Growth only comes from walking in new directions.
Регулярно обнаруживаю себя за чтением чего-то совершенно внезапного, потенциально полезного и интересного, да, но всё ещё неожиданного. Вот я преподаю и в любой момент может возникнуть необходимость поговорить спонтанно вообще о чём угодно, и поэтому я и характеризовала свои вечные поиски и стотыщ вкладок как следствие этого вот, возможно, даже как профдеформацию.
Но думается мне, тут можно копнуть и глубже. Моему мозгу сложно концентрироваться на чём-то одном, и мне нужно многообразие стимулов. А ещё - никогда не знаешь, какая из этих вкладок принесёт инсайт. А ещё это способ интересоваться. Интересоваться жизнью, миром, всем подряд, и тем самым обеспечивать рождение всё новых нейроцепочек и тренировать мозг регулярными упражнениями.
И, кажется, в языках, такое тоже может помочь. Да, материал, подобранный по нашим интересам, обеспечивает мотивацию и делает пилюлю слаще. Но то неизведанное, что человек обнаружил сам, закопался туда хорошенько и потом рассказывает, как круто и интересно у него закончился бесконечный скролл ютуба - это уже не подсластитель пилюли, а само по себе лекарство от скуки и демотивации. И даже если пробираться через лес сложной лексики было сложно, но цель звала и зажигала - лучше запомнится удовольствие, а не сложности.
И прелесть того, чтобы знать больше языков, она не только лишь в том, что ты умён, лапищи ух какие и жизненные цели, для которых язык был нужен, достигаются. А ещё и в том, что любой язык - это телепорт в картину мира носителей. В историю и культуру. В другой мир, в котором всё как у нас, и у людей тоже по две руки и ноги, но одновременно и всё совсем-совсем иначе, и это можно рассматривать, оценивать, любоваться или принимать к сведению, обогащать свою картину мира.
Регулярно обнаруживаю себя за чтением чего-то совершенно внезапного, потенциально полезного и интересного, да, но всё ещё неожиданного. Вот я преподаю и в любой момент может возникнуть необходимость поговорить спонтанно вообще о чём угодно, и поэтому я и характеризовала свои вечные поиски и стотыщ вкладок как следствие этого вот, возможно, даже как профдеформацию.
Но думается мне, тут можно копнуть и глубже. Моему мозгу сложно концентрироваться на чём-то одном, и мне нужно многообразие стимулов. А ещё - никогда не знаешь, какая из этих вкладок принесёт инсайт. А ещё это способ интересоваться. Интересоваться жизнью, миром, всем подряд, и тем самым обеспечивать рождение всё новых нейроцепочек и тренировать мозг регулярными упражнениями.
И, кажется, в языках, такое тоже может помочь. Да, материал, подобранный по нашим интересам, обеспечивает мотивацию и делает пилюлю слаще. Но то неизведанное, что человек обнаружил сам, закопался туда хорошенько и потом рассказывает, как круто и интересно у него закончился бесконечный скролл ютуба - это уже не подсластитель пилюли, а само по себе лекарство от скуки и демотивации. И даже если пробираться через лес сложной лексики было сложно, но цель звала и зажигала - лучше запомнится удовольствие, а не сложности.
И прелесть того, чтобы знать больше языков, она не только лишь в том, что ты умён, лапищи ух какие и жизненные цели, для которых язык был нужен, достигаются. А ещё и в том, что любой язык - это телепорт в картину мира носителей. В историю и культуру. В другой мир, в котором всё как у нас, и у людей тоже по две руки и ноги, но одновременно и всё совсем-совсем иначе, и это можно рассматривать, оценивать, любоваться или принимать к сведению, обогащать свою картину мира.
Среди тех, кому довелось увидеть вкладки моих браузеров и их количество, безразличных нет. Кто-то устрашённо шепчет:" и ты всё это читаешь?". Кто-то понимающе кивает, а кто-то даже и подтрунивает - ведь минимализм им ближе и моя картина им кажется решительно инопланетной.
А для чего всё это?
Помимо просто моей неизбывной тяги к познанию всего подряд, ещё и для того, чтобы быть в состоянии поддержать беседу со студентами о чём угодно.
Например, вчера, начав говорить об искусстве и том, как определить, что есть искусство, а что нет, мы перепрыгнули к беседе о Бэнкси и его идеологии, поговорили о том, можно ли считать пранком (play a prank on sb) произошедшее с знаменитой Girl with Balloon. Вспомнили Малевича и “Чёрный квадрат”, согласились друг с другом в том, что люди подчас продают и покупают пустоту. И я тут же вспоминаю историю о скульпторе, продавшем невидимую скульптуру за 15 тысяч евро! Тема интригует, мы идём читать статью, в процессе я задаю вопросы, тренирующие навык reading for details.
Продолжаем говорить о том, что современное искусство принимает необычные формы, и мне снова есть что предложить в качестве топлива для дискуссии - статью о том, что любой продукт, который можно воплотить в цифровом мире, также возможно продать и купить, используя NFT - невзаимозаменяемые токены.
И вот так я могу генерировать почву для плодотворных бесед постоянно, при этом это всё ещё не кухонные посиделки, а занятия с фокусом и на target language, и на поступающий материал, и на вывод всего в речь, и тут уже хоть в DOGME работать (пост о подходе тут), хоть как - цель будет достигнута.
Получается, что благодаря тому, что моя жизнь просто пронизана английским языком, а в это ещё встроена такая постоянная подготовка к занятиям со своими студентами - то формально я уже не так много времени трачу на именно сесть и подготовить конкретику, но что-то профессиональное я читаю ежедневно, постоянно идёт исследование новых методик, а практически всё, что я изучаю, несёт в себе потенциал для применения на практике. Вот как тренер в спортзале тренирует вас, и ещё сам тренируется тоже, так и я постоянно тренирую мозг, способность быть гибкой и классно работать.
А для чего всё это?
Помимо просто моей неизбывной тяги к познанию всего подряд, ещё и для того, чтобы быть в состоянии поддержать беседу со студентами о чём угодно.
Например, вчера, начав говорить об искусстве и том, как определить, что есть искусство, а что нет, мы перепрыгнули к беседе о Бэнкси и его идеологии, поговорили о том, можно ли считать пранком (play a prank on sb) произошедшее с знаменитой Girl with Balloon. Вспомнили Малевича и “Чёрный квадрат”, согласились друг с другом в том, что люди подчас продают и покупают пустоту. И я тут же вспоминаю историю о скульпторе, продавшем невидимую скульптуру за 15 тысяч евро! Тема интригует, мы идём читать статью, в процессе я задаю вопросы, тренирующие навык reading for details.
Продолжаем говорить о том, что современное искусство принимает необычные формы, и мне снова есть что предложить в качестве топлива для дискуссии - статью о том, что любой продукт, который можно воплотить в цифровом мире, также возможно продать и купить, используя NFT - невзаимозаменяемые токены.
