Судя по отсутствию реакций под прошлым постом, никто не использует настолки во время занятий, и вообще про геймификацию все мы слышали, но на практике пока не очень применяем.

На самом деле я понимаю, почему: недавно купила настолку с терминами для ЕГЭ по обществознанию, мы немного с ней позанимались, было весело, но не очень полезно - больше всего похоже на игру "крокодил" (нужно рассказать о термине определённым образом, например словами только на букву "П").

Это правда помогло ученикам разгрузиться, все посмеялись, но ничего особенно не повторили. К тому же повторять темы через термины не самая лучшая методическая стратегия, имхо.

Тем не менее, огромный респект тем, кто сделал настолку, на рынке пока нет других аналогичных продуктов.

Ещё у меня была настолка по Смуте для истории, но там пользы для ЕГЭ было ещё меньше - в процессе я пыталась что-то напомнить про персонажей и события Смуты, но дети просто играли и веселились.

Повторению это вообще не способствовало. 🙈

У меня же был запрос на игру, в ходе которой:

1️⃣ Ученики будут минимально отвлекаться

2️⃣ Будет весело и все будут вовлечены

3️⃣Мы повторим максимальное количество тем

То есть группа поучится незаметно для себя, через прикольный процесс.

Стало понятно, что под мои запросы ничего готово нет, хочешь сделать что-то хорошо - сделай сам.

Я уже постила кусочек из своей настолки, а вчера закончила её в черновом варианте опробовала во время занятия.

В следующем посте расскажу, как прошло игровое занятие, а вы ставьте 🔥, если тема интересна.

Ещё немного общих впечатлений по работе с настолкой (ролевкой или как это лучше обозвать, не знаю, I am too old for this shit):

✅ Формат детям очень заходит, но многое зависит от ведущего (я прям вымоталась, стараясь максимально "вживать" их в персонажей).

✅ Нужно следить, чтобы все отмечали, с какими темами у них проблемы

✅ Нужно закладывать время не только на игру, но и на повторение проблемных тем в процессе

❓ Стоит доработать визуализацию и добавить соревновательности - пока я просто давала карточки с подписями "к ЕГЭ готов" "на повтор!" и "всё пройдём, пройдём и это" в зависимости от качества ответа.

👎 Дети сказали. что карточка "на повтор!" на них кричит, видимо нужно поменять формулировку 😅

⚡️ Коллеги, помните, в прошлом году весной в Государственную Думу внесли законопроект об отмене ЕГЭ? Отличные новости - он не прошёл первое чтение. А я уже рассматривала варианты пойти в управдомы.

На днях направила одну из наших учениц к знакомому психотерапевту, решать вопросы с отсутствием мотивации.

Редко я сама прихожу к клиентам с такими рекомендации, обычно они сами просят у меня контакты специалистов - так было и в этом случае.

За годы работы я обросла контактами психотерапевта, клинического психолога, нескольких нейропсихологов, профориентолога (и сама прошла обучение на профориентолога, чтобы иметь возможность давать рекомендации выпускникам).

Думаю, что хорошо бы каждому репетитору иметь в запасе такие контакты.

Иногда мы теряем учеников потому что буквально "теряем" подростка в пучине его депрессии. А как часто мы недополучаем баллы на ЕГЭ из-за стресса или страха перед экзаменом...

🧠 Поэтому давайте это будет пост нетворкинга, где свои контакты и ссылки на анкеты могут оставить специалисты, работающие с детьми и подростками, но не являющиеся репетиторами.

Особенно жду тех, кто работает в темой 👻 страха перед экзаменом, это очень актуально.

Такой обмен будет очень полезен и нашему центру, и другим коллегам. Жду ваши контакты / анкеты / ссылки на каналы в комментариях ⏬

Иногда дети сами приносят классные методические идеи и лайфхаки 💡

У меня есть правило - всё, что нужно запомнить наизусть, должно быть выучено на занятии, дома никто не будет этого делать.

На днях проходили налоги, нужно было запомнить местные и региональные - довольно скучная информация, которая быстро "сбегает" из головы.

Девчата придумали собственный мнемонический метод!

Для региональных налогов - региональный Юрик играет в машинки (транспортный налог, на имущество юридических лиц и налог на игорный бизнес).

Для местных налогов - местный физик торгует землёй (налог на имущество физических лиц, земельный налог и торговый сбор).

🪫Классные новости для тех, кто топит за геймификацию образования, а ещё для всех, у кого есть дети.

Слышали про Scratch?

Scratch — это визуально-блочная событийно-ориентированная среда программирования, созданная для детей и подростков.

