ НОВЕНЬКОГО? ПОГОНЯ ЗА "НОВЕНЬКИМ" В ГЕЙМИФИКАЦИИ 🧐
С таким запросом мне приходится периодически сталкиваться на установочных встречах с новыми заказчиками. Рассказав запрос, они сразу ждут ВАУ-решения, причём, желательно, такого, которое ещё никто до этого на рынке не делал. И когда ты предлагаешь им вполне проверенные, рабочие (но уже знакомые) инструменты, они их часто отвергают под предлогом того, что такое уже где-то это было. Необязательно даже в их компании - просто у кого-то другого.
Конечно, желание получить уникальный продукт и отстроиться от конкурентов понятно. Другое дело, какую задачу мы решаем созданием полностью инновационного продукта и сколько ресурсов потребуется для его разработки и внедрения.
❗️Потому что, давайте честно, проект геймификации должен быть уникальным (подходящим конкретно под этот запрос), но ему совсем не обязательно быть инновационным.
❌ И, к сожалению, у меня много кейсов, когда для обучения предлагали нечто абсолютно новое и незнакомое: участникам, вроде бы, нравилось, но задач обучения это не решало. Вот и получается, что, вроде бы, сделали ВАУ-проект, но он элементарно не подошел.
✅ С другой стороны, у меня также накопилось уже достаточно кейсов выпускников моих курсов, когда они внедряли простые инструменты и механики, и те отлично работали. Просто потому что были грамотно подобраны под аудиторию.
☝️ Это не значит, что нужно использовать исключительно простые проверенные шаблоны, совсем нет - геймификация предоставляет щедрые возможности для креатива. При этом использование какой-либо проверенной "базы" тоже не исключено - при условии, что она адаптируется и дорабатывается под каждый проект.
❗️Просто настоящее "ВАУ" случается не тогда, когда мы используем все навороты по максимуму, а когда мы грамотно подбираем игровые элементы и механики, чтобы сохранялся баланс и чтобы они дополняли друг друга.
Поэтому вместо "чего-нибудь новенького" я всегда предлагаю клиентам максимально эффективное - под их запрос и задачи.
А "новенькое" в это эффективное мы обязательно добавим по ходу - куда уж без него? 😉
#игрология
С таким запросом мне приходится периодически сталкиваться на установочных встречах с новыми заказчиками. Рассказав запрос, они сразу ждут ВАУ-решения, причём, желательно, такого, которое ещё никто до этого на рынке не делал. И когда ты предлагаешь им вполне проверенные, рабочие (но уже знакомые) инструменты, они их часто отвергают под предлогом того, что такое уже где-то это было. Необязательно даже в их компании - просто у кого-то другого.
Конечно, желание получить уникальный продукт и отстроиться от конкурентов понятно. Другое дело, какую задачу мы решаем созданием полностью инновационного продукта и сколько ресурсов потребуется для его разработки и внедрения.
❗️Потому что, давайте честно, проект геймификации должен быть уникальным (подходящим конкретно под этот запрос), но ему совсем не обязательно быть инновационным.
❌ И, к сожалению, у меня много кейсов, когда для обучения предлагали нечто абсолютно новое и незнакомое: участникам, вроде бы, нравилось, но задач обучения это не решало. Вот и получается, что, вроде бы, сделали ВАУ-проект, но он элементарно не подошел.
✅ С другой стороны, у меня также накопилось уже достаточно кейсов выпускников моих курсов, когда они внедряли простые инструменты и механики, и те отлично работали. Просто потому что были грамотно подобраны под аудиторию.
☝️ Это не значит, что нужно использовать исключительно простые проверенные шаблоны, совсем нет - геймификация предоставляет щедрые возможности для креатива. При этом использование какой-либо проверенной "базы" тоже не исключено - при условии, что она адаптируется и дорабатывается под каждый проект.
❗️Просто настоящее "ВАУ" случается не тогда, когда мы используем все навороты по максимуму, а когда мы грамотно подбираем игровые элементы и механики, чтобы сохранялся баланс и чтобы они дополняли друг друга.
Поэтому вместо "чего-нибудь новенького" я всегда предлагаю клиентам максимально эффективное - под их запрос и задачи.
А "новенькое" в это эффективное мы обязательно добавим по ходу - куда уж без него? 😉
#игрология
Друзья, наконец спешу обрадовать вас долгожданной новостью про обновление колоды геймификации - теперь в ней целых 1️⃣0️⃣0️⃣ игровых механик, и обновленная версия колоды с сегодняшнего дня доступна к заказу по прежней цене 🤩
И хорошие новости для тех, кто в свое время воспользовался возможностью и сделал ставку на обновление механик.
