Идет третье учебное занятие в Школе всестороннего развития подростков «AIQ».

Спикер Петирова Петимат спрашивает студентов: «На сколько хорошо вы знаете свой родной чеченский язык?»

Мальчик по имени Сайфулла: «На 89 процентов знаю».

Это очень хороший результат 😉

Книга, интервью и пицца: как родилась идея для AIQ

Как многие из вас заметили, я сейчас активно работаю над проектом Школы всестороннего развития подростков AIQ. Мы с командой вкладываемся по полной, чтобы сделать его интересным и полезным для наших студентов.

В последнее время я постоянно думаю, как ещё можно усилить программу, какие идеи можно внедрить. Одна из таких идей связана с книгой "20 обычных чеченцев" Алихана Динаева. В своё время я был своего рода книжным продюсером этого проекта и теперь хочу, чтобы наши студенты не просто прочитали эту книгу, но и лично познакомились с её героями. Но не просто познакомились — а взяли у них интервью.

Но сначала нужно, чтобы они её прочитали. А это задача не из лёгких. Решил проверить, как это будет работать, на старшей (11 лет) — Айдиме. Она много читает, но её любимый жанр — фэнтези, и она не хотела читать эту книгу. Пришлось предложить ей мотивацию — поход в пиццерию. После этого она села и сразу же прочитала первую историю — про Али Исмаилова.

Я начал расспрашивать: "Что понравилось? Что удивило?". А потом задал ещё один вопрос:

"Как мне использовать эту книгу в работе со студентами AIQ?".

Сначала она пожала плечами, а потом вдруг говорит: "Можно сделать карточки с именами героев, каждый вытянет одну — и должен будет прочитать историю этого героя".

Бинго! Как я сам не догадался? Если одну книгу они не захотят прочитать, то одна история - это другое дело! Обязательно воспользуюсь этой идеей. И не только — каждому студенту предстоит найти выход на своего героя и договориться об интервью.🔥

Друзья, важное приглашение❗️

С командой при поддержке Фонда президентских грантов мы организуем бесплатную родительскую конференцию в Грозном — для тех, кто хочет лучше понимать детей и помогать им расти в непростом и быстро меняющемся мире.

📅 10 июня, 10:00
📍 Грозный, ул. Федеративная, 12

🎟 Регистрация (обязательно):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej-tST2MiObFgb6p0ykLYv5MWrTcfiA-aTPprxQlayDXXx2Q/viewform

🔹 Как поддерживать ребёнка, не давя, но направляя?
🔹 Как развивать стрессоустойчивость и гибкость мышления?
🔹 Что делать с ИИ и как он влияет на профессии будущего?
🔹 Как замечать и использовать возможности, которые открываются перед нашими детьми?

Об этом поговорим с экспертами — честно, коротко и по делу.

Спикеры конференции:

— Муса Умаров, психолог — про устойчивость и эмоциональную грамотность

— Башир Тазуев, дизайнер — как ИИ помогает, а не мешает творчеству

— Фариза Каимова, бренд-стратег — о новой реальности карьерных траекторий

— Аюб Алаудинов, эксперт по бизнесу — как научить детей замечать и использовать возможности

— и я, Тимур Хазбиев — о том, как стать навигатором для ребёнка в мире профессий

Специальный гость:
🏆 Дмитрий Корюхин, Учитель года Республики Дагестан – 2025
Он расскажет, как родителям понять причины школьных трудностей и как помочь ребёнку без давления и конфликтов.

Если вы родитель и хотите быть не просто рядом, а по-настоящему полезным своему ребёнку — ПРИХОДИТЕ.😉

Рубрика «Обычные чеченцы». Хусейн Автаев

С Хусейном мы сначала познакомились заочно — благодаря Дмитрию Корюхину, ныне Учителю года Республики Дагестан. А позже пересеклись лично на проекте «Лидеры в образовании», координатором которого я был. Хусейну мы сделали исключение и позволили участвовать дистанционно. И не пожалели.

