Как одна школьница спасла больше 100 человек. История, которую стоит рассказать каждому подростку.
Таиланд. 26 декабря 2004 года. Обычное ленивое утро на пляже.
Сотни туристов. Тёплое море.
Белый песок.
И — десятиметровая волна, которая уже движется со скоростью самолёта.
Но люди об этом пока не знают.
Одна 10-летняя девочка — знает.
Её зовут Тилли Смит. Она обычная британская школьница. Или была — до того дня.
Ещё пару недель назад она сидела на уроке географии, где показывали документальный фильм о том, как распознать признаки цунами. Она слушала. Замечала. Запоминала.
И вот сейчас — на пляже в Пхукете — она видит всё это своими глазами:
• Вода стремительно уходит от берега.
• На поверхности — пузыри и пена.
• Цвет воды стал серо-зелёным.
Она бежит к родителям и говорит:«Скоро будет цунами!»
И тут главный вопрос: поверят ли взрослые?
Поверили.
Отец сообщает охране отеля. Мама зовёт людей уходить.
Кто-то смеётся. Кто-то колеблется.
Но всё же — начинается эвакуация.
Через несколько минут на берег обрушивается гигантская волна.
Отель и пляж — сметены.
Но люди успели уйти.
По разным оценкам, девочка спасла более 100 человек.
Тилли не искала славы. Отказалась от большинства интервью.
Но её всё равно наградили. Позвали выступить в ООН.
Астрономы даже назвали её именем астероид.
Конечно, главное — не в этом.
Главное в другом:
— Девочка спасла жизни, потому что образование дало ей знание.
— Родители спасли жизни, потому что услышали ребёнка.
— А все мы можем спасти чью-то жизнь, если научим подростков быть наблюдательными и чуткими.
И если сами перестанем думать, что ребёнок — это «тот, кто ещё не понимает».
Образование — это не про оценки.
Это про способность вовремя заметить главное и не пройти мимо.
#непростообразование
Таиланд. 26 декабря 2004 года. Обычное ленивое утро на пляже.
Сотни туристов. Тёплое море.
Белый песок.
И — десятиметровая волна, которая уже движется со скоростью самолёта.
Но люди об этом пока не знают.
Одна 10-летняя девочка — знает.
Её зовут Тилли Смит. Она обычная британская школьница. Или была — до того дня.
Ещё пару недель назад она сидела на уроке географии, где показывали документальный фильм о том, как распознать признаки цунами. Она слушала. Замечала. Запоминала.
И вот сейчас — на пляже в Пхукете — она видит всё это своими глазами:
• Вода стремительно уходит от берега.
• На поверхности — пузыри и пена.
• Цвет воды стал серо-зелёным.
Она бежит к родителям и говорит:
И тут главный вопрос: поверят ли взрослые?
Поверили.
Отец сообщает охране отеля. Мама зовёт людей уходить.
Кто-то смеётся. Кто-то колеблется.
Но всё же — начинается эвакуация.
Через несколько минут на берег обрушивается гигантская волна.
Отель и пляж — сметены.
Но люди успели уйти.
По разным оценкам, девочка спасла более 100 человек.
Тилли не искала славы. Отказалась от большинства интервью.
Но её всё равно наградили. Позвали выступить в ООН.
Астрономы даже назвали её именем астероид.
Конечно, главное — не в этом.
Главное в другом:
— Девочка спасла жизни, потому что образование дало ей знание.
— Родители спасли жизни, потому что услышали ребёнка.
— А все мы можем спасти чью-то жизнь, если научим подростков быть наблюдательными и чуткими.
И если сами перестанем думать, что ребёнок — это «тот, кто ещё не понимает».
Образование — это не про оценки.
Это про способность вовремя заметить главное и не пройти мимо.
#непростообразование
👍17❤6
Человек слушает не ушами — человек слушает своим опытом.
Андрей Максимов, журналист и писатель.
Один и тот же текст, лекция или даже простая история — а каждый понимает её по-своему. Потому что мы воспринимаем не столько слова, сколько то, как они отзываются сквозь призму прожитого.
