Учебный год набирает обороты, и мы рады объявить о старте изучения модуля "3D-моделирование, прототипирование, макетирование"!🚀

📚Наша команда экспертов продолжает работу над поурочными планами, и материалы первых уроков уже доступны:

7️⃣ класс: https://metodsovet.ru/2025/10/12/поурочные-планы-модуль-3d-моделирован/

8️⃣ класс: https://metodsovet.ru/2025/11/04/поурочные-планы-8-класс-модуль-3d-модел/

9️⃣ класс: https://metodsovet.ru/2025/11/04/поурочные-планы-9-класс-модуль-3d-модел/

📌Следите за обновлениями, чтобы не пропустить самое интересное!

Новые темы из модуля "Технология обработки материалов и пищевых продуктов"
‼️7 класс. Композитные материалы, полимеры, пластмассы, ….
‼️Проект с первого урока тематического блока «Технология обработки конструкционных материалов»
Эксперты «Методсовет по технологии» вернулись к вопросам обработки материалов на уроках труда (технологии)
Следите за новыми уроками⏭️

11 декабря 2025 года в МГПУ состоится Всероссийская научно-практическая конференция "Физико-математическое образование - фундамент технологического лидерства: вызовы и перспективы". Информация на фото и в информационном письме

Технологический тренд на рынке труда: растет интерес работодателей к специалистам в сфере 3D-печати и интернета вещей (IoT). По направлению, связанному с 3D-печатью, по данным hh.ru, с начала года в России опубликовано около 1 тыс. вакансий. Основной спрос формируют Москва (41% всех предложений) и Санкт-Петербург (15%), а третью позицию занимает Свердловская область (11%).

Для инженеров и разработчиков в сфере интернета вещей с начала года на рынке появилось порядка 400 вакансий. Больше всего специалистов требуются в Москве и Санкт-Петербурге, на которые приходится около половины всех запросов. Существенный спрос также отмечается в Новосибирской области и Владивостоке.

Информация для тех, кто выбирает профессию.

12 декабря 2025 в 14:30.
Тема #2 передачи из цикла передач "Разговор о STEM": «Как обеспечить бесшовность образовательной траектории на основе STEM-подхода?».
Спикер: Дмитрий Уткин, руководитель Лаборатории учебного оборудования Технопарка Физтех-лицея им. П. Л. Капицы, директор по развитию компании ООО «Научные развлечения».
Эксперты: Пименов А.Ю. - Заслуженный учитель РФ, к.и.н., исп. директор Ассоциации школьного кластера; Махотин Д.А. - к.п.н., исп. директор Национального методического совета технологического образования; Демченко Наталья - stem-педагог в дошкольном образовании, к.с.н., спикер международной конференции ТРИЗН Высшей школы нефти (компания "СенсориумГрупп").
https://vk.com/call/join/mpMTmb0Yar5OAqjABNGcCZf7gwZintrH5KOzaByH_L0

🛠Специалистами Высшей школы экономики подготовлен аналитический доклад «Выпускники инженерных специальностей. «Сопротивление материалов» на российском рынке труда».
Некоторые тезисы из этого доклада.

⚙️Инженерное дело, технологии и технические науки являются одной из наиболее массовых областей образования. Выпускники-инженеры значимо превышают по численности выпускников таких массовых направлений подготовки, как экономика, управление и юриспруденция, и составляли с 2018 по 2024 год 27,9% численности всех выпускников высшего образования в России.

⚙️Массовость инженерной подготовки предполагает высокую неоднородность качества получаемого образования. О высокой дифференциации говорит высокая доля очно-заочного и заочного обучения (33%) и концентрация инженерной подготовки в вузах с низким уровнем селективности.

⚙️Хотя инженерное образование почти полностью реализуется в государственных вузах (гораздо чаще, чем в других направлениях подготовки), уровень селективности в них низок. «Инженерное дело» — вторая после «сельского хозяйства» группа специальностей по доле выпускников в неселективных вузах со средним баллом приема до 59 включительно за один экзамен (10,4%) и вторая после «образования и педагогических наук» группа специальностей по доле выпускников вузов с селективностью ниже среднего (50%). При этом только 5,4% выпускников инженерных направлений окончили высокоселективные вузы со средним баллом приема на бюджетные и коммерческие места выше 80 за один экзамен.

⚙️Массовость подготовки в инженерных науках сопровождается невысокой долей платного приема — 33,1% против средних для всех направлений подготовки 52,9%.

⚙️На результаты на рынке труда сильно влияет качество образования: заработная плата выпускников бакалавриата и специалитета инженерных специальностей в наиболее селективных вузах превышает заработную плату в наименее селективных вузах почти в 2 раза. Отраслевое и профессиональное распределение выпускников также сильно зависит от качественных характеристик образования: выпускники более селективных вузов очной формы обучения значительно чаще оказываются в наукоемких производительных секторах экономики и на более высоких с квалификационной точки зрения позициях.

⚙️Платное инженерное образование не является синонимом некачественной подготовки. На старте карьеры выпускники, обучавшиеся на коммерческой основе, зарабатывают больше бюджетников. Частично это объясняется разницей в распределении выпускников по отраслям и регионам работы, а частично — более высокой представленностью студентов-платников в наиболее селективных вузах.

⚙️В среднем 41% выпускников инженерных специальностей вузов оказываются на местах, не требующих от работников наличия высшего образования. До 20% выпускников оказываются на позициях квалифицированных рабочих и операторов в промышленности.

Текст доклада