Когда сам переводишь все документы

#мемдня

Когда читаешь прошлогоднее application

#мемдня

*нет, канал не переквалифицировался в мемный, я просто посвящаю большую часть времени работе над гайдом по DET, который должен выйти уже 16 декабря*

Эмоциональные качели поступашек би лайк

#мемдня

Что видят AO когда ты добавляешь немножко креатива в эссе

#мемдня

10 смертных грехов при написании why us essay
Короткая версия ибо почему бы и нет

1. Использовать одно эссе/один шаблон для всех вузов

2. Перепутать названия и фишечки колледжей/забыть заменить имена/маскота/цвета и тд

3. Не использовать сайт колледжа

4. Не привязывать свое эссе к себе, а просто писать про то какой вуз крутышка

5. Использовать только то, что всем известно об этом колледже/не углубляться в поиске

6. Писать про погоду/локацию/репутацию вместо академических возможностей

7. Использовать выражения по типу ✨It has been my dream to apply to Obrygino University/The moment I saw your site I knew it is my perfect fit 🥰

8. Писать слово в слово как на сайте/в брошюрах

9. Полностью повторять другие части своей заявки

10. Неправильное использование слов и lack of grammar

#библияпоступашки #эссе

Ошибки в why us
Часть 1

1. Использовать одно эссе/один шаблон для всех вузов

В универе вы должны найти что-то очень редкое и написать про фит ваших целей с предоставляемыми возможностями.

Если каждая причина (или хотя бы половина) уникальна, то эссе уже не подходит для других вузов. Так и должно быть.

2. Перепутать названия и фишечки колледжей/забыть заменить имена/маскота/цвета и тд

Если вы всё же решили писать why us не с чистого листа, а с другого эссе, то будьте готовы к этой проблеме.

Если AO увидит в вашем эссе ошибки в именах профессоров/названиях курсов, то будет считать, что вы не удосужились перепроверить эссе. Если же вы забыли заменить что-то... instant rejection.

3. Не использовать сайт колледжа

На сайте невероятно много ресурсов. У некоторых есть why us секция. Но самое главное что везде вы можете найти интересную информацию по дормам/центрам/мейджорам и так далее.

4. Не привязывать свое эссе к себе, а просто писать про то какой вуз крутышка

Да, вуз знает, что он офигенный, но why us это не чисто про универ, это про вас в нем. Как вы будете использовать предоставляемые ресурсы и возможности? Именно это хочет узнать вуз через why us.

#эссе

Ошибки в why us
Часть 2

5. Не углубляться в поиске/писать только про известные аспекты

Возьмём как пример Принстон. Многим известна фотография после боя снежками (там где у фрешманов и софоморов куча синяков и швов на лице ибо какие-то умники додумались добавить туда камни).

Представьте 60000 заявок. И в каждой второй написано про эту традицию. Это целых 30000 одинаковых эссе. Во-первых, это раздражает. Во-вторых, вы не нашли чего-то получше? Значит плохо искали. Плохо искали потому что а)не заинтересованы или б)не умеете искать. В обоих случаях исход rejection.

6. Писать про погоду/локацию/репутацию вместо академических возможностей

Как и с прошлым пунктом, тут AO уже просто устали читать абсолютно одинаковые эссе. Причём настолько, что даже в темах пишут об этом.

"Many students decide to apply to Emory University based on our size, location, reputation, and yes, the weather. Besides these valid reasons as a possible college choice, why is Emory University a particularly good match for you?"

"Beyond rankings, location, and athletics, why are you interested in attending Georgia Tech?"

7. Использовать только эмоциональные выражения чтобы показать свой фит

Это показывает poor аргументирование. Если сравнивать с чем-то, то это как "я тебя родила" в каком-нибудь споре с мамой о третьей теме. Эмоционально? Да. Аргумент? Нет. Поэтому избегайте всяких ✨It has been my dream to apply to Obrygino University/The moment I saw your site I knew it is my perfect fit 🥰

Если в адекватном количестве, то можно. Главное не переборщите.

8. Писать слово в слово как на сайте/в брошюрах

Пишите своим языком, ведь вы не знаете кто писал текст для сайта. Представьте того бедного AO, который написал страницу why us, а поэтому сейчас вынужден пачками читать цитаты своей же работы.

#эссе

Когда смотришь на свое эссе сразу как написал его vs когда прошла неделя

#мемдня

Завтра буду выступать в Education USA Ukraine, мы расскажем как подавали, вас познакомят с директором и её помощниками.

