Читать любителям покупок
В написании иностранных слов часто возникают сомнения. Зная, как слово пишется в языке-оригинале, мы перекладываем это написание на нашу почву.
Однако не все так просто, в нашем языке существуют определенные правила «адаптации» таких слов.
Так, слово shopping обычно и произносят, и пишут с удвоенной «П».
Вопреки этому, правило гласит: если у иностранного слова есть однокоренное слово, значит, пишем с одной согласной, то есть шопинг.
По этой же аналогии с одной буквой «Г» пишется слово «блогер».
В написании иностранных слов часто возникают сомнения. Зная, как слово пишется в языке-оригинале, мы перекладываем это написание на нашу почву.
Однако не все так просто, в нашем языке существуют определенные правила «адаптации» таких слов.
Так, слово shopping обычно и произносят, и пишут с удвоенной «П».
Вопреки этому, правило гласит: если у иностранного слова есть однокоренное слово, значит, пишем с одной согласной, то есть шопинг.
По этой же аналогии с одной буквой «Г» пишется слово «блогер».
❤19👍12
Каким должно быть внимание?
Как мы скажем, если хотим выразить свою заинтересованность: я весь во внимании / я весь внимание?
С точки зрения грамматики, верным будет лишь один вариант: я весь внимание.
Почему допускается эта ошибка?
Эта конструкция достаточно сложная для нашего языка, поскольку в качестве сказуемого здесь выступает существительное.
Сравните: я весь внимание и я весь есть внимание.
Во-вторых, из-за отсутствия «есть», на письме хочется поставить тире. В этом случае оно не ставится, так как подлежащее выражено личным местоимением «Я».
Наконец, с толку нас сбивает устойчивое сочетание «принять во внимание». Эта модель оказывается для нас более понятной, мы неосознанно проводим аналогию – я весь во внимании.
Как мы скажем, если хотим выразить свою заинтересованность: я весь во внимании / я весь внимание?
С точки зрения грамматики, верным будет лишь один вариант: я весь внимание.
Почему допускается эта ошибка?
Эта конструкция достаточно сложная для нашего языка, поскольку в качестве сказуемого здесь выступает существительное.
Сравните: я весь внимание и я весь есть внимание.
Во-вторых, из-за отсутствия «есть», на письме хочется поставить тире. В этом случае оно не ставится, так как подлежащее выражено личным местоимением «Я».
Наконец, с толку нас сбивает устойчивое сочетание «принять во внимание». Эта модель оказывается для нас более понятной, мы неосознанно проводим аналогию – я весь во внимании.
👍29❤11
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
Номинативное предложение
Или по-другому – назывное. В таких предложениях есть только один главный член.
Его соотносят с подлежащим, так как он стоит в форме именительного падежа существительного, иногда местоимения или числительного.
В таких предложениях сообщается о существовании чего-либо, поэтому зачастую в состав назывных предложений могут входить частицы (вот, вон), восклицательные слова (ну и, какой).
Ну и гроза! Какой кошмар!
Номинативное предложение
Или по-другому – назывное. В таких предложениях есть только один главный член.
Его соотносят с подлежащим, так как он стоит в форме именительного падежа существительного, иногда местоимения или числительного.
В таких предложениях сообщается о существовании чего-либо, поэтому зачастую в состав назывных предложений могут входить частицы (вот, вон), восклицательные слова (ну и, какой).
Ну и гроза! Какой кошмар!
👍41❤11
Иметь в виду
Рассмотрим случаи, когда «в виду» пишется раздельно:
• В ВИДУ
существительное с предлогом, обозначает положение в пространстве.
Пишем раздельно, если можно заменить на «вблизи», «поблизости», «рядом», «около».
Этот предлог сейчас используется очень редко, обычно встречается только в художественной литературе.
• В ВИДУ
Пишем раздельно в значении «подразумевать» или «учитывать».
В этом случае «вид» употребляется в переносном значении: ваше поле зрения, в котором содержится информация, вы имеете ее перед глазами.
Мы остановились в виду детской площадки, чтобы наблюдать за игрой детей. = около
Что здесь имеется в виду? = подразумевается
Рассмотрим случаи, когда «в виду» пишется раздельно:
• В ВИДУ
существительное с предлогом, обозначает положение в пространстве.
Пишем раздельно, если можно заменить на «вблизи», «поблизости», «рядом», «около».
Этот предлог сейчас используется очень редко, обычно встречается только в художественной литературе.
• В ВИДУ
Пишем раздельно в значении «подразумевать» или «учитывать».