И вот так я могу генерировать почву для плодотворных бесед постоянно, при этом это всё ещё не кухонные посиделки, а занятия с фокусом и на target language, и на поступающий материал, и на вывод всего в речь, и тут уже хоть в DOGME работать (пост о подходе тут), хоть как - цель будет достигнута.
Получается, что благодаря тому, что моя жизнь просто пронизана английским языком, а в это ещё встроена такая постоянная подготовка к занятиям со своими студентами - то формально я уже не так много времени трачу на именно сесть и подготовить конкретику, но что-то профессиональное я читаю ежедневно, постоянно идёт исследование новых методик, а практически всё, что я изучаю, несёт в себе потенциал для применения на практике. Вот как тренер в спортзале тренирует вас, и ещё сам тренируется тоже, так и я постоянно тренирую мозг, способность быть гибкой и классно работать.
Ну что, с началом новой недели нас!
Каков был ваш отдых? Did you switch off (расслабились полностью, отключились от всего)? Или just took a breather (взять короткую паузу)?
Я вот сделала пару полезных дел, славно погуляла по городу, отлежала лежало в кроватке. Словом, приводила себя в ресурсное состояние и готовлюсь к свершениям :) Пусть и ваша неделя начнётся с хорошей ноты!
Каков был ваш отдых? Did you switch off (расслабились полностью, отключились от всего)? Или just took a breather (взять короткую паузу)?
Я вот сделала пару полезных дел, славно погуляла по городу, отлежала лежало в кроватке. Словом, приводила себя в ресурсное состояние и готовлюсь к свершениям :) Пусть и ваша неделя начнётся с хорошей ноты!
Вывод недели: не надо пытаться перехитрить тело и голову, выжать продуктивность там, где её нет.
Надо: дела в планер писать не для себя-идеальной, а для себя-реальной. Если реальная версия себя может только лежать и смотреть в потолок - пусть лежит, там потом ого какие тексты в голове случатся, если дать голове достаточно опустеть. А пыль в доме ещё пару дней полежит, ничего. Зато потом случится такой день, как сегодня, когда я не сделала своих задач по развитию, но сделала перестановку, уборку и счёт продуктивности сравняется.
В любых занятиях и обучениях важен регулярный синхрон с собой. Я не делаю, потому что лень, скучно или просто_не_могу? В жизни, в работе, в отношениях. Куда я иду? Я туда хочу? А могу?
И главное: фокус на себе важен. Но смотреть на себя через прицел снайперской винтовки - уже излишне. Ловите баланс, и пусть у вас получается задуманное.
Надо: дела в планер писать не для себя-идеальной, а для себя-реальной. Если реальная версия себя может только лежать и смотреть в потолок - пусть лежит, там потом ого какие тексты в голове случатся, если дать голове достаточно опустеть. А пыль в доме ещё пару дней полежит, ничего. Зато потом случится такой день, как сегодня, когда я не сделала своих задач по развитию, но сделала перестановку, уборку и счёт продуктивности сравняется.
В любых занятиях и обучениях важен регулярный синхрон с собой. Я не делаю, потому что лень, скучно или просто_не_могу? В жизни, в работе, в отношениях. Куда я иду? Я туда хочу? А могу?
И главное: фокус на себе важен. Но смотреть на себя через прицел снайперской винтовки - уже излишне. Ловите баланс, и пусть у вас получается задуманное.
Value is more expensive than price, но цена - это ключ к миру, в котором работа - это не тяжкий труд, а бесконечный источник бешеного вдохновения, и поэтому я пишу этот пост в час ночи.
Потому что не могу не писать. Потому что я счастлива быть проводником на пути для тех, кто ценит, и мочь работать не на убой себя бесконечными контактными часами. Счастлива быть именно сейчас, когда моя работа ценится, и это отражается в жизни. Это больше, чем деньги, это контакт, и в этом ценность. Созвучность is new black. В смысле, это ещё не совсем навык, в том ключе, что если она не случилась сама, то тут-то и придётся включать все имеющиеся soft skills, но уже что-то весьма важное в любом межчеловеческом контакте.
Иногда преподаватель - это тот человек, который поймает твоё состояние и поинтересуется, что ты сегодня ел и, может, даже отправит тебя по-быстрому что-то приготовить (fix sth to eat), и будет с тобой в процессе комментировать это всё, и поможет назвать каждый предмет, и порекомендует годный вариант сэндвича из продуктов, которые у тебя есть.
Нет, конечно, такой выход за границы скафандра, в котором мы храним всю нашу privacy, возможен нечасто, и только если глубина контакта позволяет. Но языки - это вообще такая штука, которая вынуждает тебя говорить, говорить, и о себе тоже. Я вот сразу говорю, что если комфортнее говорить не о себе, то можно, например, придумывать, как прошёл день у принцессы Леи (participated in the meeting, ran a covert mission for the Alliance, made a price on her head get higher). Но все же мало кто пользуется этой уловкой, и в итоге, мы все говорим о себе. Пускаем друг друга побывать на глубине. Говорим спасибо за жаркую дискуссию (heated discussion), даже если не сошлись в мнениях (и заодно проговариваем, как выразить и это: let's agree to disagree; while I agree with you on…, have you considered this?; I agree up to a point, but... )
Так вот. Я что хочу сказать. Ищите тех, с кем вам комфортно. Тех, чьё присутствие в голосовом чате или на экране, не вызывает тревоги и напряжённости. Тех, кому вы можете довериться и тех, с кем легко. Так легче осваивать вообще что угодно. Так всегда можно найти решение, мотивацию, путь. Да и ведь хочется, чтобы в жизни было поменьше сложностей, правда?
#milateaches
Потому что не могу не писать. Потому что я счастлива быть проводником на пути для тех, кто ценит, и мочь работать не на убой себя бесконечными контактными часами. Счастлива быть именно сейчас, когда моя работа ценится, и это отражается в жизни. Это больше, чем деньги, это контакт, и в этом ценность. Созвучность is new black. В смысле, это ещё не совсем навык, в том ключе, что если она не случилась сама, то тут-то и придётся включать все имеющиеся soft skills, но уже что-то весьма важное в любом межчеловеческом контакте.
Иногда преподаватель - это тот человек, который поймает твоё состояние и поинтересуется, что ты сегодня ел и, может, даже отправит тебя по-быстрому что-то приготовить (fix sth to eat), и будет с тобой в процессе комментировать это всё, и поможет назвать каждый предмет, и порекомендует годный вариант сэндвича из продуктов, которые у тебя есть.
