Технологическое образование в 2024 году 👆
ТОП-5 проектов, повлиявших на развитие Технологического образования https://metodsovet.ru/2024/12/27/%d1%82%d0%be%d0%bf-5-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%be%d0%b2-%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%bb%d0%b8%d1%8f%d0%b2%d1%88%d0%b8%d1%85-%d0%bd%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5-%d1%82/
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ - АНО «МЕТОДСОВЕТ ПО ТЕХНОЛОГИИ»
ТОП-5 проектов, повлиявших на развитие Технологического образования - НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В 2024 году произошло много событий, которые могут повлиять на развитие технологического образования - как в сторону увеличения количественных показателей, так и качественных изменений. Поэтому мы решили выделить ТОП-5 проектов, которые сегодня оказывают…
У всех посты про ЛЕТО.... А мы, завершив учебный год, решили создать "Методкабинет по труду и технологии" 🔔🔔🔔
Методкабинет создан на базе "Методсовета по технологии" совместно с Ульяной Ивановой (руководитель методкабинета) и Ольгой Логвиновой (ведущий эксперт, методолог), а также нашим Экспертным сообществом.
‼️ПРИГЛАШАЕМ для участия:
✅Экспертов и методистов в области технологического образования
✅ Лидеров лучших практик и инфраструктурных решений для технологического образования
✅Производителей российского учебного оборудования и технологических решений (ПО)
✅ Педагогов технологического образования (учителей, педагогов доп.образования, преподавателей колледжей и вузов)
https://metodsovet.ru/методкабинет-по-технологии/
Методкабинет создан на базе "Методсовета по технологии" совместно с Ульяной Ивановой (руководитель методкабинета) и Ольгой Логвиновой (ведущий эксперт, методолог), а также нашим Экспертным сообществом.
‼️ПРИГЛАШАЕМ для участия:
✅Экспертов и методистов в области технологического образования
✅ Лидеров лучших практик и инфраструктурных решений для технологического образования
✅Производителей российского учебного оборудования и технологических решений (ПО)
✅ Педагогов технологического образования (учителей, педагогов доп.образования, преподавателей колледжей и вузов)
https://metodsovet.ru/методкабинет-по-технологии/
24-25 июня 2025 года на площадке АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского» состоялся I Республиканский форум «Современное состояние технологического образования: теория и практика». Мероприятие, объединившее учителей предметных областей труд/технология, информатики, физики, биологии, химии и математики из общеобразовательных организаций Республики Саха (Якутия).
Гостем и спикером мероприятия стала Логвинова Ольга Николаевна, ведущий эксперт Управления педагогического проектирования ФГБНУ “ИСМО им В.С. Леднева”, кандидат педагогических наук. Ольга Николаевна выступила с лекцией на тему «Реализация программы по предмету «Труд (технология)»: теория и практика», а также выступила модератором круглого стола по теме «Труд (технология): проблемы и решения интеграции предметных областей».
Материалы презентации прилагаются ‼️
https://metodsovet.ru/2025/07/01/в-якутске-состоялся-i-республиканский/
Гостем и спикером мероприятия стала Логвинова Ольга Николаевна, ведущий эксперт Управления педагогического проектирования ФГБНУ “ИСМО им В.С. Леднева”, кандидат педагогических наук. Ольга Николаевна выступила с лекцией на тему «Реализация программы по предмету «Труд (технология)»: теория и практика», а также выступила модератором круглого стола по теме «Труд (технология): проблемы и решения интеграции предметных областей».
Материалы презентации прилагаются ‼️
https://metodsovet.ru/2025/07/01/в-якутске-состоялся-i-республиканский/
В любой профессиональной сфере проект предполагает достижение конкретного, верифицируемого результата, обладающего экономической ценностью, будь то снятие принципиально значимого затруднения в функционировании той или иной системы, или же создание нового продукта, удовлетворяющего общественные потребности и создающего новую стоимость. Развивающие функции проекта по отношению к его авторам и акторам можно рассматривать лишь как ценный эффект, но не как запланированный и заведомо не как самый значимый результат.
Совершенно другая ситуация связана с проектами, реализуемыми в образовательной сфере. Здесь, напротив, экономически и/или социально-управленчески значимый продукт является ценным, но не первоочередным «эффектом» деятельности.
