Пару дней как я не знаю, кто я относительно образовательного центра Взлет (хотя кто-то точно).

я безумно люблю Яну Кондракову.
чувствую, что вся однажды вложенная в меня ценность взлетовского продолжается в ней

но еще я люблю то, что происходит со мной в МГППУ, эту свою индивидуальную учебно-профессиональную траекторию, которая:

— четыре месяца назад я пыталась перевестись на ПРВП
— о, это вы Маша!

«Маша, вы сделали мой день»

«Это хорошо, у вас в работе присутствует научная новизна»

«Хотите вести тренинги?»

«Мы так за тебя рады!»

которая заставляет ставить галочки в списке идеальных исходов в жизни.

моя психолог напомнила, что забота о себе иногда это про выбор из хорошего.

я сделала все, чтобы хорошего было много и что-то навыбирала

почти сутки не могла вспомнить противоречие младенческого возраста

пока ждала поезд на мцк вспомнила: максимальная зависимость от взрослого и недостаток средств общения

через неделю буду выступать с докладом по теории Лидии Ильничны Божович, думаю, в какой момент сказать, что мы родились в один день?

предмет — теория личности, где я уже слишком радостно отреагировала на слово «развитие», пришлось объяснять, что ассоциативный ряд рождает во мне «восторг, да, прям восторг, по мне же вид». на словах «кризис 17 лет — кризис самоопределения по Божович, оно завершает формирование личности….» планирую сиять еще ярче. многоточие здесь не задумчивое, а как попытка остановить пересказ статьи из хрестоматии по психологии подростка

год назад фундамент психологических знаний составляла общая психология. сейчас этот фундамент несколько размазан возрастно-психологическим. может, поэтому мне так близка отечественная психология, которая, не имея возможности заниматься индивидуальности различиями и многими другими вещами, сосредоточилась на обучении и развитии.

полгода назад я опрдеметила свое желание заниматься возрастной психологией в «делать что-нибудь, хоть что-нибудь» для кафедры возрастной психологии им. профессора Л. Ф. Обуховой

и что-то случилось!
кафедра организует кружок психологический компас для старшеклассников, для которого я — один из студентов-волонтеров, помогающих проводить тренинги

еще у кружка есть канал в максе, где помимо общей информации и анонсов встреч планируются разные умные-добрые факты

если вдруг вы задумывались о том, что может-быть-возможно-вдруг хотели бы быть психологом, очень-очень-очень рекомендую. даже если не хотели бы — психологические знания, как мне кажется, как никакие другие влияют на качество жизни. тем более, если их доносят так, как это делают преподаватели факультета психологии образования!

Специфика особенностей взаимовлияния

Взрослыйуказываетребенкуребенокуказываетвзросломуребенокуказываетсебе

развиваться недолго и медленно это кринж

любая психология должна начинаться с детской психологии

ВПФ-автоматизированные-свернутые-сокращенные

Какова роль ИИ в развитии воображения и воображения в том, как мы используем ИИ?

надо писать статью.

«Я бы оставила «Связь стратегий привязанности и внутренней позиции школьника в младшем школьном возрасте". очень приветствую вашу активность.»

За что мне такое счастье?