Нет, конечно, такой выход за границы скафандра, в котором мы храним всю нашу privacy, возможен нечасто, и только если глубина контакта позволяет. Но языки - это вообще такая штука, которая вынуждает тебя говорить, говорить, и о себе тоже. Я вот сразу говорю, что если комфортнее говорить не о себе, то можно, например, придумывать, как прошёл день у принцессы Леи (participated in the meeting, ran a covert mission for the Alliance, made a price on her head get higher). Но все же мало кто пользуется этой уловкой, и в итоге, мы все говорим о себе. Пускаем друг друга побывать на глубине. Говорим спасибо за жаркую дискуссию (heated discussion), даже если не сошлись в мнениях (и заодно проговариваем, как выразить и это: let's agree to disagree; while I agree with you on…, have you considered this?; I agree up to a point, but... )
Так вот. Я что хочу сказать. Ищите тех, с кем вам комфортно. Тех, чьё присутствие в голосовом чате или на экране, не вызывает тревоги и напряжённости. Тех, кому вы можете довериться и тех, с кем легко. Так легче осваивать вообще что угодно. Так всегда можно найти решение, мотивацию, путь. Да и ведь хочется, чтобы в жизни было поменьше сложностей, правда?
#milateaches
Пятничная прелесть: статья о том, как пользователь ютуба Rustic Mascara произносит монолог Гамлета в публичном лобби GTA Online.
Не могу не согласиться с мнением автора статьи:
Honestly, this is Shakespeare as Shakespeare himself would have wanted it.
Как прошла ваша неделя? Я вот полчаса выбирала картинку к посту среди тематических мемов и это неплохо так подняло мне настроение:)
Не могу не согласиться с мнением автора статьи:
Honestly, this is Shakespeare as Shakespeare himself would have wanted it.
Как прошла ваша неделя? Я вот полчаса выбирала картинку к посту среди тематических мемов и это неплохо так подняло мне настроение:)
Нет прогресса!
Из уст преподавателя может прозвучать неожиданно, но я обязана сообщить: вы можете достигать любых языковых целей самостоятельно. Не все, но очень многие из вас, способны встраивать в жизнь язык органично и изучать эффективно.
При этом прогресс может не ощущаться как достаточный, что катастрофически снижает мотивацию: я учу, учу, стараюсь, а цель как была за горизонтом, так ныне и там.
Важно не только поставить языковую цель правильно, но и развивать навык самостоятельного определения критериев и отслеживания прогресса по пути к ней.
Часто прогресс на самом деле есть, но оценивается не теми метриками. Человек честно вкладывается, но не в то. Учит слова списками, но игнорирует коллокации и контекст. Учится воспринимать на слух, но выбирает слишком сложный материал, хотя он выглядит посильным. В моей практике было, когда студент-биолог младших курсов выбрал лекции Роберта Сапольски в качестве материала для изучения: запредельная плотность тематической лексики сделала для него восприятие энергозатратной задачей и “О боже, я ничего не понимаю!” как результат.
Способность преподавателя показывать вам ваш прогресс в изучении языка, может, и не rocket science и даже воспринимается как должное — for granted. Но ведь преподаватель специально изучает методики обучения взрослых, техники тайм-менеджмента, критерии оценки прогресса, чтобы вовремя суметь подкинуть дровишки мотивации для конкретного типа нервной организации — вашего.
Те, кто мог бы изучать язык эффективно самостоятельно, часто мешают себе достичь цели из-за банальных ошибок организации учебного процесса, за который обычно отвечает преподаватель.
Без создания и поддержания у себя ощущения “я молодец” случается саботаж, при этом если хвалить себя каждые 5 минут, толку тоже не будет. Важен баланс, а для этого надо уметь определить, что есть успех обучения и его параметры.
Частью моей работы является определение слепых зон, подсвечивание точек роста и помощь в организации оптимального учебного процесса. Вы — не мифический студент, у которого неограниченное количество времени и сил, и хотя бы поэтому нет проблем со встраиванием иностранного языка в расписание. И чем вы более успешны в своей взрослой жизни, тем менее тривиальной становится эта задача.
📣 Буду благодарна, если вы напишете в комментариях к этому посту о том, как оцениваете процесс изучения языка и свой результат. Если захотите, я помогу понять, пользуетесь ли вы подходящими критериями оценки.
Для тех, кто хотел бы детально разобраться, почему в изучении английского нет ощутимого прогресса я разработала услугу “Аудит языка по пятницам”.
Каждую пятницу я готова проводить аудит для 2-х человек, изучающих английский язык и желающих построить подходящую для себя систему.
Цель — помочь вам определить или скорректировать стратегию изучения языка. За час мы обсудим не только ваш текущий уровень владения, но и условия, в которых вы идёте к своей цели. Рассмотрим место языка в полотне вашей ежедневной жизни и сравним с желаемым уровнем присутствия. Поищем и выберем подходящие вам варианты пройти путь овладения языком легче и быстрее.
По итогам встречи вы получите документ с рекомендациями для персонально вашего процесса изучения языка, а также ответы на все вопросы в рамках встречи.
Несмотря на то, что аудит языка я провожу в течение нескольких лет, идея вывести его в качестве отдельной услуги родилась недавно.
👉Начиная со 2-го июля и каждую пятницу до 1 сентября стоимость часового аудита составит 1000 рублей.
Условием получения услуги по специальной цене является ваша готовность предоставить мне подробную связь после: так я смогу приблизиться к идеальной структуре встречи. Если я помогу хотя бы 18 людям найти способ ненасильственного встраивания языка в жизнь, моя преподавательская миссия в этом вопросе будет выполнена.
👉По окончании тестового периода аудит будет проводиться в любой удобный вам день за 4000 рублей.
Чтобы записаться на аудит — пишите в личку @milaspark.
#milateaches
Из уст преподавателя может прозвучать неожиданно, но я обязана сообщить: вы можете достигать любых языковых целей самостоятельно. Не все, но очень многие из вас, способны встраивать в жизнь язык органично и изучать эффективно.
При этом прогресс может не ощущаться как достаточный, что катастрофически снижает мотивацию: я учу, учу, стараюсь, а цель как была за горизонтом, так ныне и там.
Важно не только поставить языковую цель правильно, но и развивать навык самостоятельного определения критериев и отслеживания прогресса по пути к ней.
Часто прогресс на самом деле есть, но оценивается не теми метриками. Человек честно вкладывается, но не в то. Учит слова списками, но игнорирует коллокации и контекст. Учится воспринимать на слух, но выбирает слишком сложный материал, хотя он выглядит посильным. В моей практике было, когда студент-биолог младших курсов выбрал лекции Роберта Сапольски в качестве материала для изучения: запредельная плотность тематической лексики сделала для него восприятие энергозатратной задачей и “О боже, я ничего не понимаю!” как результат.
Способность преподавателя показывать вам ваш прогресс в изучении языка, может, и не rocket science и даже воспринимается как должное — for granted. Но ведь преподаватель специально изучает методики обучения взрослых, техники тайм-менеджмента, критерии оценки прогресса, чтобы вовремя суметь подкинуть дровишки мотивации для конкретного типа нервной организации — вашего.
Те, кто мог бы изучать язык эффективно самостоятельно, часто мешают себе достичь цели из-за банальных ошибок организации учебного процесса, за который обычно отвечает преподаватель.
Без создания и поддержания у себя ощущения “я молодец” случается саботаж, при этом если хвалить себя каждые 5 минут, толку тоже не будет. Важен баланс, а для этого надо уметь определить, что есть успех обучения и его параметры.