В этом случае «вид» употребляется в переносном значении: ваше поле зрения, в котором содержится информация, вы имеете ее перед глазами.
Мы остановились в виду детской площадки, чтобы наблюдать за игрой детей. = около
Что здесь имеется в виду? = подразумевается
❤25👍6
Человек в футляре
говорят о людях, которые всегда чего-то опасаются, отгораживаются от изменений, новшеств, общества.
Так называется один из рассказов Чехова. Герой произведения постоянно окружал себя разного рода оболочкой, находился в так называемом футляре от любых внешних воздействий.
Сейчас эта фраза стала крылатой, ей характеризуют людей, которые обладают подобными качествами.
говорят о людях, которые всегда чего-то опасаются, отгораживаются от изменений, новшеств, общества.
Так называется один из рассказов Чехова. Герой произведения постоянно окружал себя разного рода оболочкой, находился в так называемом футляре от любых внешних воздействий.
Сейчас эта фраза стала крылатой, ей характеризуют людей, которые обладают подобными качествами.
❤35👍11
Я думаю то, что
В устной речи мы часто допускаем подобные ошибки, потому что все наше внимание сосредоточено на дальнейшем продолжении фразы.
В письменной речи использование местоимения «то» при придаточном изъяснительном – это грубая ошибка.
Такие придаточные поясняют слова главной части предложения, отвечают на падежные вопросы (что? о чем? чего?).
Присоединяются они к главной части с помощью союзов и союзных слов. «То» относится к другому виду придаточных предложений, поэтому смешивать их никак нельзя.
Примеры придаточных изъяснительных:
Я спросил, как пройти к вокзалу.
Она сказала, что завтра на работу опоздает.
Ты рада, что я вернулся?
В устной речи мы часто допускаем подобные ошибки, потому что все наше внимание сосредоточено на дальнейшем продолжении фразы.
В письменной речи использование местоимения «то» при придаточном изъяснительном – это грубая ошибка.
Такие придаточные поясняют слова главной части предложения, отвечают на падежные вопросы (что? о чем? чего?).
Присоединяются они к главной части с помощью союзов и союзных слов. «То» относится к другому виду придаточных предложений, поэтому смешивать их никак нельзя.
Примеры придаточных изъяснительных:
Я спросил, как пройти к вокзалу.
Она сказала, что завтра на работу опоздает.
Ты рада, что я вернулся?
👍25❤9🤯1
Что значит «вешний»?
Это слово является поэтическим, а означает то же, что и весенний.
Его употребляют, когда говорят о времени, погоде или состоянии природы.
В дымке-невидимке выплыл месяц вешний.
Название «Вешние воды» носит одно из известных произведений Тургенева – повесть о любви русского помещика за границей.
Это слово является поэтическим, а означает то же, что и весенний.
Его употребляют, когда говорят о времени, погоде или состоянии природы.
В дымке-невидимке выплыл месяц вешний.
Название «Вешние воды» носит одно из известных произведений Тургенева – повесть о любви русского помещика за границей.
❤23👍14
Асиндетон
переводится с греческого, как бессоюзие.
Для этой фигуры речи характерна бессоюзная связь слов в предложении, либо предложений в тексте.
Для чего это нужно? Текст с асиндетоном становится динамичным, насыщенным и детализированным. Бессоюзие может быть еще и показателем быстрой, пылкой речи.
Рассмотрим на примерах.
Пришел, увидел, победил.
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари…
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон…
переводится с греческого, как бессоюзие.
Для этой фигуры речи характерна бессоюзная связь слов в предложении, либо предложений в тексте.
Для чего это нужно? Текст с асиндетоном становится динамичным, насыщенным и детализированным. Бессоюзие может быть еще и показателем быстрой, пылкой речи.
Рассмотрим на примерах.
Пришел, увидел, победил.
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари…
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон…
❤30👍7🤔2
Однородное подчинение придаточных
Что это значит? Тип подчинения определяется, когда в сложноподчиненном предложении есть несколько придаточных частей.
Определяться он будет по нескольким параметрам: какой части подчиняются придаточные, к какому слову они относятся и на какой вопрос отвечают.
При однородном подчинении:
• главной части подчиняется несколько придаточных;
• придаточные относятся к одному слову в главной части;
• отвечают на один и тот же вопрос.
Он отвечал, что земля теперь его и что прежде принадлежала она Дубровскому.
→ Здесь два придаточных относятся к сказуемому главной части «отвечал», отвечают на один вопрос «что?».
Что это значит? Тип подчинения определяется, когда в сложноподчиненном предложении есть несколько придаточных частей.
