Самая страшная отрава даже для очень мудрого и сильного человека — это постоянное восхваление его и его деяний.

Таис Афинская

Новый личный рекорд в подъёме на грудь 90 кг

До начала совместных занятий лучший результат 80 кг

Валеру тренирую чуть больше 2 месяцев. Тренирую полностью online

Педагогика. Очень важная часть в работе тренера

На краю Евразии с сыном.

Остров Русский

Как я объясняю законы механики людям без соответствующего образования 😂😂

Один из примеров ))

— Только недавно я думал об этом, — сказал командир, — понял, что на высшей ступени развития никакого непонимания между мыслящими существами быть не может. Мышление человека, его рассудок отражают законы логического развития окружающего мира, всего космоса. В этом смысле человек — микрокосм. Мышление следует законам мироздания, которые едины повсюду. Мысль, где бы она ни появлялась, неизбежно будет иметь в своей основе математическую и диалектическую логику. Не может быть никаких «иных», совсем непохожих мышлений, так как не может быть человека вне общества и природы...

Звездные корабли
Сердце змеи
Иван Ефремов

Самой рациональной и правильно поставленной будет такая тренировка, при которой с затратой наименьшего труда будет совмещаться наиболее, хорошо продуманное разнообразие ощущений и будут созданы наилучшие условия, чтобы осмыслено запомнить и усвоить все эти ощущения.

Н.А. Бернштейн

Ни в одном навыке осваивание никогда не идёт плавно и гладко

Каждая заминка или временное ухудшение при освоение навыка свидетельствует о том, что между какими- то существенными фонами произошла интерференция, не позволяющая им поладить друг с другом.

Центральная нервная система выйдет в конце концов из положения либо тем, что сумеет нужным образом приспособить и подогнать оба фоновых механизма друг к другу, либо, если этот путь не удастся, она скомбинирует и воспитает новый, более подходящий и гибкий автоматизм взамен прежнего.

На такую выработку и замену уходит какое - то время; оно и составляет содержание переживаемой «творческой паузы », так огорчающей ученика.

Упорствующие в тренировке в те моменты, когда ощущается явственная интерференционная заминка и разлаживание уже удавшегося было движения, может иногда принести заметный вред.

Очень долгое время оставалось загадочным, в чем заключается суть явления переноса навыка.

Загадочность усугублялась ещё тем, что иногда два вида движений, как будто довольно сходных друг с другом по внешности, обнаруживали ничтожную степень переноса упражненности.

В других же случаях совсем несходные на вид движения, как, например, бег на коньках и велоезда, или спринтерский бег и прыжки в длину, или даже фигурное катание на коньках и стрельба в цель, давая как раз очень яркие и стойкие проявления переноса.

Ошибка, бывшая причиной всех этих недоумений, состояла в том, что причину переноса искали в сходстве движений, или двигательного состава.

Существовала целая теория так называемых тождественных элементов, созданная для объяснения переноса в двигательных и в школьноучебных навыках, но, к сожалению, эта теория не была в состоянии верно предсказывать явления, а следовательно, никуда не годилась.

Перенос упражненности опирается на использование ранее выработанных автоматизмов, но автоматизмы - это не движения, а коррекции, управляющие движениями и их частями.

Поэтому в тех случаях, когда два движения сходны одно с другим по форме и виду, но имеют в своей основе совершенно различные коррекции ( например, движения со смычком и движения с пилой или напильником ), не обнаруживается и никаких признаков переноса.

Наоборот, в движениях, где этот перенос установлен, всегда не трудно найти и одинаковые или близко сходные группы коррекций.

Так, например, навыки велоезды и катания на коньках роднит между собой совершенно ясная вещь: в обоих навыках мы имеем дело с держанием подвижного ( динамического ) равновесия над опорой, не имеющей ширины , т.е. линией опоры велосипеда или полозом конька. И руководящие ощущения наклона и равновесия, и даже сам принцип коррекций, восстанавливающих это равновесие, - принцип подъезжания под отклонившийся в сторону центр тяжести тела - в обоих навыках одни и те же.

В таких, казалось бы, разных между собой навыках, как стрельба в цель и фигурное катание на коньках, и то явственно проступает группа важных сближающих их между собою коррекций: верного пространственного глазомера, стойкой, уравновешенной твердости точных движений и, наконец, безошибочного улавливания нужного момента.