Частью моей работы является определение слепых зон, подсвечивание точек роста и помощь в организации оптимального учебного процесса. Вы — не мифический студент, у которого неограниченное количество времени и сил, и хотя бы поэтому нет проблем со встраиванием иностранного языка в расписание. И чем вы более успешны в своей взрослой жизни, тем менее тривиальной становится эта задача.
📣 Буду благодарна, если вы напишете в комментариях к этому посту о том, как оцениваете процесс изучения языка и свой результат. Если захотите, я помогу понять, пользуетесь ли вы подходящими критериями оценки.
Для тех, кто хотел бы детально разобраться, почему в изучении английского нет ощутимого прогресса я разработала услугу “Аудит языка по пятницам”.
Каждую пятницу я готова проводить аудит для 2-х человек, изучающих английский язык и желающих построить подходящую для себя систему.
Цель — помочь вам определить или скорректировать стратегию изучения языка. За час мы обсудим не только ваш текущий уровень владения, но и условия, в которых вы идёте к своей цели. Рассмотрим место языка в полотне вашей ежедневной жизни и сравним с желаемым уровнем присутствия. Поищем и выберем подходящие вам варианты пройти путь овладения языком легче и быстрее.
По итогам встречи вы получите документ с рекомендациями для персонально вашего процесса изучения языка, а также ответы на все вопросы в рамках встречи.
Несмотря на то, что аудит языка я провожу в течение нескольких лет, идея вывести его в качестве отдельной услуги родилась недавно.
👉Начиная со 2-го июля и каждую пятницу до 1 сентября стоимость часового аудита составит 1000 рублей.
Условием получения услуги по специальной цене является ваша готовность предоставить мне подробную связь после: так я смогу приблизиться к идеальной структуре встречи. Если я помогу хотя бы 18 людям найти способ ненасильственного встраивания языка в жизнь, моя преподавательская миссия в этом вопросе будет выполнена.
👉По окончании тестового периода аудит будет проводиться в любой удобный вам день за 4000 рублей.
Чтобы записаться на аудит — пишите в личку @milaspark.
#milateaches
👍1
Каждый раз, когда ты думаешь, что вот уж об этом знают все и зачем повторяться, как оказывается, что всё-таки кому-то эта информация пришлась удивительно вовремя. Так что сегодня позволю себе напомнить вам о помидорках как о способе управления временем и продуктивностью.
25 минут работы над задачами, 5-10 минут на перерыв, и снова 25 в работе. Через четыре таких блока можно делать перерыв подольше, а потом снова врываться.
Что мне нравится в этой технике: если я её применяю нечасто, то марафон из помидорок будет весьма плодотворным. Я действительно увлекаюсь, и радуюсь результатам, и продолжаю активничать на энергии от него. Но организовать себя на такую работу ежедневно пока не удаётся, так что я продолжаю экспериментировать и с другими подходами.
Почему этот способ подойдёт не всем: не все задачи хорошо так прерывать. В написании текстов, например, важно поймать поток и не выпадать из него, пока не будет поставлена финальная точка. В совместной с кем-то работе обсуждение тоже сложно уложить в такой интервал, да и многим требуется больше времени на то, чтобы на задаче сконцентрироваться и им будет рано делать перерыв через 25 минут. Соответственно, эффективнее всего помидорки применять в самостоятельной работе или обучении.
Как применить его в изучении языков? Учиться качественно планировать задачи по изучению — концентрироваться на одном аспекте за раз, например. То есть не хвататься за всё сразу, как многие любят, особенно при полностью самостоятельном изучении языка. Стремиться к тому, чтобы ваш процесс планирования действительно обеспечивал прогресс, а не фрустрацию от длины дистанции.
Например, в первую помидорку дать разминку речевому аппарату, потренировать произношение. Tongue twisters, скороговорки, стишки в помощь. Или даже просто любой текст, который у вас прямо сейчас есть перед глазами, в учебнике ли, в интернете ли.
Во вторую - поработать над лексикой. Подготовить карточки для заучивания или составить себе упражнение с ней. Попридумывать предложений из головы или используя creative writing prompts, например.
В третью - сконцентрироваться на одном аспекте грамматики. В идеале - том, который попадается и в ваших лексических задачках.
В четвёртую - определиться с задачами на следующий заход, потому что начинать свой процесс проще и эффективнее всего с уже готовым планом. А неразогретый мозг планирует с ошибками и с большими временными потерями. Так что планировать следующий спринт в конце предыдущего — это весьма рабочий лайфхак.
Во многих делах труднее всего — это начать. И тут помидорки тоже хороши. Даже если задача вязкая и неинтересная, то знание, что мучение продлится недолго, один интервал, тоже может помочь взяться уже наконец за дело.
В написание этого поста было вложено 4 помидорки в один день, и ещё две позже. Писала, редактировала, искала исследования посвежее. Читала про гиперфокус, ментальную нагрузку и то, что мы частенько отвлекаем себя сами. Вот, например, интересная статья. А вот здесь было интересно почитать о других вариантах интервалов: Desk Time выяснили, что наиболее продуктивные пользователи этого предложения работают 52 минуты, а отдыхают 17. Теперь хочется попробовать и так!
А вы пользуетесь какими-то системами тайм-менеджмента в работе или учении? Что стало идеальным решением для вас?
#learninghacks
25 минут работы над задачами, 5-10 минут на перерыв, и снова 25 в работе. Через четыре таких блока можно делать перерыв подольше, а потом снова врываться.
Что мне нравится в этой технике: если я её применяю нечасто, то марафон из помидорок будет весьма плодотворным. Я действительно увлекаюсь, и радуюсь результатам, и продолжаю активничать на энергии от него. Но организовать себя на такую работу ежедневно пока не удаётся, так что я продолжаю экспериментировать и с другими подходами.
Почему этот способ подойдёт не всем: не все задачи хорошо так прерывать. В написании текстов, например, важно поймать поток и не выпадать из него, пока не будет поставлена финальная точка. В совместной с кем-то работе обсуждение тоже сложно уложить в такой интервал, да и многим требуется больше времени на то, чтобы на задаче сконцентрироваться и им будет рано делать перерыв через 25 минут. Соответственно, эффективнее всего помидорки применять в самостоятельной работе или обучении.
Как применить его в изучении языков? Учиться качественно планировать задачи по изучению — концентрироваться на одном аспекте за раз, например. То есть не хвататься за всё сразу, как многие любят, особенно при полностью самостоятельном изучении языка. Стремиться к тому, чтобы ваш процесс планирования действительно обеспечивал прогресс, а не фрустрацию от длины дистанции.
Например, в первую помидорку дать разминку речевому аппарату, потренировать произношение. Tongue twisters, скороговорки, стишки в помощь. Или даже просто любой текст, который у вас прямо сейчас есть перед глазами, в учебнике ли, в интернете ли.
Во вторую - поработать над лексикой. Подготовить карточки для заучивания или составить себе упражнение с ней. Попридумывать предложений из головы или используя creative writing prompts, например.