На тот момент он работал в Москве и был очень востребован как математик. Но в итоге вернулся домой — и теперь двигает математическое образование у себя на родине. Я мысленно называю его надеждой чеченской математики. Вот лишь часть того, что он успел сделать после возвращения:

📌За два года работы обеспечил самый высокий средний балл по профильной математике в истории школы и республики — 82,5 балла.

✅Один из его учеников стал призёром перечневой олимпиады 1 уровня «Курчатов», трое прошли отбор на ноябрьскую смену в “Сириус”.

📌Создал 17 математических кружков по олимпиадной математике. И, по его словам, это не предел.

✅Стал одним из 36 победителей первого грантового конкурса проекта «Т-образование», получив грант 150 000 рублей.

📌Является ключевым участником команды, которая развивает региональные математические конкурсы, такие как Олимпиада им. А.М. Цебиева и математическая игра «Эзарнаш мехкарий».

Но главное — даже не грант и не баллы. Главное — его отношение к детям и к предмету. Он не громкий, не публичный. Просто делает своё дело — честно, стабильно, с верой в результат.

Таким и должен быть хороший учитель. Один из тех, кто меняет систему не словами, а действиями.

#обычныечеченцы

Друзья! Ждем родителей, бабушек, дедушек, старших братьев и сестер завтра на родительской конференции 🔥

Друзья, важное приглашение❗️

С командой при поддержке Фонда президентских грантов мы организуем бесплатную родительскую конференцию в Грозном — для тех, кто хочет лучше понимать детей и помогать им расти в непростом и быстро меняющемся мире.

📅 10 июня, 10:00
📍 Грозный, ул. Федеративная, 12

🎟 Регистрация (обязательно):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej-tST2MiObFgb6p0ykLYv5MWrTcfiA-aTPprxQlayDXXx2Q/viewform

🔹 Как поддерживать ребёнка, не давя, но направляя?
🔹 Как развивать стрессоустойчивость и гибкость мышления?
🔹 Что делать с ИИ и как он влияет на профессии будущего?
🔹 Как замечать и использовать возможности, которые открываются перед нашими детьми?

Об этом поговорим с экспертами — честно, коротко и по делу.

Спикеры конференции:

— Муса Умаров, психолог — про устойчивость и эмоциональную грамотность

— Башир Тазуев, дизайнер — как ИИ помогает, а не мешает творчеству

— Фариза Каимова, бренд-стратег — о новой реальности карьерных траекторий

— Аюб Алаудинов, эксперт по бизнесу — как научить детей замечать и использовать возможности

— и я, Тимур Хазбиев — о том, как стать навигатором для ребёнка в мире профессий

Специальный гость:
🏆 Дмитрий Корюхин, Учитель года Республики Дагестан – 2025
Он расскажет, как родителям понять причины школьных трудностей и как помочь ребёнку без давления и конфликтов.

Если вы родитель и хотите быть не просто рядом, а по-настоящему полезным своему ребёнку — ПРИХОДИТЕ.😉

🎙️Был(а) гостем подкаста "Почему школа не готовит к жизни: честный разговор об образовании"

https://youtu.be/TKNv1yNz874?si=IXmoXFdQVqmH0R10

Как одна школьница спасла больше 100 человек. История, которую стоит рассказать каждому подростку.

Таиланд. 26 декабря 2004 года. Обычное ленивое утро на пляже.

Сотни туристов. Тёплое море.
Белый песок.

И — десятиметровая волна, которая уже движется со скоростью самолёта.

Но люди об этом пока не знают.

Одна 10-летняя девочка — знает.

Её зовут Тилли Смит. Она обычная британская школьница. Или была — до того дня.

Ещё пару недель назад она сидела на уроке географии, где показывали документальный фильм о том, как распознать признаки цунами. Она слушала. Замечала. Запоминала.