В Scratch не нужно писать код вручную. Чтобы сделать проект, дети составляют код из разноцветных графических блоков. Блоки собирают в последовательность команд по принципу «drag-and-drop» (перетаскивание элементов курсором мышки).

Мы в нашем центре даём Scratch в курсе робототехники, крутая вещь. Но сейчас не о нём.

(да, хочу подчеркнуть, что это не реклама, такому популярному языку программирования наш канал точно не нужен)

Митчелл Резник — создатель платформы Scratch, создал аналогичный проект для занятий со смартфона - OctoStudio.

Чем OctoStudio отличается от Scratch?

Это мобильная программа, которая открывает новые возможности.

Создавая проект в OctoStudio, вы можете воспользоваться сенсорами смартфонов, чтобы заставить предметы реагировать на тряску или наклон или даже срабатывать при прохождении поблизости магнита.

По-моему классная идея поставить это детям на телефон вместо Роблокса, Тик-Тока и прочих порождений ада спонсоров СДВГ.

Да, это тоже про «сидеть в смартфоне», но с пользой!

все побежали, и я побежал

У всех чёрная пятница, чем мы хуже?

На днях мне исполнилось 30 лет, поэтому подарок всем : по промокоду blackfriday30 скидка 30 процентов на наш курс "Мысли как эксперт" для репетиторов и преподавателей по обществознанию.

Работает промик до 23:59 30 ноября, потом превращается в тыкву.

Выйдет 4060 вместо 5800.
Что входит в курс:

✅ подробный разбор критериев и нюансов каждого задания из второй части

✅ пошаговое рассмотрение выполнения заданий

✅ рекомендации по способам подготовки учеников к выполнению каждого задания

✅ авторские варианты с подробными ключами по оцениванию работ

✅ тестирование, где вы тренируетесь оценивать ответы учеников

✅ оценка и разбор ответов опытным экспертом региональной предметной комиссии по истории и обществознанию

✅ бонусные материалы, которые можно сразу использовать в работе

💯 Успешно завершившие курс участники получат удостоверение повышения квалификации установленного образца, зарегистрированное в системе ФИС ФРДО (электронный + оригинал удостоверения в бумажном варианте)

Узнать подробности и записаться на курс можно по ссылке 📦

https://apr-alma-mater.getcourse.ru/page2

🔥 Горящая вакансия в нашем учебному центре - преподаватель географии. Работа очная, район - Северное Бутово, офис рядом с метро.

Можно совмещать с другой работой, частным репетиторством или учёбой.

Откликайтесь на hh или пишите мне, можно в комментариях - мы свяжемся и скинем детальную презентацию в условиями работы.

Зарплата на hh указана условная, у нас почасовка и всё зависит от нагрузки. В первую очередь сейчас нужен преподаватель на вечер среды (группы в 19:00 и 20:00).

В качестве последнего этапа собеседования наших преподавателей мы проводим демонстрационное пробное занятие.

В разных центрах этот этап обставлен по-разному, слышала много негатива насчёт одной большой сети, где это было целое испытание с каким-то психологическим давлением.

Кстати, взяла на работу пару отличных педагогов, которых там отсеяли на этом моменте (ну и отлично, нам же больше кадров досталось).

Да, это в целом стрессовый момент, потому что преподавать нужно не ученику, а взрослым коллегам. Но без этого мы не сможем увидеть, как педагог ведёт, какие ошибки совершает, в чём его сильные стороны.

Для предметов, в которых я не сильна, стараюсь взять с собой кого-то, кто лучше в них разбирается.

Как правило, я предлагаю заранее подготовить занятие на любую тему.

За последние месяцы у меня скопился ряд наблюдений по типичным ошибкам, совершаемым во время демонстрационных занятий – и я вполне уверена, что педагоги несут их к ученикам.

Большинство этих ошибок довольно легко исправляются и не связаны с непосредственными компетенциями, а лежат в области soft skills.

Если вам интересен разбор таких ошибок, жду 10 огонёчков 🔥

Тема с ошибками довольно триггерная, пока писала, изо всех сил старалась никого не обидеть.

Поэтому решила сказать сначала хорошее - на собеседования ко мне часто приходят крутейшие специалисты, которые любят свою сферу и умудряются заинтересовать даже стороннего человека.

В следующих постах я обязательно поговорю и о классных демонстрационных занятиях, которые мы видели.

А в этом - неочевидные причины, по которым вам отказывают на собеседованиях.

Ошибка 1. Отсутствие коммуникации с учеником.