В третью - сконцентрироваться на одном аспекте грамматики. В идеале - том, который попадается и в ваших лексических задачках.
В четвёртую - определиться с задачами на следующий заход, потому что начинать свой процесс проще и эффективнее всего с уже готовым планом. А неразогретый мозг планирует с ошибками и с большими временными потерями. Так что планировать следующий спринт в конце предыдущего — это весьма рабочий лайфхак.
Во многих делах труднее всего — это начать. И тут помидорки тоже хороши. Даже если задача вязкая и неинтересная, то знание, что мучение продлится недолго, один интервал, тоже может помочь взяться уже наконец за дело.
В написание этого поста было вложено 4 помидорки в один день, и ещё две позже. Писала, редактировала, искала исследования посвежее. Читала про гиперфокус, ментальную нагрузку и то, что мы частенько отвлекаем себя сами. Вот, например, интересная статья. А вот здесь было интересно почитать о других вариантах интервалов: Desk Time выяснили, что наиболее продуктивные пользователи этого предложения работают 52 минуты, а отдыхают 17. Теперь хочется попробовать и так!
А вы пользуетесь какими-то системами тайм-менеджмента в работе или учении? Что стало идеальным решением для вас?
#learninghacks
Curiosity killed the cat
Меня не убило, но поглотило. В работе над аудитами любопытство появлялось снова и снова, ведь каждый запрос был удивителен и интересен.
Я как будто открыла сундучок с сокровищами и теперь не могу отвести взгляд. Сияние их завораживает, увлекает. Мы говорим об английском, на английском и на русском, на языке жестов и мыслей. Ситуации разные, и для каждой хочется найти наилучшее решение, но ведь человек идёт к своей языковой цели сам. А я могу его снарядить: найти лучшего кузнеца, который подгонит доспех. Дать в дорогу волшебный фонарь, чтобы на пути всегда было светло. Собрать книги, через которые на привалах можно будет обретать знание.
Работа над одним кейсом длится намного дольше самой консультации. К консультации готовишься час, а то и больше, а то и майндкарты всякие рисуешь, чтобы смочь на встрече задать самые точные вопросы, предложить самые интересные способы решить задачу. После встречи ещё пишешь, пишешь, и не видишь смысла сокращать ни текст, ни время работы над ним — всё, что я могу дать, я не давать не могу. И в этом столько ресурса, столько энергии, что об овертайме не думаешь, тебе хочется так погружаться ещё и ещё.
Так что зову вас на пятничные аудиты снова. В этом посте — все подробности. В прикреплённом скрине - один из уже пришедших отзывов. Давайте вместе искать способы встроить язык в вашу жизнь так, чтобы необходимость им заниматься не тяготила, а вдохновляла.
Меня не убило, но поглотило. В работе над аудитами любопытство появлялось снова и снова, ведь каждый запрос был удивителен и интересен.
Я как будто открыла сундучок с сокровищами и теперь не могу отвести взгляд. Сияние их завораживает, увлекает. Мы говорим об английском, на английском и на русском, на языке жестов и мыслей. Ситуации разные, и для каждой хочется найти наилучшее решение, но ведь человек идёт к своей языковой цели сам. А я могу его снарядить: найти лучшего кузнеца, который подгонит доспех. Дать в дорогу волшебный фонарь, чтобы на пути всегда было светло. Собрать книги, через которые на привалах можно будет обретать знание.
Работа над одним кейсом длится намного дольше самой консультации. К консультации готовишься час, а то и больше, а то и майндкарты всякие рисуешь, чтобы смочь на встрече задать самые точные вопросы, предложить самые интересные способы решить задачу. После встречи ещё пишешь, пишешь, и не видишь смысла сокращать ни текст, ни время работы над ним — всё, что я могу дать, я не давать не могу. И в этом столько ресурса, столько энергии, что об овертайме не думаешь, тебе хочется так погружаться ещё и ещё.
Так что зову вас на пятничные аудиты снова. В этом посте — все подробности. В прикреплённом скрине - один из уже пришедших отзывов. Давайте вместе искать способы встроить язык в вашу жизнь так, чтобы необходимость им заниматься не тяготила, а вдохновляла.
Редкая, но ценная рубрика #mila_listens_to сегодня посвящена подкасту Game on Girl by Regina McMenomy, и в особенности эпизоду The Female Mastermind and Good Girls. Он посвящён самому понятию mastermind и тому, что делает его таковым.
А начала я его слушать, потому что собирала список референсов для студентки, которая выбрала тему репрезентации женщин в играх и эволюции женских персонажей для своего планового поста-отчёта по пройденному юниту. Так наш учебный процесс связывается с интересами и опытом самого обучаемого и, соответственно, становится и веселее, и продуктивнее.
Так же интересным показался подкаст Not Your Mama's Gamer - я пока послушала Episode 206: Play with Me!: Social Gaming and Bonding in the Time of Quarantine, и в нём разобран всё ещё актуальный для многих вопрос общения в карантинно-пандемийной жизни. Он длинный, и его было интересно слушать просто фоном, выхватывая советы, ставя на паузу и размышляя о сказанном, и да, рекомендованные авторами ресурсы действительно классные!
_____________________________________________
Приглашаю на пятничный часовой аудит английского языка (до 1.09.21 — 1000 ₽ | 13$ | 15 €).
Рассмотрим ваш текущий уровень владения языком | условия, в которых вы идёте к своей цели | место языка в полотне вашей ежедневной жизни | сравним с желаемым уровнем присутствия.
Помогу обнаружить подходящие вам варианты достижения языковой цели.
Подробности — в этом посте.
Оставить заявку на аудит сейчас.
А начала я его слушать, потому что собирала список референсов для студентки, которая выбрала тему репрезентации женщин в играх и эволюции женских персонажей для своего планового поста-отчёта по пройденному юниту. Так наш учебный процесс связывается с интересами и опытом самого обучаемого и, соответственно, становится и веселее, и продуктивнее.
Так же интересным показался подкаст Not Your Mama's Gamer - я пока послушала Episode 206: Play with Me!: Social Gaming and Bonding in the Time of Quarantine, и в нём разобран всё ещё актуальный для многих вопрос общения в карантинно-пандемийной жизни. Он длинный, и его было интересно слушать просто фоном, выхватывая советы, ставя на паузу и размышляя о сказанном, и да, рекомендованные авторами ресурсы действительно классные!
_____________________________________________
Приглашаю на пятничный часовой аудит английского языка (до 1.09.21 — 1000 ₽ | 13$ | 15 €).
Рассмотрим ваш текущий уровень владения языком | условия, в которых вы идёте к своей цели | место языка в полотне вашей ежедневной жизни | сравним с желаемым уровнем присутствия.
Помогу обнаружить подходящие вам варианты достижения языковой цели.
Подробности — в этом посте.
Оставить заявку на аудит сейчас.
