🛠Специалистами Высшей школы экономики подготовлен аналитический доклад «Выпускники инженерных специальностей. «Сопротивление материалов» на российском рынке труда».
Некоторые тезисы из этого доклада.

⚙️Инженерное дело, технологии и технические науки являются одной из наиболее массовых областей образования. Выпускники-инженеры значимо превышают по численности выпускников таких массовых направлений подготовки, как экономика, управление и юриспруденция, и составляли с 2018 по 2024 год 27,9% численности всех выпускников высшего образования в России.

⚙️Массовость инженерной подготовки предполагает высокую неоднородность качества получаемого образования. О высокой дифференциации говорит высокая доля очно-заочного и заочного обучения (33%) и концентрация инженерной подготовки в вузах с низким уровнем селективности.

⚙️Хотя инженерное образование почти полностью реализуется в государственных вузах (гораздо чаще, чем в других направлениях подготовки), уровень селективности в них низок. «Инженерное дело» — вторая после «сельского хозяйства» группа специальностей по доле выпускников в неселективных вузах со средним баллом приема до 59 включительно за один экзамен (10,4%) и вторая после «образования и педагогических наук» группа специальностей по доле выпускников вузов с селективностью ниже среднего (50%). При этом только 5,4% выпускников инженерных направлений окончили высокоселективные вузы со средним баллом приема на бюджетные и коммерческие места выше 80 за один экзамен.

⚙️Массовость подготовки в инженерных науках сопровождается невысокой долей платного приема — 33,1% против средних для всех направлений подготовки 52,9%.

⚙️На результаты на рынке труда сильно влияет качество образования: заработная плата выпускников бакалавриата и специалитета инженерных специальностей в наиболее селективных вузах превышает заработную плату в наименее селективных вузах почти в 2 раза. Отраслевое и профессиональное распределение выпускников также сильно зависит от качественных характеристик образования: выпускники более селективных вузов очной формы обучения значительно чаще оказываются в наукоемких производительных секторах экономики и на более высоких с квалификационной точки зрения позициях.

⚙️Платное инженерное образование не является синонимом некачественной подготовки. На старте карьеры выпускники, обучавшиеся на коммерческой основе, зарабатывают больше бюджетников. Частично это объясняется разницей в распределении выпускников по отраслям и регионам работы, а частично — более высокой представленностью студентов-платников в наиболее селективных вузах.

⚙️В среднем 41% выпускников инженерных специальностей вузов оказываются на местах, не требующих от работников наличия высшего образования. До 20% выпускников оказываются на позициях квалифицированных рабочих и операторов в промышленности.

Текст доклада

Вышла демо-версия доклада НИУ ВШЭ «Мировая образовательная политика 2025». Коротко — о главных трендах: ИИ в школах, дефицит учителей, реформы профобразования и новая реальность образования в России и мире.

Глобальный кризис интеллекта: взгляд из 2028 или как ИИ убивает экономику.

Интересный сценарий на сайте CitriniResearch.
Сделан детальный разбор того, как ИИ из «драйвера роста» превращается в «черную дыру» для капитализма.

Ключевой термин — Ghost GDP (Призрачный ВВП):
Это ситуация, когда цифры ВВП растут за счет производительности ИИ-кластеров, но деньги перестают циркулировать в реальном мире.
Условный GPU-кластер в Небраске заменяет 10 000 аналитиков на Манхэттене.
Выработка та же, но кластер не покупает кофе, не платит ипотеку и не ходит в бар.
Скорость обращения денег падает в ноль.

⚡️ Спираль замещения (Intelligence Displacement Spiral):

1. ИИ становится лучше -> компании сокращают штат.
2. Маржа растет -> свободный кеш вливается в еще более мощный ИИ.
3. Уволенные «белые воротнички» перестают тратить.
4. Потребительский спрос (70% экономики США) падает.
5. Компании снова режут косты через ИИ, чтобы удержать маржу.
Тормозов у этой петли нет.

