Диалог со средней (8 лет)👇🏻
-«Папа, а Луна натолкнется на Землю?»
- «Нет, не натолкнется (почему-то использую тоже этот глагол)»
- «Почему?»
- «Она уже крутится миллионы лет вокруг Земли и ничего!»
- «Ну вот! Она очень старая! Значит скоро натолкнется!»
#мыслидетей

Выступления известного эксперта в сфере образования Кена Робинсона на популярной площадке TED я пересматриваю регулярно.

📌Как минимум раз в год начиная с 2015 года. Вот и вчера я пересмотрел все три знаменитых на весь мир его выступления. И каждый раз при просмотре я получаю вдохновение и мое настроение улучшается. Самое приятное в том, что я лучше начинаю понимать проблемы нашего образования и причины, способствующие им. Хотя Кен Робинсон в своих выступлениях никоим образом не упоминает российскую систему образования. Говорит он в целом про проблемы, с которыми сталкиваются разные системы образования по всему миру. Правда примеры, с которыми он делится, в основном из американской системы школьного образования, но оно и понятно. Человек жил и работал значительную часть своей жизни там.

📍Многие проблемы, о которых он говорит в своих выступлениях, характерны и для нашей системы образования. Последнее его выступление на TED называется «Образование: как не попасть в «долину смерти» (Ссылка:https://www.youtube.com/watch?v=Xv8CD3_VH5M&t=23s). На этот раз при просмотре этого выступления меня зацепили следующие его слова (см. с 14 минуты 18 секунды): 👇🏻

«Многие современные подходы основаны на механическом представлении об образовании. Будто бы образование – это промышленный процесс, для улучшения которого достаточно получить дополнительные данные и где-то в глубинах мозга авторов таких подходов сидит представление о том, что если все хорошенько отладить, то все отлично завертится и понесется в будущее. Но так не будет и так никогда не было! Суть в том, что образование не механическая система. Это человеческая система! Она касается людей……»

💡Почему именно эти слова меня зацепили на этот раз❓Да потому что механическое представление об образовании сейчас у нас процветает. Появляется один мониторинг за другим. Диагностика – это одно из самых используемых слов в школе. Все сосредоточены на достижении огромного количества показателей. Реально создается ощущение, что авторы всех этих инициатив считают, что они смогут так наладить механизм и все заработает по алгоритму. И ведь такая мысль в головах людей реально укоренилась. Вспомнилось как одна девушка перед комиссией, в которой я сидел пару лет назад, объясняла свою мотивацию участия в конкурсе тем, что она хочет, чтобы в системе образования все работало как отлаженный механизм. И это резало мне слух, так как я понимал, что это невозможно. И это хорошо, так как люди творческие существа. И сам образовательный процесс является творческим процессом. А творчество сделать механистическим невозможно. Творчество требует вдохновения, мотивации и ощущения счастья. Мониторингами и диагностиками нельзя создать условий для этих состояний, в которых человек способен свернуть горы.🤷🏼
#мыслиtimbridge

Вчера диалог со старшей (Айдима, 4 класс)👇🏻

-«Папа, нам сегодня прислали бракованного ученика!»

-«В смысле? Так нельзя говорить!»
(Думаю, что речь идет о новеньком учащемся в их классе).

- «Не, это десятиклассник пришел учить нас, а пример сделать не может без ошибок».(Речь о примерах на порядок действий).

-«Понятно. Все ошибаются».
(До меня доходит, что в школе был день школьного самоуправления).

#рубрикадети

Образование, которое дается только внутри здания школы, хорошим быть не может❗️

Школа не должна быть оторвана от реальной жизни и мира. Иначе она превращается в изолированный и безжизненный объект, куда на целых 11 лет зачем-то отдают очень живых и любознательных детей. Как итог, многие после отбытия столь внушительного срока теряют тот живой интерес и любопытство, с которым они пришли в этот мир.