Дело в том, что «взрослый» проект, обладающий социальной и экономической значимостью, требует от реализующего его человека занятия определённой позиции, субъектного отношения к делу, освоения основных методов работы. Притом, всеми этими характеристиками актор проекта должен обладать перед началом активной работы. Но, как мы уже видели выше, в учебной ситуации они должны сформироваться именно в ходе проекта и за счёт проекта. Складывается парадокс: качества, необходимые для начала успешной проектной деятельности, фактически могут быть сформированы лишь в ходе этой деятельности и даже после её окончания.🤔
❓В каких конкретных образовательных ситуациях целесообразно использовать проектную деятельность?
❓ Что такое открытая образовательная задача и в чем ее сущность?
❓Почему открытая образовательная задача может наилучшим образом организовать учебную проектную деятельность?
❓Какие разновидности открытых образовательных задач существуют, и какая из них наиболее подходит для организации проектной деятельности?
Подробнее: https://metodsovet.ru/2025/07/02/%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%b2-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8/
Совершенно другая ситуация связана с проектами, реализуемыми в образовательной сфере. Здесь, напротив, экономически и/или социально-управленчески значимый продукт является ценным, но не первоочередным «эффектом» деятельности.
Дело в том, что «взрослый» проект, обладающий социальной и экономической значимостью, требует от реализующего его человека занятия определённой позиции, субъектного отношения к делу, освоения основных методов работы. Притом, всеми этими характеристиками актор проекта должен обладать перед началом активной работы. Но, как мы уже видели выше, в учебной ситуации они должны сформироваться именно в ходе проекта и за счёт проекта. Складывается парадокс: качества, необходимые для начала успешной проектной деятельности, фактически могут быть сформированы лишь в ходе этой деятельности и даже после её окончания.🤔
❓В каких конкретных образовательных ситуациях целесообразно использовать проектную деятельность?
❓ Что такое открытая образовательная задача и в чем ее сущность?
❓Почему открытая образовательная задача может наилучшим образом организовать учебную проектную деятельность?
❓Какие разновидности открытых образовательных задач существуют, и какая из них наиболее подходит для организации проектной деятельности?
Подробнее: https://metodsovet.ru/2025/07/02/%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%b2-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8/
📢 Рубрика «Вопрос — Ответ» — Ваша возможность получить экспертное мнение!
Уважаемые педагоги и все, кто увлечён технологическим образованием и предметной областью «Труд (технология)»!
Методический кабинет рад представить вам постоянную рубрику «Вопрос – Ответ»!
Мы знаем, как важно иметь возможность оперативно получить квалифицированный ответ на возникающие вопросы и решить сложные методические задачи.
Теперь у вас есть уникальная возможность задать вопросы нашим ведущим экспертам в области технологического образования и трудового обучения. Все ваши вопросы будут внимательно рассмотрены, а самые интересные и актуальные – опубликованы вместе с развернутыми ответами наших специалистов в еженедельной новостной ленте.
📌 Как задать вопрос?
1.Отправьте свой вопрос через рубрику «Вопрос – Ответ» на странице Методкабинета по труду и технологии.
2. Отправьте свой вопрос на наш электронный адрес: info@metodsovet.ru с пометкой «Вопрос – Ответ» в теме письма.
🔒 Конфиденциальность гарантирована: При публикации ответов электронная почта отправителя не будет указана.
С нетерпением ждем ваших вопросов и надеемся, что рубрика станет ценным ресурсом для каждого педагога!
Уважаемые педагоги и все, кто увлечён технологическим образованием и предметной областью «Труд (технология)»!
Методический кабинет рад представить вам постоянную рубрику «Вопрос – Ответ»!
Мы знаем, как важно иметь возможность оперативно получить квалифицированный ответ на возникающие вопросы и решить сложные методические задачи.
Теперь у вас есть уникальная возможность задать вопросы нашим ведущим экспертам в области технологического образования и трудового обучения. Все ваши вопросы будут внимательно рассмотрены, а самые интересные и актуальные – опубликованы вместе с развернутыми ответами наших специалистов в еженедельной новостной ленте.
📌 Как задать вопрос?
1.Отправьте свой вопрос через рубрику «Вопрос – Ответ» на странице Методкабинета по труду и технологии.
2. Отправьте свой вопрос на наш электронный адрес: info@metodsovet.ru с пометкой «Вопрос – Ответ» в теме письма.
