هربسته دارای حداقل 80 تصویر زیبا و مناسب سن وسطح دانش آموزان است.
قیمت هر بسته 15000 تومان

راهنمای بازی طبقه بندی در هر بسته موجود است و روش آموزش گروه بندی را به خوبی توضیح داده است. برای آگاهی بیشتر از اهمیت و نقش منطقی گروه بندی و طبقه بندی می توانید به منابع زیر مراجعه کنید
🌟🌟🌟🌟
✨کتاب با هم فکرکردن /فیلیپ کم / ص98تا ص107
✨کتاب دروس فی علم المنطق / محمدرضا المظفر / ص83تا ص90

⭐️⭐️⭐️تعداد محدودی از بازی های فلسفی در حوزه علمیه خواهران الغدیر عرضه می شود🌞🌞🌞🌞🌞🌞
تهران خیابان 17 شهریور خیابان شیرازی کوچه نعمت حوزه علمیه خواهران الغدیر
خانم رضوانی 09120872623

✨✨قابل توجه مدارس و مراکز فروش محصولات آموزشی و فرهنگی در شهرستان ها⭐️⭐️
🌙🌙پذیرش نمایندگی فروش محصولات کمک آموزشی کلاس های تفکر ✨✨
🔆🔆🔆🔆🔆جهت سفارش و هماهنگی با جناب آقای مهندس طائی 09121334437 یا با انتشارات رهنما جناب آقای مظلوم 66400927- 021 تماس حاصل نمایید.🌳🌳🌳🌳🌾

🌸🌸قابل توجه تسهیلگران فلسفه برای کودکان🌸🌸

داستان "ستاره ی دریایی" نوشته ی هلموت شرایر از سری داستان های فکری جلد 2 ( ص81-88) به ایده های اصلی گروه بندی و طبقه بندی توجه دارد.


🌻🐼🦀🍐🍊🍦بازی طبقه بندی 1 و 2 ابزار کمک آموزشی مناسبی برای انجام بهتر و شاد این تمرین ها در کلاس تفکر و فلسفه است🏋🏆🎾🏍✈️

گزارش یکی از تسهیلگران کلاس فلسفه برای کودکان از فعالیت طبقه بندی و اجرای کودکان در کلاس.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

تأملات کلاسی :

پیش دبستان
پسران



وارد مرحله ی اموزش طبقه بندی و تفکیک شدیم.

بچه ها ابتدا اشکال مورد نظر را بریدند.
سپس هرگروه انهارا به طبقه های مورد نظر خودش دسته بندی کرد.

دوگروه از بچه ها ، اشیا را به دسته های برقی و غیر برقی دسته بندی کردند.

یک گروه بر حسب جنس , به سه دسته ی "چوبی, فلزی و پارچه ای" دسته بندی کرد .
گروه سوم کار جالب تری کرد. اول اشیا را به دو گروه بزرگ برقی و غیر برقی تقسیم کرده و سپس برای گروه غیر برقی سه زیر مجموعه گذاشت. (نشستنی ها. بازکردنی ها. پختنی ها )


تأمل :
در تشخیص اینکه اینها زیر مجموعه هستند به آنها کمک کردم. بچه ها توانسته بودند خیلی خوب تفکیک کنند اما نمیدانستند که طبقه بندی های بزرگتر می تواند شاخه های کوچکتر داشته باشد.
در اینجا کمی آموزش مستقیم داشتیم اما شاید لازم بود. نمیدانم.

‌‎
❎ آموزش فلسفه براي کودکان
—------------------—
دکتر علي شريعتمداري
فلسفه به مجموع آراء و نظریات اندیشمندان درباره هستی یا جهان, شناخت و ارزش اطلاق می شود در این معنا فلسفه, رشته ای از دانش های بشر تلقی می گردد در وهله اول باید معنای آموزش فلسفه به کودکان را بیان کرد.

فلسفه به مجموع آراء و نظریات اندیشمندان درباره هستی یا جهان، شناخت و ارزش اطلاق می‌شود. در این معنا فلسفه، رشته‌ای از دانش های بشر تلقی می‌گردد. باید دید آیا کودکان از لحاظ توان عقلی در سطحی قرار دارند که بتوانند با آراء و نظریات فیلسوفان آشنا شوند؟

بدون تردید طرح نظریات فلسفی یا آنچه در مکتبهای مختلف فلسفی مطرح شده است برای کودکان و نوجوانان نه جالب است و نه با سطح رشد عقلانی آنها تناسب دارد. [۱]

نگارنده چهار جنبه را در کار فیلسوفان متمایز ساخته است. این جنبه‌ها عبارتند از :

۱- فعالیتهای خاص

۲- روشهای معین

۳- ویژگیهای فکری معین

۴- استنباط فیلسوفان از هستی، شناخت و ارزش.