В 90-е и в начале нулевых я учился в гимназии №1 им. А. Кадырова (тогда гимназия №41). Я помню двух белок, которые долго обитали во дворе этой гимназии. Там были высокие деревья и когда белки прыгали по ним, то какой-нибудь школьник во время урока обязательно через окно замечал их и обращал внимание других учащихся на это представление. Бывало, что все бежали к окну, бросая все, и потом учителю долго приходилось успокаивать класс. Сейчас я понимаю, что это были не просто белки, а шанс для школы сделать образование более интересным и увлекательным для детей.

Можно было с учащимися реализовывать разные проекты, как исследовательские, так и социальные. Например, проект по сохранению и развитию условий для обитания белок на территории гимназии. Тем более условия там были и так неплохие. Я переходил из класса в класс, а белки там продолжали жить.
Надо отметить, что время было сложное тогда. Мы учились в полуразрушенной гимназии с холодными классными помещениями зимой и в отсутствие всяких других обычных бытовых удобств. Учителя работали не благодаря, а вопреки. Большое спасибо им за это❗️

Однако, сейчас нет тех проблем, которые были тогда, но многие школы продолжают работать так, словно мир, располагающийся за ее стенами, не важен и не интересен. Словно и не нужен этот мир, в котором мы все живем. Боюсь, что не только белки, но и даже слоны не смогут обратить на себя внимание многих школ.

Пару дней назад я видел дятла на дереве, расположенном напротив лицея «Квант». Регулярно вижу там кавказскую сойку. Вороны позавчера взлетали с орехом в клюве и бросали его на асфальт, чтобы разбить скорлупу. Мы про это в школе в книгах читали, а тут своими глазами можно наблюдать. Короче, рядом с Лицеем «Квант» уникальная экосистема, которую нужно изучать, сохранять и развивать. И делать это надо вместе с детьми.

Мои учатся в этом лицее, поэтому я каждое утро бываю там, так как отвожу их туда. Я обращаю их внимание на это биоразнообразие. Мы обсуждаем возможные причины такого богатства, задаемся вопросами и выдвигаем гипотезы.

Прекрасная возможность для Лицея «Квант» развивать исследовательские навыки у детей. И они над этим уже работают.😉

#мыслиtimbridge

"Образование страдает недугом повествования”.

✔️Источник: 📚книга "Педагогика угнетенных", автор бразильский педагог и философ Паулу Фрейре.
#книгиговорят

«Способность спокойно признать, что вы были неправы, является признаком психологической зрелости» - пишет автор книги «Бояться, но делать» Брэндон Уэбб.

Боюсь ли я признать свою неправоту❓Сейчас, наверное, нет. А вот раньше да. В лет 30 и младше испытывал трудности с этим. Думаю, что жить станет намного проще, если люди научатся признавать свои ошибки. Сфера образования очень нуждается в том, чтобы люди, работающие в ней, научились рефлексировать и признавать свои ошибки. Без этого движения вперед не будет.

Очень рад, что в позапрошлую субботу был сделан важный шаг для нашего местного образования. Замечательные выпускницы проекта «Лидеры в образовании» Адазиева Линда, Салманова Ильхам и Эльмаева Эльза организовали конференцию провалов или фейл-конференцию на базе средней школы села Бердыкель.

➡️Фейл-конференция – это относительно новый формат, где участники делятся своими провалами и ошибками, а не успешными успехами.) У нас в республике проводилась такая конференция впервые. Я тоже был спикером. Тема моего выступления звучала «Как мы неэффективно внедряли эффективную технологию». Речь о педагогической технологии формирующего оценивания, о которой я часто пишу, в том числе в этом блоге. Ну, а что?
Многочисленные исследования во всему миру говорят, что данная технология способна значительно повышать академические успехи учащихся. Особенно тех учащихся, которые слабо успевают.

👉🏻В 2021 году команда Математической школы, в которой я состоял, попробовала внедрить эту технологию и потерпела неудачу. Прежде всего, это была моя неудача. Итак, 4 ошибки, которые мы допустили❗️

📌Во-первых, мы не учли такое сложное организационное явление как сопротивление изменениям. Мы понимали, что будут недовольные, которые не захотят меняться, но мы целенаправленно к этому явлению не готовились. У нас не было стратегии преодоления сопротивления со стороны коллег, родителей и обучающихся. Неважно хорошая технология внедряется или плохая, принесет это пользу или нет. Если людям надо меняться и предпринимать какие-то усилия, то определенная часть будет всегда сопротивляться.

