Есть жирный минус у этой нежной, прозрачной и аномально тёплой осени -

дети пока не хотят признавать, что лето кончилось.

Родители тоже - многие семьи ещё на море, с пятницы все на даче.

А это значит, что мы с вами потом будем иметь дело с необходимостью уложить программу в меньшее количество часов впихнуть невпихуемое.

Мы пытаемся бороться с этим явлением, используя следующие аргументы:

- мы не успеем всё пройти (никто не верит)

- места в расписании заканчиваются (вот тут уже все немного напрягаются)

- группы уже начли готовиться, лучше начинать поскорее, чтобы не отставать (работает чуть лучше, но, к сожалению только для тех, кто идёт в группы)

- давайте начнём хотя бы онлайн (тут встанет задача организовать интернет на даче, не всегда выполнимо)

Если вы тоже произнесёте эти заклятия, ученики грустно посмотрят на вас, ожидающего со сборниками ФИПИ в обнимку, потом с тоской представят себе залитые мягким сентябрьским солнцем подмосковные леса, речку, дым костров на вечерних дачах, и сделают свой выбор.

Не в пользу занятий, конечно. Но вы будете знать, что сделали всё, что могли.

Вот тут мы обсуждали, где искать клиентов, если вы начинающий репетитор, а с ПРОФИ.ру у вас не складывается. Я в комментариях рекомендовала сарафанное радио, и у меня спросили, что делать, если радио ещё выключено.

Наша задача в этой ситуации - найти первых клиентов из любых источников. Это могут быть

1. Не самые классные и дорогие заказы на ПРОФИ, главное - чтобы клиент был адекватным и оставил хороший отзыв.

Да, все инфобизнесовые курсы "как репетитору зарабатывать 100500 миллионов в месяц" рекомендуют обратное - делать ставку повыше, никогда не соглашаться на недорогие заказы.

Не буду с ними спорить, просто мой опыт подсказывает иное - переехав в Москву, я взяла пару учеников за копейки, а с каждым следующим немного повышала цену, выходя на адекватный доход.

Но это у меня просто инфобизнесовых курсов нормальных не было!

2. Знакомые и знакомые знакомых. Не стесняйтесь всем говорить, что ищите учеников. Сделайте сторис и посты во всех соцсетях.

Даже если в нельзяграмме на вас подписаны только бывшие однокурсники, они могут подкинуть пару учеников (младшие братья-сёстры, например).

3. Попробуйте получить опыт на онлайн-курсах - платят там мало 300 рублей в час по последним сведениям 🙈, но можно заручиться хорошими отзывами и анкета не будет пустой.

Обсуждение недостатков ПРОФИ.ru разблокировало у меня воспоминание о том, как я находила первых учеников.

Мне казалось, что я пользовалась каким-то агрегатором, аналогом ПРОФИ, а потом перешла на сарафан.

Я попыталась найти этот агрегатор и тут до меня дошло, что это были сайты районов и группы ВК - я раскидала там свою анкету и следила за объявлениями.
Звучит как стратегия для 2012, а не для 2024 года, когда из всех утюгов советуют качать свои соцсети. Но не стоит забывать, что в соцсетях тоже нужного нет организовать поток просмотров, в это нужно вложиться. Вложения не всегда окупаются.
О том, как привлечь клиентов через соцсети, вам расскажут инфобизнесмены, а я накидаю неочевидных, винтажных и ретроградных идей поиска учеников.
Онлайн: чаты подъездов, группы районов в тг, родительские чаты (попросите ваших клиентов посоветовать вас там!).
Оффлайн: оставьте визитки и листовки в салонах/кофейнях/библиотеках вашего района.

Не обязательно быть тем компьютерным мастером с объявлениями от руки, напечатайте стильные и информативные визитки или буклеты, оставьте там ссылки на соцсети.
Главный профит такого подхода - ученики из одного района, рядом с домом, не нужно ехать из Выхино в Мытищи.

Среди московских выпускников есть некоторая обреченность - на бюджет пройти очень сложно, цены на образование невероятно высокие.

Думаю, что при желании можно найти отличную альтернативу московским ВУЗам, в которых, как мы знаем, цена на обучение далеко не всегда соответствует качеству.

Скажите пожалуйста, коллеги, какие региональные ВУЗы вы могли бы порекомендовать для поступления?

Настолку для подготовки к ЕГЭ по обществу я спланировала в форме ролевой игры, где у каждого есть свой персонаж с историей.

Один персонаж живёт в абсолютной монархии, в традиционном обществе с сословной стратификацией, традиционной экономике, воспитывается в патриархальной семье и исповедует монотеизм.

Другой - в постиндустриальной парламентской демократии с развитым рынком.

Стараюсь охватить максимальное количество тем и сделать так, чтобы ученик вжился в персонажа в ходе игры - это позволит лучше запомнить материал.

Вот кусочек:

Персонаж А.