همانطور که در پیش گفته شد، معمولاً فلسفه را بعنوان مجموع نظریات فیلسوفان درباره سه موضوع بالا مطرح می‌سازند.

بنظر ما در جنبه‌های دیگر کار فیلسوفان می‌توان روشهایی را که متناسب با تجربیات کودکان و نوجوانان سازگار باشد مطرح کرد.

اکنون جنبه‌های مختلف کار فیلسوفان را مطرح می‌کنیم و مواردی را که می‌توان در آموزش کودکان و نوجوانان از این جنبه‌ها استفاده کرد ذکر می‌کنیم.

جنبه اول بصورت فعالیتهای خاص در کار فیلسوفان مشاهده می‌گردد. این فعالیتها عبارتــند از:

۱- تحلیل زبان و فکر

۲- ترکیب

۳- انتقاد

۴- بررسی ارزشها

۵- سیر عقلانی

۶- تفسیر یا بسط نظریات علمی.

همانطور که قبلاً گفته شد در برخی از اینگونه فعالیتها می‌توان نکته‌هایی را به کودکان و نوجوانان آموخت.

در تحلیل زبان هدف، مشخص کردن مفاهیم کلمات است. [۲]

کودک بتدریج بین خود و دنیای خارج فرق می‌گذارد. ابتدا دنیای خارج در نظر او پیچیده و درهم است و خود را جدا از این عالم مبهم و پیچیده نمی‌بیند .... کودک میان موجودات زنده و غیر زنده فرق نمی‌گذارد. بتدریج خود را جزئی از عالم خارج حس می‌کند و در اثر برخورد به اشیاء مفاهیم تازه وارد ذهن او می‌شود. تکامل دستگاه عصبی طفل و رشد قوه بیان او موجبات رشد عقلانی وی را فراهم می‌سازد و محیط اطراف او بتدریج برای طفل معنا و مفهوم خاصی پیدا می‌کند.

مشاهده اشیاء و مقایسه آنها، بتدریج قدرت تعمیم و بررسی مفاهیم کلی را برای کودک میسر می‌سازد. اواسط دوره کودکی ۶ تا ۱۲ سالگی معمولاً چند هزار مفهوم در ذهن خود دارد . به کمک این مفاهیم قدرت تفکر کودک توسعه می‌یابد و بتدریج درباره خود و محیط خود اظهار نظر می‌کند.

مربیان بتدریج می‌توانند از این فعالیتهای فلسفی استفاده کرده و به کودکان و نوجوانان در درک نسبتاً درست برخی از مفاهیم کمک کنند.

مراد از تحلیل فکر یا تحلیل نظر، روشن نمودن پایه‌ها و مبانی هر نظر است. این فعالیت پیچیده‌تر از مشخص ساختن مفاهیم است. اما در جریان رشد کودکان و نوجوانان بتدریج درباره امور مختلف اظهار نظر می‌کنند. مربیان باید با توجه به تجربیات آنان کم کم پایه و اساس برخی از گفته‌ها را برای آنها روشن سازند.

در اجرای فعالیتهای ترکیبی می‌توان کودکان و نوجوانان را بتدریج به اجزاء یک شیء آشنا کرد. مثلاً در شناختن درخت توجه به اجزاء آن ،

ریشه، ساق، برگ، شاخه و میوه برای کودکان جالب است. آنها بتدریج ارتباط اجزاء یک شیء را با هم درک می‌کنند. انتقاد بعنوان یک فعالیت دیگر در زندگی کودکان و نوجوانان مطرح می‌شود. منظور از انتقاد در اینجا ارزیابی رفتار است. کودکان بتدریج اهمیت راستگویی و پرهیز از دروغگویی را فرا می‌گیرند. در پوشیدن لباس و در بازی، همکاری با همسالان، توجه به دلایل یک نوع رفتار بتدریج برای کودکان و نوجوانان میسر است.

خوب و بد و مفید بودن یا زیان بخش بودن یک عمل یا شی در زندگی کودکان و نوجوانان بتدریج مطرح می‌شود. با توجه به تجربیات کودکان باید بتدریج به آنها کمک نمود تا ارزش امور را درک کنند.

سیر عقلانی نیز در زندگی کودکان و نوجوانان اهمیت ویژه دارد. چنانکه در کتاب «روان شناسی تربیتی» ذکرشده آن گونه از فعالیتهای فرد که مربوط به ادراک و فهم، تشکیل مفاهیم و بررسی معانی کلی، تفکر و تعقل و پیش‌بینی و استنتاج و تعیین هدف و انتخاب وسیله و اقدام به حل مسائل است جزء جنبه عقلانی شخصیت او قرار دارد.