🔒 Конфиденциальность гарантирована: При публикации ответов электронная почта отправителя не будет указана.
С нетерпением ждем ваших вопросов и надеемся, что рубрика станет ценным ресурсом для каждого педагога!
💡В современном образовательном пространстве сетевая форма открывает новые горизонты. Она позволяет объединять ресурсы, экспертизу и инновационные подходы различных организаций, создавая уникальные образовательные траектории.🤝
❓Но как обеспечить законность и эффективность таких коллабораций?
❓Каковы правовые рамки, регулирующие сетевое взаимодействие в сфере образования?
Чтобы разобраться в тонкостях нормативно-правовой основы сетевой формы реализации образовательных программ, мы подготовили материал, который поможет вам сориентироваться в ключевых положениях и избежать потенциальных рисков.📚
Узнайте больше о правовых аспектах сетевого взаимодействия: https://metodsovet.ru/2025/07/03/%d0%bd%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f-%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d1%81%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b9-%d1%84/
❓Но как обеспечить законность и эффективность таких коллабораций?
❓Каковы правовые рамки, регулирующие сетевое взаимодействие в сфере образования?
Чтобы разобраться в тонкостях нормативно-правовой основы сетевой формы реализации образовательных программ, мы подготовили материал, который поможет вам сориентироваться в ключевых положениях и избежать потенциальных рисков.📚
Узнайте больше о правовых аспектах сетевого взаимодействия: https://metodsovet.ru/2025/07/03/%d0%bd%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f-%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d1%81%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b9-%d1%84/
Развитие технологической грамотности??? ✌️
🌐Анонс написан ИИ (нейросеть DeepSeek) на основе материалов сайта.
Уважаемые коллеги и партнеры!
📢В ответ на вызовы современного образования и стремительное развитие технологий мы рады сообщить о запуске новой структуры – Методический кабинет по труду и технологии.
💡Наша миссия – стать единым центром компетенций, поддержки и развития для всех, кто вовлечен в технологическое образование школьников.
❓Почему это важно сейчас?
Технологическое образование – ключевой элемент подготовки будущих инженеров, изобретателей, IT-специалистов и технологически грамотных граждан. Однако учителя технологии часто сталкиваются с уникальными вызовами: стремительное обновление контента, сложности с освоением и использованием нового оборудования, потребность в практико-ориентированных методиках, необходимость связи с реальным сектором экономики. Существующие формы методической работы не всегда эффективно решают эти уникальные для развития современного образования задачи.
🤔Что предлагает Методкабинет по труду и технологии?
Методкабинет создан специально для концентрации усилий и ресурсов в области технологического образования. Мы будем работать по следующим ключевым направлениям:
✅Методическая помощь – актуальные программы, разработки уроков, рекомендации по работе с оборудованием.
✅Повышение квалификации – вебинары, мастер-классы, стажировки.
✅Развитие профессионального сообщества – площадка для обмена опытом и решения общих задач.
✅Информационная поддержка – новости, обзоры оборудования, нормативные документы.
✅Сотрудничество с педагогическими вузами и колледжами – экспертные консультации, программы для студентов, конкурсы профессионального мастерства.
✅Партнерство и совместные разработки с производителями учебного оборудования и технологических решений — совместные методические продукты, конкурсы, тестирование новых решений.
👥Что это даст каждой группе?
📌Учителям технологии: Получите конкретную, предметную помощь, доступ к уникальным ресурсам, возможность повысить квалификацию в актуальных областях, обменяться опытом с коллегами, решить проблемы с оборудованием и методиками. Перестанете чувствовать себя изолированно!
📌Руководителям образовательных организаций: Сможете эффективнее развивать технологическое направление в своей школе, получать экспертные рекомендации по оснащению и кадрам, повышать квалификацию своих педагогов-технологов, выполнять требования ФГОС на новом уровне.
📌Педагогическим колледжам и вузам: Установите прямую связь со школами для улучшения подготовки будущих учителей технологии, привлечете практиков к учебному процессу, сможете транслировать свои наработки в школьную среду, совместно разрабатывать образовательные траектории.
📌Производителям учебного оборудования и ПО: Получите прямой доступ к целевой аудитории, возможность получать ценные отзывы от практикующих учителей, демонстрировать свои продукты в действии, адаптировать решения под реальные потребности школ, находить партнеров для пилотных проектов.
