🎥 Выступление, которое должен увидеть каждый педагог и родитель

"Дети не учатся у тех, кого они не любят."
— Рита Пирсон

Вдохновляющее, пронзительное и очень личное выступление прекрасного педагога с 40-летним стажем Риты Пирсон. Она говорит о том, что каждому ребёнку нужен наставник. Человек, который увидит в нём лучшее, даже если оценки говорят об обратном. Человек, который верит, поддерживает и вдохновляет.

📌 Это видео — напоминание о главной миссии образования: строить отношения и воспитывать веру в себя.
Именно с этого начинается настоящее обучение.

🔗 Смотрим и сохраняем: Каждому ребёнку нужен наставник — TED Talk Риты Пирсон

Младшая пошла в детский сад. Ей 3 года.

Ходит второй день — четверг и пятница.

После первого дня взрослые, конечно, спросили:
— Что вы делали в садике?

Она ответила без раздумий:
— Кушаали, спаали, играали... плаакаали!

Честный и полный отчёт.
Первое погружение в социум — это всегда про эмоции. Про адаптацию. Про новые границы.

#рубрикадети

Запускаем с командой очень амбициозный и полезный проект для подростков 🔥

Эта картина — реальность 90% семей.
⠀
Многие родители считают, что если запретить ребенку заниматься тем, что ему интересно — будь то телефон, игры или соцсети — это приведет к росту и осознанному развитию.
⠀
Но запрет без альтернативы не работает.
⠀
Если мы что-то забираем — важно предложить взамен то, что по-настоящему увлечёт и поможет ребёнку раскрыться.
⠀
Что может стать такой альтернативой?
Например, наша школа — AIQ.
⠀
Мы создали уникальную образовательную программу,
которая позволяет ребенку развиваться гармонично —
эмоционально, интеллектуально и социально.
⠀
В основе программы — технология,
которая превращает обучение в осмысленный и увлекательный процесс.
⠀
Сейчас мы набираем первую группу детей —
и рекомендуем попасть в первую волну:
это возможность совместить любимое с полезным.
⠀
📲 Для записи: +7 963 395 3111

У вас когда-нибудь было ощущение, что школа даёт много теории, но мало реальной подготовки к жизни?

Наша миссия — помочь детям раскрыть потенциал, научиться мыслить, адаптироваться к будущему и быть уверенными в себе.

Мы создали пространство, где обучение — это не зубрёжка, а интересный и полезный процесс. Без перегруза, без скуки, но с реальными навыками!

💡 Что даёт AIQ, но не дают другие?
•Не просто знания, а умение применять их в жизни
•Развитие soft skills: коммуникация, критическое мышление, креативность
•Проектное обучение: дети учатся работать в команде и решать реальные задачи

Дорогие друзья!
Приглашаем вас на пробное занятие в нашу школу - AIQ, которое пройдёт в эту субботу (19.04.2025) по адресу Поповича, 26

Вас ждет:
1) Знакомство с преподавателями
2) Знакомство с руководящим составом школы
3) Знакомство с программой и методами обучения
4) Вкусная еда =)

Личная просьба от команды AIQ:
Для понимания количества персон на мероприятии напишите в комментариях или в личку слово "Приду"

Ждём каждого😊

Попытка управлять сложностью «в приказном порядке» при-
водит лишь к росту напряжения и агрессии внутри системы. Обязательным условием выживания, сохранения и развития сложного общества является внимательное отношение каждого к процветанию других, создание условий взаимной поддержки жизней всех членов общества.

📌 Источник: 📖доклад «Образование для сложного общества», Лукша П. и другие.

Мышь, котёнок и мотивация

В последнее время — да и раньше такое бывало — часто слышу:

«Молодёжь ничего не хочет. Не заинтересованы они в развитии».

Ну да, с мотивацией у многих не густо. Но это ведь не значит, что мы должны сдаться и оставить их в покое.
Наоборот — это значит, что им особенно нужны внимание, терпение и... порой странные педагогические методы.

Вспоминаю одну сцену из детства.
Мы тогда с семьёй жили у родственников в Верхнем Науре — шли военные действия, времена были тяжёлые.
Я какое-то время учился в местной школе. Во дворе школы был холм, где дети играли. И вот однажды на этом холме дети заметили… труп маленькой мышки.

А я вспомнил, что недалеко бродит худой, болезненный котёнок.
Подумал: «Вот тебе и бесплатная еда». Побежал, нашёл его, принёс на холм.

Но котёнок смотрел на мышку и… ничего. Ни малейшего понимания, что это — пища.
Кто-то из ребят даже сказал:

«Он не будет её есть».

Но я так легко не сдаюсь.
Взял котёнка за голову, аккуратно ткнул его мордой в мышь.
И вот в какой-то момент… будто что-то щёлкнуло. Он вцепился зубами в добычу, зашипел — мол, не трогайте, это моё.