❤3🔥2
НАСТАВНИЧЕСТВО, ПРОФЕССИЯ И МОЙ ЛЮБИМЫЙ КЛИНИЧЕСКИЙ МЕТОД
Некоторые студенты боятся “не потянуть” работу во время учёбы. А Бексолтан Хаюрин— взял и пошёл работать юристом. На третьем курсе. В МТС. И да, его взяли.
У меня давно сложился продуктивный тандем «наставник-наставляемый» с Бекой. Он учится в Московской государственной юридической академии им. Кутафина на 4-м курсе. На третьем он сам нашёл стажировку в МТС, прошёл отбор и стал работать юристом. Сейчас уже устроился в другую компанию — тоже по специальности. Бека не ждал окончания вуза, не откладывал «на потом». Он начал искать возможности — и нашёл их. И пошёл не в условный KFC, хотя это тоже похвально, а в юридическую практику.
Бека быстро осознал, что одного диплома сегодня уже недостаточно. И он не единственный такой. Всё больше студентов начинают работать ещё до окончания вуза — и это действительно даёт преимущество. По данным Центра развития навыков и профессионального образования, те, кто к 25 годам успел поработать, чаще продвигаются в профессии и улучшают своё положение по сравнению с родителями.
Работа во время учёбы помогает быстрее освоить нужные навыки, завести полезные связи и лучше понять, как устроен рынок труда. Тем, кто сосредоточился только на учёбе, адаптироваться сложнее. Без опыта труднее быстро найти заработок и сохранить привычный уровень жизни, который прежде обеспечивали родители.
«Каждый год работы до 25 лет на 30 % увеличивает шансы на социальный подъём и на 15 % — на улучшение материального положения», — подчёркивают авторы исследования Вера Мальцева и Наталья Розенфельд.
Возможно, кто-то скажет, что не все учатся и живут в Москве, где много возможностей, мол, так легко работу не найдёшь. Конечно, в столице возможностей больше, но и в регионах их тоже можно найти — если искать. При этом и в Москве не всё даётся легко: Беке пришлось потрудиться, прежде чем он нашёл свою первую стажировку. Он отправил десятки резюме, прошёл несколько собеседований — и только после этого оказался в МТС.
А что делать тем студентам, у которых, несмотря на усилия, всё же не получается найти работу во время учёбы? Здесь на первый план выходит роль университетов. Широко распространённая модель производственной и преддипломной практики, к сожалению, часто является профанацией — формальной обязанностью, а не реальной профессиональной школой.
Вузы могут и должны создавать возможности для профессионального роста своих студентов не только через теоретическую подготовку, но и через практику. Одним из самых перспективных путей становится клинический метод обучения.
Клинический метод — один из ключей к изменению системы. Он позволяет учиться через действие, в реальной профессиональной среде. Нам нужны пространства, в которых студенты пробуют профессию на ощупь, делают ошибки, получают обратную связь и растут.
Наставник в таких пространствах — не наблюдатель, а соавтор пути.
Когда такие пространства станут нормой, мы перестанем удивляться тому, что студент — уже профессионал. А тандемы «наставник–наставляемый» станут самой мощной формой развития.
Некоторые студенты боятся “не потянуть” работу во время учёбы. А Бексолтан Хаюрин— взял и пошёл работать юристом. На третьем курсе. В МТС. И да, его взяли.
У меня давно сложился продуктивный тандем «наставник-наставляемый» с Бекой. Он учится в Московской государственной юридической академии им. Кутафина на 4-м курсе. На третьем он сам нашёл стажировку в МТС, прошёл отбор и стал работать юристом. Сейчас уже устроился в другую компанию — тоже по специальности. Бека не ждал окончания вуза, не откладывал «на потом». Он начал искать возможности — и нашёл их. И пошёл не в условный KFC, хотя это тоже похвально, а в юридическую практику.
Бека быстро осознал, что одного диплома сегодня уже недостаточно. И он не единственный такой. Всё больше студентов начинают работать ещё до окончания вуза — и это действительно даёт преимущество. По данным Центра развития навыков и профессионального образования, те, кто к 25 годам успел поработать, чаще продвигаются в профессии и улучшают своё положение по сравнению с родителями.
Работа во время учёбы помогает быстрее освоить нужные навыки, завести полезные связи и лучше понять, как устроен рынок труда. Тем, кто сосредоточился только на учёбе, адаптироваться сложнее. Без опыта труднее быстро найти заработок и сохранить привычный уровень жизни, который прежде обеспечивали родители.