Присоединяйтесь!
Методкабинет по труду и технологии стартует с 1 сентября 2025 года.
🗓️ Уже скоро мы объявим о первых мероприятиях!
Уважаемые коллеги и партнеры!
📢В ответ на вызовы современного образования и стремительное развитие технологий мы рады сообщить о запуске новой структуры – Методический кабинет по труду и технологии.
💡Наша миссия – стать единым центром компетенций, поддержки и развития для всех, кто вовлечен в технологическое образование школьников.
❓Почему это важно сейчас?
Технологическое образование – ключевой элемент подготовки будущих инженеров, изобретателей, IT-специалистов и технологически грамотных граждан. Однако учителя технологии часто сталкиваются с уникальными вызовами: стремительное обновление контента, сложности с освоением и использованием нового оборудования, потребность в практико-ориентированных методиках, необходимость связи с реальным сектором экономики. Существующие формы методической работы не всегда эффективно решают эти уникальные для развития современного образования задачи.
🤔Что предлагает Методкабинет по труду и технологии?
Методкабинет создан специально для концентрации усилий и ресурсов в области технологического образования. Мы будем работать по следующим ключевым направлениям:
✅Методическая помощь – актуальные программы, разработки уроков, рекомендации по работе с оборудованием.
✅Повышение квалификации – вебинары, мастер-классы, стажировки.
✅Развитие профессионального сообщества – площадка для обмена опытом и решения общих задач.
✅Информационная поддержка – новости, обзоры оборудования, нормативные документы.
✅Сотрудничество с педагогическими вузами и колледжами – экспертные консультации, программы для студентов, конкурсы профессионального мастерства.
✅Партнерство и совместные разработки с производителями учебного оборудования и технологических решений — совместные методические продукты, конкурсы, тестирование новых решений.
👥Что это даст каждой группе?
📌Учителям технологии: Получите конкретную, предметную помощь, доступ к уникальным ресурсам, возможность повысить квалификацию в актуальных областях, обменяться опытом с коллегами, решить проблемы с оборудованием и методиками. Перестанете чувствовать себя изолированно!
📌Руководителям образовательных организаций: Сможете эффективнее развивать технологическое направление в своей школе, получать экспертные рекомендации по оснащению и кадрам, повышать квалификацию своих педагогов-технологов, выполнять требования ФГОС на новом уровне.
📌Педагогическим колледжам и вузам: Установите прямую связь со школами для улучшения подготовки будущих учителей технологии, привлечете практиков к учебному процессу, сможете транслировать свои наработки в школьную среду, совместно разрабатывать образовательные траектории.
📌Производителям учебного оборудования и ПО: Получите прямой доступ к целевой аудитории, возможность получать ценные отзывы от практикующих учителей, демонстрировать свои продукты в действии, адаптировать решения под реальные потребности школ, находить партнеров для пилотных проектов.
Присоединяйтесь!
Методкабинет по труду и технологии стартует с 1 сентября 2025 года.
🗓️ Уже скоро мы объявим о первых мероприятиях!
🔥1
🆕 Внесены изменения в Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 01 июля 2025 г. №1745-р)
📕 Концепция развития дополнительного образования детей была разработана и утверждена в 2022 году (распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р). В соответствии с ней Целями развития дополнительного образования детей являются создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.
Важным направлением дополнительного образования должны были стать программы технической (или инженерно-технологической) направленности:
🔺вовлечение детей в создание искусственно-технических и виртуальных объектов, построенных по законам природы;
🔺приобретение навыков в области обработки материалов, электротехники и электроники, системной инженерии, 3D-прототипирования, цифровизации, работы с большими данными, освоения языков программирования, машинного обучения, автоматизации и робототехники, технологического предпринимательства;
🔺содействие формированию у обучающихся современных знаний, умений и навыков в области технических наук, технологической грамотности и инженерного мышления.
🔚 I этап реализации Концепции завершился в 2024 году.
✅ II этап начался в 2025 и продлится до 2030 год — и важным изменением для технологического образования школьников является обеспечение интеграции дополнительного образования и общего образования в части учебных предметов «Труд (технология)», а также «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура».
🤔Что это означает?
⚙️Возможность для школьников продолжить изучать современные технологии и компетенции в продолжении учебного предмета «Труд (технология)» — робототехнику, интернет вещей, БЛА/БПЛА, 3D-моделирование и инженерное прототипирование, электронику, новые производственные технологии и пр.