Вы подросток и живёте со своими родителями в деревенском доме. Также с вами живут бабушка, дедушка, незамужняя тётя, три брата и две сестры. Вам очень интересно научиться читать, как дети местного священника. К сожалению, ваш дедушка, который принимает важные решения за всех в семье, говорит, что это занятие не для крестьян.

В каком типе семьи по:

1. составу
2. отношениям внутри семьи
3. количеству детей
3. числу родителей
вы живёте?

Вы уговорили вашего грамотного друга втайне от дедушки научить вас читать, а зажиточный односельчанин подарил вам книжки по грамматике и арифметике. Вы хотите получать образование и узнаёте, что это можно сделать в столице. Где находится столица вы не знаете – ни вы, ни ваши родственники не ездили дальше ярмарки в ближайшем городе, но вы отправляетесь в путь. Он был тяжелым, вам приходилось голодать и просить милостыню, но вы добрались. Однако в столице вам отказывают в поступлении в университет по причине вашего незнатного происхождения – вы простой крестьянин, а учёба только для боярских и дворянских детей, а также для детей священнослужителей.


Какой тип социальной стратификации в вашем обществе?

Деревня, где вы выросли, находится у моря, и по местной традиции с детства отец брал вас и других детей с собой на рыбалку. Рыбным промыслом занимаются все в деревне. Когда вы проезжали через страну, вы увидели, что в других её частях практически все занимаются сельским хозяйством и живут общинами. Мало кто получает образование, потому что не имеют возможности и не видят в нём ценности.

Какой тип экономической системы в вашей стране?

Назовите три признака этого типа экономической системы.

Какие у него плюсы и минусы?

На этой неделе мы опробовали настолку в двух группах - в одной было 3 ученика, в другой 4.

Получилась скорее ролёвка, чем настолка - дети вживаются в персонажа, который им достался.

Из настолки тут только специальные карточки с темами, чтобы каждый мог отметить, где у него пробелы и над чем нужно поработать.

Основная идея игры - добавить ощущение личного проживания в изучение темы.

Одно дело рассказывать об особенностях командной экономики или кастового общества, другое дело дать ученику представить, что это он - он лично - не может жениться на представителе другой касты.

Или, например, живёт с родителями в одной комнате в коммуналке и стоит в очередях из-за дефицита.

Или наоборот - это его папу уволили с работы из-за экономического кризиса, и накопления семьи сжирает инфляция, потому что в рыночной экономике есть свои недостатки.

Ученики очень эмоционально проникались к своим персонажам и переживали за их судьбу.

Проживая эти ощущения, дети намного лучше запоминают материал - в этом была моя теория, и на практике мы это подтвердили - все были вовлечены и хорошо запоминали материал.

Коллеги, добрый вечер! Как ваш учебный год, как набор учеников? Я в этом году работаю с прекрасной ученицей, выпускницей прошлых лет.

Такие ученики приходят не очень часто, но с ними у нашего центра тоже есть опыт и я хочу поделиться с вами некоторыми наблюдениями - и рекомендациями.

Во-первых, со взрослыми учениками работать интересно, всем рекомендую для разнообразия.

Человек пришёл сам, заплатил свои деньги и максимально мотивирован получать знания - что может быть лучше для работы на результат?

Можно говорить на одном языке, шутить шутки, делать отсылки в фильмам с маркировкой 18 + (не тем, о которых вы подумали, сейчас большинство фильмов маркированы 16+ или 18+ и детям их просто нельзя рекомендовать).

Взрослые ученики видели в жизни что-то кроме школы тик-тока и спанч боба, поэтому мне как преподавателю обществознания с ними очень круто.

Мне правда и с шестнадцатилетними круто, я, стыдно признаться, вообще люблю людей.

Какие особенности есть в работе с выпускниками прошлых лет?

У взрослых людей случаются взрослые обстоятельства.

На моей памяти выпускники прошлых лет несколько раз отказывались от идеи сдавать экзамены среди года, потому подготовка отнимала слишком много ресурса, или на работе произошли изменения.

Здесь может быть как увольнение, так и новая крутая работа, от которой не хочется отказываться ради учёбы.

Если подросток пропускает занятия потому, что просто лень, то взрослый пропускает, потому что на работе завал.

Поэтому во взрослых учениках также важно поддерживать мотивацию, только совсем другими методами.

Ещё один, не самый очевидный момент - часто взрослые выпускники переживают, что они забыли всё из школьной программы и поэтому им сложно будет подготовиться к ЕГЭ.

Полезно будет озвучить, что школьники тоже чаще всего приходят на подготовку к ЕГЭ, имея в голове tabula rasa, поэтому они находятся в равных условиях.

Это поможет вашему студенту не опускать руки с фразой "i am too old for this sh*t", когда он не вспомнит формулу дискриминанта.

Продолжаю свои поиски вариантов геймификации уроков. На Озоне есть настолка "Генеральный секретарь", по которой, предполагаю, можно повторять историю СССР (ссылку не даю, это может быть сочтено рекламой). Коллеги-историки, кто-нибудь пробовал? Раздумываю, стоит ли заказывать. Выглядит очень интересно.