«Каждый год работы до 25 лет на 30 % увеличивает шансы на социальный подъём и на 15 % — на улучшение материального положения», — подчёркивают авторы исследования Вера Мальцева и Наталья Розенфельд.
Возможно, кто-то скажет, что не все учатся и живут в Москве, где много возможностей, мол, так легко работу не найдёшь. Конечно, в столице возможностей больше, но и в регионах их тоже можно найти — если искать. При этом и в Москве не всё даётся легко: Беке пришлось потрудиться, прежде чем он нашёл свою первую стажировку. Он отправил десятки резюме, прошёл несколько собеседований — и только после этого оказался в МТС.
А что делать тем студентам, у которых, несмотря на усилия, всё же не получается найти работу во время учёбы? Здесь на первый план выходит роль университетов. Широко распространённая модель производственной и преддипломной практики, к сожалению, часто является профанацией — формальной обязанностью, а не реальной профессиональной школой.
Вузы могут и должны создавать возможности для профессионального роста своих студентов не только через теоретическую подготовку, но и через практику. Одним из самых перспективных путей становится клинический метод обучения.
Клинический метод — один из ключей к изменению системы. Он позволяет учиться через действие, в реальной профессиональной среде. Нам нужны пространства, в которых студенты пробуют профессию на ощупь, делают ошибки, получают обратную связь и растут.
Наставник в таких пространствах — не наблюдатель, а соавтор пути.
Когда такие пространства станут нормой, мы перестанем удивляться тому, что студент — уже профессионал. А тандемы «наставник–наставляемый» станут самой мощной формой развития.
Telegram
Институт образования ВШЭ
#экспертно
Высшее образование остается важной частью профессионального пути, но одного диплома сегодня уже недостаточно. Все больше студентов начинают работать еще до окончания вуза — и это действительно дает преимущество. По данным Центра развития навыков…
Высшее образование остается важной частью профессионального пути, но одного диплома сегодня уже недостаточно. Все больше студентов начинают работать еще до окончания вуза — и это действительно дает преимущество. По данным Центра развития навыков…
👍8🔥4❤1
А еще Бексолтан ведет интересную рубрику «Мир права» на канале «Юрист Юристов». Рекомендую подписаться 😉
https://t.me/lawyer_in_education/87
https://t.me/lawyer_in_education/87
Telegram
Юрист Юристов ⚖️🏫
📅 13 декабря 2005 года
📍 Тюрьма Сан-Квентин, Калифорния
Толпа у стен скандирует:
«Штат Калифорния только что убил невиновного человека!»
А Арнольд Шварценеггер — тогдашний губернатор — сидит у себя в кабинете и думает о цифре 3.
🤔 Как это взаимосвязано?…
📍 Тюрьма Сан-Квентин, Калифорния
Толпа у стен скандирует:
«Штат Калифорния только что убил невиновного человека!»
А Арнольд Шварценеггер — тогдашний губернатор — сидит у себя в кабинете и думает о цифре 3.
🤔 Как это взаимосвязано?…
🔥4❤2👍2
Сегодня один из наших AIQ-шников (ему 10 лет) подошёл ко мне и сказал:
Было приятно. Думаю, что любому педагогу приятно такое услышать от своих учеников.
А еще пришла в голову мысль, что мы на верном пути . 🚀
Я скучал по вам. Серьёзно.
Было приятно. Думаю, что любому педагогу приятно такое услышать от своих учеников.
А еще пришла в голову мысль, что мы на верном пути . 🚀
❤8😁2👍1
Дороти Каунтс. Девочка, которую хотели сломать.
1957 год. США. 15-летняя Дороти Каунтс — одна из первых чернокожих учениц, поступивших в ранее полностью белую школу в Северной Каролине.
В первый же день — толпа, плевки, камни, насмешки. Она шла к зданию школы, а вокруг десятки людей — детей и взрослых — пытались сломать её одной только своей ненавистью.
Официальный представитель White Citizens’ Council (это типо местной администрации) подстрекал учеников: плюнуть в неё, бросать камни.