⚙️Обеспечить углубленную и профильную инженерно-технологическую подготовку школьников в профильных классах (инженерных, информационно-технологических, строительных, агротехнологических и пр.) — за счет выбора «профильных» для инженерного класса дополнительных общеразвивающих программ.
⚙️Закрепить «интеграцию» как реально действующий механизм для взаимодействия программ общего образования и программ дополнительного образования детей — и стимулировать развитие таких программ технологической направленности и сетевое взаимодействия организаций общего образования с организациями дополнительного образования, колледжами и вузами.
https://metodsovet.ru/2025/07/20/%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8b-%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b2-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d1%8e-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82/
📕 Концепция развития дополнительного образования детей была разработана и утверждена в 2022 году (распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р). В соответствии с ней Целями развития дополнительного образования детей являются создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.
Важным направлением дополнительного образования должны были стать программы технической (или инженерно-технологической) направленности:
🔺вовлечение детей в создание искусственно-технических и виртуальных объектов, построенных по законам природы;
🔺приобретение навыков в области обработки материалов, электротехники и электроники, системной инженерии, 3D-прототипирования, цифровизации, работы с большими данными, освоения языков программирования, машинного обучения, автоматизации и робототехники, технологического предпринимательства;
🔺содействие формированию у обучающихся современных знаний, умений и навыков в области технических наук, технологической грамотности и инженерного мышления.
🔚 I этап реализации Концепции завершился в 2024 году.
✅ II этап начался в 2025 и продлится до 2030 год — и важным изменением для технологического образования школьников является обеспечение интеграции дополнительного образования и общего образования в части учебных предметов «Труд (технология)», а также «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура».
🤔Что это означает?
⚙️Возможность для школьников продолжить изучать современные технологии и компетенции в продолжении учебного предмета «Труд (технология)» — робототехнику, интернет вещей, БЛА/БПЛА, 3D-моделирование и инженерное прототипирование, электронику, новые производственные технологии и пр.
⚙️Обеспечить углубленную и профильную инженерно-технологическую подготовку школьников в профильных классах (инженерных, информационно-технологических, строительных, агротехнологических и пр.) — за счет выбора «профильных» для инженерного класса дополнительных общеразвивающих программ.
⚙️Закрепить «интеграцию» как реально действующий механизм для взаимодействия программ общего образования и программ дополнительного образования детей — и стимулировать развитие таких программ технологической направленности и сетевое взаимодействия организаций общего образования с организациями дополнительного образования, колледжами и вузами.
https://metodsovet.ru/2025/07/20/%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8b-%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b2-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d1%8e-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82/
👍2
Уважаемые коллеги!
📣Информируем вас о полезных ресурсах, созданных специально для методической поддержки технологического образования:
🌐Приглашаем вас посетить сайт Методсовета: https://metodsovet.ru/ Здесь вы найдете полные версии статей, посвященных актуальным вопросам технологического образования, инновационным методикам и передовому опыту. Страница методкабинета постепенно наполняется банком материалов, которые станут незаменимым подспорьем в вашей образовательной деятельности.
👥Приглашаем вас в наше сообщество ВКонтакте: https://vk.com/club216891195 ! Площадка, где вы можете делиться своим опытом, предлагать собственные разработки и материалы для обмена с коллегами, а также инициировать обсуждение важных тем в технологическом образовании. Это отличная площадка для профессионального общения и сотрудничества.
📲Чтобы всегда быть в курсе последних новостей, анонсов мероприятий и получать оперативную информацию о технологическом образовании, присоединяйтесь к нашему Telegram-каналу: https://t.me/techno_2021
Будем рады видеть вас в наших информационных ресурсах! Вместе мы сможем сделать технологическое образование еще более эффективным и интересным!💡
📣Информируем вас о полезных ресурсах, созданных специально для методической поддержки технологического образования:
🌐Приглашаем вас посетить сайт Методсовета: https://metodsovet.ru/ Здесь вы найдете полные версии статей, посвященных актуальным вопросам технологического образования, инновационным методикам и передовому опыту. Страница методкабинета постепенно наполняется банком материалов, которые станут незаменимым подспорьем в вашей образовательной деятельности.