Заканчиваю непростую неделю лежанием с температурой и книжкой. (использованный стилистический приём: zeugma)
Читаю (#milareads) The Philosopher's Book of Questions and Answers: Questions to Open Your Mind, думаю о том, что такие вопросы можно прекрасно использовать на уроках. Или практиковаться в усложнении собственной речи, например, записывая свои ответы голосом и перезаписывая потом снова, когда найдёшь все варианты, как сделать круче. Люблю такие игры с собой, потому что для практики не требуется собеседник, не требуется сверхусилие, чтобы в это играть, а вкус победы всё же сладок. Вот.
А как прошла ваша неделя?
Читаю (#milareads) The Philosopher's Book of Questions and Answers: Questions to Open Your Mind, думаю о том, что такие вопросы можно прекрасно использовать на уроках. Или практиковаться в усложнении собственной речи, например, записывая свои ответы голосом и перезаписывая потом снова, когда найдёшь все варианты, как сделать круче. Люблю такие игры с собой, потому что для практики не требуется собеседник, не требуется сверхусилие, чтобы в это играть, а вкус победы всё же сладок. Вот.
А как прошла ваша неделя?
Ничего не пишу, потому что заканчиваю очередную рабочую неделю, а ещё потому что смотрю гифки про котов в твиттере. А в комментах — максимально актуальный язык, пусть и втиснутый в 140 символов:)
Присоединяйтесь:)
Присоединяйтесь:)
А вы знаете разницу между testimonial и review?
А она есть!
Testimonial — это, чаще всего, история. До и после, с деталями и, возможно, предысторией. Review же короче, лаконичнее, описывает опыт взаимодействия с бизнесом/ специалистом/ компанией в целом, может быть оставлен на сторонних сайтах, агрегаторах отзывов или просто на онлайн картах.
Так что вот, открываю неделю testimonial по вот этому кейсу. Да, занятым профессионалам бывает непросто найти время и написать свою часть истории. Но всё же это произошло, и это очень ценно! Такие тексты, случаи, результаты очень поддерживают и мотивируют на то, чтобы делать ещё лучше, развиваться из ресурсной точки, а не под влиянием одних лишь FOMO и peer pressure.
#milateaches #similarwords
А она есть!
Testimonial — это, чаще всего, история. До и после, с деталями и, возможно, предысторией. Review же короче, лаконичнее, описывает опыт взаимодействия с бизнесом/ специалистом/ компанией в целом, может быть оставлен на сторонних сайтах, агрегаторах отзывов или просто на онлайн картах.
Так что вот, открываю неделю testimonial по вот этому кейсу. Да, занятым профессионалам бывает непросто найти время и написать свою часть истории. Но всё же это произошло, и это очень ценно! Такие тексты, случаи, результаты очень поддерживают и мотивируют на то, чтобы делать ещё лучше, развиваться из ресурсной точки, а не под влиянием одних лишь FOMO и peer pressure.
#milateaches #similarwords
Ричард Бартл исследовал игроков в онлайн игры и паттерны их поведения, написал книгу Designing Virtual Worlds. Сложно найти игру, которая бы не соприкасалась с концептами, описанными в этой книге. Он разделяет игроков по их желанию взаимодействовать между собой (Competitive и Cooperative) и с миром игры (World vs Players). А я воспользовалась его таксономией на уроке и предложила студентам пройти тест.
А позже обнаружила, что Бартл добавил и третье мерило игрока - осознанность (consciousness). Implicit gamers в мире игры занимаются, чем хотят, а Explicit gamers методичны и ставят себе цели.
На мой взгляд, это всё чертовски интересно. Ведь эту таксономию можно применять не только в разработке игр, но и в геймификации обучения, например. Я — в основном Исследователь, по 3D тесту — FOsP Pixie. Мне нравится исследовать миры, пробовать новые штуки и осваивать новые навыки, и я в целом вижу в этом корреляцию с тем, как я учусь. Расскажите в комментариях, какой вы игрок? Похожи ли ваши игровые стратегии на то, как вы предпочитаете решать задачи в реальной жизни?
А позже обнаружила, что Бартл добавил и третье мерило игрока - осознанность (consciousness). Implicit gamers в мире игры занимаются, чем хотят, а Explicit gamers методичны и ставят себе цели.
На мой взгляд, это всё чертовски интересно. Ведь эту таксономию можно применять не только в разработке игр, но и в геймификации обучения, например. Я — в основном Исследователь, по 3D тесту — FOsP Pixie. Мне нравится исследовать миры, пробовать новые штуки и осваивать новые навыки, и я в целом вижу в этом корреляцию с тем, как я учусь. Расскажите в комментариях, какой вы игрок? Похожи ли ваши игровые стратегии на то, как вы предпочитаете решать задачи в реальной жизни?
Люблю случайно находить интересные слова в фильмах, а если они ещё и объяснены устами персонажа, то это классно вдвойне! Принесла пример из WandaVision:
Shenanigan is like problem, but more silly than scary, but can sometimes be a little scary. Yeah, like mischief. But a silly mischief that always becomes fine.
Все знают, что просмотр сериалов на английском может помочь расширить словарный запас, но бывает и такое, что люди начинают смотреть, разочаровываются в этом времяпровождении и возвращаются к просмотру всего на родном языке. Ожидание сталкивается с реальностью, герои говорят слишком быстро, а мозг перестал воспринимать смысл диалогов еще на двадцатой минуте.
Возможные преграды (barriers):
- неверный выбор фильма (слишком длинный, затянутый или попросту скучный);
- завышенные ожидания (посмотрю, делая не больше пауз, чем как когда смотрю на родном; пойму сразу всё);
- злоупотребление субтитрами (качает навык чтения, но не аудирования);
- и поиском слов в словаре (не пытаться понять смысл слова из контекста, не концентрироваться на том, чтобы понять общий смысл, а искать каждое, каждое неясное слово).
Возможные практики для наращивания интереса к просмотру:
- выбирать действительно интересующий контент;
внимательно наблюдать за собственным состоянием (серии по 20 минут нормально выдерживаю, а по 40 пока нет);
- смотреть в компании (вместе веселей) ;
или в одиночку (когда друзья и семья не соглашаются смотреть на другом языке, и выходит, что либо смотрите всё всегда на родном, либо не смотрите вообще ничего — выделять себе время на это занятие);
- взаимодействовать с фильмом: повторить вслух понравившуюся фразу или записать её, делать паузу в диалоге, чтобы предсказать, что ответит персонаж, да хоть советы давать героям :);
- самым вовлечённым можно посоветовать делать описания-пересказы отдельных сцен, здорово помогает и актуализировать разную грамматику, и слова услышанные повторятся.
Когда я смотрела Broadchurch, я провела немало часов за чтением транскриптов к сериям. Меня удивил и язык, и произношение, и было интересно читать fun theories, и так моё взаимодействие с языком постоянно усиливалось. Как у вас дела с просмотром контента на английском? Я частенько смотрю детективы (и провоцирую вопросы студентов, откуда я знаю весьма специфическую лексику, хе-хе).