Двух единственных девочек, которые попытались с ней подружиться, тоже подвергли травле — в них бросали яйца.
Через четыре дня родители были вынуждены забрать Дороти из школы — из-за угроз и беспрестанных издевательств.
Но она не сломалась.
Позже она окончила школу в другом штате, получила диплом.
А спустя 50 лет та самая школа признала: она была права.Библиотека теперь носит её имя.
В 2006 году Дороти получила письмо от мужчины по имени Вуди Купер. Он признался, что был одним из мальчиков, который ее травил тогда.В письме он просил прощения.
Они встретились за обедом.
Вуди сказал: «Прости меня».
А Дороти ответила:
«Я простила тебя уже давно. Сейчас у нас есть возможность сделать что-то важное для наших детей и внуков».
Сегодня Дороти Каунтс-Скоггинс — жива. Ей 83.
И её взгляд на знаменитой чёрно-белой фотографии, сделанной непосредственно в той самой школе, сих пор говорит больше, чем тысячи слов.
1957 год. США. 15-летняя Дороти Каунтс — одна из первых чернокожих учениц, поступивших в ранее полностью белую школу в Северной Каролине.
В первый же день — толпа, плевки, камни, насмешки. Она шла к зданию школы, а вокруг десятки людей — детей и взрослых — пытались сломать её одной только своей ненавистью.
Официальный представитель White Citizens’ Council (это типо местной администрации) подстрекал учеников: плюнуть в неё, бросать камни.
Двух единственных девочек, которые попытались с ней подружиться, тоже подвергли травле — в них бросали яйца.
Через четыре дня родители были вынуждены забрать Дороти из школы — из-за угроз и беспрестанных издевательств.
Но она не сломалась.
Позже она окончила школу в другом штате, получила диплом.
А спустя 50 лет та самая школа признала: она была права.Библиотека теперь носит её имя.
В 2006 году Дороти получила письмо от мужчины по имени Вуди Купер. Он признался, что был одним из мальчиков, который ее травил тогда.В письме он просил прощения.
Они встретились за обедом.
Вуди сказал: «Прости меня».
А Дороти ответила:
Сегодня Дороти Каунтс-Скоггинс — жива. Ей 83.
И её взгляд на знаменитой чёрно-белой фотографии, сделанной непосредственно в той самой школе, сих пор говорит больше, чем тысячи слов.
Wikipedia
Каунтс, Дороти
одна из первых чернокожих девушек в "белой" школе США
❤4👍2
В прошедшую субботу со студентами нашей Школы всестороннего развития подростков AIQ работал сильный программист Иса Эзербаев.
Вопрос от одного из наших студентов: "А можно снести сайт Дневник.ру?"
#рубрикадети
Вопрос от одного из наших студентов: "А можно снести сайт Дневник.ру?"
#рубрикадети
😁9
Forwarded from Профориентолог по призванию
Работаю сейчас с одной талантливой девочкой из Хорошколы.
Сегодня на сессии мы обсуждали её значимые опыты — и оказалось, она с подругой выиграла школьный грант и реализовала проект для детей, проживающих в детском доме.
Да, у них в школе есть собственный фонд и конкурс проектов. Подростки могут получить хорошее финансирование на реализацию своих идей.
Считаю, что подобная возможность должна быть в каждой школе. Это нормальная часть качественного образовательного процесса.
Ставлю цель 🎯 внедрить нечто подобное и у нас — чтобы у подростков было больше возможностей делать что-то реальное.
Сегодня на сессии мы обсуждали её значимые опыты — и оказалось, она с подругой выиграла школьный грант и реализовала проект для детей, проживающих в детском доме.
Да, у них в школе есть собственный фонд и конкурс проектов. Подростки могут получить хорошее финансирование на реализацию своих идей.
Считаю, что подобная возможность должна быть в каждой школе. Это нормальная часть качественного образовательного процесса.
Ставлю цель 🎯 внедрить нечто подобное и у нас — чтобы у подростков было больше возможностей делать что-то реальное.
👍7❤4🔥1
🎓 Бесплатный курс от Яндекса: искусственный интеллект для школьников и студентов колледжей
Если ты учишься в 8–11 классе или колледже — не пропусти.