В этом обновлении появились два новых вида механик:
🔻 механики опыта и мастерства
🔻механики ловушек и злого умысла
И я поздравляю тех, кто угадал новые виды механики - вы можете воспользоваться скидкой на колоду при покупке до 1 июня 💸
А следующее обновление планируется к декабрю. Как думаете, сколько дополнительных механик принесет? 👇
#игроматериал
И хорошие новости для тех, кто в свое время воспользовался возможностью и сделал ставку на обновление механик.
В этом обновлении появились два новых вида механик:
🔻 механики опыта и мастерства
🔻механики ловушек и злого умысла
И я поздравляю тех, кто угадал новые виды механики - вы можете воспользоваться скидкой на колоду при покупке до 1 июня 💸
А следующее обновление планируется к декабрю. Как думаете, сколько дополнительных механик принесет? 👇
#игроматериал
Итак, самые проницательные из вас угадали, что следующее обновление колоды будет содержать не 15 механик, как обычно, а целых 25 механик 💪
Сразу скажу, что оно планируется ближе к декабрю, а в 2022 году колода будет содержать уже 150 механик. Но об этом мы с вами поговорим чуть позже 😉
А пока у меня для вас есть пара интересных анонсов-новостей на май - выбирайте, с какого начнем уже в эту пятницу:
🗂️ Гайды по геймификации
🎮 Специальные марафоны по точечной геймификации
Сразу скажу, что оно планируется ближе к декабрю, а в 2022 году колода будет содержать уже 150 механик. Но об этом мы с вами поговорим чуть позже 😉
А пока у меня для вас есть пара интересных анонсов-новостей на май - выбирайте, с какого начнем уже в эту пятницу:
🗂️ Гайды по геймификации
🎮 Специальные марафоны по точечной геймификации
Раз уж с таким отрывом победили гайды по геймификации, давайте сегодня начнем с них.
❓Итак, что такое гайд? Это некое руководство или инструкция для начинающих, где кратко описаны основные моменты или действия.
За последние 9 месяцев плотного обучения геймификации различных компаний и открытых групп я поняла, что не все сразу готовы погружаться в геймификацию целиком: кто-то хочется «попробовать воду», применив какие-то самые простейшие механики. И мне подумалось, что, возможно, стоить выпустить серию каких-то вспомогательных продуктов как раз для начинающих геймификаторов?
Поэтому встречайте 2 гайда:
💪 Гайд «Игровые механики по типам мотивации» - мини-сборник по 28 игровым механикам, которые увлекают людей с той или иной мотивацией. Этот гайд подойдет тем, кто геймифицирует внутреннее обучение и имеет возможность предварительно изучить аудиторию перед запуском обучения. Каждая механика снабжена коротким примером для иллюстрации, как её можно применить
☑️ Гайд «10 распространенных ошибок точечной геймификации и механики для их устранения» - сборник из 10 наиболее распространенных, но не всегда эффективных игровых механик и элементов, которые зачастую дают анти-эффект. К каждой «ошибочной» механике прилагается работающий анти-под с кратким пояснением по реализации. И этот гайд подойдет тем, кто только начинает геймифицировать обучение своими силами и боится «набить шишек» и получить не совсем позитивную обратную связь на геймификацию обучения.
🗓 Гайды будут доступны к покупке сразу после майских праздников, а на майских праздниках, может быть, проведем небольшой игровой квест с возможностью получить эти гайды на особых условиях?
#игроматериал
❓Итак, что такое гайд? Это некое руководство или инструкция для начинающих, где кратко описаны основные моменты или действия.
За последние 9 месяцев плотного обучения геймификации различных компаний и открытых групп я поняла, что не все сразу готовы погружаться в геймификацию целиком: кто-то хочется «попробовать воду», применив какие-то самые простейшие механики. И мне подумалось, что, возможно, стоить выпустить серию каких-то вспомогательных продуктов как раз для начинающих геймификаторов?