И вот сейчас — на пляже в Пхукете — она видит всё это своими глазами:
• Вода стремительно уходит от берега.
• На поверхности — пузыри и пена.
• Цвет воды стал серо-зелёным.

Она бежит к родителям и говорит: «Скоро будет цунами!»
И тут главный вопрос: поверят ли взрослые?

Поверили.

Отец сообщает охране отеля. Мама зовёт людей уходить.
Кто-то смеётся. Кто-то колеблется.
Но всё же — начинается эвакуация.

Через несколько минут на берег обрушивается гигантская волна.
Отель и пляж — сметены.
Но люди успели уйти.

По разным оценкам, девочка спасла более 100 человек.

Тилли не искала славы. Отказалась от большинства интервью.
Но её всё равно наградили. Позвали выступить в ООН.
Астрономы даже назвали её именем астероид.
Конечно, главное — не в этом.

Главное в другом:

— Девочка спасла жизни, потому что образование дало ей знание.
— Родители спасли жизни, потому что услышали ребёнка.
— А все мы можем спасти чью-то жизнь, если научим подростков быть наблюдательными и чуткими.
И если сами перестанем думать, что ребёнок — это «тот, кто ещё не понимает».

Образование — это не про оценки.
Это про способность вовремя заметить главное и не пройти мимо.
#непростообразование

Человек слушает не ушами — человек слушает своим опытом.

Андрей Максимов, журналист и писатель.

Один и тот же текст, лекция или даже простая история — а каждый понимает её по-своему. Потому что мы воспринимаем не столько слова, сколько то, как они отзываются сквозь призму прожитого.

НАСТАВНИЧЕСТВО, ПРОФЕССИЯ И МОЙ ЛЮБИМЫЙ КЛИНИЧЕСКИЙ МЕТОД

Некоторые студенты боятся “не потянуть” работу во время учёбы. А Бексолтан Хаюрин— взял и пошёл работать юристом. На третьем курсе. В МТС. И да, его взяли.

У меня давно сложился продуктивный тандем «наставник-наставляемый» с Бекой. Он учится в Московской государственной юридической академии им. Кутафина на 4-м курсе. На третьем он сам нашёл стажировку в МТС, прошёл отбор и стал работать юристом. Сейчас уже устроился в другую компанию — тоже по специальности. Бека не ждал окончания вуза, не откладывал «на потом». Он начал искать возможности — и нашёл их. И пошёл не в условный KFC, хотя это тоже похвально, а в юридическую практику.

Бека быстро осознал, что одного диплома сегодня уже недостаточно. И он не единственный такой. Всё больше студентов начинают работать ещё до окончания вуза — и это действительно даёт преимущество. По данным Центра развития навыков и профессионального образования, те, кто к 25 годам успел поработать, чаще продвигаются в профессии и улучшают своё положение по сравнению с родителями.
Работа во время учёбы помогает быстрее освоить нужные навыки, завести полезные связи и лучше понять, как устроен рынок труда. Тем, кто сосредоточился только на учёбе, адаптироваться сложнее. Без опыта труднее быстро найти заработок и сохранить привычный уровень жизни, который прежде обеспечивали родители.
«Каждый год работы до 25 лет на 30 % увеличивает шансы на социальный подъём и на 15 % — на улучшение материального положения», — подчёркивают авторы исследования Вера Мальцева и Наталья Розенфельд.

Возможно, кто-то скажет, что не все учатся и живут в Москве, где много возможностей, мол, так легко работу не найдёшь. Конечно, в столице возможностей больше, но и в регионах их тоже можно найти — если искать. При этом и в Москве не всё даётся легко: Беке пришлось потрудиться, прежде чем он нашёл свою первую стажировку. Он отправил десятки резюме, прошёл несколько собеседований — и только после этого оказался в МТС.