ادامه مقاله ... http://bit.ly/2kbRCN7
به نقل از وبلاگ تحقیقات آموزشی
—----------------
کانال مقاله ها 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

تأملات کلاسی

مهد کودک

در یکی از کلاس هایم دو نوع جدید از طبقه بندی را مشاهده کردم که به نظرم جالب بود.

تصاویر همان تصاویر حیوانات و گروه ها هم متشکل از دونفربودند.

یک گروهی که دوتا دختر (سه سال و چهار سال) بودند, داشتند حیوانات را به طور نامرتبی می چیدند.
بار دیگرتأکید کردم که هر حیوانی باید در گروه خودش قرار بگیرد.
بازهم همان کار را ادامه دادند.
بعد از اتمام کارشان از آن ها پرسیدم این دوگروهی که درست کردید چه گروه هایی هستند و دلیلتان برای ساختن این دو گروه چیست؟

کودک سه ساله خیلی سریع گفت : این گروه , حیواناتی هستن که اینورن. ولی اون گروه حیواناتی هستن که اونورن !!!!

دسته بندی اش چنان شیرین و چنان کودکانه منطقی بود که من را مغلوب کرد!

گروه دیگری (یک دختر 5 ساله و یک دختر سه و نیم ساله) حیوانات را به طرز جالبی دسته بندی کردند که در کلاسهای دیگر ندیده بودم.

دسته بندی بر اساس مکان !


حیواناتی که در خیابان هستند (گربه)

حیواناتی که در آب هستند (اسب ابی و تمساح)

حیواناتی که در هوا هستند (طوطی و گنجشک)

حیواناتی که روی درخت هستند (سنجاب)

حیواناتی که در باغ وحش هستند

حیواناتی که در بیابان و دشت هستند (فیل و مار و گورخر)

حیواناتی که در مزرعه هستند

👆👆👆👆👆👆👆گزارش یکی از تسهیلگران محترم کلاس فلسفه برای کودکان از بازی طبقه بندی

🌸🌸قابل توجه معلمین و مربیان محترم استان خوزستان⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
به اطلاع علاقه مندان به کلاس های #مهارت_های_تفکر و #فلسفه_برای_کودکان در استان خوزستان می رساند , نمایندگی وسایل #کمک_آموزشی_تفکر در شهر بهبهان فعال گردیده است🎊🎊🎊
برای تهیه و ارسال وسایل با جناب آقای علویان تماس حاصل فرمایید.
09169719553- 09336709420

🌹🌹🌹❤️❤️❤️🌹🌹🌹
ایام ز دیدار شمایند مبارک
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
نوروز بمانید که ایام شمایید

🌸نوروزتان شادباد🌸


@thinkinginstruments

#حدیث_روز
قال رسول الله صل الله علی وآله وسلم:

اگر میتوانید هر روز را نوروز کنید؛ یعنی در راه خدا به یکدیگر هدیه بدهید وبا یکدیگر پیوند داشته باشید.

📚دعائم الاسلام ،2،ص321

هدف از بازی طبقه بندی
یکی از مهارت های مهم تفکر دسته بندی کردن اشیا است که با توجه به شباهت ها و تفاوتهای آن ها صورت می گیرد. طبقه بندی راه دیگری برای به دست آوردن تعریف اشیاست. این مهارت در همه ی علوم کاربرد دارد. در دسته بندی و طبقه بندی خود علوم نیز از این مهارت استفاده شده است. ما نه تنها اشیای محسوس و دیدنی را دسته بندی می کنیم؛ بلکه ایده¬ها و افکار را هم بر اساس شباهت ها و تفاوت هایی که دارند، به دسته های متفاوتی تقسیم می کنیم. این مهارت نیاز روزانه ما را تأمین می کند. کودکان نیز باید حتی در سنین پایین با دسته بندی کردن آشنا شده و در زندگی خود از آن بهره مند شوند.

هربسته دارای حداقل 80 تصویر زیبا و مناسب سن وسطح دانش آموزان است.
قیمت هر بسته 15000 تومان

راهنمای بازی طبقه بندی در هر بسته موجود است و روش آموزش گروه بندی را به خوبی توضیح داده است. برای آگاهی بیشتر از اهمیت و نقش منطقی گروه بندی و طبقه بندی می توانید به منابع زیر مراجعه کنید
🌟🌟🌟🌟
✨کتاب با هم فکرکردن /فیلیپ کم / ص98تا ص107
✨کتاب دروس فی علم المنطق / محمدرضا المظفر / ص83تا ص90

[Forwarded from وسایل کمک آموزشی را میتوانید از انتشارات رهنما (شعبه ی مرکزی )تهیه کنید.
خیابان انقلاب , رو به روی دانشگاه تهران , خیابان دوازده فروردین , نبش خیابان ژاندارمری⭐️⭐️⭐️ طبقه ی اول آقای مظلوم
66400927 انتشارات رهنما