👥Приглашаем вас в наше сообщество ВКонтакте: https://vk.com/club216891195 ! Площадка, где вы можете делиться своим опытом, предлагать собственные разработки и материалы для обмена с коллегами, а также инициировать обсуждение важных тем в технологическом образовании. Это отличная площадка для профессионального общения и сотрудничества.
📲Чтобы всегда быть в курсе последних новостей, анонсов мероприятий и получать оперативную информацию о технологическом образовании, присоединяйтесь к нашему Telegram-каналу: https://t.me/techno_2021
Будем рады видеть вас в наших информационных ресурсах! Вместе мы сможем сделать технологическое образование еще более эффективным и интересным!💡
👍3
Forwarded from ДПО: от буквы до цифры
Дмитрий Чернышенко: по поручению Президента реализуется самая масштабная за последние 60 лет программа комплексного инфраструктурного развития сферы образования
В России работодателям разрешили участвовать в подготовке студентов
Дмитрий Чернышенко: план проведения Десятилетия науки и технологий направлен на достижение технологического лидерства
Валерий Фальков провел заседание рабочей группы по внедрению производственной аспирантуры
Целевое обучение 2025/2026: больше 62 тысяч предложений от работодателей!
Минобрнауки России ведет межведомственную работу над созданием «Цифрового профиля молодого человека»
В России работодателям разрешили участвовать в подготовке студентов
Дмитрий Чернышенко: план проведения Десятилетия науки и технологий направлен на достижение технологического лидерства
Валерий Фальков провел заседание рабочей группы по внедрению производственной аспирантуры
Целевое обучение 2025/2026: больше 62 тысяч предложений от работодателей!
Минобрнауки России ведет межведомственную работу над созданием «Цифрового профиля молодого человека»
Forwarded from БУКВАМИ о ЦИФРЕ
Современные технологии уже не просто эксперименты — они работают здесь и сейчас. Вот конкретные примеры, как инновации применяются на практике:
— Кейс от Harmon (Миннесота, США): Роботизированная система Raise Robotics монтирует стеклянные фасады на небоскрёбах. Результат:
- На 30% быстрее людей;
- Точность монтажа — до 1 мм;
- Окупаемость на одном 13-этажном здании.
— Китай: Робот-каменщик Hadrian X строит дом за 48 часов, выкладывая до 1000 кирпичей в час (человек — 300–500).
— Катар: Строительство 14 школ методом 3D-печати. Первые две уже готовы:
- Сроки сокращены вдвое (с 24 до 12 месяцев);
- Используются местные материалы с добавлением переработанного сырья.
— ОАЭ: Напечатанный офис Office of the Future (2016) до сих пор работает — экономия 50% на трудозатратах.
— Китай тестирует гигантский шумопоглощающий шатёр (20 000 м²):
- Под ним забивают сваи, а снаружи слышен только шёпот;
- Технология уже применяется в центре Шанхая.
— Кейс от TokenMe (Голландия): Рабочие носят смарт-бейджи с ИИ:
- Контролируют местоположение и усталость;
- Снизили количество травм на 40% на стройках в Амстердаме.
— German Bionic Apogee: Экзоскелет для рабочих компенсирует 30 кг нагрузки при подъёме тяжестей.
— Matterport (Германия): Оцифровали 200+ исторических зданий Берлина. Теперь реставраторы работают с 3D-моделями, а не рискуют оригиналом.
— Zillow (США): 35% сделок в Майами закрывают через VR-туры без осмотра.
— ИИ-проектирование: В Дубае к 2030 году 25% зданий будут спроектированы ИИ.
— Роботы-дроны: В Сингапуре дроны доставляют материалы на верхние этажи, экономя время кранов.
Технологии уже здесь — осталось внедрить их повсеместно. Какой кейс впечатлил вас больше всего? Делитесь в комментариях! 👇
#Буквы_международка
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3
📚В современном образовательном процессе сетевое взаимодействие становится все более актуальным и эффективным инструментом реализации образовательных программ.
⚙️Сетевая форма реализации программы по предмету «Труд (технология)» дает возможность не только обеспечить достижение предметных результатов, но и создать новые возможности для всех субъектов образования:
👩🎓Для обучающихся:
− знакомство с
ресурсами и площадками других образовательных и иных организаций;
− общения с учителями, экспертами, наставниками, которые имеют больший опыт
во владении и обучении разным технологиям и
компетенциям;
− выполнение практических работ и учебных проектов на хорошо оснащенных площадках
(материалы, инструменты, технологическое оборудование);
− возможность продолжить обучение на этих площадках по программам дополнительного образования, программа углубленного обучения по труду,технологиям.