📌Во-вторых, вместо того, чтобы растягивать зону комфорта, мы резко вышли из нее. По сути, мы заставили выскочить себя из зоны комфорта сразу в зону паники. А надо было идти в зону развития. Нравится мне мысль Брэндона Уэбба, что надо расширять границы зоны комфорта, а не выходить из нее. Жаль, что поздно прочитал его книгу.

📌В-третьих, мы не обучили учителей и не обеспечили их должной методической поддержкой. Нет, обучающие семинары, конечно, были. И педагогические советы тоже были. И методическая литература была. Но этого было недостаточно. Нужна была хорошая программа обучения учителей этой технологии, разработанная по правилам педдизайна. Мы тогда вроде это и понимали, но спешили внедрить эту технологию.

📌В-четвертых, мы не учли, что имеем дело с людьми, страдающими тяжелой зависимостью…. от отметок. Да, болезнь отметкомания. Особенно родители часто ею страдают. Требуют не знаний они у своих детей, а очередную дозу отметок. Кстати, отметки мы не отменяли. Просто старались сместить фокус с получения отметок на получение знаний.

Мы допустили и другие ошибки, но эти, наверное, были ключевыми. К счастью, мы не совершили другую ошибку, которой бы стыдиться уже пришлось. Мы поступили правильно, что не стали скрывать свои ошибки и рассказали о них коллегам из других школ.
#мыслиtimbridge

Наверное, только ленивый не слышал про «мягкие навыки» или soft skills.

➡️О них очень много говорят и пишут. По мнению многих экспертов именно soft skills помогут людям не остаться у разбитого корыта в эру искусственного интеллекта (ИИ). На рынке же труда, например, ценить специалистов с развитыми мягкими навыками начали еще до ИИ.

👉🏻Есть разные перечни, включающие разные soft skills. Однако, центральной концепцией, с которой начинают знакомиться с миром софтов, является концепция 4K. В нее вошли самые ключевые мягкие навыки: критическое мышление, креативное мышление, кооперация и коммуникация. Их всего 4 и все начинаются на букву «K». Это кто-то заметил и дал такое название концепции.

➡️Считается, что если ты хорошо владеешь этими навыками, то ты будешь востребован и успешен на рынке труда. Я согласен с этим утверждением и неоднократно убеждался в его правдивости.

👉🏻Хочу обратить ваше внимание на коммуникацию. Почему именно на этот навык из всех 4-х⁉️Они все суперважные, но мне кажется, что коммуникацию как навык недооценивают часто. Больше пишут и говорят про остальные три. Хотя умение правильно коммуницировать не менее важный и необходимый навык для достижения своих целей. Очень советую посмотреть эпизод из фильма «Скрытые фигуры», где афроамериканка Мэри Джексон с помощью правильной коммуникации смогла убедить судью штата Вирджиния позволить ей учиться на инженера в колледже, в котором на тот момент могли учиться только белые из-за действовавшей на тот момент политики сегрегации в американском обществе. Мери мечтала работать инженером в NASA, но освоить эту профессию могла только в одном колледже, где учиться разрешалось только белым. Однако, с помощью коммуникации она смогла перетянуть судью на свою сторону, который вначале диалога не был настроен позитивно. Обязательно посмотрите как весь фильм, так и этот отрывок. Отрывок здесь: https://youtu.be/Bd3Gf8YbMSU?si=v7MKQt8ecvruWJZA.