Очень распространённая ситуация - репетитор ничего не спрашивает о прошлом опыте занятий и уровне ученика.

Вероятно, это связано с тем, что занятие постановочное, но пару раз я приводила на занятие реальных учеников, и преподаватели просто начинали рассказывать тему, ничего не спросив.

Исправить это легко, просто небольшой опрос в начале или даже до занятия.

Ошибка 2. Теория без практики.

Если мы просто начинаем рассказывать тему, не объясняя, где она спрашивается, в каких практических заданиях её можно применить, не давая этих заданий в процессе, ученик находится в лёгкой прострации.

Мы это зачем сейчас прошли? А это точно будет в ЕГЭ?

Когда мы акцентируем внимание на том, что это точно будет, это есть в кодификаторе и спрашивается вот в таких и таких заданиях, ученики приходят в тонус.

Здесь не всегда понятно, относится ли эта ошибка к конкретному уроку или к построению программы в целом, но на всякий случай отмечу, что любая программа подготовки к экзамену должна преследовать цель выжать максимум баллов из имеющегося времени.

Ничего лишнего, «просто развивающего», «просто теоретического» в ней не должно быть.

Ошибка 3. Неуверенность.

Проблема общая для спецов из разных сфер, но как её пофиксить я вам не расскажу.

Психолог? Самостоятельная работа над собой? Курсы актёрского мастерства? Решать вам. Я обычно на занятиях уверенна в себе, как Карлсон 👻, поэтому по вопросам «как справиться с неуверенностью» не ко мне. Мне бы кто рассказал, как остановить стендап на занятии....

Многие говорят, что это просто я такая страшная, зубастая и клыкастая, поэтому кандидаты заикаются.

Но от учеников я тоже после пробных не раз слышала «хороший преподаватель, но неуверенный какой-то».

Часто это встречается у вчерашних студентов-отличников с прекрасным уровнем знаний, и связано с перфекционизмом.

Но, к сожалению, как бы компетентно вы не рассказывали тему, если вы не поддерживаете зрительный контакт и голос у вас дрожит – ученик с вами не останется. А останется, возможно, с менее образованным, но более уверенным специалистом.

Чтобы расслабиться, подумайте о том, что ученик точно знает тему хуже вас 🛸

Какие классные практики я встретила на демонстрационных занятиях? (напомню, что такое занятие – 3 этап собеседования для преподавателей у нас в центре)

🧪Практические опыты на занятии по химии.

Да, может быть, для ЕГЭ достаточно теоретических знаний, но это классный способ увлечь ученика (или нашего администратора, она была в восторге)

🌿 Презентации от преподавателей биологии.

Почему-то биологи показывают себя как лучшие составители визуальных материалов. Вероятно, им очень важна наглядность, и поэтому они прокачались в этом круче всех.

Поэтому рекомендую взять на заметку – проработанная презентация — это уже готовый урок, и на собеседовании производит отличное впечатление.

Если бы я была биологом или химиком, обязательно использовала бы для своих презентаций инструмент biorender. (на всякий случай – это не реклама). Сервис предоставляет доступ к тысячам потрясающих иконок и готовых слайдов для создания научных презентаций.

Можно проиллюстрировать всё, от анатомии почки до строения клетки. Примеры этого визуала прикреплю к посту.

🆕 Современный подход от преподавателей английского.

Как правило, «англичане» раньше всех усваивают международный опыт и активно привносят его в свои занятия.

От преподавателей английского в разное время я узнала про quizlet (и поняла, как это круто можно применить для истории) и среду для разработки уроков в игровом формате edvibe.

🧠 Mind-maps.

Эту методику больше всего любим мы, историки и преподаватели обществознания, но по-моему будет полезно всем.

Интеллект-карта, ментальная карта, диаграмма связей, карта мыслей (по-английски — mind map) — метод может называться по-разному, но это всегда визуальное представление информации, отражающее системные связи между целым и его частями.

Такая диаграмма строится вокруг центральной идеи, концепции, темы или проблемы, от которой отходят «ветви» со связанными идеями. С помощью ментальных карт можно структурировать любой материал — от простого списка литературы до учебного плана.

Тема обширная, поэтому ставьте 🔥, если хотите более подробный материал о ментальных картах.

Коллеги, я знаю, что среди вас много много преподавателей английского, а значить много тех, кто совмещает эту работу с деятельностью переводчика.

И вот прямо сейчас, в процессе сборов на поезд (да, Новый Год отмечаю в поезде🎄), я пишу быстро и на коленке этот пост, потому что испытываю срочную потребность порекомендовать вам самый честный канал для переводчиков - не по моей версии, а по версии премии "Звёзды переводческой блогосферы".