А что делать тем студентам, у которых, несмотря на усилия, всё же не получается найти работу во время учёбы? Здесь на первый план выходит роль университетов. Широко распространённая модель производственной и преддипломной практики, к сожалению, часто является профанацией — формальной обязанностью, а не реальной профессиональной школой.

Вузы могут и должны создавать возможности для профессионального роста своих студентов не только через теоретическую подготовку, но и через практику. Одним из самых перспективных путей становится клинический метод обучения.

Клинический метод — один из ключей к изменению системы. Он позволяет учиться через действие, в реальной профессиональной среде. Нам нужны пространства, в которых студенты пробуют профессию на ощупь, делают ошибки, получают обратную связь и растут.

Наставник в таких пространствах — не наблюдатель, а соавтор пути.
Когда такие пространства станут нормой, мы перестанем удивляться тому, что студент — уже профессионал. А тандемы «наставник–наставляемый» станут самой мощной формой развития.

А еще Бексолтан ведет интересную рубрику «Мир права» на канале «Юрист Юристов». Рекомендую подписаться 😉

https://t.me/lawyer_in_education/87

Сегодня один из наших AIQ-шников (ему 10 лет) подошёл ко мне и сказал:

Я скучал по вам. Серьёзно.

Было приятно. Думаю, что любому педагогу приятно такое услышать от своих учеников.

А еще пришла в голову мысль, что мы на верном пути . 🚀

Дороти Каунтс. Девочка, которую хотели сломать.

1957 год. США. 15-летняя Дороти Каунтс — одна из первых чернокожих учениц, поступивших в ранее полностью белую школу в Северной Каролине.

В первый же день — толпа, плевки, камни, насмешки. Она шла к зданию школы, а вокруг десятки людей — детей и взрослых — пытались сломать её одной только своей ненавистью.

Официальный представитель White Citizens’ Council (это типо местной администрации) подстрекал учеников: плюнуть в неё, бросать камни.
Двух единственных девочек, которые попытались с ней подружиться, тоже подвергли травле — в них бросали яйца.

Через четыре дня родители были вынуждены забрать Дороти из школы — из-за угроз и беспрестанных издевательств.
Но она не сломалась.

Позже она окончила школу в другом штате, получила диплом.
А спустя 50 лет та самая школа признала: она была права.Библиотека теперь носит её имя.


В 2006 году Дороти получила письмо от мужчины по имени Вуди Купер. Он признался, что был одним из мальчиков, который ее травил тогда.В письме он просил прощения.

Они встретились за обедом.
Вуди сказал: «Прости меня».

А Дороти ответила:

«Я простила тебя уже давно. Сейчас у нас есть возможность сделать что-то важное для наших детей и внуков».

Сегодня Дороти Каунтс-Скоггинс — жива. Ей 83.
И её взгляд на знаменитой чёрно-белой фотографии, сделанной непосредственно в той самой школе, сих пор говорит больше, чем тысячи слов.

Дороти «Дот» Каунтс

В прошедшую субботу со студентами нашей Школы всестороннего развития подростков AIQ работал сильный программист Иса Эзербаев.

Вопрос от одного из наших студентов: "А можно снести сайт Дневник.ру?"

#рубрикадети

Работаю сейчас с одной талантливой девочкой из Хорошколы.

Сегодня на сессии мы обсуждали её значимые опыты — и оказалось, она с подругой выиграла школьный грант и реализовала проект для детей, проживающих в детском доме.

Да, у них в школе есть собственный фонд и конкурс проектов. Подростки могут получить хорошее финансирование на реализацию своих идей.

Считаю, что подобная возможность должна быть в каждой школе. Это нормальная часть качественного образовательного процесса.

Ставлю цель 🎯 внедрить нечто подобное и у нас — чтобы у подростков было больше возможностей делать что-то реальное.

🎓 Бесплатный курс от Яндекса: искусственный интеллект для школьников и студентов колледжей

Если ты учишься в 8–11 классе или колледже — не пропусти.