➡️В 2022 году я с коллегами участвовал в финале федерального конкурса «Флагманы образования. Школа», в рамках которого командам приходилось работать над различными заданиями. В рамках одного из таких заданий нам дали посмотреть специально снятое видео на школьную тему. По итогам просмотра нужно было определить проблему и вынести ее на педагогический совет. Наша команда решила, что у героев видео слабо развиты навыки коммуникации и это приводит к конфликтам, которые мы видели на видео. Почему я вспомнил именно про этот случай❓

👉🏻Меня удивили комментарии жюри конкурса, которые посчитали, что мы выбрали очень узкую или малозначительную проблему. Мол там столько много других проблем, а вы вот выбрали самую малозначительную.С жюри мы не согласились❗️

➡️Некачественная коммуникация ведет к серьезным проблемам в школе И вообще это очень важная и глубокая тема. Кстати, мы победили в этом конкурсе.

👉🏻Я много раз был свидетелем как на ровном месте возникали конфликты между школой и родителями из-за некачественной коммуникации. Вне всяких сомнений учителей необходимо учить правильно коммуницировать как с родителями и детьми, так и друг с другом. Впрочем, не только учителям нужно совершенствовать этот навык.

➡️Особенно меня раздражают ситуации, когда в каких-то группах в социальных сетях начинается конфликт на пустом месте. Согласно исследованиям Альберта Мейерабиана, при передаче информации 7 % приходится на слова, 38 % – на интонацию и 55 % – на выражение лица и язык тела. Невербальные проявления важны. Короче, человек может что-то с добрыми намерениями и не грубо написать в группу, но адресат из-за того, что лишен невербальных способов восприятия информации начинает домысливать все в плохом русле и мы получаем конфликт. Часто такую ситуацию можно наблюдать в рабочих группах между коллегами.

Коммуникация важна❗️Важно развивать этот навык, как и другие soft skills.
 #мыслиtimbridge

ПРИНЦИП СОЖЖЕННОЙ БИОГРАФИИ

В 1997 году издательство ЮНЕСКО выпустило в четырёх томах статьи о ста выдающихся педагогах мира, которые значительно повлияли на развитие образования и педагогической мысли в мире. Один из них — это знаменитый советский педагог и писатель Антон Семенович Макаренко, который работал с детьми со сложной судьбой. С 1920 по 1932 год он руководил колониями для малолетних правонарушителей.

Дело в том, что после Первой мировой войны и двух революций, в стране появилось более 7 млн. беспризорников. Многие из них воровали, объединялись в банды, которые грабили и занимались разбоем. Надо было как-то бороться с этой серьезной проблемой для общества и страны. И вот власти придумали детские колонии, куда начали отправлять этих детей, обозвав их морально дефективными. Антон Семенович же говорил: «Нет дефективных детей, есть дефективное отношение к ним». Работая с этой категорией детей Макаренко разработал уникальную систему воспитания, благодаря которой ни один из нескольких сотен его выпускников не вернулся в тюрьму. Более того, некоторые из них стали его последователями.

У системы Макаренко много принципов, но этот пост про конкретный один, а именно про принцип сожженной биографии. Суть его в том, что тёмное прошлое воспитанников полностью игнорировалось Макаренко. Его не должны были обсуждать ни педагоги, ни сами подростки. Макаренко даже просил не присылать ему с новыми воспитанниками их личные дела. Прошлое ритуально сжигалось вместе с одеждой, в которой поступал новенький. Это символизировало переход в новую жизнь, шанс стать совершенно другим человеком.

Мне не случайно пришла в голову мысль написать именно про этот принцип. Некоторое время назад ко мне обратился друг семьи с просьбой помочь перевести его ребенка в другую школу, так как отношения с родной школой не заладились. На почве конфликта ребенок категорически не хотел продолжать там образование. Я обратился к друзьям и знакомым с просьбой оказать содействие в переводе ребенка в соседнюю школу, расположенную недалеко от первой.

