Когда знаешь методику, типичные разговорные клубы могут быть something of a slippery slope (=рискованной штуковиной). Сейчас методически и лингвистически разложу, почему.
#английский
Я более года вел клубы, это был мой первый групповой продукт, который я еще начал со времен своего обитания в вк (2023 год)
Я читал крутые статьи, выписывал гламурную лексику и давал ее ученикам.
Но результат меня не очень радовал: ученики спустя время забывали 99% языка. Я думал, что же не так! А потом дошло.
Необязательно и даже иногда вредно учить гламурную лексику тем, кто только начинает путь к крепкому С1. Нужно наоборот поработать с тем, что ученик уже знает, но активно не использует.
То есть, не нужно изучать десять синонимов к слову "тяжелый труд", как вы видите на первом скриншоте, чтобы звучать advanced.
Нужно изучать такие слова, которые
1) помогают вам развивать идею. то есть, не синонимы, а слова разных планов.
Например, если вы хотите поговорить о работе, вам нужно высказать свое мнение, рассказать о графике, отношении и планах на работу.
В 2023 с не совсем окрепишими методическими знаниями и С2 я еще не мог это понять, поскольку любил красивые слова и легко их запоминал и хотел, чтобы так делали все.
2) углубляться в то, что вы уже знаете.
Я уже упоминал пример про слово fulfil, которое многие знают, но не все знают, что мы можем fulfil standards\expectations\dreams\requirements и что fulfilling (making you happy by allowing your character to fully develop) - это слово, которое тяжело перевести и нужно знать его оттенки.
Еще есть много слов, которые мы узнаем, но не используем, из-за этого активный запас в сотни раз меньше пассивного. Особенно это the case для тех, кто много читает и смотрит, но не говорит. Пассивный запас всегда будет больше, но мы можем bridge the gap between understanding and implementing.
Вы скорее всего поймете предложение - Some people argue that everything in life is predetermined and you shouldn't be bothered with constantly trying to make your life better.
Но скажете ли вы сами так, используя простые, понятные слова, не прибегая к синонимам, которые вы не до конца понимаете или к совсем элементарным словам?
Если сможете, окей, я лишь указываю на то, что чаще всего высокий уровень начинается с глубокого изучения того, что вы знаете, а потом можно заниматься embellishing (украшательством).
Поэтому в клубах я делаю акцент на
1) форме и точности - чтобы учителя не просто использовали лексику, а делали это правильно со всеми предлогами\арткилями и др.
2) часто простых словах, которые все узнают, но не используют или делают это не всегда верно, например, в дз на следующую неделю мы разбираем contrain\restrain\restrict.
3) небольшом объеме слов, которые можно применить в разных "логических блоках". с одними можно высказать мнение, с другими - рассказать о том, что говорят другие. это не всегда четко, но я стараюсь делать так, чтобы речь учеников шла дальше одного предложения.
4) повторении - у нас всегда есть разогрев и lexis recall, где мы уточняем форму и ньюансы.
5) emergent lexis - всегда подказываю то, что нужно ученикам. за последний месяц подсказывал "противопоказано" (contraindicated for), "пройтись по верхам" (only scratch the surface of), 1, 2, 3 часть фильма (installments, но можно и parts) и вместе с этим подсказал "платить рассрочку" (pay in installments)
6) emergent grammar - подсказываю уместную инверсию и чанки типа "5 pages into the book\30 minutes into the event", предлоги типа "review OF sth" (отзыв НА) чтобы развитие не было однобоким
Присоединяйтесь к одному из двух существующих клубов и попробуйте одну встречу за 1000, далее 4400\месяц.
Вторник, 18:00-19:45
Среда, 12:00-13:45
Или ждите набора в клуб в четверг в 15:15.
Когда вы присоединяетесь, у вас есть доступ ко всем материалам предыдущих встреч, сможете все изучить, чтобы не отставать💋
Пишите @seniatchrsnotes
\\ Даже если вы не планируете присоединяться, надеюсь, пост был полезен вам для self-study и для организации своих клубов\уроков в целом
#английский
Я более года вел клубы, это был мой первый групповой продукт, который я еще начал со времен своего обитания в вк (2023 год)
Я читал крутые статьи, выписывал гламурную лексику и давал ее ученикам.