🧑🏫Для учителя труда (технологии):
− сохранение учебной нагрузки по части рабочей программы по предмету «Труд
(технология)»;
− получение опыта освоения новых инвариантных (и в отдельных случаях – вариативных) модулей
предмета;
− расширение тематики и возможностей в выполнении обучающимися учебных и реальных проектов под руководством учителя и
использовании консультативной, материально-технической и прочей помощи со стороны
партнёров.
🏫Для общеобразовательной организации:
− обеспечение качественной подготовки по предмету «Труд (технология)»;
−удовлетворенность обучающихся и их родителей от возможности качественного
освоения предмета, и профориентации в области освоения технологий и компетенций;
− снижение затрат
на полную модернизацию материально - технической базы по предмету.
🌐В нашей новой статье мы подробно рассматриваем различные модели, применяемые для эффективной координации и обмена опытом между участниками: https://metodsovet.ru/2025/08/01/модели-реализации-фрп-ооо-по-предмет/
🤔А какие модели сетевого взаимодействия вы считаете наиболее эффективными? С какими сложностями сталкивались при их применении?
Делитесь своим опытом в комментариях!
Подробнее: Логвинова О.Н., Махотин Д.А. Моделиреализации учебного предмета «Труд (технология)» в сетевой форме //Технологическое образование в современной школе: модели, концепции, методики :Сборник научных и научно-методических материалов / под ред. Д. А. Махотина, И.М. Никитина. Часть 2. М.: ООО «А-Приор», 2024. – с. 17
#Методкабинет #Труд #Технология #Технологическоеобразование #Сетевоевзаимодействие
⚙️Сетевая форма реализации программы по предмету «Труд (технология)» дает возможность не только обеспечить достижение предметных результатов, но и создать новые возможности для всех субъектов образования:
👩🎓Для обучающихся:
− знакомство с
ресурсами и площадками других образовательных и иных организаций;
− общения с учителями, экспертами, наставниками, которые имеют больший опыт
во владении и обучении разным технологиям и
компетенциям;
− выполнение практических работ и учебных проектов на хорошо оснащенных площадках
(материалы, инструменты, технологическое оборудование);
− возможность продолжить обучение на этих площадках по программам дополнительного образования, программа углубленного обучения по труду,технологиям.
🧑🏫Для учителя труда (технологии):
− сохранение учебной нагрузки по части рабочей программы по предмету «Труд
(технология)»;
− получение опыта освоения новых инвариантных (и в отдельных случаях – вариативных) модулей
предмета;
− расширение тематики и возможностей в выполнении обучающимися учебных и реальных проектов под руководством учителя и
использовании консультативной, материально-технической и прочей помощи со стороны
партнёров.
🏫Для общеобразовательной организации:
− обеспечение качественной подготовки по предмету «Труд (технология)»;
−удовлетворенность обучающихся и их родителей от возможности качественного
освоения предмета, и профориентации в области освоения технологий и компетенций;
− снижение затрат
на полную модернизацию материально - технической базы по предмету.
🌐В нашей новой статье мы подробно рассматриваем различные модели, применяемые для эффективной координации и обмена опытом между участниками: https://metodsovet.ru/2025/08/01/модели-реализации-фрп-ооо-по-предмет/
🤔А какие модели сетевого взаимодействия вы считаете наиболее эффективными? С какими сложностями сталкивались при их применении?
Делитесь своим опытом в комментариях!
Подробнее: Логвинова О.Н., Махотин Д.А. Моделиреализации учебного предмета «Труд (технология)» в сетевой форме //Технологическое образование в современной школе: модели, концепции, методики :Сборник научных и научно-методических материалов / под ред. Д. А. Махотина, И.М. Никитина. Часть 2. М.: ООО «А-Приор», 2024. – с. 17
#Методкабинет #Труд #Технология #Технологическоеобразование #Сетевоевзаимодействие
👍2
Forwarded from Эдтехно | образование
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Для наглядной математики не нужно быть гением компьютерной графики. Достаточно вспомнить уроки труда.
Автор:
™️ Эдтехно
Автор:
scaffolded.math, соцсеть с картинками.Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM