المدرسة الحديثية السلفية المعاصرة لها منجزات جليلة النفع والفائدة، في شتى أنواع البحث الحديثي في المصطلح والرجال والدراسة المدققة للأدلة الحديثية في شتى الأبواب والتحقيق والتخريج وغير ذلك، وجهودهم تحتمل دراسة وصفية واسعة تبين منجزاتهم العلمية بحسب أنواع التصنيف الحديثي، والألباني وإن كان له فضيلة في نشر الاشتغال الحديثي إلا أن الساحة العلمية السلفية لم تتمحور حوله فقدمت دراسات أكثر عمقا بل نقدت بعض اشتغاله لخلافات منهجية في محاولة ترسم منهج المتقدمين كهذا الكتاب النافع الذي بناه مؤلفه على الاستدراك الحديثي على أحد أشهر مصنفات الألباني.

لا معنى لكثرة القائلين بالقول وقلتهم، وقد أفردنا أجزاء ضخمة فيما خالف فيه أبو حنيفة ومالك والشافعي جمهور العلماء، وفيما قاله كل واحد منهم مما لا يعرف أحد قال به قبله، وقطعه فيما خالف فيه كل واحد منهم الإجماع المتيقن المقطوع به، ولم يأت قط نص ولا إجماع ولا نظر صحيح بترجيح ما كثر القائلون به على ما قلّ القائلون به.

ابن حزم.

"كان هناك انتشار قليل وثبات لعقيدة السلف التي من أهم مميزاتها نبذ الابتداع في الدين وإثبات ما ورد من الصفات الإلهية دون تأويل ولا تعطيل ولا تشبيه ومن أبرز من حمل لواءها ... ولاقى المحن من مخالفيها مع بطشهم وسلطانهم الإمام أحمد بن عبد الحليم المعروف بابن تيمية ... ومن بعده تلميذه الفذ محمد بن بكر المعروف بابن القيم.
ولم تكن المجاهرة حينذاك بالانتماء لعقيدة السلف كما يراها ابن تيمية بالأمر الهين.
أما الصوفية فكانت لهم طرق مبتدعة واصطلاحات مخترعة تناقض ما كان عليه السلف ... وبرغم ذلك كله فإنه تيسر لنا بحمد الله من شهادة من لازم العراقي من تلامذته ومما سجله العراقي بنفسه ما يفيد التزامه العام بطريقة السلف الصالح غير ملتفت لمن خالف سواء كان أشعريا أم صوفيا أم غير ذلك".

"معروف أن ابن تيمية كان رائد عقيدة السلف .. وكان تلقيبه علانية بمثل ما لقبه العراقي به مما يعرض قائله للطعن في دينه وللمخاطرة في حياته ومع ذلك سجله له العراقي وثبت عليه".

د. أحمد معبد

عبد العزيز الشهاوي.

المفترض بعد إطلاق الحكم بتضليل المخالف أن تذكر دلالة القواطع النقلية والعقلية على ذلك لا أن يذكر بعض متأخري المتأخرين وأننا نثق بعلمهم ! لكنها نفوس عجنت بالتقليد.

تزوجت رغبة في أن تقرأ علم الكلام !

بعض طلاب العلم الشرعي قد يجلس مع من يتحدث عن كتب الفلسفة والفكر والروايات.. = فيحس بضيق ونقص لقلة علمه بها! 

يا أخي الكريم لا تحزن!
فما آتاك الله خير مما آتاهم، وعلمك أفضل من علومهم.

‏❍ قال ابن تيمية: «العلم الممدوح الذي دل عليه الكتاب والسنة= هو العلم الذي ورثته الأنبياء».
«الفتاوى» ٣٩٦/١١.

‏❍ وقال أيضا: «العلم الأعلى= هو العلم بالأعلى.. والعلم به تعالى= سيد جميع العلوم، وهو أصل لها».
«جامع المسائل» ٢٦٨/٥.

‏❍ وقال أيضا: «العلم الأعلى هو العلم بالله، والله هو الأعلى على كل شيء من كل وجه، كما قال سبحانه: {سبح اسم ربك الأعلى}، فالعلم به أعلى العلوم، وإرادة وجهه أفضل الإرادات، ومحبته أفضل المحبات».
«الرد على الشاذلي» ص٢٤٢.

دراسة المعتقد ومسائل أصول الدين من كتب السنة من أشرف الطرق العلمية وأشرف طرق الاتباع؛ لأن أصول الدين والاعتقاد إنما هو اتباع لكلام الله وكلام النبي صلى الله عليه وسلم، ولا سيما ما جمعه البخاري رحمه الله من الفقه بذكر الآيات في مقام الاستدلال وموافقة ما جاء في السنة لما جاء في كتاب الله سبحانه وتعالى.

د. يوسف الغفيص

دراسة المعتقد من كتب السنة يكون بعد إدامة النظر فيها إما بالعناية بشروحها أو بالدراسات المعاصرة لها، وقد اعتنى بعض المعاصرين بالدراسة العقدية لخصوص أحاديث الصحيحين، فمن الدراسات المطبوعة في ذلك:
١- أحاديث العقيدة المتوهم إشكالها في الصحيحين
٢- أحاديث العقيدة التي يوهم ظاهرها التعارض في الصحيحين د. سليمان الدبيخي
٣- دفع دعوى المعارض العقلي عن الأحاديث المتعلقة بمسائل الاعتقاد دراسة لما في الصحيحين. د. عيسى النعمي
٤- شراح الصحيحين بين الإثبات والتأويل في أحاديث الصفات د. عبد الرحمن الجهني
٥- الاستنباطات العقدية الواردة في شروح الصحيحين د. عبد الكريم الشهري.

فحري بمن عرف شرف هذا المسلك في دراسة الاعتقاد أن ينتفع بهذه الدراسات.

بسم الله.
هذا مبدأ سلسلة في التعريف المختصر ببعض الكتب، وسأركز فيها على الكتب التي قلّ من عرّف بها، والأصل أن يكون الغرض التعريف المجرد، وقد أخرج عن ذلك لعرض مفصل أو نقد.
#التعريف_بالكتب

١-
تعريف بهذا الكتاب:
بدأ الباحث كتابه بتمهيد يتضمن الكلام في الاستنباط والتعريف بشروح الصحيحين التي اعتمدها في دراسته وقد اعتمد من شروح البخاري شرح الخطابي وابن بطال والكرماني والزركشي وابن رجب وابن حجر والعيني، ومن شروح مسلم شرح المازري وعياض وابن الصلاح والقرطبي والنووي والأبي والسنوسي.

ثم قسّم الباحث بحثه لأربعة فصول تتضمن دراسة الاستنباطات العقدية بحسب أركان الإيمان مع مباحث الإيمان والصحابة والإمامة.
وطريقة الباحث في دراسة الاستنباطات أنه يذكر الحديث ثم استنباط الشارح ثم وجه الاستنباط ثم طريقه ثم مناقشته.
وقد بلغ عدد الاستنباطات التي درسها الباحث ٢١٥.
#التعريف_بالكتب

قيمة تفسير الصحابي.
محمد هادي معرفة الشيعي الإمامي.

من مؤلفات أحمد بن الصديق الغماري المخطوطة الإقليد في تنزيل كتاب الله على أهل التقليد، وطريقته فيه أنه ينتخب آيات من سور القرآن من الفاتحة إلى الناس فينزلها على أهل التقليد !
نموذج للغلو المقابل لغلاة المقلدة.

محمد زاهد بن الحسن بن علي الكوثري .. اجتمعت به في القاهرة كثيرا وتذاكرت معه في مسائل كثيرة ... له معرفة بعلم الفقه وأصوله إلا أنه شديد التعصب لمذهبه حتى صار يفقد صوابه ويفوه بما لا يعقل ولا يقبل في حق من خالف مذهبه أو رام انتقاده، وبسبب ذلك قلّ الانتفاع بكتبه وأبحاثه لأهل الإنصاف ومحبي معرفة الحقائق؛ لأنها لا تخرج عن دائرة الدفاع عن مذهبه بحق أو باطل ... ولو ألّف وكتب في غير هذا لأفاد جدا لأنه ذو اطلاع واسع وخبرة بعلوم كثيرة.

عبد العزيز الغماري.

القراءة على الشيوخ وحدها لا تكفي ...
عبد العزيز الغماري.

لا يوجد في مصر على اتساعها وكثرة علمائها من يتقن النظر في كتاب من كتب الحديث فضلا عن فهمه ودراسته.

عبد العزيز الغماري.

مصر هي الدنيا فمن لم يدخل مصر ويرى حياتها فلم ير الدنيا ولا يعرف أين يعيش في الدنيا.

عبد العزيز الغماري.

قال العز بن عبد السلام: ما رأيت في كتب الإسلام في العلم مثل المحلى لابن حزم، وكتاب المغني للشيخ موفق الدين.
فعلّق الذهبي وقال: لقد صدق الشيخ عز الدين. وثالثهما: " السنن الكبير  للبيهقي ورابعها " التمهيد " لابن عبد البر. فمن حصل هذه الدواوين، وكان من أذكياء المفتين، وأدمن المطالعة فيها، فهو العالم حقا.
فعلّق عبد العزيز الغماري بما في الصورة.

أليس من العار أن يقوم من غير علماء الأزهر من يبين أن هذا الحديث حق وهذا غير حق سواء أصاب أم أخطأ بينما نحن في زوايا المساجد لاهون وعن مثل هذا الواجب الجليل مشتغلون بأشياء أخرى هي تحقيقات وتدقيقات لا فائدة لنا ولا للأمة منها على التحقيق.

شيخ الأزهر الأحمدي الظواهري.

قد صار للوهابيين حزب كبير في القطر المصري من نجباء علماء الأزهر وغيره من المعاهد وغيرها بإرشاد المنار.

رشيد رضا.

خاتمة الجادين 👍