Поэтому встречайте 2 гайда:
💪 Гайд «Игровые механики по типам мотивации» - мини-сборник по 28 игровым механикам, которые увлекают людей с той или иной мотивацией. Этот гайд подойдет тем, кто геймифицирует внутреннее обучение и имеет возможность предварительно изучить аудиторию перед запуском обучения. Каждая механика снабжена коротким примером для иллюстрации, как её можно применить
☑️ Гайд «10 распространенных ошибок точечной геймификации и механики для их устранения» - сборник из 10 наиболее распространенных, но не всегда эффективных игровых механик и элементов, которые зачастую дают анти-эффект. К каждой «ошибочной» механике прилагается работающий анти-под с кратким пояснением по реализации. И этот гайд подойдет тем, кто только начинает геймифицировать обучение своими силами и боится «набить шишек» и получить не совсем позитивную обратную связь на геймификацию обучения.
🗓 Гайды будут доступны к покупке сразу после майских праздников, а на майских праздниках, может быть, проведем небольшой игровой квест с возможностью получить эти гайды на особых условиях?
#игроматериал
Так как много желающих выступили за квест, квесту быть!
А чтобы на майских праздниках не отвлекать тех, кому хочется отдохнуть, проведем его на закрытой платформе.
Если вы хотите принять в нем участие, можете зарегистрировать по ссылке: в день начала квеста вам на почту придет письмо-напоминание:
https://gamelearning.getcourse.ru/gamifyquest
А чтобы на майских праздниках не отвлекать тех, кому хочется отдохнуть, проведем его на закрытой платформе.
Если вы хотите принять в нем участие, можете зарегистрировать по ссылке: в день начала квеста вам на почту придет письмо-напоминание:
https://gamelearning.getcourse.ru/gamifyquest
Но, помимо квестов, мне хочется вас познакомить и с марафонами по точечной геймификации. Почему именно по ней? Потому что именно с точечного применения игровых механик обычно начинается знакомство с геймификацией. И в зависимости от того, насколько успешным будет это применение, зависит последующее отношение к геймификации.
Однако, очень часто начинающими геймификаторами совершаются одни и те же ошибки, как под копирку, которые не просто не влюбляют в геймификации, а создают впечатление, что это – неработающий инструмент (что совсем не так) 🧐
Поэтому марафоны направлены на проработку главных «болевых точек» сегодняшнего корпоративного обучения:
🤩 Повышение вовлеченности онлайн (и мотивация на включение камер, куда же без неё!)
📝 Повышение мотивации на выполнение домашних заданий
📈 Повышение мотивации на прохождение длительного обучения
🧩 Сквозная геймификация, в рамках которой мы используем игровые элементы в качестве фона, на добровольной основе
Как говорится, выбирай на любой вкус – что сейчас актуальнее.
Марафоны не повторяют друг друга, а намеренно выстроены таким образом, чтобы поэтапно охватить все фокусы обучения в рамках точечной геймификации. Их расписание можно отдельно посмотреть по ссылке:
http://gamification-online.ru/marafon
❗Марафоны идут в формате коротких уроков по конкретным механикам, в течение одной недели, и каждый марафон можно проходить либо в формате Слушателя, либо в формате Практика:
👂 Слушатель, получает доступ к новому уроку и каждый день, на протяжении рабочей недели, знакомится с новой механикой
💪 Практик дополнительно выполняет небольшие задания в рамках марафона – и получает возможность выиграть дополнительные призы и доступ к секретному уровню марафона
🌟 И у первого, и у второго в течение недели после окончания марафона остается доступ ко всем материалам.
По каждой механике идет короткое поясняющее видео, пошаговая инструкция по применению и пример реализации из моего опыта и опыта моих студентов.
Стоимость участия в одном марафоне – 3 000 рублей, во всех марафонах сразу – 10 000 рублей. А те, кто будет активно участвовать в квесте, смогут заработать дополнительную приятную скидку 😉
И, что меня особенно радует, запускаем эти марафоны не только в открытом, но и в корпоративном формате сразу в нескольких компаниях 🥳
Однако, очень часто начинающими геймификаторами совершаются одни и те же ошибки, как под копирку, которые не просто не влюбляют в геймификации, а создают впечатление, что это – неработающий инструмент (что совсем не так) 🧐
Поэтому марафоны направлены на проработку главных «болевых точек» сегодняшнего корпоративного обучения:
🤩 Повышение вовлеченности онлайн (и мотивация на включение камер, куда же без неё!)
📝 Повышение мотивации на выполнение домашних заданий
📈 Повышение мотивации на прохождение длительного обучения
🧩 Сквозная геймификация, в рамках которой мы используем игровые элементы в качестве фона, на добровольной основе
Как говорится, выбирай на любой вкус – что сейчас актуальнее.
