Они скоро выздоров...т

Написание «выздоровят» кажется вполне правильным. Однако, этот глагол не то, чем кажется.

Согласно правилу, ко второму спряжению, с окончанием -ат (-ят) в форме 3-го лица множественного числа, относятся все глаголы на -ить (кроме брить и стелить) и 11 глаголов-­исключений на -ать и -еть. Глагол выздороветь среди них не упоминается.

Таким образом, он относится к первому спряжению, и писать его мы должны по следующему типу:
уметь — умеют
успеть — успеют
выздороветь — выздоровеют

В результате чего получаются две формы: выздоровеют (нормативная) и выздоровят (разговорная).

Созвучные слова, значение которых мы путаем

• нелицеприятный и неприятный
для нас кажется логичным, что нелицеприятный – грубый, обидный. А между прочим, «нелицеприятный» — беспристрастный, справедливый.
Все дело в том, что слово это устаревшее, а происходит оно от «лицеприятие» со значением пристрастное отношение к чему-либо.

• апеллировать и оперировать
апеллировать, от есть обращаться можно к кому-то или чему-то: апеллирую к разуму.
Но оперировать возможно только чем-то: оперирую цифрами.

Звукопись

Ассонанс (созвучие) – повторение одинаковых гласных звуков для усиления выразительности.

У наших ушки на макушке,
Чуть утро осветило пушки…
(Лермонтов)

Аллитерация – повторение одинаковых согласных звуков в стихотворной речи или в прозе.

Морозом выпитые лужи хрустят и хрупки, как хрусталь.
(И. Северянин)

Ликбез по произведениям Толстого

• Кубарь — детская игрушка в виде шара с ножкой, на которой он вращается, волчок.

Визжат казачата, гоняющие кубари на улицах везде, где вышло ровное место.

• Омнибус. Звучит как заклинание, но это многоместный конный экипаж с платными местами для пассажиров. Он совершал регулярные рейсы по определенному маршруту.

Москва, несмотря на свои омнибусы, была все-таки стоячее болото.

• Цибик — обтянутый кожей ящик.

Пьер, обутый в башмаки, сшитые для него Каратаевым из цибика, подошел к больному.

Навыки управления

При связи «управление» зависимое слово ставится при главном в определенном падеже.
Распространенные ошибки при управлении:

• Однокоренные слова могут иметь разное управление.

Удивляться (чему?) мастерству.
Удивлен (чем?) мастерством.
Удивляться мастерством.

• Неуместное употребление предлога «по»

Собрали по 100 рублей с человека.
Собрали 100 рублей с человека.

Затраты по ремонту.
Затраты на ремонт.

• Использование определенного падежа с определенным предлогом

Массовая ошибка случается с предлогами «согласно» и «вопреки». С ними употребляется только дательный падеж.

Согласно (чему?) плану.
Вопреки (чему?) обстоятельству.
Согласно плана.

Немного о ѣ

Буква «ять» демонстрировалась в старославянском языке словом ядь, что значит «еда».

От этого слова появилось новое выражение – на ять. Обозначало оно следующее: превосходно; так, что лучше и ожидать трудно.

Выражение относится к разговорной речи, но иногда его можно было встретить на страницах газет и в фельетонах, так как оно обладало яркой экспрессивностью и несло в себе оттенок иронии.

Вероятно, наречие «на ять» вышло из блатного жаргона или из школьно-учительского обихода.

Работа сделана на ять.
Девчонка на ять: стройная, чуть-чуть напудренная.

Что такое де-юре и де-факто?

Оба выражения пришли к нам из латыни. Они характерны для юриспруденции, но иногда их можно услышать и в разговорной речи.

De jure обозначает «по праву, юридически». То есть это то, что является официальным и принято законом.

De facto – это то, что происходит на деле, фактически. В юриспруденции имеет следующее значение: является действительностью, но не установлено официально.

Наличие де-факто отца-немца, нигде по документам де-юре не значившегося, такого права не давало.

Поезд прИбыл или прибЫл?

Этот глагол, как и многие другие, имеет несколько значений. Прибыть может обозначать либо увеличение, либо перемещение в пространстве.

При постановке ударения значение и контекст можно не учитывать, потому что верной будет лишь одна форма – прИбыл.

Уровень воды в этом году прИбыл.
Поезд прИбыл с большим опозданием.

В других формах постановку ударения придется запоминать: прибЫвший, прибылА, прИбыли.