Однако, с первого раза вопрос не получилось решить. Директор потенциально принимающей школы позвонила своей коллеге из другой школы, чтобы навести справки о ребенке. Узнав, что у ребенка слабая успеваемость директор отказался принимать ребенка. В итоге потом вопрос удалось решить, но я думаю вы поняли к чему я клоню. Макаренко игнорировал непростую КРИМИНАЛЬНУЮ биографию своих воспитанников, а тут простая академическая неуспеваемость стала причиной для отказа в приеме ребенка в школу. И таких случаев, на самом деле, много. Мне кажется, что каждый ребенок заслуживает того, чтобы прошлые неудачи и ошибки не влияли на его настоящее и будущее.
А вы как считаете❓
#мыслиtimbridge

«Любая система должна быть живой. Если она мертвая, то живые люди работать в ней не смогут».
#мыслиtimbridge

Встречался вчера с заместителем декана юридического факультета МГУ Андреем Бережновым.

✅Тема встречи - создание юридической клиники в структуре филиала МГУ в Грозном.  Да, я продолжаю продвигать идею о важности и эффективности клинического метода подготовки будущих юристов. Впрочем, не только юристов.
Хорошо поговорили с Андреем Александровичем и согласились, что юридическую клинику в филиале МГУ надо создавать. Правда придется немного подождать, так как набор первых студентов состоялся только в этом учебном году.

➡️Для тех, кто не знает, сообщаю, что в Грозном заработал филиал того самого МГУ. Пока ведется образовательный процесс по пяти специальностям: «Юриспруденция», «Фармация», "Фундаментальная и прикладная биология", "Менеджмент" и "Прикладная математика и информатика". 

Сегодня вместе с Автаевым Хусейном созвонились с представителями Тинькофф Образование. Обсуждали грядущую Олимпиаду по математике им. Ахмеда Цебиева. Договорились, что Тинькофф Образование станет официальным партнером данной олимпиады.

P.S. Люблю сотрудничать с крупными образовательными проектами и способствовать их появлению в регионе.

«Для многих учеников школа - это нудная и бессмысленная рутина, которая убивает душу. Когда я думаю об обычном дне школьника, то начинаю понимать, почему такое множество детей не хотят ходить в школу. Слишком часто школа становится местом, в котором систематически подавляют стремление к творчеству и индивидуальность. Местом, в котором всем правит смертная тоска. В действительности есть только две возможности: либо ваш урок будет передышкой после этого ужаса, либо станет его частью».

✔️Источник: 📚книга «Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными», автор Дэйв Берджес.
#книгиговорят

Американский учитель собрал 100 бывших учеников через 46 лет, чтобы посмотреть на солнечное затмение

В 1978 году мужчина сообщил своим ученикам, что 8 апреля 2024 года случится солнечное затмение, и его будет отлично видно в их городе. Тогда молодому учителю было всего 22 года.

Эффективная и неэффективная методики обучения иностранным языкам

10 дней назад мусульмане всего мира праздновали Ид аль-Фитр (Ураза Байрам). Это один из двух главных праздников года для мусульман всего мира. В этот день мы навещаем своих близких родственников, друзей и коллег, чтобы поздравить их с этим священным праздником. На второй день празднования я гостил у своей тети в городе Аргун. Там я встретил двух своих двоюродных племянников, которые друг другу приходятся двоюродными братьями. Обоим около 13 лет. Один всю жизнь жил и рос в городе Аргун, а другому довелось 6 лет с семьей пожить в Германии. Естественно, что он там ходил в немецкую школу и знает немецкий язык на уровне носителя. В моей голове давно зреют планы вовлечь его в будущем во Всероссийскую олимпиаду школьников по немецкому языку. Однако, мне мать мальчика говорит, что он и английским языком хорошо владеет. Я решаю проверить и, к своему удивлению, вижу, что и английский язык у него очень достойный. Парень в 13 лет понимает такие слова как abilities, achievements, grade, allow и т.д. Вспоминаю себя, который 10 лет назад не знал этих слов, несмотря на наличие высшего образования. Короче, несколько часов мы с ним общались в основном на английском языке, а другой племянник внимательно наблюдал за нами. Через некоторое время он говорит: «Слушайте, я вас совсем не понимаю. Хотя у меня пятерки по английскому в школе». Я отвечаю: «Это не твоя вина. Просто в Германии методика обучения лучше, чем здесь». Племянник: «То есть я смог бы также разговаривать, если бы тоже учился там?» Я: «Возможно даже лучше». По его лицу было видно, что он задумался.
Короче, я к тому, что у нас явно с методикой обучения иностранным языкам дела обстоят не очень. Надо, что-то делать с этим.