Марафоны не повторяют друг друга, а намеренно выстроены таким образом, чтобы поэтапно охватить все фокусы обучения в рамках точечной геймификации. Их расписание можно отдельно посмотреть по ссылке:
http://gamification-online.ru/marafon
❗Марафоны идут в формате коротких уроков по конкретным механикам, в течение одной недели, и каждый марафон можно проходить либо в формате Слушателя, либо в формате Практика:
👂 Слушатель, получает доступ к новому уроку и каждый день, на протяжении рабочей недели, знакомится с новой механикой
💪 Практик дополнительно выполняет небольшие задания в рамках марафона – и получает возможность выиграть дополнительные призы и доступ к секретному уровню марафона
🌟 И у первого, и у второго в течение недели после окончания марафона остается доступ ко всем материалам.
По каждой механике идет короткое поясняющее видео, пошаговая инструкция по применению и пример реализации из моего опыта и опыта моих студентов.
Стоимость участия в одном марафоне – 3 000 рублей, во всех марафонах сразу – 10 000 рублей. А те, кто будет активно участвовать в квесте, смогут заработать дополнительную приятную скидку 😉
И, что меня особенно радует, запускаем эти марафоны не только в открытом, но и в корпоративном формате сразу в нескольких компаниях 🥳
ОБЩАЯ СТИЛИСТИКА VS РАЗНООБРАЗИЕ В ГЕЙМИФИКАЦИИ: ЗАЧЕМ ДЕЛАТЬ ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ МЕХАНИКИ?
Помимо обучения самой геймификации, я также выступаю в качестве методолога и провайдера по программам базовых управленческих навыков и эмоционального интеллекта. Часть подобного обучения тоже мной геймифицируется – когда есть запрос от заказчика. И вот недавно после одного такого обучения в крупной компании один из участников дал интересную обратную связь: «Было бы здорово, если бы использовались абсолютно разные игровых фишки, без повторений».
💁🙋 И действительно, существует 2 крайности в геймификации, в которые иногда впадают начинающие геймификаторы: либо использовать вообще не повторяющиеся механики, либо, наоборот, выбрать 2-3 любимых механики и постоянно применять только их.
Более опытные геймификаторы знают, что можно делать циклы из механик.
В этом случае у вас есть некий общий концепт, который вы используете на протяжении всего обучения. Обычно я этот концепт укладываю в определенные обучающие сюжеты: и тогда участники от модуля к модулю сталкиваются с какими-то основными механиками, которые задают «остов» геймификации. Такой подход позволяет быстрее погрузить участников в «правила игры» и помочь им выработать стратегию для максимально успешного прохождения обучения 💰
🙅Это не значит, что внутри цикла механик вы используете только одни и те же элементы – разнообразия никто не отменял!
➡️ Но если этого разнообразия становится чересчур много, то со временем участники от него устают. Представьте, что вам раз за разом приходится сталкиваться с новым, изучать его и адаптироваться… Это хорошо, когда у вас обучение – всего лишь 2 занятия по 4 часа в течение недели. А если у вас длительное обучение на 2 месяца, с регулярными встречами? В какой-то момент начинает хотеться, в конце концов, чего-то привычного и понятно, с чем уже сталкивался! Как в долгом отпуске, среди всего разнообразия экзотических блюд, однажды с тоской вспоминаешь о борще или о гречке.
Поэтому, если используете цикл, свяжите 3-4 механики воедино и дополняйте его каждый раз чем-то новым и интересным – так участникам будет проще адаптироваться и не заскучать в процессе обучения.
❌ И, как обычно, помните о целях применения геймификации: как бы ни был прекрасен игровой цикл или разнообразие механик, если это не решает конкретных задач обучения 😵, лучше приберечь их на потом
#игрология
Помимо обучения самой геймификации, я также выступаю в качестве методолога и провайдера по программам базовых управленческих навыков и эмоционального интеллекта. Часть подобного обучения тоже мной геймифицируется – когда есть запрос от заказчика. И вот недавно после одного такого обучения в крупной компании один из участников дал интересную обратную связь: «Было бы здорово, если бы использовались абсолютно разные игровых фишки, без повторений».
💁🙋 И действительно, существует 2 крайности в геймификации, в которые иногда впадают начинающие геймификаторы: либо использовать вообще не повторяющиеся механики, либо, наоборот, выбрать 2-3 любимых механики и постоянно применять только их.
Более опытные геймификаторы знают, что можно делать циклы из механик.