С тех пор я часто думаю об этом.
Иногда с молодёжью нужно поступать как с тем котёнком.
Помочь им «почуять вкус» — показать путь, нащупать первые смыслы, дать попробовать развитие не как скучную обязанность, а как личную добычу.
А дальше — они и сами начнут шипеть: «Не мешай — это моё».

Завтра выступаю на площадке ЧГПУ по приглашению организаторов проекта «Школа молодого автора».

Тема моего выступления — «Качественные и количественные исследования в социальных науках».

Будем говорить со студентами о методологии социального исследования: разберёмся в различиях между количественными и качественными подходами, обсудим, как выбрать метод, соответствующий цели и контексту исследования.
Поделюсь и личным опытом — расскажу о своём исследовании, которое проводил в рамках магистратуры в Университете Восточной Англии в 2019 году. Этот опыт помог мне глубже понять, как устроено социальное знание и почему метод — это всегда про смысл, а не просто про форму.

Радует, что сотрудничество с вузами региона по самым разным направлениям постепенно расширяется.🤝

Вчера выступал на площадке ЧГПУ в рамках проекта «Школа молодого автора» с темой «Качественные и количественные исследования в социальных науках».

Благодарен за приглашение и тёплый приём.

Подготовка к этому выступлению стала для меня не просто возможностью поделиться опытом, но и поводом самому углубиться в тему. В процессе подготовки и самого выступления у меня сформировалось более целостное и глубокое понимание различий между качественными и количественными подходами.

❗️Да, спикеры тоже учатся — в моменте подготовки и выступления, не меньше, чем аудитория.

Я рассказал о своём первом исследовании, которое проводил во время учёбы в магистратуре Университета Восточной Англии: изучал, какие ожидания у учителей одной из школ Чеченской Республики в отношении академических способностей учеников. Этот опыт стал для меня хорошим шагом для входа в мир социологических исследований.

На встрече мы подробно обсудили различия методологий, философские основания и подходы, стоящие за цифрами и нарративами.

Сегодня в Грозный приехала группа молодых, замотивированных ребят из братской и родной мне Ингушетии. Их цель — познакомиться с инфраструктурой развития талантов в Чеченской Республике.

Рад, что мне удалось оказать активное содействие, чтобы этот визит состоялся. В программе — знакомство сразу с четырьмя технопарками республики:
– Кванториум,
– Технопарк ЧГУ,
– Хайпарк ГГНТУ,
– Технопарк ЧГПУ.

Каждая площадка — это не просто стены и оборудование. Это среда, где формируется будущее.
Замечательно, что представители всех четырёх структур откликнулись с искренним интересом и доброжелательностью.🤝

Важно строить МОСТЫ, а не стены, не правда ли❓😉

Когда всё пошло не по плану. И это было лучшее начало.

Вчера должно было пройти первое занятие нашей Школы всестороннего развития подростков AIQ.

Дети с родителями подъехали. Всё готово — кроме одного "маленького" нюанса:
помещение, где должно было пройти занятие, оказалось закрытым.
Хозяин на связь не выходил.

Что делать❓
Отправить детей и родителей домой❓
Нет. Это не наш путь.

Решать проблему надо здесь и сейчас.
Попросил одного из родителей (он же мой друг) попробовать договориться о помещении в ГГНТУ, где он работает.
Параллельно сам набрал коллегу из Кванта:
— Можем ли мы приехать к вам с 16 детьми? Срочно.

Квант откликнулся. Спасибо вам огромное.

И вот к чему я веду.

То, что случилось — лучший реальный кейс о мягких навыках.
Мы живем в мире, где проблемы — это не "если", а "когда".
Даже если предусмотреть всё — где-то обязательно что-то пойдет не так.

И вот тогда важны:

✔️Креативность (искать нестандартное решение)

✔️Коммуникация (просить, договариваться, объяснять)

✔️Гибкость (перестраивать план на ходу)

✔️Социальный капитал (те связи, которые ты строил не ради выгоды)

И знаете что?
Этот социальный капитал тоже не возникает случайно.
Если бы я когда-то позволил своей интровертности взять верх и не взаимодействовал бы с людьми — у нас не было бы вчера запасного аэродрома.

Как мы формируем такие навыки у подростков в AIQ?

Через живые кейсы, через задания, заставляющие думать, договариваться, действовать.

Например, вчера они решали первую задачу:
построить "Воздушный замок" — башню из бумаги.
Высокую, устойчивую, красивую. За 15 минут. В команде.

Неожиданно?
Да.
Сложно?
Да.
Нужно договариваться и координироваться?
Абсолютно.

Так мы учим не просто знаниям, а реальной жизни.

И, кажется, это было лучшее начало, которое только могло быть.

Если бы мой отец умел читать по-русски и заглянул в словарь Брокгауза, то он знал бы: «….чеченцы никогда не бьют своих детей, но не из особенной сентиментальности, а из страха сделать их трусами» (т.38, с.786).