Не знаю конкретно что я буду рассказывать и тд, но судя по всему Дьювиль будет принимать еще несколько украинцев в следующем году! (но это мои предположения)
Заходите! время начала будет указано, можете поставить напоминание

https://youtu.be/WNhDx47Dcf0

Короче, вы можете подаваться дьювиль если вы украинцы
меня попросили помогать, поэтому пишите мне в лс, если собираетесь подавать, ник у меня в описании профиля!!

Коммонэпп для тех самых late bloomers этого года и будущих поколений

https://youtu.be/J6nkLG8TpUE

#восстановлено #инструкция #подача

As a professor, what do you write about in letters of recommendation for your student? ©Quora

(может подойти для написания рекомендаций на бакалавриат)

Answer of Thomas Cormen, Profesor of Computer Science at Dartmouth College

Almost all the recommendations that I write for students are for when they are applying to graduate programs. I assume that these letters will be read by computer science faculty members. They will know of Dartmouth College, and they may very well know my name as coauthor of Introduction to Algorithms, aka “CLRS.” If they don’t know who I am, they can Google me.

For the rare letter that I do not expect to be read by computer science faculty—for example, a letter for a high-school student applying to a university (Dartmouth allows local-area high-school students to take our courses), which I expect to be read by admissions officers—I include a short bio of myself so that the reader understands my extensive teaching experience and the student population with whom I am comparing the student.

Here is what I write about the student:

1. A very brief bottom-line recommendation, such as “I highly recommend that you take her.”

2. How I know them. What courses they took from me, and when. What research they did with me. Any other way in which I know them.

3. How they did, in context. For a course, I describe the course so that the reader can understand the level of rigor. Then I discuss how the student did and, if warranted, what prevented the student from getting a better grade. If the student was among the very top tier in the class, I say so. If the student did something particularly memorable, I include that. For research, I describe the problem, how the student approached the problem, and the student’s contribution to the solution. When appropriate, I also discuss how well the student presented the result, orally and/or in writing.

4. I wrap up with a summary, ending with a recap of my bottom-line recommendation. If I know the student well enough, the summary includes my personal observations about the student.

Most of my recommendation letters take 1 or 1½ pages. If the student took several courses from me or worked with me on research over a prolonged period, the letter will be longer. The longest letter I have written was for a student who worked with me on research for two years and wrote the best undergraduate thesis I ever supervised. That letter was 3½ pages long. She was applying to eight of the top computer science Ph.D. programs and was accepted at seven of them.

Link: https://www.quora.com/As-a-professor-what-do-you-write-about-in-letters-of-recommendation-for-your-student/answer/Thomas-Cormen-1?ch=15&oid=330873934&share=a160809b&srid=hplbNZ&target_type=answer

#quora

Ошибки в why us
Часть 3

9. Полностью повторять другие части своей заявки

В 10 страниц человека не поместишь, поэтому повторяться нужно по минимуму. Расскажите про что-то новое о своих интересах или добавьте что-то про уже описанные планы.

Если вы написали про стажировку в активностях, то не надо снова её описывать в why us. Так же и с другими элементами.

10. Неправильное использование слов и lack of grammar

Эссе ещё и показатель вашей грамотности и академического письма. Отнеситесь к нему как к очень важному дз.

Пара опечаток? С кем не бывает.
Неправильное использование слов? Ставят под сомнение ваше владение языком.
Куча ошибок? Вы не готовы к обучению на английском. Rejection

+Бонусные

11. Не посещать quora/reddit по всяким вузам

Проверьте всякие традиции, рейтинги профессоров, спелетенки, проблемы дормов.

Для вас важна safety? Чтобы в дорме были разрешены чайники? Чтобы не было сверчков/потопов? Чтобы с учёбой можно было сочетать личную жизнь/работу? Да что угодно. Идите на форумы и спрашивайте всё спрашиваемое у студентов.

12. Все причины из одной категории

"Я хочу в Обрыгино, потому что у вас есть курс по гугловеденью... курс по поздравленчеству... курс по мемоделанью... курс по шитпостанью..." Как будто универу больше нечего предложить, кроме курсов. Или же вам было не до поиска других причин, и вы просто решили открыть одну страницу в гугле и оттуда все написать.

Пишите про разное: профессоров, традиции, курсы, центры, возможности, коллектив, ценности and what not. Это покажет большую заинтересованность, не будет выглядеть как какой-то список и покажет, что вы цените все возможности, которые колледж может вам предоставить.

#эссе

Когда ждёшь десижн

#мемдня

Как у вас дела с ED/EA? Кто куда поступил? Кого где дефернули/реджектнули?

16 декабря меняется на 18)

Может есть какие-то вопросы касательно гайда? Пожелания по наполнению, ибо ещё есть время для дополнений?

Ставь банан если ждёшь гайд)