В этом случае у вас есть некий общий концепт, который вы используете на протяжении всего обучения. Обычно я этот концепт укладываю в определенные обучающие сюжеты: и тогда участники от модуля к модулю сталкиваются с какими-то основными механиками, которые задают «остов» геймификации. Такой подход позволяет быстрее погрузить участников в «правила игры» и помочь им выработать стратегию для максимально успешного прохождения обучения 💰
🙅Это не значит, что внутри цикла механик вы используете только одни и те же элементы – разнообразия никто не отменял!
➡️ Но если этого разнообразия становится чересчур много, то со временем участники от него устают. Представьте, что вам раз за разом приходится сталкиваться с новым, изучать его и адаптироваться… Это хорошо, когда у вас обучение – всего лишь 2 занятия по 4 часа в течение недели. А если у вас длительное обучение на 2 месяца, с регулярными встречами? В какой-то момент начинает хотеться, в конце концов, чего-то привычного и понятно, с чем уже сталкивался! Как в долгом отпуске, среди всего разнообразия экзотических блюд, однажды с тоской вспоминаешь о борще или о гречке.
Поэтому, если используете цикл, свяжите 3-4 механики воедино и дополняйте его каждый раз чем-то новым и интересным – так участникам будет проще адаптироваться и не заскучать в процессе обучения.
❌ И, как обычно, помните о целях применения геймификации: как бы ни был прекрасен игровой цикл или разнообразие механик, если это не решает конкретных задач обучения 😵, лучше приберечь их на потом
#игрология
На этом видео, я как бы намекаю вам, что до старта интенсив-марафонов по геймификации осталось совсем немного времени, и вы еще можете успеть впрыгнуть в последний вагон и записаться на бесплатный майский квест по геймификации с призами, среди которых есть и небольшая, но приятная скидка на участие в интенсив-марафонах (если только вы не берете их все одним пакетом - там уже идет сниженная цена - и это, кстати, самый популярный выбор тех, кто уже принимает участие).
Квест стартует уже завтра, первый интенсив-марафон – с 17 мая, кто хочет попасть на квест, но пропустил его - ловите ссылку!
Квест стартует уже завтра, первый интенсив-марафон – с 17 мая, кто хочет попасть на квест, но пропустил его - ловите ссылку!
🥚 ПАСХА, ЯЙЦА, КРОЛИКИ И ГЕЙМИФИКАЦИЯ 🐇
До начала майских праздников, в пятницу, 30 апреля, обсуждали с коллегой предстоящий вебинар, и я ей рекомендовала, какие механики в нем можно использовать. И одной из популярных игровых механик является механика «Пасхальные яйца». Услышав про неё, коллега на полном серьезе спросила, а ничего, мол, что Пасха-то на момент вебинара уже пройдет, не будет ли это мешать?
И тут я поняла, что стоит чуть побольше рассказать про эту механику :)
Расскажу, на всякий случай, и вам 👇
Что из себя представляют «пасхальные яйца» или, как их еще называют «пасхалки»? Википедия говорит нам, что это секреты в компьютерной игре, фильме или программном обеспечении, заложенные создателями. Иначе говоря, это нечто скрытое, что необходимо отыскать и разгадать. Эти секреты могут быть самостоятельными или же, наоборот, могут складываться в общую загадку.
В геймификации это могут быть отсылки к чему-либо интересному, связанному с обучением, запрятанные в самом обучении. Когда вы, в прямом смысле, зашифровываете некие факты или секретики в обучающий материал, предварительно участников предупредив, что им могут встречаться какие-то необычные вещи. И если участники отыщут все пасхальные яйца, да не просто отыщут, но еще и сумеют их расшифровать, то получат какую-либо награду 🏆
Например, в прошедшем майском квесте по геймификации, в рамках одного из заданий участникам также предлагалось найти пасхальные яйца, спрятанные в других уроках, и понять, какое послание они в себе таят. За выполнение этого задания участников ждал дополнительный бейдж. А пасхальные яйца представляли собой выделенные жирным шрифтом слова и словосочетания, указывающие на один из посылов геймификации (см. пример из квеста).
Я, на самом деле, очень люблю эту механику, потому что она достаточно простая, но почти всегда принимается участниками на «ура!». И если её грамотно выстроить, участники сначала с большим удовольствием охотятся за пасхальными яйцами, а затем не менее азартно их разгадывают 🧐
#игрология
#механики
До начала майских праздников, в пятницу, 30 апреля, обсуждали с коллегой предстоящий вебинар, и я ей рекомендовала, какие механики в нем можно использовать. И одной из популярных игровых механик является механика «Пасхальные яйца». Услышав про неё, коллега на полном серьезе спросила, а ничего, мол, что Пасха-то на момент вебинара уже пройдет, не будет ли это мешать?