P.S. Планирую обоих вовлечь в Олимпиаду по математике им. А. Цебиева. Посмотрим удастся ли.
#мыслиtimbridge

С 1 по 3 мая пройдет уже второй раз Олимпиада по математике им. А.М. Цебиева для учащихся 5-7 классов.

Организует это важное мероприятие наша команда ИН-форматио совместно с Математической школой им. Х.И.Ибрагимова и образовательным комплексом «Квант». Да здравствует сотрудничество!

Среди партнеров также замечены такие крупные образовательные проекты как Тинькофф Образование, Школково, Образовательный центр «Максимум».

Мы эту идею обсуждали еще в 2019 году с внучкой Ахмеда Цебиева Таей Цебиевой, но как-то сразу не получилось. Получилось в 2023 году. Нужна была команда для этого конкретного проекта, которая к этому времени сформировалась. Сейчас уже проводим эту олимпиаду второй раз. В будущем есть цель сделать ее международной и почему-то я уверен, что у нас получится это сделать❗️

На сайте олимпиады можно найти подробную информацию. ⤵️


http://olymp-tsebiev.ru/

Есть один потрясающий ресурс, который многие школы, а может быть даже большинство школ, не используют.

➡️Речь об их выпускниках. Выпустили во взрослую жизнь, так сказать, и слава богу. Обычно первые несколько лет после выпуска бывшие ученики сами возвращаются в школу, чтобы встретиться с учителями и одноклассниками и вспомнить былые времена. Однако, с каждым новым годом такие посещения случаются все реже и реже пока не сойдут совсем на нет.

✅Я считаю, что школы допускают огромную ошибку, когда не развивают и не поддерживают со своими выпускниками отношения и связи.

«А зачем❓» - спросит кто-то. Все просто❗️

Если вы хорошая школа, то через лет 15 -20 лет ваши выпускники станут сильными профессионалами в своих областях. Кто-то будет сильным врачом, кто-то бизнесменом, кто-то будет работать в крупной государственной или коммерческой компании на руководящих должностях и т.д. Это серьезная сила с большими ресурсами, которая может помочь школе развиваться. А развиваться школа должна всегда, либо она безнадежно отстанет.

🔻Взаимодействовать можно по разным направлениям. Почему бы не проводить летние образовательные школы для выпускников или с участием выпускников, но для действующих учащихся школы? В любом из этих 2-х вариантов будет практическая польза не только для выпускников, но и для школы. Во 2-м варианте недавние выпускники будут на одной волне с учащимися и интерес к летней школе скорее всего у учащихся будет выше. Если говорить о первом варианте, то школа способна конкурировать с высшими учебными заведениями в части организации и проведения неформальных образовательных событий для своих выпускников. Вспоминается один молодой выпускник Математической школы №1, который часто приходил в школу после занятий в вузе, так как находил общение с бывшими преподавателями и наставниками более полезным, чем с преподавателями вуза. Короче, полет фантазии можно привести к разным форматам и идеям. Смысл послания я думаю понятен.

🔺Успешные школы и целевые капиталы формируют с помощью выпускников, и к профориентации обучающихся привлекают их, и стажировки организуют для учащихся, и материально-техническую базу школы обновляют, и многое другое делают.

Вопрос к подписчикам! А ваши школы сотрудничают с вами❓
#мыслиtimbridge

Вынашивали идею с 2020 года. В прошлом году получилось провести первую олимпиаду. В этом уже во второй раз проводим. Почему смогли❓

Просто собрали главные ингредиенты для успешной реализации любого проекта:
📌 вера;
✅ сотрудничество;
📌упорство;
✅ команда.


https://www.youtube.com/watch?v=6I927Y9-6_s

#олимпиадацебиева

Завтра буду работать со школьниками на площадке Meducation как профориентолог. Будем взаимодействовать с замечательной командой этого проекта.