🛡 Коллапс посредников (The Friction Loss):
Экономика последних 50 лет строилась на извлечении результата из человеческой лени и глупости. ИИ-агенты обнуляют этот эффект «полезной работы». Все задачи выполняются автоматически и оптимально.
Исчезает возможность создать добавленную стоимость за счёт решения чьей-то проблемы.
🔹 Автоматический пересмотр субсидий и страховок каждый год.
🔹 Агентский шоппинг: выбор товара по минимальной цене без учета бренда и лояльности.
🔹 Смерть SaaS: когда проще собрать свой инструмент через Claude Code за неделю, чем платить $500к в год за лицензии ServiceNow или Salesforce.

📈 Финансовый итог:
Кризис ипотеки 2.0. Рынок в $13 трлн завязан на то, что заемщик с рейтингом 780+ будет зарабатывать столько же следующие 30 лет.
Но ИИ обнуляет ценность его навыков за 3 года.
Это не дефолт «плохих займов» (как в 2008), это дефолт «хороших людей» в мире, где их интеллект стал избыточным ресурсом.

Вердикт:
Мы привыкли, что технологии создают новые рабочие места. Но ИИ — это первая технология, которая обучается быстрее, чем человек успевает переучиваться.

К 2028 году дефицитным ресурсом станет не интеллект, а потребительский спрос.

#Economics #GhostGDP #2028 #Intelligence #Crisis #Futurology
———
@tsingular

Уважаемые коллеги!
Наш канал «Библиотека технологического образования» переезжает на МАХ‼️ https://max.ru/join/eEbyS5Y53kT1V6Ejao7AVKbNRC14VcOUvJoZrUR52oo
📣 Мы продолжаем вас информировать о полезных ресурсах интересных материалах в области развития технологий и технологического образования.
🌐Приглашаем вас посетить сайт «Методсовета по технологии» https://metodsovet.ru/ Здесь вы найдете полные версии статей, посвященных актуальным вопросам технологического образования, инновационным методикам и передовому опыту. Страница методкабинета постепенно наполняется банком материалов, которые станут незаменимым подспорьем в вашей образовательной деятельности.
👥Приглашаем вас в наше сообщество ВКонтакте https://vk.com/club216891195 ! Площадка, где вы можете делиться своим опытом, предлагать собственные разработки и материалы для обмена с коллегами, а также инициировать обсуждение важных тем в технологическом образовании. Это отличная площадка для профессионального общения и сотрудничества.
Будем рады видеть вас в наших информационных ресурсах! Вместе мы сможем сделать технологическое образование еще более эффективным и интересным 💡

Коллеги, сделали "дубль" канала на МАХ❗️ При необходимости полностью перейдем в новую российскую сеть⏭️

📂 Методическая копилка: Поурочное планирование (5 класс)

Сохраняйте пост в «Избранное», чтобы планирование всегда было под рукой. 📌

🛠 Инвариантные модули:

1. Производство и технологии:
👉 https://metodsovet.ru/2025/08/31/поурочные-планы-модуль-производство/

2. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов:
👉 https://metodsovet.ru/2025/10/14/поурочные-планы-модуль-технологии-о/

3. Робототехника:
👉 https://metodsovet.ru/2026/02/27/поурочные-планы-5-класс-модуль-робото/

4. Компьютерная графика. Черчение:
👉 https://metodsovet.ru/2025/09/14/поурочные-планы-модуль-компьютерная/

Желаю продуктивной работы и вдохновленных учеников! 🛠✨

#МетодическийКабинет #УчительТруда #Технология #ПоурочноеПланирование #ФГОС #5класс #УчителюТехнологии

С Международным женским днём, дорогие коллеги! 🌸

Быть учителем труда (технологии) — значит виртуозно сочетать в себе строгость мастера, тонкий вкус художника и безграничное терпение. Вы учите создавать прекрасное своими руками и верить в свой талант!

Желаем вам, чтобы «технологический процесс» вашей жизни всегда шел по плану:

✨ В семье — уюта и гармонии;
✨ В работе — вдохновения и прилежных учеников;
✨ В душе — вечной весны и радости.

Пусть каждый ваш день будет шедевром! С праздником 8 Марта! 💐

#Педагоги #Весна #МетодическийКабинет #УчительТруда #Технология #УчительТехнологии #Труд