И тут я поняла, что стоит чуть побольше рассказать про эту механику :)
Расскажу, на всякий случай, и вам 👇
Что из себя представляют «пасхальные яйца» или, как их еще называют «пасхалки»? Википедия говорит нам, что это секреты в компьютерной игре, фильме или программном обеспечении, заложенные создателями. Иначе говоря, это нечто скрытое, что необходимо отыскать и разгадать. Эти секреты могут быть самостоятельными или же, наоборот, могут складываться в общую загадку.
В геймификации это могут быть отсылки к чему-либо интересному, связанному с обучением, запрятанные в самом обучении. Когда вы, в прямом смысле, зашифровываете некие факты или секретики в обучающий материал, предварительно участников предупредив, что им могут встречаться какие-то необычные вещи. И если участники отыщут все пасхальные яйца, да не просто отыщут, но еще и сумеют их расшифровать, то получат какую-либо награду 🏆
Например, в прошедшем майском квесте по геймификации, в рамках одного из заданий участникам также предлагалось найти пасхальные яйца, спрятанные в других уроках, и понять, какое послание они в себе таят. За выполнение этого задания участников ждал дополнительный бейдж. А пасхальные яйца представляли собой выделенные жирным шрифтом слова и словосочетания, указывающие на один из посылов геймификации (см. пример из квеста).
Я, на самом деле, очень люблю эту механику, потому что она достаточно простая, но почти всегда принимается участниками на «ура!». И если её грамотно выстроить, участники сначала с большим удовольствием охотятся за пасхальными яйцами, а затем не менее азартно их разгадывают 🧐
#игрология
#механики
🤩 А КАК МОЖЕТ БЫТЬ ЕЩЁ ЛУЧШЕ? 🤩
Все-таки, я больше всего люблю сначала создать что-либо, а затем это улучшать (даже для четвертого потока курса по онлайн-геймификации, который стартует в конце июня, я уже придумала 2 приятных дополнения).
Вот и с гайдами по геймификации точно такая же история – планировалось выпустить их уже 11 мая, всё заранее сверстали с дизайнером, все прекрасно. И вот 9 мая мне внезапно приходит в голову идея: а не дополнить ли гайды ещё небольшими аудио-пояснениями? Пусть это будет приятным сюрпризом для тех, кто их купит!
Поэтому с 19 мая доступны 2 улучшенных гайда по геймификации:
🟠 Гайд "10 распространенных ошибок точечной геймификации и способы их избежать" – в котором представлено краткое описание 10 механик точечной геймикации, применение которых не всегда оправдано, и 10 проверенных механик, которые можно использовать вместо них.
🔴 Гайд "Игровые механики по типам мотивации" – в котором собраны 28 игровых механик и элементов, которые можно применять в обучении, для участников с шестью основными мотиваторами.
Ранняя цена на гайды действует до 1 июня!
И, кто знает, может, мне ещё какая-нибудь идея по гайдам в голову придет? 😉
P.S. Если у вас тоже есть идеи по гайдам, обязательно пишите их в комментариях 👇
Все-таки, я больше всего люблю сначала создать что-либо, а затем это улучшать (даже для четвертого потока курса по онлайн-геймификации, который стартует в конце июня, я уже придумала 2 приятных дополнения).
Вот и с гайдами по геймификации точно такая же история – планировалось выпустить их уже 11 мая, всё заранее сверстали с дизайнером, все прекрасно. И вот 9 мая мне внезапно приходит в голову идея: а не дополнить ли гайды ещё небольшими аудио-пояснениями? Пусть это будет приятным сюрпризом для тех, кто их купит!
Поэтому с 19 мая доступны 2 улучшенных гайда по геймификации:
🟠 Гайд "10 распространенных ошибок точечной геймификации и способы их избежать" – в котором представлено краткое описание 10 механик точечной геймикации, применение которых не всегда оправдано, и 10 проверенных механик, которые можно использовать вместо них.
🔴 Гайд "Игровые механики по типам мотивации" – в котором собраны 28 игровых механик и элементов, которые можно применять в обучении, для участников с шестью основными мотиваторами.
Ранняя цена на гайды действует до 1 июня!
И, кто знает, может, мне ещё какая-нибудь идея по гайдам в голову придет? 😉
P.S. Если у вас тоже есть идеи по гайдам, обязательно пишите их в комментариях 👇