Но результат меня не очень радовал: ученики спустя время забывали 99% языка. Я думал, что же не так! А потом дошло.
Необязательно и даже иногда вредно учить гламурную лексику тем, кто только начинает путь к крепкому С1. Нужно наоборот поработать с тем, что ученик уже знает, но активно не использует.
То есть, не нужно изучать десять синонимов к слову "тяжелый труд", как вы видите на первом скриншоте, чтобы звучать advanced.
Нужно изучать такие слова, которые
1) помогают вам развивать идею. то есть, не синонимы, а слова разных планов.
Например, если вы хотите поговорить о работе, вам нужно высказать свое мнение, рассказать о графике, отношении и планах на работу.
В 2023 с не совсем окрепишими методическими знаниями и С2 я еще не мог это понять, поскольку любил красивые слова и легко их запоминал и хотел, чтобы так делали все.
2) углубляться в то, что вы уже знаете.
Я уже упоминал пример про слово fulfil, которое многие знают, но не все знают, что мы можем fulfil standards\expectations\dreams\requirements и что fulfilling (making you happy by allowing your character to fully develop) - это слово, которое тяжело перевести и нужно знать его оттенки.
Еще есть много слов, которые мы узнаем, но не используем, из-за этого активный запас в сотни раз меньше пассивного. Особенно это the case для тех, кто много читает и смотрит, но не говорит. Пассивный запас всегда будет больше, но мы можем bridge the gap between understanding and implementing.
Вы скорее всего поймете предложение - Some people argue that everything in life is predetermined and you shouldn't be bothered with constantly trying to make your life better.
Но скажете ли вы сами так, используя простые, понятные слова, не прибегая к синонимам, которые вы не до конца понимаете или к совсем элементарным словам?
Если сможете, окей, я лишь указываю на то, что чаще всего высокий уровень начинается с глубокого изучения того, что вы знаете, а потом можно заниматься embellishing (украшательством).
Поэтому в клубах я делаю акцент на
1) форме и точности - чтобы учителя не просто использовали лексику, а делали это правильно со всеми предлогами\арткилями и др.
2) часто простых словах, которые все узнают, но не используют или делают это не всегда верно, например, в дз на следующую неделю мы разбираем contrain\restrain\restrict.
3) небольшом объеме слов, которые можно применить в разных "логических блоках". с одними можно высказать мнение, с другими - рассказать о том, что говорят другие. это не всегда четко, но я стараюсь делать так, чтобы речь учеников шла дальше одного предложения.
4) повторении - у нас всегда есть разогрев и lexis recall, где мы уточняем форму и ньюансы.
5) emergent lexis - всегда подказываю то, что нужно ученикам. за последний месяц подсказывал "противопоказано" (contraindicated for), "пройтись по верхам" (only scratch the surface of), 1, 2, 3 часть фильма (installments, но можно и parts) и вместе с этим подсказал "платить рассрочку" (pay in installments)
6) emergent grammar - подсказываю уместную инверсию и чанки типа "5 pages into the book\30 minutes into the event", предлоги типа "review OF sth" (отзыв НА) чтобы развитие не было однобоким
Присоединяйтесь к одному из двух существующих клубов и попробуйте одну встречу за 1000, далее 4400\месяц.
Вторник, 18:00-19:45
Среда, 12:00-13:45
Или ждите набора в клуб в четверг в 15:15.
Когда вы присоединяетесь, у вас есть доступ ко всем материалам предыдущих встреч, сможете все изучить, чтобы не отставать
Пишите @seniatchrsnotes
\\ Даже если вы не планируете присоединяться, надеюсь, пост был полезен вам для self-study и для организации своих клубов\уроков в целом
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Самый недооцененный аспект планирования уроков — это контекст
#методика
По следам нашей 3/5 встречи с тарифами с обратной связью на курсе решил написать полезный пост
Этот аспект прописан в плане курса сельты, но о нем мало говорят в нашем ELT пространстве.