🧠 Яндекс запустил бесплатный онлайн-курс «Наглядные основы искусственного интеллекта», который подойдёт даже новичкам. За пару недель ты освоишь ключевые темы, которые обычно изучают на первом курсе вуза.
Что внутри курса:
1️⃣ Модуль 1:
– Основы Python
– Визуализация данных
– Линейная алгебра и матанализ
2️⃣ Модуль 2:
– Алгоритмы классического машинного обучения
– Подбор и оценка моделей
3️⃣ Модуль 3:
– Нейросети: от базовых до генеративных и свёрточных
📌 По итогам — сертификат от Яндекса, который можно добавить в портфолио, использовать при поступлении или прикрепить к резюме.
🔥 Курс даёт реальный практический опыт. Отличный старт в одну из самых востребованных сфер.
👉 Пройти курс можно здесь:
[ai-for-teens.yandex.ru/promo](https://ai-for-teens.yandex.ru/promo?utm_source=mindbox&utm_medium=email&utm_campaign=futurecode2025&utm_content=kmkbg1707-prnt)
📍Совет: если ты родитель — передай ссылку ребёнку. А если сам подросток — хватай возможность.
Если ты учишься в 8–11 классе или колледже — не пропусти.
🧠 Яндекс запустил бесплатный онлайн-курс «Наглядные основы искусственного интеллекта», который подойдёт даже новичкам. За пару недель ты освоишь ключевые темы, которые обычно изучают на первом курсе вуза.
Что внутри курса:
1️⃣ Модуль 1:
– Основы Python
– Визуализация данных
– Линейная алгебра и матанализ
2️⃣ Модуль 2:
– Алгоритмы классического машинного обучения
– Подбор и оценка моделей
3️⃣ Модуль 3:
– Нейросети: от базовых до генеративных и свёрточных
📌 По итогам — сертификат от Яндекса, который можно добавить в портфолио, использовать при поступлении или прикрепить к резюме.
🔥 Курс даёт реальный практический опыт. Отличный старт в одну из самых востребованных сфер.
👉 Пройти курс можно здесь:
[ai-for-teens.yandex.ru/promo](https://ai-for-teens.yandex.ru/promo?utm_source=mindbox&utm_medium=email&utm_campaign=futurecode2025&utm_content=kmkbg1707-prnt)
📍Совет: если ты родитель — передай ссылку ребёнку. А если сам подросток — хватай возможность.
❤3
Forwarded from Константин Ушаков | Заметки
Главное звено
Думаю, что вы и без меня знали, что в Японии лучшие и наиболее уважаемые педагоги чаще всего работают именно в начальной школе?
Не в старшей, где экзамены. Не в средней, где программы посложнее. А именно там, где всё только начинается.
Почему так? Потому что именно здесь формируется основа: учебная мотивация, базовые навыки, отношение к учёбе как таковой. Это звено считается стратегически важным. С ним работают особенно внимательно — кадрово, методически, управленчески.
📊 По результатам международных исследований (например, PISA) Япония стабильно в числе лидеров. И хотя сама система не лишена проблем, особенно на старших ступенях, именно сила начальной школы во многом «держит» общий уровень. Это та инерция, которая работает даже тогда, когда дальше всё не идеально.
И, признаться, мне это очень близко. Когда я работал в школе (а я физик), физика начиналась с шестого класса. И я совершенно точно мог сказать, кто учил этих детей с первого по третий класс. Это было видно буквально сразу — по тому, как дети слушают, как задают вопросы, как относятся к ошибкам, как держат внимание. И эта разница не стиралась: класс оставался «таким» до самого конца школы.
Вы такого не наблюдали?
Банальность в качестве вывода: Если мы действительно хотим устойчивых результатов — стоит начинать с начала. С самых первых лет, с самых простых вещей. И вкладываться туда, где фундамент, а не фасад.
В систему, где «первые классы» — не просто старт, а приоритет.
Как-то так…
Думаю, что вы и без меня знали, что в Японии лучшие и наиболее уважаемые педагоги чаще всего работают именно в начальной школе?
Не в старшей, где экзамены. Не в средней, где программы посложнее. А именно там, где всё только начинается.