🧠 Яндекс запустил бесплатный онлайн-курс «Наглядные основы искусственного интеллекта», который подойдёт даже новичкам. За пару недель ты освоишь ключевые темы, которые обычно изучают на первом курсе вуза.

Что внутри курса:

1️⃣ Модуль 1:
– Основы Python
– Визуализация данных
– Линейная алгебра и матанализ

2️⃣ Модуль 2:
– Алгоритмы классического машинного обучения
– Подбор и оценка моделей

3️⃣ Модуль 3:
– Нейросети: от базовых до генеративных и свёрточных

📌 По итогам — сертификат от Яндекса, который можно добавить в портфолио, использовать при поступлении или прикрепить к резюме.

🔥 Курс даёт реальный практический опыт. Отличный старт в одну из самых востребованных сфер.

👉 Пройти курс можно здесь:

[ai-for-teens.yandex.ru/promo](https://ai-for-teens.yandex.ru/promo?utm_source=mindbox&utm_medium=email&utm_campaign=futurecode2025&utm_content=kmkbg1707-prnt)

📍Совет: если ты родитель — передай ссылку ребёнку. А если сам подросток — хватай возможность.

Главное звено

Думаю, что вы и без меня знали, что в Японии лучшие и наиболее уважаемые педагоги чаще всего работают именно в начальной школе?

Не в старшей, где экзамены. Не в средней, где программы посложнее. А именно там, где всё только начинается.

Почему так? Потому что именно здесь формируется основа: учебная мотивация, базовые навыки, отношение к учёбе как таковой. Это звено считается стратегически важным. С ним работают особенно внимательно — кадрово, методически, управленчески.

📊 По результатам международных исследований (например, PISA) Япония стабильно в числе лидеров. И хотя сама система не лишена проблем, особенно на старших ступенях, именно сила начальной школы во многом «держит» общий уровень. Это та инерция, которая работает даже тогда, когда дальше всё не идеально.

И, признаться, мне это очень близко. Когда я работал в школе (а я физик), физика начиналась с шестого класса. И я совершенно точно мог сказать, кто учил этих детей с первого по третий класс. Это было видно буквально сразу — по тому, как дети слушают, как задают вопросы, как относятся к ошибкам, как держат внимание. И эта разница не стиралась: класс оставался «таким» до самого конца школы.

Вы такого не наблюдали?

Банальность в качестве вывода: Если мы действительно хотим устойчивых результатов — стоит начинать с начала. С самых первых лет, с самых простых вещей. И вкладываться туда, где фундамент, а не фасад.

В систему, где «первые классы» — не просто старт, а приоритет.

Как-то так…

Если в обучении мы не говорим про ошибки и про то, как с ними справиться, обучение становится неживым.

Источник книга 📚 «Обучение со смыслом. 13 правил для тех, кто учит взрослых», автор Елена Тихомирова.
#книгиговорят

Грабитель нападает на учительницу, орет:

- Давай часы!

Она:

- Часы не отдам, бери классное руководство!

#немногоюмора

Умаева Айшат из Чеченской Республики прошла на магистерскую программу ВШЭ через конкурс «Раннее приглашение»!

С 2018 года Высшая школа экономики даёт талантливым абитуриентам шанс поступить в магистратуру через конкурс «Раннее приглашение». В этом году впервые победительницей из Чеченской Республики, прошедшей на программу «Управление образованием» Института образования ВШЭ, стала Айшат Умаева.

🎥 Её интервью — в эфире «Утро с Грозным»:
https://youtu.be/2IiAEkN7vBo?si=LEqHutflaWgrTpxB

Если вы тоже хотите учиться на одной из лучших магистерских программ в сфере образования — у вас ещё есть 6 дней, чтобы подать заявку.

📌 Подробнее о программе и условиях конкурса:
https://www.hse.ru/ma/eduman/tracks