Естественный контекст нужен, чтобы:
— «поженить» материал в одно целое, чтобы все фразы/грамматические аспекты были удобоваримыми
— у ученика активировались знания пройденной темы, когда он начинает говорить на ту или иную тему
Примеры, когда естественный контекст не соблюдается:
— после чтения текста учитель берет интересные слова, не объединенные одной темой, и эти слова благополучно забываются
— учитель берет интересную статью и берет оттуда крутые словечки для урока, но все они разнородные и не могут быть использованы в одном высказывании/разговоре
Давайте подробнее: как выбрать естественный контекст?
Перед тем, как дать «тему», подумайте, как ее дать так, чтобы
— контекст был естественный: так говорят реальные люди и слова/правила нужны для этой темы, как воздух, особенно на низких и средних уровнях
— контекст актуален ученику; вы не берете present perfect для описания экологических ситуаций в мире, если ученику это вообще не нужно
— все изученное органично сливается в одно естественное коммуникативное задание в конце урока: ученику нужен этот язык, чтобы выполнить задание
Примеры неестественных контекстов:
* урок на -to/-ing со списком рандомных глаголов — ученик не усвоит, ему придется зубрить, эти глаголы нельзя использовать вместе
* на первом уроке на новое правило берется более 1-2 контекстов, ученик не сможет все это объединить в конце урока в одно целое
* берутся слова, которые просто прикольные/ученик их не знает, они будут разрозненны и не усвоятся
Но есть хорошие новости, такие уроки можно исправить со знаниями методики, например:
* объединить глаголы в один контекст, скажем, like/prefer/love/hate/adore и в конце урока ученик расскажет о своих likes/dislike
Этот навык появляется со временем, главное самому перед уроков поначалу (да и дальше не помешает) пробовать говорить с вашими словами/структурами — получается это делать органично и в одном контексте?
Надеюсь, было полезно! Следующий поток курса только осенью, можете пока присматриваться и даже задуматься о доверительной рассрочке до начала💋
#методика
По следам нашей 3/5 встречи с тарифами с обратной связью на курсе решил написать полезный пост
Этот аспект прописан в плане курса сельты, но о нем мало говорят в нашем ELT пространстве.
Естественный контекст нужен, чтобы:
— «поженить» материал в одно целое, чтобы все фразы/грамматические аспекты были удобоваримыми
— у ученика активировались знания пройденной темы, когда он начинает говорить на ту или иную тему
Примеры, когда естественный контекст не соблюдается:
— после чтения текста учитель берет интересные слова, не объединенные одной темой, и эти слова благополучно забываются
— учитель берет интересную статью и берет оттуда крутые словечки для урока, но все они разнородные и не могут быть использованы в одном высказывании/разговоре
Давайте подробнее: как выбрать естественный контекст?
Перед тем, как дать «тему», подумайте, как ее дать так, чтобы
— контекст был естественный: так говорят реальные люди и слова/правила нужны для этой темы, как воздух, особенно на низких и средних уровнях
— контекст актуален ученику; вы не берете present perfect для описания экологических ситуаций в мире, если ученику это вообще не нужно
— все изученное органично сливается в одно естественное коммуникативное задание в конце урока: ученику нужен этот язык, чтобы выполнить задание
Примеры неестественных контекстов:
* урок на -to/-ing со списком рандомных глаголов — ученик не усвоит, ему придется зубрить, эти глаголы нельзя использовать вместе
* на первом уроке на новое правило берется более 1-2 контекстов, ученик не сможет все это объединить в конце урока в одно целое
* берутся слова, которые просто прикольные/ученик их не знает, они будут разрозненны и не усвоятся
Но есть хорошие новости, такие уроки можно исправить со знаниями методики, например:
* объединить глаголы в один контекст, скажем, like/prefer/love/hate/adore и в конце урока ученик расскажет о своих likes/dislike
Этот навык появляется со временем, главное самому перед уроков поначалу (да и дальше не помешает) пробовать говорить с вашими словами/структурами — получается это делать органично и в одном контексте?
Надеюсь, было полезно! Следующий поток курса только осенью, можете пока присматриваться и даже задуматься о доверительной рассрочке до начала
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, я в Армении! Сгруппировал все уроки в 2 дня, чтобы остальные 5 дней ходить, смотреть и много есть!