#learninghacks
____________________________________________
Приглашаю на пятничный часовой аудит английского языка (до 1.09.21 — 1000 ₽ | 13$ | 15 €). Осталось 2 доступные даты: 20.08 и 27.08
Рассмотрим ваш текущий уровень владения языком | условия, в которых вы идёте к своей цели | место языка в полотне вашей ежедневной жизни | сравним с желаемым уровнем присутствия.
Помогу обнаружить подходящие вам варианты достижения языковой цели.
Подробности — в этом посте.
Оставить заявку на аудит сейчас.
Shenanigan is like problem, but more silly than scary, but can sometimes be a little scary. Yeah, like mischief. But a silly mischief that always becomes fine.
Все знают, что просмотр сериалов на английском может помочь расширить словарный запас, но бывает и такое, что люди начинают смотреть, разочаровываются в этом времяпровождении и возвращаются к просмотру всего на родном языке. Ожидание сталкивается с реальностью, герои говорят слишком быстро, а мозг перестал воспринимать смысл диалогов еще на двадцатой минуте.
Возможные преграды (barriers):
- неверный выбор фильма (слишком длинный, затянутый или попросту скучный);
- завышенные ожидания (посмотрю, делая не больше пауз, чем как когда смотрю на родном; пойму сразу всё);
- злоупотребление субтитрами (качает навык чтения, но не аудирования);
- и поиском слов в словаре (не пытаться понять смысл слова из контекста, не концентрироваться на том, чтобы понять общий смысл, а искать каждое, каждое неясное слово).
Возможные практики для наращивания интереса к просмотру:
- выбирать действительно интересующий контент;
внимательно наблюдать за собственным состоянием (серии по 20 минут нормально выдерживаю, а по 40 пока нет);
- смотреть в компании (вместе веселей) ;
или в одиночку (когда друзья и семья не соглашаются смотреть на другом языке, и выходит, что либо смотрите всё всегда на родном, либо не смотрите вообще ничего — выделять себе время на это занятие);
- взаимодействовать с фильмом: повторить вслух понравившуюся фразу или записать её, делать паузу в диалоге, чтобы предсказать, что ответит персонаж, да хоть советы давать героям :);
- самым вовлечённым можно посоветовать делать описания-пересказы отдельных сцен, здорово помогает и актуализировать разную грамматику, и слова услышанные повторятся.
Когда я смотрела Broadchurch, я провела немало часов за чтением транскриптов к сериям. Меня удивил и язык, и произношение, и было интересно читать fun theories, и так моё взаимодействие с языком постоянно усиливалось. Как у вас дела с просмотром контента на английском? Я частенько смотрю детективы (и провоцирую вопросы студентов, откуда я знаю весьма специфическую лексику, хе-хе).
#learninghacks
____________________________________________
Приглашаю на пятничный часовой аудит английского языка (до 1.09.21 — 1000 ₽ | 13$ | 15 €). Осталось 2 доступные даты: 20.08 и 27.08
Рассмотрим ваш текущий уровень владения языком | условия, в которых вы идёте к своей цели | место языка в полотне вашей ежедневной жизни | сравним с желаемым уровнем присутствия.
Помогу обнаружить подходящие вам варианты достижения языковой цели.
Подробности — в этом посте.
Оставить заявку на аудит сейчас.
Привет!
Минутка рекламы: в эту пятницу я заканчиваю работу над аудитами по льготной цене. (детали тут, отправить заявку здесь) Долго думала, анонсировать ли последнее оставшееся местечко, решила вот, хотя бы упомянуть. Вдруг для кого-то это станет тем прыжком на подножку отбывающего поезда, путешествие на котором станет значимым в истории его отношений с языком.
----------------------------------------------------------------------------
А вообще я пришла поговорить о том, что мне внезапно стало ясно, что стоит за периодами молчания здесь. Я стала слишком серьёзно относиться к ведению блога (take way too seriously), и это сказалось на моей способности писать. Нет ничего плохого в том, чтобы стремиться создавать классный контент, структурировать свою работу, взлетать в качестве преподавания, но на полку “тут я работаю” блог не умещается, и это нормально. И особенно нормально с учётом моего жизненного контекста, хронических заболеваний, влияющих на качество жизни и количество энергии (не стрела в колене, конечно, но, например, несколько переломов и с этого поста времени прошло немало, а последствия и сейчас аукаются), требовательности к себе, особенностей внимания и рабочих паттернов мозга.
Мой гиперфокус настроен на работу напрямую, на то, чтобы быть в контакте со студентом, создавать качественный образовательный опыт. Я управляю этим гиперфокусом через управление временем и не беру в день часов больше, чем могу отработать с полной отдачей. Мне важны результаты моих усилий, и нет мотивации круче, чем студенческие победы и наш общий азарт в процессе, который получается, когда я верно подобрала материал, попала в потребность, когда студент говорит, что успешно применил в рабочих переговорах вот ту технику из нашей беседы про фидбек в бизнесе или снимает видео, детально комментируя процесс, цель и результат, потому что мы обсуждаем приёмы операторской работы.
А ведение блога - это всегда взлёты и падения, прилив и отлив, бежать со всех ног, чтобы оставаться на месте. И у этой Работы появляется горький привкус, ведь подпитки немедленным итогом тут нет. Поэтому теперь я буду ставить этот блог на полочку “Проект”. Любимый и актуальный, достойный развития и приносящий интересное, радостное и вдохновляющее. Но правильно его позиционировать и приоритизировать в своей деятельности тоже важно. Мотивация писать зависит от многого, и от вашего отклика тоже.
Поговорите со мной об этом? Что вам нравится здесь читать? Как вы располагаете разные виды деятельности в своей жизни?
Минутка рекламы: в эту пятницу я заканчиваю работу над аудитами по льготной цене. (детали тут, отправить заявку здесь) Долго думала, анонсировать ли последнее оставшееся местечко, решила вот, хотя бы упомянуть. Вдруг для кого-то это станет тем прыжком на подножку отбывающего поезда, путешествие на котором станет значимым в истории его отношений с языком.
----------------------------------------------------------------------------
А вообще я пришла поговорить о том, что мне внезапно стало ясно, что стоит за периодами молчания здесь. Я стала слишком серьёзно относиться к ведению блога (take way too seriously), и это сказалось на моей способности писать. Нет ничего плохого в том, чтобы стремиться создавать классный контент, структурировать свою работу, взлетать в качестве преподавания, но на полку “тут я работаю” блог не умещается, и это нормально. И особенно нормально с учётом моего жизненного контекста, хронических заболеваний, влияющих на качество жизни и количество энергии (не стрела в колене, конечно, но, например, несколько переломов и с этого поста времени прошло немало, а последствия и сейчас аукаются), требовательности к себе, особенностей внимания и рабочих паттернов мозга.