Откуда берутся новые фразеологизмы?

В языке существует процесс неологизации – это образование новых фразеологических единиц.

Часть фразеологических единиц образуются, как ни странно, в разговорной речи.

Самые популярные из них:

• с порога «сразу, не обдумав»
• от фонаря «необоснованно, неизвестно откуда»
• из-за бугра «из-за границы»
• с высоких трибун «от имени высшего руководства»
• голосовать обеими руками «полностью поддерживать, одобрять»

Загадка светофора

Светофор – вполне привычное и обыденное для нас слово. Однако с лингвистической точки зрения все куда интереснее.

Словари поясняют его происхождение, как объединение русского свет и греческого -фор(ос) - «несущий».

Образ светоносца был чрезвычайно популярным и привлекательным.

«Несущий свет» по-латински и вовсе переводится как lucifer.

А это имя служило эпитетом утренней зарницы в библейском контексте:
Как упал ты с небес, денница, сын зари!, – где денница соответствует в греческом и латинском текстах phosphoros и lucifer.

Речевые ошибки иностранцев

Не секрет, что русский язык сложен сам по себе, а при изучении его как иностранного возникают еще большие трудности.

Благодаря наблюдениям можно выделить однотипные нарушения и классифицировать их.

1) Заполнение пустых клеток
Потенциальные слова, которые можно образовать с точки зрения системы, но в норме языка это сделать невозможно
• «мечта» не имеет формы родительного падежа множественного числа
• «синий» не используется в краткой форме (по сравнению с красен и зелен)

2) Выбор ненормативного варианта
Из числа вариантов выбирается вариант, не соответствующий языковой норме.
• ошибка в выборе вида глагола: украсить - украшать, раскрасить - раскрашивать
• ошибка в выборе предлога для обозначения места действия: в Москве, но на Кубе
в театре, но на концерте

​​Развивайся играя

Платформа Wikium — сервис для тренировки памяти, внимания и мышления. Система автоматически адаптируется под вашу успеваемость и составляет индивидуальную программу занятий. Всего 10-15 минут в день дают улучшение работоспособности, скорости обучения и концентрации.

Также вы можете овладеть конкретным навыком в короткие сроки на специализированном курсе:

• Развитие внимания;
• Скорочтение;
• Эмоциональный интеллект;
• Эффективное общение;
• И многие другие полезные курсы.

Занятия на Викиум — крайне полезная привычка, присоединяйтесь и вы: wikium.ru

Знаки препинания при неоднородных определениях

Между неоднородными определениями запятая не нужна.

Как отличить:
• называют разные качества предмета

Само жилище его не похоже было на прочие маленькие деревянные домики.

• относятся к разным разрядам (качественное/относительное)

Он был перетянут тонким кожаным поясом, на котором висел красивый кинжал.

• определение относится не непосредственно к существительному, а к сочетанию последующего определения с этим существительным:

Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце.
(кругленькое зеркальце → складное кругленькое зеркальце → маленькое складное кругленькое зеркальце)

* главное – между неоднородными определениями нельзя поставить союз и.

Я открыл шкаф и вынул свои старые черновые наброски.
Я открыл шкаф и вынул свои и старые и черновые наброски.

​​Хочешь быстро подтянуть свои знания в Excel и Google Sheets?
Устал собирать информацию по крупицам?

Тогда самое время воспользоваться специальным онлайн-курсом от Skillbox: «Excel + Google-таблицы с нуля до PRO», который научит тебя всем необходимым навыкам.

Ты получишь:
• Обучение, основанное на практике;
• Общение с наставником;
• Скидку 50%; 🎁
• Курс PowerPoint в подарок;
• Вечный доступ к курсам;
• Возможность рассрочки;
• Диплом Skillbox.

Не упусти такую возможность, прокачивай свои навыки: clck.ru/3RfjPF

Сложные случаи согласования подлежащего и сказуемого

Сказуемое стоит в единственном числе, если:
• большинство/часть + неодушевленное существительное:
Большинство домов построено недавно.

• большинство/часть без зависимого слова:
Большинство приехало в четверг.

• внимание на пассивности действия:
В субботу большинство учеников отсутствовало.

• внимание на единстве, совместности действия:
Над проектом работало 6 инженеров.

• одно действующее лицо, остальные только сопутствуют:
Учительница с учениками прошла в кабинет директора.