Я уже contemplating my comeback, есть много идей после месяца лайта, но вот никак не успеваю нормально вас позвать в клубы. Поэтому если что, сегодня в 18:00 у нас встреча "Do we all have ADHD and OCD?". Самый нужный вокабуляр, видео для подготовки, все материалы других месяцев.
Пробная встреча из-за short-notice -1000 800 рублей! 105 минут спикинга, фидбек, advanced competences!
Писать @seniatchrsnotes
Я уже contemplating my comeback, есть много идей после месяца лайта, но вот никак не успеваю нормально вас позвать в клубы. Поэтому если что, сегодня в 18:00 у нас встреча "Do we all have ADHD and OCD?". Самый нужный вокабуляр, видео для подготовки, все материалы других месяцев.
Пробная встреча из-за short-notice -
Писать @seniatchrsnotes
⚡11🤗2
Неделя без тревоги или как я слетал в Армению.
#личное
Ох, коллеги, моя поездка была той самой поездкой, где фото правда мэтчат настроение. Мне очень понравилось!
Я со своим свойственным русскому человеку колониальным мышлением думал, что в Ереване не так хорошо, как в среднем городе России, но как я ошибался!
За 7 дней дней я:
• был в 2-х мини-трипах по Армении, съездили с друзьями на озеро Севан и в горы у Еревана. Ох уж эти горы, просто breathtaking!
• не считал деньги, ходя по всяким кофейнями и ресторанам, поскольку везде все очень very affordable
• был в 2 музеях — современного искусства и национальной галерее
• был в 2 эмигрантских барах, очень вайбовые места! Коктейли дорогущие, (~800 р.), но мы на них особо не налегали, зато вино вкусное и дешевое было
• тусили с друзьями, особенно с подругой, которая учится за границей
• встретился с ученицей, которая была у меня на курсе, группах и клубах (привет, Соня, надеюсь, ты не против фото!!)
• поговорили с бельгийцем, французом, словеном и армянином в баре! Truly international city.
Отсутствие впна, заморские сладости, в центре все within walking distance, доброжелательные местные — честно, не хотелось уезжать!
Пока мы ездили меж гор, пришли новости, что в Нижний впервые прилетели бпла, тревога, про которую я уже забыл, ощущалась очень необычно и неприятно.
Это поездка напомнила, что мир большой, можно жить много где и чувствовать себя хорошо и необязательно быть прикрепленным к родине. Я тут ничего не пропагандирую, но я снова задумался об учебе в Европе или релокации.
В этом году мой девиз — «пощупать» разные life paths. Я уже чуть не влез в ипотеку, побывал в столице русских релокантов, в следующий вторник буду подаваться на Шенген. Хочу сделать informed decision в этом году без постоянного chopping and changing.
В поездке вновь пришли мысли типа «хочу знать языки, историю, философию; хочу романтизировать жизнь и снимать рилсы, делать другие продукты». И хоть я знаю, что такая мотивация часто short-lived, я ее в себе лелею и буду понемногу, опять же, щупать разные рутины и цели.
Ну а я пока вхожу в работу, а совсем скоро мой день рождения еще. Буду понемногу возвращаться сюда и в инсту, spring clean квартиру, встречаться с друзьями и наслаждаться весной.
Хочу еще раз съездить в Армению и посетить Дилижан и Гюмри, а после на автобусе в Тбилиси. Но это уже в другой раз :)
Пишите, если вы как-то связаны с этими странами или в целом мысли резонируют, буду рад почитать!
#личное
Ох, коллеги, моя поездка была той самой поездкой, где фото правда мэтчат настроение. Мне очень понравилось!
Я со своим свойственным русскому человеку колониальным мышлением думал, что в Ереване не так хорошо, как в среднем городе России, но как я ошибался!
За 7 дней дней я:
• был в 2-х мини-трипах по Армении, съездили с друзьями на озеро Севан и в горы у Еревана. Ох уж эти горы, просто breathtaking!
• не считал деньги, ходя по всяким кофейнями и ресторанам, поскольку везде все очень very affordable
• был в 2 музеях — современного искусства и национальной галерее
• был в 2 эмигрантских барах, очень вайбовые места! Коктейли дорогущие, (~800 р.), но мы на них особо не налегали, зато вино вкусное и дешевое было
• тусили с друзьями, особенно с подругой, которая учится за границей
• встретился с ученицей, которая была у меня на курсе, группах и клубах (привет, Соня, надеюсь, ты не против фото!!)
