Четверговая шутеечка прямо с утра

Так, по плану должна быть четверговая шутеечка… но я так заебалась на работе, что даже на шутки сил нет. Вот откопала вам в недрах своего альбома с тест девелопментом что-то, отдаленно напоминающее шутку

Сегодня не четверг, поэтому шутеечки не будет. А будет презентация про Evidence-centered Design, честно найденная мной на просторах интернета. Мне понравилось, какие в ней классные примеры приводятся, оцените и вы!

Этим постом хочу сказать вам (и дисциплинировать себя!) что начинаю серию про методологию Evidence-centered Design
PS если я снова пропаду на месяц, не удивляйтесь😅

Анонсировала разбор ECD, и пропала, по традиции🤡 обещаю вернуться, нахожусь в процессе смены работ, поэтому хвост подгорает от незакрытых дел.
Ну и раз уж сегодня четверг, держите шутеечку

Пока я вынашиваю и рожаю посты про ECD, погружаюсь в тему generative AI в образовании.
Я честно говоря офигела, когда узнала что ChatGPT используют 200 миллионов человек еженедельно! Какие-то колоссальные масштабы использования, а образование как всегда не поспевает за технологиями и пока что слабо себе представляет как можно использовать инструменты типа ChatGPT в образовании детей и взрослых.
Кажется мне, что самый важный вопрос тут не то, как медологически внедрять AI в образование (с этим в течение 2-4 лет ученые разберутся, надо только подождать когда статьи пройдут все ревью и будут опубликованы), а то, как сделать так, чтобы доступ к AI в образовании не усиливал неравенство. Чтобы люди, у которых нет доступа к технологиям не оказывались за бортом просто по факту того, что у них нет доступа к интернету и они не знают про существование ChatGPT. Это вот, как мне кажется, вопрос на миллион, который хрен пойми как решать.
Какие-то первые и общие идеи по этому вопросу начали публиковать UNESCO. Вот вам ссылочки, если тоже интересно покопаться в вопросах неравенства в эпоху генеративного исскусственного интеллекта
https://www.unesco.org/en/digital-education/artificial-intelligence?hub=32618

вот еще ссылочка на UNESCO "Guidance for generative AI in education and research"

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693

Кстати, напишите мне, из России сайт Юнеско открывается вообще? или всё, тю-тю?

Новость тут такая пришла:
«В городе Исин на востоке Китая заваливший экзамены студент напал с ножом на людей в университете, восемь человек погибли, 17 человек пострадали; 21-летний нападавший задержан, он сразу признал вину — агентство Xinhua со ссылкой на полицию»

И натолкнула меня, в очередной раз, на мысль, что работа, которую мы делаем, иногда играет важнейшую роль в жизни людей. Поступил_а в ВУЗ или нет, от этого вся жизненная траектория меняется. И нам важно не забыть о том, какую ответственность мы несем как разработчики тестов.

Валидность, аминь

Вот такая вот хуйня и подрывает доверие к тестам!😤 ай кью мастерс, май эсс

оп-оп, нашла в открытом доступе стандарты!
https://www.testingstandards.net/uploads/7/6/6/4/76643089/standards_2014edition.pdf

сегодня по работе составляла список международных конференций в измерении и образовании, решила и с вами поделиться.
Рассказывайте в комментах какие из этих конференции успели стать тухлыми за то время, что я работала в HR😅

AEA-Europe
https://aea-europe.net/about-us/

American educational research association
https://www.aera.net/Events-Meetings/Annual-Meeting

European Association of Methodology
https://www.eam-online.org/conferences.php

National Council on Measurement in Education
https://www.ncme.org/event/annual-meeting/upcoming-meeting2025

International Association for Educational assessment
https://iaea.info/

Ваши идеи, каким методом они устанавливали пороговые баллы? Вангую что всем известным методом «пальцем в небо»

В экзаменах по русскому языку для мигрантов, желающих получить патент или вид на жительство в России, усложнят задания на аудирование и говорение — Рособрнадзор

Заданий по аудированию будет четыре вместо двух. Также Рособрнадзор установил обязательные баллы, которые нужно набрать за разделы «Аудирование» и «Говорение», чтобы сдать экзамен.

Изменения вступят в силу 10 июля.

Зачем улучшать систему тестирования, постоянно модифицировать детекцию и предотвращение читинга? Давайте просто запретим! Обожаю

Суд в Москве признал запрещенной информацию о продаже ответов на ЕГЭ, ОГЭ и ВПР (Всероссийские проверочные работы) — прокуратура

В среду 27 августа в 17:00 CET (18:00 по московскому времени) мы с Егором Дороховым, психометриком и аналитиком (Яндекс, МГУ) и Ирой Брун, тест-девелопером, психометриком (ex НИУ ВШЭ) делаем открытую встречу-лабораторию по разработке заданий. Это не мастер-класс, не лекция. Хочется плечом к плечу попридумывать задания (полчаса) и потом обсудить, у кого что получилось (ещё полчаса). Думаем собираться так каждый месяц, но пока это лишь эксперимент. Вот здесь регистрация.

Вопрос для ближайшей встречи: как придумать задание, которое сложно решить с помощью больших лингвистических моделей (типа ChatGPT и других). Конкретную тему, на которую будем писать задания, выберем вживую из предложенных вами.

🖐🏼 Формат: 1 час. Видеозвонок в Zoom, без записи.
🖐🏼 Участие: бесплатное. Важно: мы ожидаем, что если вы присоединяетесь, то приходите к началу встречи, участвуете в разработке заданий и обсуждениях, остаётесь до конца встречи.
🖐🏼 Для кого: для всех, кто разрабатывает задания; для методистов, преподавателей, HR-специалистов.

Кек

Сегодня смотрела одно расследование на ютубе. И там вначале рассказывали про социологиню Ольгу Крыштановскую. Эта фамилия очень много значит для меня и вызывает кучу ностальгии. На учебнике мужа Ольги, Александра Крыштановского, тоже социолога, я погружалась в математическую статистику и СПСС лет 15-16 назад.
Его учебник я храню до сих пор и вожу из страны в страну.

Так приятно видеть, что есть классные семейные пары, занимающиеся одним делом💞

Моё настроение