Определяться он будет по нескольким параметрам: какой части подчиняются придаточные, к какому слову они относятся и на какой вопрос отвечают.
При однородном подчинении:
• главной части подчиняется несколько придаточных;
• придаточные относятся к одному слову в главной части;
• отвечают на один и тот же вопрос.
Он отвечал, что земля теперь его и что прежде принадлежала она Дубровскому.
→ Здесь два придаточных относятся к сказуемому главной части «отвечал», отвечают на один вопрос «что?».
❤19👍12
Компаративистика
Этот термин часто встречается как в литературоведении, так и в лингвистике.
Лингвистическая компаративистика – это сравнительно-историческое языкознание. Эта наука сравнивает разные языки, чтобы выявить сходства, понять, были ли они родственными.
Так, в языке мы можем наблюдать элементы, которые остались от праязыка, устанавливать родство.
Например, в русском языке слово «мать» имеет основу «матер». Эта же основа встречается и в других языках: mater (латынь), μητηρ (мэтэр - греческий), mātar (санскрит).
Этот термин часто встречается как в литературоведении, так и в лингвистике.
Лингвистическая компаративистика – это сравнительно-историческое языкознание. Эта наука сравнивает разные языки, чтобы выявить сходства, понять, были ли они родственными.
Так, в языке мы можем наблюдать элементы, которые остались от праязыка, устанавливать родство.
Например, в русском языке слово «мать» имеет основу «матер». Эта же основа встречается и в других языках: mater (латынь), μητηρ (мэтэр - греческий), mātar (санскрит).
❤16👍3
Что-то не клеится
Сомнения в написании возникают не только в начальной форме этого глагола, но и при его спряжении.
Клеить – это глагол II спряжения.
Поэтому в личных окончаниях в нём пишутся буквы И, Я: (ты) клеишь, (мы) клеим, (вы) клеите, (они) клеят.
С приставками дело обстоит так: наклеить обои, оклеить (помещение) обоями, либо наклейка обоев, оклейка обоями.
Сомнения в написании возникают не только в начальной форме этого глагола, но и при его спряжении.
Клеить – это глагол II спряжения.
Поэтому в личных окончаниях в нём пишутся буквы И, Я: (ты) клеишь, (мы) клеим, (вы) клеите, (они) клеят.
С приставками дело обстоит так: наклеить обои, оклеить (помещение) обоями, либо наклейка обоев, оклейка обоями.
❤18👍12
Коллеги, хочу порекомендовать вам канал, который станет источником реальной поддержки и практических решений для каждого педагога - канал Алены, учителя-словесника «Современная учительская»!
Здесь нет громких лозунгов и теории из учебников по педагогике. Зато есть⤵️
🖇️ Честный разбор наших ежедневных ситуаций: от конфликта с родителем до проверки кипы тетрадей в пятницу вечером.
🖇 Рабочие методические приёмы, которые можно брать и сразу применять на уроках. Особенно рекомендую её схемы по анализу текста.
🖇️ Ощущение, что ты разговариваешь с понимающим коллегой, который не будет читать нотации, а просто подскажет реальные способы, как наладить дисциплину в классе
А ещё у Алены есть отличный чек-лист «5 точек силы современного урока по ФГОС» - конкретные шаги на 5 минут, которые реально помогают сконструировать современный урок. Его можно бесплатно скачать прямо в канале.
Если ищете место, где говорят на одном с вами языке о реальной школьной жизни - подписывайтесь➡️ @teachtext
Здесь нет громких лозунгов и теории из учебников по педагогике. Зато есть
А ещё у Алены есть отличный чек-лист «5 точек силы современного урока по ФГОС» - конкретные шаги на 5 минут, которые реально помогают сконструировать современный урок. Его можно бесплатно скачать прямо в канале.
Если ищете место, где говорят на одном с вами языке о реальной школьной жизни - подписывайтесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Здесь, здание, здоровье
Эти 3 слова объединяет одно правило, о котором постоянно твердят в школе: приставки З не бывает!
А как исключения просят заучить эти слова: здесь, здание, здоровье, зги (и их производные).
Многие исключения из правил со временем забываются, а «здесь» и «здание» часто пишут с ошибкой.
Еще один вариант – запомнить, что в этих слова «З» является частью слова, входит в состав корня.
Кстати, о том, что такое зги, мы рассказывали в этом посте.
Эти 3 слова объединяет одно правило, о котором постоянно твердят в школе: приставки З не бывает!
А как исключения просят заучить эти слова: здесь, здание, здоровье, зги (и их производные).