• поговорили с бельгийцем, французом, словеном и армянином в баре! Truly international city.
Отсутствие впна, заморские сладости, в центре все within walking distance, доброжелательные местные — честно, не хотелось уезжать!
Пока мы ездили меж гор, пришли новости, что в Нижний впервые прилетели бпла, тревога, про которую я уже забыл, ощущалась очень необычно и неприятно.
Это поездка напомнила, что мир большой, можно жить много где и чувствовать себя хорошо и необязательно быть прикрепленным к родине. Я тут ничего не пропагандирую, но я снова задумался об учебе в Европе или релокации.
В этом году мой девиз — «пощупать» разные life paths. Я уже чуть не влез в ипотеку, побывал в столице русских релокантов, в следующий вторник буду подаваться на Шенген. Хочу сделать informed decision в этом году без постоянного chopping and changing.
В поездке вновь пришли мысли типа «хочу знать языки, историю, философию; хочу романтизировать жизнь и снимать рилсы, делать другие продукты». И хоть я знаю, что такая мотивация часто short-lived, я ее в себе лелею и буду понемногу, опять же, щупать разные рутины и цели.
Ну а я пока вхожу в работу, а совсем скоро мой день рождения еще. Буду понемногу возвращаться сюда и в инсту, spring clean квартиру, встречаться с друзьями и наслаждаться весной.
Хочу еще раз съездить в Армению и посетить Дилижан и Гюмри, а после на автобусе в Тбилиси. Но это уже в другой раз :)
Пишите, если вы как-то связаны с этими странами или в целом мысли резонируют, буду рад почитать!
До урока 15 минут, он не готов, что делать?
#методика@tchrsnotes
Привет, коллеги! Понемногу возвращаюсь в блоги!
Иногда бывает такое - бегал весь день и забыл про урок, или же помнил, но физически не успел подготовить интересное занятие. Что в этом случае делать?
Еще полтора года назад (fuck I’m old) я написал 3 статьи про подход dogme. С тех пор я пробовал вести группы по этому подходу и провел одну консультацию по подходу. Сейчас же я иногда использую его с индивидуальными учениками, когда:
• хочется поговорить, но со структурой
• нет идей, что дать ученику, или же между модулями
• хочется чего-то "свеженького", хочется meet my students' needs и развить fluency, но без "разговоров с другом за чашкой чая"
В этом случае я прибегаю к этому подходу.
Вкратце: это те же уроки с фреймворками, просто язык берется не из учебника, а из того, что студенту нужно сегодня - о чем он хочет поговорить с вами?
Какому плану (одному из сотен) можно последовать
1) Начать урок с непринужденной беседы, услышать, о чем говорит студент, что его волнует или радует
2) Если таких тем нет, написать список тем, которые подходят под ваш модуль обучения, и спросить, какая ему больше импонирует сегодня
3) Провести импровизированный лид-ин, задавая вопросы по теме на месте, в этом случае ворм-ап\лид-ин будет, как часто любят студенты, 15-20 минут. Вы подсказываете слова, которых ему не хватает
Далее нужно сообразить на месте - подходят ли подсказанные слова в один контекст? Я стараюсь не подсказывать слова, которые совсем уходят от контекста урока, а которые важны для урока - акцентировать на них внимание.
Далее проводим презентацию
4) напоминаю о словах, которые я подсказал, проверяю понимание с помощью уточняющих вопросов, вытаскиваю их из памяти и записываю на доске
А далее - обычная отработка по PPP. Главное - выбрать задания, не требущие вашей подготовки в моменте
5) Вместо gaps сыграть в alias или составлять oral gaps.
Еще мне нравится задание моего авторства: учитель загадывает слово и объясняет его - ученик отгадывает и после составляет с ним личный пример - учитель одобряет\исправляет пример. Сразу 2 вида отработки в одном задании.
