Про развитие и запуск речи

Сразу ремарка: я не специалист по раннему развитию, не логопед и не педагог. Я просто мама, которая любит изучать информацию, применять ее в жизни, и делиться своим опытом и наблюдениями, которые, возможно, будут полезны и вам.

Пару месяцев назад я послушала подкаст с неврологом о причинах задержки речи у детей. Я услышала довольно простые, но важные вещи. Мне стала интересна эта тема, и я почитала разные статьи и исследования. Основная мысль, которую я усвоила: физическая активность это ‘база’ для речи. Развитие речи косвенно связано с движением. Есть много исследований, подтверждающих, что развитие моторных навыков поддерживает созревание речевых зон мозга. Причем речь идет не только о мелкой моторике, но и о крупной. Мозг ребенка сначала учится управлять телом, и только потом речью. Поэтому когда ребенок много двигается, лазает, бегает, мозг становится ‘готовым’ к речи.

Какие приемы я выделила и начала внедрять в нашу повседневную рутину с дочкой:

1️⃣Вовлечение в быт
Лиза у нас и без того активная, но я дополнительно начала вовлекать ее в бытовые дела. И чаще всего она сама туда ‘вовлекается’. Загрузить/разгрузить стиралку, отнести/принести какую-то вещь, помочь развесить белье, разгрузить посудомойку (под моим контролем конечно). Да, часто приходится что-то за ней поправлять, менять или переделывать. Но такой процесс хорошо формирует причинно-следственные связи и дает ребенку ощущение ‘я могу’. А это крайне важно для развития мозга.

2️⃣Комментирование действий и простые глаголы
Все бытовые действия я всегда проговариваю. Чаще всего это простые глаголы: дай, на, держи, иди, неси, клади. Мозгу ребенка гораздо легче понимать слова, когда они сопровождаются действием. Связка звук+действие считывается мозгом и закрепляется намного лучше. Лиза пока не говорит полноценные слова, только звуки и слоги, но при этом она уже отлично всё понимает. Все бытовые действия она делает на ура, запоминает где что лежит на своих местах, может принести мне бутылку воды, когда хочет пить, а поильник пустой, принести чистый подгузник (по моей просьбе), собрать игрушки, если я прошу и делаю это вместе с ней. Резкий скачок в понимании произошел после года. И мне кажется, это совпало с тем моментом, когда я начала активно с ней взаимодействовать. Даже когда я что-то делаю, но без ее участия, я все равно проговариваю процесс: ‘Сейчас я налью тебе водичку. Вот твоя бутылка. Наливаю. Закрываю. Отдаю тебе. На. Пей.’ Даже такие простые действия я стараюсь проговаривать поэтапно и использовать одни и те же слова.

3️⃣Слова через тело и движения
Мы каждый день танцуем под музыку. Это весело, мне нравится (и Лизе тоже). Каждое действие я обязательно проговариваю вслух и показываю (покружись, ручки вверх, похлопаем, потопаем). Даже если она не всегда повторяет это все равно откладывается. Считается, что тело ‘запоминает’ слова и это дает скачок для развития и понимания речи.
Игры с мячом. Здесь сразу тренируется и координация и речь: кидай, лови, возьми, держи. Всегда сопровождаю игру словами (не только с мячом, просто это самый наглядный пример).

4️⃣Исследование мира через ощущения
С момента, как Лиза начала ходить, мы практически убрали коляску. Гуляем ножками, рассматриваем и трогаем веточки, камушки, снег, землю. Это очень важный элемент развития. Плюс постоянная двигательная активность.
Дома я тоже не запрещаю ей лазать по дивану, прыгать на кровати и исследовать пространство (хотя как будто если бы запрещала, ее бы это остановило😂). Я стараюсь думать, что это не просто ‘бесячки’, а процесс развития. Конечно, пространство должно быть безопасным, но падения и ушибы тут неизбежны. Поэтому Лиза почти всегда с синяками🥲

5️⃣Пассивный словарный запас
Еще важно развивать пассивный словарный запас. Мы много читаем книги. Причем, время от времени, у нее одна или две любимых и мы зачитываем их ‘до дыр’. Но Лиза обожает книги, тут я ничего не делала особенного, лишь покупала разные книжки и предлагала почитать, если бы ей не нравилось, я бы насильно не заставляла.

#навыки #наблюдениямамы

Книги помогают развитию пассивного словарного запаса, пониманию речи и сюжетного мышления.
Также через книги и картинки мы активно тренируем звукоподражание: как говорят животные, что они делают, как звучат предметы, транспорт.

6️⃣ Мелкая моторика
Ну и конечно, мы развиваем мелкую моторику: лепим из пластилина (даже скорее просто мнем его в руках), перекладываем шарики, складываем фигурки в отверстия и тд. Я накупила разных сортеров, но если честно, игрушки Лизу интересуют не так сильно. Чаще всего она быстро все разбрасывает и теряет к ним интерес. А вот бытовые вещи заходят гораздо лучше: контейнеры (один в другой, как матрешка), всевозможные крышки, кастрюли, силиконовые лопатки. Все это есть на кухне в каждом доме. Даже покупать ничего не нужно.

Когда все это описываешь, кажется, что ничего особенного тут нет, все очень просто и логично. Но именно в этих простых вещах и кроется большая польза. Плюс это живое взаимодействие. Вы вместе, малыш включен в процесс, он чувствует себя нужным и при этом развивается. У меня нет цели, чтобы Лиза заговорила как можно раньше. Конечно, это бы сильно упростило наше взаимодействие, потому что иногда ты просто не понимаешь, что именно хочет твой ребенок. Но я никуда не тороплюсь. Всему свое время. В конце концов, тут главное не навредить, а если получится помочь, то я только рада.

Расскажите, может вам есть чего добавить в мой список? Буду рада вашим советам😍🐱

#навыки #наблюдениямамы