Мой гиперфокус настроен на работу напрямую, на то, чтобы быть в контакте со студентом, создавать качественный образовательный опыт. Я управляю этим гиперфокусом через управление временем и не беру в день часов больше, чем могу отработать с полной отдачей. Мне важны результаты моих усилий, и нет мотивации круче, чем студенческие победы и наш общий азарт в процессе, который получается, когда я верно подобрала материал, попала в потребность, когда студент говорит, что успешно применил в рабочих переговорах вот ту технику из нашей беседы про фидбек в бизнесе или снимает видео, детально комментируя процесс, цель и результат, потому что мы обсуждаем приёмы операторской работы.
А ведение блога - это всегда взлёты и падения, прилив и отлив, бежать со всех ног, чтобы оставаться на месте. И у этой Работы появляется горький привкус, ведь подпитки немедленным итогом тут нет. Поэтому теперь я буду ставить этот блог на полочку “Проект”. Любимый и актуальный, достойный развития и приносящий интересное, радостное и вдохновляющее. Но правильно его позиционировать и приоритизировать в своей деятельности тоже важно. Мотивация писать зависит от многого, и от вашего отклика тоже.
Поговорите со мной об этом? Что вам нравится здесь читать? Как вы располагаете разные виды деятельности в своей жизни?
Идеальная иллюстрация понедельника!
doomscrolling — чтение плохих новостей на смартфоне;
doomsurfing — поиск этих самых плохих новостей в целом.
Если в следующий понедельник вам захочется начать новую жизнь, вот вариант, от чего стоит отказаться:)
doomscrolling — чтение плохих новостей на смартфоне;
doomsurfing — поиск этих самых плохих новостей в целом.
Если в следующий понедельник вам захочется начать новую жизнь, вот вариант, от чего стоит отказаться:)
Минутка занимательной этимологии!
Kitty-corner — напротив по диагонали. Можно использовать это наречие для описания, как дома расположены относительно друг друга, например. А появилось это слово из французское quatre (четыре, от лат. "quattuor") до 17 века могло читаться как "catre", и англичане позаимствовали его в виде "cater" для обозначения четверки на игральной кости. На кубике четыре обычно обозначается "квадратом" из точек, из-за чего возник дополнительный смысл "диагональности". Так в диалектах английского появился глагол "to cater" - "двигаться по диагонали", "пересекать по диагонали" (никак не связанный со своим более распространенным омонимом "to cater" - обслуживать/поставлять провизию, ведущим родословную от старофранцузского "acater" - покупать).
Выходит, с котиками слово не имело ничего общего до тех пор, пока кто-то не подметил звуковую схожесть и слово не трансформировалось в значении :)
Kitty-corner — напротив по диагонали. Можно использовать это наречие для описания, как дома расположены относительно друг друга, например. А появилось это слово из французское quatre (четыре, от лат. "quattuor") до 17 века могло читаться как "catre", и англичане позаимствовали его в виде "cater" для обозначения четверки на игральной кости. На кубике четыре обычно обозначается "квадратом" из точек, из-за чего возник дополнительный смысл "диагональности". Так в диалектах английского появился глагол "to cater" - "двигаться по диагонали", "пересекать по диагонали" (никак не связанный со своим более распространенным омонимом "to cater" - обслуживать/поставлять провизию, ведущим родословную от старофранцузского "acater" - покупать).
Выходит, с котиками слово не имело ничего общего до тех пор, пока кто-то не подметил звуковую схожесть и слово не трансформировалось в значении :)
Люблю bullet journals рассматривать, рисовать не умею, а потому и не особо люблю:)
На прикреплённой картинке представлен способ разнесения задач по параметру занимаемого времени. Я пользуюсь чем-то подобным, могу выбрать заняться мелкозадачей, чтобы настроиться на активность в целом, а могу выбрать сделать сразу долгий/эмоциональнозатратный таск, но зато остаток дня можно будет не нагружать вообще (но чаще всего после такой победы дофамина столько, что на нём можно ещё долго продуктивничать).
В вопросе изучения языка это тоже можно применить. Видимый пул задач всегда снимает вопрос "чем бы заняться" и позволяет найти хоть что-то сегодня посильное, или честно признать, что день-то не задался, и с шансами вам не только не до занятий языком, а и вообще сложно.
Ведёте такие журналы? А задачи как распределяете?
На прикреплённой картинке представлен способ разнесения задач по параметру занимаемого времени. Я пользуюсь чем-то подобным, могу выбрать заняться мелкозадачей, чтобы настроиться на активность в целом, а могу выбрать сделать сразу долгий/эмоциональнозатратный таск, но зато остаток дня можно будет не нагружать вообще (но чаще всего после такой победы дофамина столько, что на нём можно ещё долго продуктивничать).
В вопросе изучения языка это тоже можно применить. Видимый пул задач всегда снимает вопрос "чем бы заняться" и позволяет найти хоть что-то сегодня посильное, или честно признать, что день-то не задался, и с шансами вам не только не до занятий языком, а и вообще сложно.
Ведёте такие журналы? А задачи как распределяете?
Начало работы с новым студентом - это практически как onboarding нового сотрудника. И даже если я уже знакома с этим человеком, или если он делал перерыв в обучении и вернулся, на старые рельсы уже не встать. Поэтому мы обсуждаем все цели-задачи заново, настраиваем процессы вновь, при необходимости рисуем майнд-карты.
У нас есть интернет, а значит, быстрый доступ к почти любой информации. Мы можем обучаться автономно, и всё чаще преподавателю достаётся роль скорее фасилитатора, чем просто-лектора. И, кажется, этот тренд будет только усиливаться.
Меня это очень радует, потому что мне чертовски интересно учить учиться, искать работающие для конкретного человека механики, показывать, что классного есть в изучаемом и как отбирать - категоризировать - применять узнанное. А ещё именно так студент по-настоящему берёт на себя ответственность за свой результат, ведь вклад каждого участника учебного процесса становится максимально наглядным. И за моим желанием всё время учиться стоит стремление к тому, чтобы у меня тоже был такой фасилитатор и проводник, чтобы развитие было наглядным, а результат ощутимым.
На прикреплённой картинке делюсь SMART схемой, которую недавно с студенткой рисовали. Разрешение делиться получено:) Как вам такой подход? Пробуете помогать себе через уточнение целей?
У нас есть интернет, а значит, быстрый доступ к почти любой информации. Мы можем обучаться автономно, и всё чаще преподавателю достаётся роль скорее фасилитатора, чем просто-лектора. И, кажется, этот тренд будет только усиливаться.
Меня это очень радует, потому что мне чертовски интересно учить учиться, искать работающие для конкретного человека механики, показывать, что классного есть в изучаемом и как отбирать - категоризировать - применять узнанное. А ещё именно так студент по-настоящему берёт на себя ответственность за свой результат, ведь вклад каждого участника учебного процесса становится максимально наглядным. И за моим желанием всё время учиться стоит стремление к тому, чтобы у меня тоже был такой фасилитатор и проводник, чтобы развитие было наглядным, а результат ощутимым.
На прикреплённой картинке делюсь SMART схемой, которую недавно с студенткой рисовали. Разрешение делиться получено:) Как вам такой подход? Пробуете помогать себе через уточнение целей?