6) Далее, перед выводом в речь, нужно поделать что-то полумеханическое. Например, составить топ чего-то. Топ 5 проблем, которые меня бесят, топ самых лучших experiences в этой теме. Обычно по тому, какую вы тему обсуждаете, будет понятно, что можно тут сделать.
7) Ну и финал - если осталось время, поотвечать на похожие в лид-ине вопросы или позадавать вопросы друг другу.
Для тех, кто разбирается в PPP, заметно, что задания плавно перетекают одно в другое. Сначала controlled\semi-controlled, потом semi-controlled, потом semi-controlled\produce.
А если вы этих терминов вдруг не знаете и у вас мало идей для разных стадий, в следующий понедельник, в мой день рождения, я устрою распродажу продуктов. Будут как всеми уже любимые методички, так и вебинары.
Дисклеймер: такие уроки не всегда проходят идеально. Иногда ученику нечего сказать, иногда слова не вписываются в общий контекст. У меня тоже так бывает. Главное не шеймить себя и пробовать снова. Также можно провести такой урок не только по лексике, но и грамматике, например, я проводил такой по предлогам типа in the winter, on the 20th of April, on Tuesday.
Как вам такой lesson flow? Заберете себе?
#методика@tchrsnotes
Привет, коллеги! Понемногу возвращаюсь в блоги!
Иногда бывает такое - бегал весь день и забыл про урок, или же помнил, но физически не успел подготовить интересное занятие. Что в этом случае делать?
Еще полтора года назад (fuck I’m old) я написал 3 статьи про подход dogme. С тех пор я пробовал вести группы по этому подходу и провел одну консультацию по подходу. Сейчас же я иногда использую его с индивидуальными учениками, когда:
• хочется поговорить, но со структурой
• нет идей, что дать ученику, или же между модулями
• хочется чего-то "свеженького", хочется meet my students' needs и развить fluency, но без "разговоров с другом за чашкой чая"
В этом случае я прибегаю к этому подходу.
Вкратце: это те же уроки с фреймворками, просто язык берется не из учебника, а из того, что студенту нужно сегодня - о чем он хочет поговорить с вами?
Какому плану (одному из сотен) можно последовать
1) Начать урок с непринужденной беседы, услышать, о чем говорит студент, что его волнует или радует
2) Если таких тем нет, написать список тем, которые подходят под ваш модуль обучения, и спросить, какая ему больше импонирует сегодня
3) Провести импровизированный лид-ин, задавая вопросы по теме на месте, в этом случае ворм-ап\лид-ин будет, как часто любят студенты, 15-20 минут. Вы подсказываете слова, которых ему не хватает
Далее нужно сообразить на месте - подходят ли подсказанные слова в один контекст? Я стараюсь не подсказывать слова, которые совсем уходят от контекста урока, а которые важны для урока - акцентировать на них внимание.
Далее проводим презентацию
4) напоминаю о словах, которые я подсказал, проверяю понимание с помощью уточняющих вопросов, вытаскиваю их из памяти и записываю на доске
А далее - обычная отработка по PPP. Главное - выбрать задания, не требущие вашей подготовки в моменте
5) Вместо gaps сыграть в alias или составлять oral gaps.
Еще мне нравится задание моего авторства: учитель загадывает слово и объясняет его - ученик отгадывает и после составляет с ним личный пример - учитель одобряет\исправляет пример. Сразу 2 вида отработки в одном задании.
6) Далее, перед выводом в речь, нужно поделать что-то полумеханическое. Например, составить топ чего-то. Топ 5 проблем, которые меня бесят, топ самых лучших experiences в этой теме. Обычно по тому, какую вы тему обсуждаете, будет понятно, что можно тут сделать.
7) Ну и финал - если осталось время, поотвечать на похожие в лид-ине вопросы или позадавать вопросы друг другу.
Для тех, кто разбирается в PPP, заметно, что задания плавно перетекают одно в другое. Сначала controlled\semi-controlled, потом semi-controlled, потом semi-controlled\produce.
А если вы этих терминов вдруг не знаете и у вас мало идей для разных стадий, в следующий понедельник, в мой день рождения, я устрою распродажу продуктов. Будут как всеми уже любимые методички, так и вебинары.