Источник книга 📚 «Мемуары», автор А.Г.Авторханов.
#книгиговорят

Место встречи изменить нельзя

В понедельник выступал перед 200 школьниками в Грозненском педагогическом колледже. Тема — «Как молодым людям правильно определиться с профессией?»

Один момент запомнился особенно: две девочки из зала вышли к микрофону ответить на мой вопрос. Не каждый решится говорить перед такой аудиторией, тем более в подростковом возрасте.

Меня представили как единственного профориентолога республики. Возможно, это и правда. Но мы с командой работаем над тем, чтобы это изменилось.

Скоро запускаем Центр карьеры и наставничества "Корматалла" — место, где подростки смогут получать помощь в выборе своего пути. И работать там будут не только я, но и другие специалисты.

Убедился, что многие ребята никогда не слышали о формуле "ХОЧУ — МОГУ — НАДО". Хотя это простая и полезная основа для размышлений о будущем.

После меня выступал Алихан Динаев, Учитель года России-2018. Год назад мы с ним уже были на этой же сцене. Похоже, это действительно становится местом встречи, которое изменить нельзя.

Агент полезной информации

Иногда, чтобы повлиять на чью-то жизнь, не нужно быть наставником, экспертом или большим спикером.
Иногда достаточно просто — сказать что-то вовремя. Передать нужную информацию.

Эта мысль давно со мной, но написать о ней я решил только сейчас — после двух сообщений, которые получил на днях.

Первое — от девушки, которой я когда-то порекомендовал поступить в Вышку (ВШЭ):

Ох, Тимур. Это было лучшим решением! Сколько нового узнала, столько знакомств. Чувствовала себя максимально в своей среде. Убедилась, что я на правильном пути. Это именно то сообщество, в котором я хочу учиться.

Второе — от юноши, с которым мы однажды разговорились о профессиях будущего:

Я, кстати, благодаря вашему совету начал думать про это. Помню, вы Нур-Мохьмаду сказали, что программирование — важная вещь. Я тогда и не знал, что это. А потом через время подумал, посмотрел и понял: хочу развиваться в этом направлении. Там же и математика, и информатика. Вот и стараюсь сейчас.

Мы живём во времена, когда информация вроде бы везде. Но на самом деле — не всё, что важно, оказывается в поле зрения. Иногда, чтобы человек увидел путь, нужно просто подсветить его.

Не бойтесь быть агентом полезной информации.
Говорите. Делитесь. Направляйте.
Иногда одно сказанное вами предложение запускает у кого-то внутреннюю трансформацию.

Именно поэтому в Школе всестороннего развития подростков AIQ мы тоже даём ребятам полезную информацию — это программа минимум. Но главное — мы помогаем им расти. Осознанно, шаг за шагом. И в этом эффект уже в разы больше, чем просто "услышать важное". Мы рядом, чтобы это важное стало внутренним ресурсом, выбором и действием.

Посланник Аллаха (салляллаху алейхи ва саллям) сказал:

Кто ступил на путь приобретения знаний, тому Аллах облегчит следование по пути, ведущему в Рай.

Абу Дауд 3641; Ат-Тирмизи 2682

🎓 5 Telegram-каналов, на которые стоит подписаться каждому, кто работает в образовании

Если вы — педагог, управленец, методист или просто думающий человек в системе образования, эти каналы стоит иметь в своей ленте. Они помогают видеть шире, глубже и современнее.

KM Notes — канал доктора педагогических наук, профессора Института образования ВШЭ Константина Михайловича Ушакова. Его тексты — как философская педагогика: про культуру мышления, глубину и ценность образования.

ProLearning — практичный канал о корпоративном обучении, EdTech и развитии взрослых. Настоящая методическая мастерская для всех, кто проектирует образовательные процессы.

ОБРсерватория — аналитика, документы, экспертный взгляд на политику в образовании. Канал одного из самых влиятельных голосов в сфере образовательного управления в России.

Соня Смыслова — живой, умный и честный канал о педагогическом образовании и учёбе в Кембридже. Соня — исследовательница образования и тонкий наблюдатель за тем, как устроено обучение в лучших практиках мира.

EdExpert — канал об образовательных технологиях, дизайне и смыслах. Подходит тем, кто строит новое образование и ищет системные решения.

#полезное

На Грозный-Информ вышло интервью о нашей профориентационной кампании «Специалист выпускнику 3.0», которую мы реализуем в Чеченской Республике при поддержке Фонда президентских грантов

Про что говорили:

✅ как всё началось — с запроса одного школьника;

✅ как мы выстроили систему взаимодействия между учениками и специалистами;

✅ почему тур «Три университета» помогает понять формулу «ХОЧУ – МОГУ – НАДО»;

✅ какие профессии подростки открывают для себя на практике;

✅ и куда движемся дальше — к «Мастерской личностного роста».⠀

📎 Читайте интервью: grozny-inform.ru/news/culture/171181

⠀