Почему так? Потому что именно здесь формируется основа: учебная мотивация, базовые навыки, отношение к учёбе как таковой. Это звено считается стратегически важным. С ним работают особенно внимательно — кадрово, методически, управленчески.
📊 По результатам международных исследований (например, PISA) Япония стабильно в числе лидеров. И хотя сама система не лишена проблем, особенно на старших ступенях, именно сила начальной школы во многом «держит» общий уровень. Это та инерция, которая работает даже тогда, когда дальше всё не идеально.
И, признаться, мне это очень близко. Когда я работал в школе (а я физик), физика начиналась с шестого класса. И я совершенно точно мог сказать, кто учил этих детей с первого по третий класс. Это было видно буквально сразу — по тому, как дети слушают, как задают вопросы, как относятся к ошибкам, как держат внимание. И эта разница не стиралась: класс оставался «таким» до самого конца школы.
Вы такого не наблюдали?
Банальность в качестве вывода: Если мы действительно хотим устойчивых результатов — стоит начинать с начала. С самых первых лет, с самых простых вещей. И вкладываться туда, где фундамент, а не фасад.
В систему, где «первые классы» — не просто старт, а приоритет.
Как-то так…
❤5👍5
Если в обучении мы не говорим про ошибки и про то, как с ними справиться, обучение становится неживым.
Источник книга 📚 «Обучение со смыслом. 13 правил для тех, кто учит взрослых», автор Елена Тихомирова.
#книгиговорят
Грабитель нападает на учительницу, орет:
- Давай часы!
Она:
- Часы не отдам, бери классное руководство!
#немногоюмора
- Давай часы!
Она:
- Часы не отдам, бери классное руководство!
#немногоюмора
🤣6
Умаева Айшат из Чеченской Республики прошла на магистерскую программу ВШЭ через конкурс «Раннее приглашение»!
С 2018 года Высшая школа экономики даёт талантливым абитуриентам шанс поступить в магистратуру через конкурс «Раннее приглашение». В этом году впервые победительницей из Чеченской Республики, прошедшей на программу «Управление образованием» Института образования ВШЭ, стала Айшат Умаева.
🎥 Её интервью — в эфире «Утро с Грозным»:
https://youtu.be/2IiAEkN7vBo?si=LEqHutflaWgrTpxB
Если вы тоже хотите учиться на одной из лучших магистерских программ в сфере образования — у вас ещё есть 6 дней, чтобы подать заявку.
📌 Подробнее о программе и условиях конкурса:
https://www.hse.ru/ma/eduman/tracks
С 2018 года Высшая школа экономики даёт талантливым абитуриентам шанс поступить в магистратуру через конкурс «Раннее приглашение». В этом году впервые победительницей из Чеченской Республики, прошедшей на программу «Управление образованием» Института образования ВШЭ, стала Айшат Умаева.
🎥 Её интервью — в эфире «Утро с Грозным»:
https://youtu.be/2IiAEkN7vBo?si=LEqHutflaWgrTpxB
Если вы тоже хотите учиться на одной из лучших магистерских программ в сфере образования — у вас ещё есть 6 дней, чтобы подать заявку.
📌 Подробнее о программе и условиях конкурса:
https://www.hse.ru/ma/eduman/tracks
YouTube
О ПОСТУПЛЕНИИ В ВШЭ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ЧР АЙШАТ УМАЕВА
👍6❤2🔥2
AIQ: нам 3 месяца. Что мы успели❓
Прошло три месяца с момента запуска Школы всестороннего развития подростков AIQ. За это время случилось главное — мы начали, и начали достойно.
📍 Во-первых, мы запустились. Смогли собрать первую группу подростков, начали занятия, выстроили стабильный ритм работы.
📍 Во-вторых, мы сформировали классную команду. Люди, с которыми приятно и интересно работать, и которые по-настоящему горят нашей общей миссией.
📍 В-третьих, мы реализовали ряд уникальных образовательных идей:
✅ запустили кейс-трек “Инкубатор жизни”, где ребята решают реальную задачу: проектируют и собирают рабочий инкубатор, готовятся к инкубации живых птенцов;
✅ организовали профессиональные пробы в разных организациях: ребята получили живой, разнообразный опыт в реальной среде;
✅ провели образовательный поход в живописных окрестностях Грозного — вместе с Учителем года Республики Дагестан – 2025;
✅ выстроили партнёрства с образовательными организациями, включая комплекс «Квант», с которым совместно реализуем «Инкубатор жизни».