Многие исключения из правил со временем забываются, а «здесь» и «здание» часто пишут с ошибкой.
Еще один вариант – запомнить, что в этих слова «З» является частью слова, входит в состав корня.
Кстати, о том, что такое зги, мы рассказывали в этом посте.
❤18👍6
Хочешь разбираться в Project Management?
Для тебя уже всё сделали.
📌 Канал @product_and_project делится полезными секретами и лайфхаками управления проектами и продуктами в IT.
Подписывайтесь и прокачивайте свои навыки: @product_and_project
Для тебя уже всё сделали.
📌 Канал @product_and_project делится полезными секретами и лайфхаками управления проектами и продуктами в IT.
Подписывайтесь и прокачивайте свои навыки: @product_and_project
❤2
Частица ДЕ
Эта частица просторечная, вы наверняка могли слышать ее в деревне или сельской местности.
Что обозначает? Она употребляется для указания на то, что приводимые слова являются передачей чужой речи. Сокращено от дескать.
Говорили, что вот-де какой молодой, а как себя хорошо держит.
Обратите внимание, что частица пишется через дефис с предшествующим словом: он-де, говорил-де.
Эта частица просторечная, вы наверняка могли слышать ее в деревне или сельской местности.
Что обозначает? Она употребляется для указания на то, что приводимые слова являются передачей чужой речи. Сокращено от дескать.
Говорили, что вот-де какой молодой, а как себя хорошо держит.
Обратите внимание, что частица пишется через дефис с предшествующим словом: он-де, говорил-де.
❤21👍6
Зима недаром злится
В стихотворении Тютчева есть слово, которое вызывает трудности – недаром.
Разберем основные случаи раздельного и слитного написания.
• НЕ ДАРОМ
если слово имеет значение «не бесплатно»
если есть противопоставление с союзом «а»
Получить не даром, а за деньги.
• НЕДАРОМ
если слово имеет значение «неспроста», «не зря», «не без причины»
Запомните и другие наречия, которые с частицей пишутся слитно: невдалеке, недосуг, неспроста, нехотя, неохота.
В стихотворении Тютчева есть слово, которое вызывает трудности – недаром.
Разберем основные случаи раздельного и слитного написания.
• НЕ ДАРОМ
если слово имеет значение «не бесплатно»
если есть противопоставление с союзом «а»
Получить не даром, а за деньги.
• НЕДАРОМ
если слово имеет значение «неспроста», «не зря», «не без причины»
Запомните и другие наречия, которые с частицей пишутся слитно: невдалеке, недосуг, неспроста, нехотя, неохота.
❤25👍10
📢 На канале Развитие детского мышления проходит неделя речи
Это про навык выражать свои мысли и чувства, отстаивать идеи и объяснять сложные вещи простым языком. А еще про то, как сделать так, чтобы ребенок говорил не только цитатами из мемов, а сформировал свой собственный стиль и темп речи.
Вы ведь тоже замечали, как часто дети отвечают на вопросы примерно так: «Ну… это… как бы… ну вот…» Проблема в том, что ни один школьный предмет не учит ребенка выразительной и убедительный речи, тогда как умение говорить пригождается и в школе, и в жизни. Разве это нормально?
Поэтому на этой неделе будем тренировать речь через небольшие упражнения:
🔹 импровизировать
🔹 аргументировать
🔹 следить за тем, как и что мы говорим
Например, сегодня попробуем простое, но очень полезное упражнение.
📌 Попробуйте дать «словарное» определение любому из этих слов: стол, дорога, футбол, врач, симпатия. Допустим, стол — это предмет мебели, который используется, чтобы принимать за ним пищу или... А ведь это не так просто, как казалось.
Детям такие упражнения помогут лучше выражать мысли в разговорах с друзьями и родными, увереннее отвечать у доски и успешнее завершить учебный год.
А взрослым — говорить убедительнее и ярче с коллегами и детьми, подавая важный речевой пример.
Присоединиться можно в любой момент — задания занимают всего несколько минут в день.
👉 https://t.me/mindcrafting
Это про навык выражать свои мысли и чувства, отстаивать идеи и объяснять сложные вещи простым языком. А еще про то, как сделать так, чтобы ребенок говорил не только цитатами из мемов, а сформировал свой собственный стиль и темп речи.
Вы ведь тоже замечали, как часто дети отвечают на вопросы примерно так: «Ну… это… как бы… ну вот…» Проблема в том, что ни один школьный предмет не учит ребенка выразительной и убедительный речи, тогда как умение говорить пригождается и в школе, и в жизни. Разве это нормально?