Это максимально не рекламный пост, это рекомендация (кстати реклама у меня всегда маркируется)

Мы с Сашей, автором Переводоканала знакомы 15 ‼️ лет, но решила я о ней рассказать не из-за старых дружеских связей (у меня немало друзей с тг-каналами) , а потому, что она классно пишет и я увлеченно читаю её посты, пусть я совсем не переводчик.

Хотела написать о её канале уже давно, и планировала сделать это красиво и обстоятельно, но всё откладывала. А сейчас Саша попала в больницу, и я хочу её немного приободрить, насколько это возможно сделать новыми подписчиками.

Репостну сюда дайджест её лучших постов, а вы там сами разберётесь, почему вам это нужно и полезно.

Всё, побежала собирать вещи, всех с Наступающим!

Сделала дайджест, чтобы не терять старые посты - вдруг для кого-то из новых подписчиков они окажутся интересными и актуальными? В конце каждого месяца дайджест будет обновляться 💚

МАРТ:

🔥 Фантастические заказы и где они обитают.
🔥 Детективная история про перевод имен собственных.
🔥 Как я переводила сонеты Лавкрафта и выжила.
🔥 Чем опасно работать “через кровавые слезы”.
🔥 Как романтизировать работу переводчика.

АПРЕЛЬ:

☄️ Про межкультурную коммуникацию и елки
☄️ Про главный навык в устном переводе и жизни
☄️ Про отдых как смену контекста
☄️ Про умение учиться и сального ежика
☄️ Про "говори, как нейтив" для русского
☄️ Про коня и оправданные уточнения

МАЙ:

💥 Что стоит за аргументом "Так не говорят!"
💥 Что самое сложное при переводе научных статей? (спойлер: не термины)
💥 Каким было переводческое образование в 90-е?
💥 Где взять портфолио, когда его нет? (художественный перевод edition)
💥 Синхронный перевод как вид медитации
💥 Как стать переводчиком стендапа? (Интервью с Эммой Маркарян)

ИЮНЬ:

🔥Кошки в художественном переводе
🔥Блумсдей, или как я была джойсоведом
🔥Почему я не берусь за редактуру
🔥Как стать индивидуальным предпринимателем (комменты полезнее поста)

ИЮЛЬ - АВГУСТ:

✨Странная история о клиентах
✨Обзор на Matecat
✨"Я никогда не..." по-переводчески
✨Правила НЕэффективной коммуникации

СЕНТЯБРЬ-НОЯБРЬ

🌟 Способы поддерживать язык в форме;
🌟 Мои впечатления о работе в студии локализации Инлинго;
🌟 Императивы, которые не стоит переводить буквально;
🌟 Переводческие задачки по сериалу "Взрывные котята" (1, 2, 3, 4);
🌟 Про финансовую собаку и энергетическую подушку (NB: комментарии умнее поста!)
🌟 Грустная и поучительная история о том, почему мой итальянский не С2;
🌟 О том, как переводились сонеты Лавкрафта (Часть 1; Часть 2)

Поздравляю вас с полным окончанием праздников, коллеги! Кто как, а я очень не люблю эту часть года - пропадает много учебного времени, а дети возвращаются с каникул как будто ещё более уставшие. Люди, утомлённые нарзаном оливье.

Мне лично всегда сложно принять недостаточную эффективность на занятиях, но я уже смирилась, что всё запланированное на каникулы отменится, а после праздников нужно будет прикрутить тумблер до 70 % от обычной нагрузки и скорости.

Что будет оптимальной стратегией на первых занятиях после каникул?

✅Не уходить сразу в негатив (мы всё забыли, всё пропустили, нужно догонять) - это будет сильным контрастом после праздников, а у детей и так постновогодняя депрессия

✅Сделать повторение пройденного материала

✅По возможности провести первое занятие в облегчённом или игровом формате

ОГЭ отменяется❓

Возвращаемся к постингу с важных новостей.

Вероятно вы уже слышали о законопроекте, который позволит школьникам, поступающим в колледжи, сдавать только два экзамена вместо четырёх.

Сегодня он был принят Советом Федерации. Теперь для окончательного принятия только нужно, чтобы закон подписал президент.

Однако многие стали отказываться от подготовки к ОГЭ по дополнительным предметам ещё после принятия закона в первом чтении.

Для нашего рынка это удар - для всех, кроме преподавателей русского и математики.

Расскажите как это отразилось на вас?

Есть отказники?