📍 Наши занятия — это всегда интерактив, игра, практика, смысл и живой контакт с миром.
📍 С нами работают лучшие из лучших: спикеры с международным и ведущим российским образованием, признанные эксперты в своих сферах, вдохновляющие подростков личным примером.
📍 И сегодня — новый шаг:
мы запустили группу для девочек.
Теперь AIQ — это пространство развития и для мальчиков, и для девочек.
💡 За всем этим стоит большая цель:
создать в Чеченской Республике образовательный продукт нового уровня — уникальный по опыту, глубокий по содержанию, соответствующий международным стандартам качества.
Мы верим: образование мирового уровня может быть создано здесь, дома, и быть конкурентным с лучшими образовательными программами в мире.
Три месяца — только начало.
Но уже сейчас видно главное: AIQ — это пространство роста, смысла и будущего.🚀
Прошло три месяца с момента запуска Школы всестороннего развития подростков AIQ. За это время случилось главное — мы начали, и начали достойно.
📍 Во-первых, мы запустились. Смогли собрать первую группу подростков, начали занятия, выстроили стабильный ритм работы.
📍 Во-вторых, мы сформировали классную команду. Люди, с которыми приятно и интересно работать, и которые по-настоящему горят нашей общей миссией.
📍 В-третьих, мы реализовали ряд уникальных образовательных идей:
✅ запустили кейс-трек “Инкубатор жизни”, где ребята решают реальную задачу: проектируют и собирают рабочий инкубатор, готовятся к инкубации живых птенцов;
✅ организовали профессиональные пробы в разных организациях: ребята получили живой, разнообразный опыт в реальной среде;
✅ провели образовательный поход в живописных окрестностях Грозного — вместе с Учителем года Республики Дагестан – 2025;
✅ выстроили партнёрства с образовательными организациями, включая комплекс «Квант», с которым совместно реализуем «Инкубатор жизни».
📍 Наши занятия — это всегда интерактив, игра, практика, смысл и живой контакт с миром.
📍 С нами работают лучшие из лучших: спикеры с международным и ведущим российским образованием, признанные эксперты в своих сферах, вдохновляющие подростков личным примером.
📍 И сегодня — новый шаг:
мы запустили группу для девочек.
Теперь AIQ — это пространство развития и для мальчиков, и для девочек.
💡 За всем этим стоит большая цель:
создать в Чеченской Республике образовательный продукт нового уровня — уникальный по опыту, глубокий по содержанию, соответствующий международным стандартам качества.
Мы верим: образование мирового уровня может быть создано здесь, дома, и быть конкурентным с лучшими образовательными программами в мире.
Три месяца — только начало.
Но уже сейчас видно главное: AIQ — это пространство роста, смысла и будущего.🚀
🔥8❤3👍2
РАБОЧАЯ НЕДЕЛЯ АРХИТЕКТОРА ОБРАЗОВАНИЯ
Эта неделя выдалась насыщенной. Я, конечно, занимался и другими делами, но, пожалуй, это самые яркие моменты.
✅Понедельник — презентация Школы всестороннего развития подростков AIQ.
✔️Вторник — работа в составе экспертной комиссии Департамента образования Грозного: оценивали и выбирали школьные команды для муниципального проекта «Дизайнеры образования».
✅Среда — вместе с Мусой Магомадовым поехали в Ачхой-Мартан. Работали с руководством и коллективом Центра образования над формулировкой миссии и ценностей. Вечером снова презентовал AIQ — уже для новой аудитории.
✔️Четверг — снова комиссия по отбору команд для «Дизайнеров образования». А вечером — онлайн-консультация для коллег из IT-школы из Узбекистана: обсуждали причины оттока их студентов.
✅Пятница — по приглашению Чеченского педуниверситета принял участие в открытии кейс-чемпионата в рамках их проекта «Кадровый резерв». В этот же день провёл ещё одну презентацию AIQ и тренинг «Критическое мышление — ключ к успеху вашего ребёнка».