Поэтому на этой неделе будем тренировать речь через небольшие упражнения:
🔹 импровизировать
🔹 аргументировать
🔹 следить за тем, как и что мы говорим
Например, сегодня попробуем простое, но очень полезное упражнение.
📌 Попробуйте дать «словарное» определение любому из этих слов: стол, дорога, футбол, врач, симпатия. Допустим, стол — это предмет мебели, который используется, чтобы принимать за ним пищу или... А ведь это не так просто, как казалось.
Детям такие упражнения помогут лучше выражать мысли в разговорах с друзьями и родными, увереннее отвечать у доски и успешнее завершить учебный год.
А взрослым — говорить убедительнее и ярче с коллегами и детьми, подавая важный речевой пример.
Присоединиться можно в любой момент — задания занимают всего несколько минут в день.
👉 https://t.me/mindcrafting
❤4
К мотариусу в спинжаке
Как работает народная этимология?
Народная этимология пытается объяснить значение заимствованного слова на основе случайного созвучия в родном языке.
Слова, образованные таким способом, нельзя назвать литературными. Как правило, они будут носить оттенок просторечия, сниженной речи.
Таким образом, в речи вы можете слышать подобные слова:
спинжак (закрывает спину)
гульвар (место для гуляния)
мелкоскоп (от «мелкий»)
мотариус (от «мотать»)
Как работает народная этимология?
Народная этимология пытается объяснить значение заимствованного слова на основе случайного созвучия в родном языке.
Слова, образованные таким способом, нельзя назвать литературными. Как правило, они будут носить оттенок просторечия, сниженной речи.
Таким образом, в речи вы можете слышать подобные слова:
спинжак (закрывает спину)
гульвар (место для гуляния)
мелкоскоп (от «мелкий»)
мотариус (от «мотать»)
❤14👍6👎2🤔2
Заглавные буквы в аббревиатурах
Пишем с заглавной буквы:
• если читается по названиям букв
РЖД, ЖКХ, ЦК
• если читается по звукам или образуется от собственного наименования
ОБСЕ (организация по безопасности и сотрудничеству в Европе), УЗИ
• если заимствована из других языков и не переводится на русский
ЮНЕСКО, НАТО
также закрепилось историческое написание заглавными буквами следующих слов: АЭС, ГЭС, ГРЭС
А вот такие аббревиатуры как вуз, втуз, роно пишутся строчными буквами, так как уже давно вошли в обиход именно в таком написании. Эта норма соответствует правилам русской орфографии 1956 года и считается устаревшей.
Пишем с заглавной буквы:
• если читается по названиям букв
РЖД, ЖКХ, ЦК
• если читается по звукам или образуется от собственного наименования
ОБСЕ (организация по безопасности и сотрудничеству в Европе), УЗИ
• если заимствована из других языков и не переводится на русский
ЮНЕСКО, НАТО
также закрепилось историческое написание заглавными буквами следующих слов: АЭС, ГЭС, ГРЭС
А вот такие аббревиатуры как вуз, втуз, роно пишутся строчными буквами, так как уже давно вошли в обиход именно в таком написании. Эта норма соответствует правилам русской орфографии 1956 года и считается устаревшей.
👍14🤔7❤4
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Литературная пасхалка
Слово «пасхалка» уже стало сленговым. Оно обозначает какую-либо отсылку, на которую должен среагировать читатель или зритель.
Например, в мультфильме «Шрек» есть говорящее зеркало, которое относит нас к сказке о Белоснежке.
В литературе такой термин тоже есть, он носит название «аллюзия». Аллюзия – авторская отсылка к известному художественному тексту, культурному или историческому явлению.
Прием аллюзии использует Бродский в стихотворении «Я вас любил…», напрямую подражая Пушкину.
С помощью пасхалок/аллюзий авторы переосмысляют мифологию, историю, литературу и философию, привнося новые смыслы.
Слово «пасхалка» уже стало сленговым. Оно обозначает какую-либо отсылку, на которую должен среагировать читатель или зритель.
Например, в мультфильме «Шрек» есть говорящее зеркало, которое относит нас к сказке о Белоснежке.
В литературе такой термин тоже есть, он носит название «аллюзия». Аллюзия – авторская отсылка к известному художественному тексту, культурному или историческому явлению.
Прием аллюзии использует Бродский в стихотворении «Я вас любил…», напрямую подражая Пушкину.
С помощью пасхалок/аллюзий авторы переосмысляют мифологию, историю, литературу и философию, привнося новые смыслы.
❤10👍3