✔️Суббота — провёл мастермайнд для студентов нового потока курса IPE-Academy «Специалист по профориентации подростков». А ещё — побывал на втором занятии клуба разговорного языка «Шардар» и дал обратную связь нашему эксперту по итогам встречи.
Именно в такие недели особенно ясно чувствую: занимаюсь тем, чем всегда хотел.
Эта неделя выдалась насыщенной. Я, конечно, занимался и другими делами, но, пожалуй, это самые яркие моменты.
✅Понедельник — презентация Школы всестороннего развития подростков AIQ.
✔️Вторник — работа в составе экспертной комиссии Департамента образования Грозного: оценивали и выбирали школьные команды для муниципального проекта «Дизайнеры образования».
✅Среда — вместе с Мусой Магомадовым поехали в Ачхой-Мартан. Работали с руководством и коллективом Центра образования над формулировкой миссии и ценностей. Вечером снова презентовал AIQ — уже для новой аудитории.
✔️Четверг — снова комиссия по отбору команд для «Дизайнеров образования». А вечером — онлайн-консультация для коллег из IT-школы из Узбекистана: обсуждали причины оттока их студентов.
✅Пятница — по приглашению Чеченского педуниверситета принял участие в открытии кейс-чемпионата в рамках их проекта «Кадровый резерв». В этот же день провёл ещё одну презентацию AIQ и тренинг «Критическое мышление — ключ к успеху вашего ребёнка».
✔️Суббота — провёл мастермайнд для студентов нового потока курса IPE-Academy «Специалист по профориентации подростков». А ещё — побывал на втором занятии клуба разговорного языка «Шардар» и дал обратную связь нашему эксперту по итогам встречи.
Именно в такие недели особенно ясно чувствую: занимаюсь тем, чем всегда хотел.
👍5🔥4❤1👏1
Единственный соперник студента AIQ - это он сам вчерашний.
А у вас кто главный соперник? С кем вы сравниваете себя каждый день?
А у вас кто главный соперник? С кем вы сравниваете себя каждый день?
❤2👍1
Сегодня в сфере образования можно встретить не только тех, кто работает на благо детей и общества, но и тех, кто подменяет суть видимостью: создают проекты для отчёта, а не для людей. И это самая большая опасность — когда имитацию выдают за качество.
#простомысли
#простомысли
👍2
Друзья, важная новость!
Стартовала регистрация на Всероссийский кейс-чемпионат Высшей школы экономики «КЛЮЧ».
Если вы школьник 9–11 класса или студент колледжа, у вас есть отличная возможность попробовать себя в деле.
📢 Тема этого года — фиджитал-революция: как соединить цифровые сервисы и офлайн-мир для развития регионов.
Как всё будет:
— сентябрь — регистрация, обучение и отбор;
— октябрь–ноябрь — региональный этап в Грозном;
— декабрь — финал в Москве.
Что это даст:
— опыт решения реальных задач;
— понимание своих сильных сторон;
— новые знакомства и командную работу;
— а для лучших — дипломы, призы и дополнительные баллы к поступлению.
Регистрация открыта до 25 сентября: https://olymp.hse.ru/championship/register
И ещё просьба: если у вас есть родственники или знакомые подходящего возраста — обязательно поделитесь с ними этой информацией. Для кого-то это может стать важным шагом к будущей профессии.
Стартовала регистрация на Всероссийский кейс-чемпионат Высшей школы экономики «КЛЮЧ».
Если вы школьник 9–11 класса или студент колледжа, у вас есть отличная возможность попробовать себя в деле.
📢 Тема этого года — фиджитал-революция: как соединить цифровые сервисы и офлайн-мир для развития регионов.
Как всё будет:
— сентябрь — регистрация, обучение и отбор;
— октябрь–ноябрь — региональный этап в Грозном;
— декабрь — финал в Москве.
Что это даст:
— опыт решения реальных задач;
— понимание своих сильных сторон;
— новые знакомства и командную работу;
— а для лучших — дипломы, призы и дополнительные баллы к поступлению.
Регистрация открыта до 25 сентября: https://olymp.hse.ru/championship/register
И ещё просьба: если у вас есть родственники или знакомые подходящего возраста — обязательно поделитесь с ними этой информацией. Для кого-то это может стать важным шагом к будущей профессии.
👍2