Дисклеймер: такие уроки не всегда проходят идеально. Иногда ученику нечего сказать, иногда слова не вписываются в общий контекст. У меня тоже так бывает. Главное не шеймить себя и пробовать снова. Также можно провести такой урок не только по лексике, но и грамматике, например, я проводил такой по предлогам типа in the winter, on the 20th of April, on Tuesday.
Как вам такой lesson flow? Заберете себе?
⚡19🤗8😎4
Дарю вам подарочек на свое 24-летие!
Привет, коллеги! Я сегодня уже был на массаже и поел не очень вкусный ланч, а вечером пойду один в термы🥰 на выходных приедут друзья, и мы пойдем в боулинг
Но это обо мне, а вот, что я приготовил для вас!
Файл «идеальный урок на лексику» доступен вам без подписок и кодовых слов, просто перейдите на страницу распродажи. Найдете файл в самом низу🥰
Также 20-22 апреля вам доступны редкие и самые выгодные предложения, такие бывают раз в год:
• 3 вебинара длительностью 7 часов всего 5000, в том числе вебинар по группам и педагогической психологии из авторитетных книжек, который всегда стоит 6+ один, в подарок к нему методичка «motivate & connect»
• все 4 методички за 2424 (скидка просто огроменная, обычно за 2222 вы можете купить только 2)
• отдельные модули курса «Методика под ключ» (я их так никогда не продавал, только эти 3 дня!)
• консультация со мной за 2500
Напоминаю, это всего 3 дня! 💓
В благодарность за файл можете написать, как мой блог вам помогает, мне будет очень приятно🧘♀️
Ссылка на подарок и распродажу вот, кликабельно
Привет, коллеги! Я сегодня уже был на массаже и поел не очень вкусный ланч, а вечером пойду один в термы
Но это обо мне, а вот, что я приготовил для вас!
Файл «идеальный урок на лексику» доступен вам без подписок и кодовых слов, просто перейдите на страницу распродажи. Найдете файл в самом низу
Также 20-22 апреля вам доступны редкие и самые выгодные предложения, такие бывают раз в год:
• 3 вебинара длительностью 7 часов всего 5000, в том числе вебинар по группам и педагогической психологии из авторитетных книжек, который всегда стоит 6+ один, в подарок к нему методичка «motivate & connect»
• все 4 методички за 2424 (скидка просто огроменная, обычно за 2222 вы можете купить только 2)
• отдельные модули курса «Методика под ключ» (я их так никогда не продавал, только эти 3 дня!)
• консультация со мной за 2500
Напоминаю, это всего 3 дня! 💓
В благодарность за файл можете написать, как мой блог вам помогает, мне будет очень приятно
Ссылка на подарок и распродажу вот, кликабельно
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤗16🍾7⚡6
I'm not a hater but...
#методика
Я хотел бы рассказать о том, как я однажды сходил в очень странный разговорный клуб. Дело было в Самаре, мы с мамой тогда решили посмотреть на новую Третьяковку (нам не очень понравилось), и мама вдруг увидела анонс где-то, что в этот день в центре города будет разговорный клуб. Я был в отпуске, но решил, что мне было бы интересно поговорить и побыть в роли ученика.
Вы, наверное, на себе ощущали, что, когда вы ученик, вы будто пытаетесь критически оценить то, что вам дают. Если нет - поздравляю, вас забыли травмировать :) Я не исключение, но я правда хотел просто расслабиться, не разбирать урок на его составляющие, как я делаю это со своими учителями, которые обучаются у меня методике.
Ну и вот, я прихожу. Во-первых, по какой-то магии там была моя давняя ученица из 2024 года (i mean, what are the odds? - каков был шанс, что мы встретимся?). Вроде клуб вела ее подруга. Тема была интересная - self-expression, никогда не задумывался о ней.
Ну и что мы делали?Мы полтора часа по кругу отвечали на одни и те же вопросы....
Я уже сказал выше, что я не хейтер, я ничего не говорил, не возмущался, просто сидел, отвечал искренне, слушал других. Но после этого клуба я вышел вообще не refreshed - столько слушать других пассивно очень тяжело.
Почему так произошло? Потому что организаторка не знала главного принципа работы в группах - большая часть времени должна проходить в парах. Поэтому во всех учебниках написано work in pairs\groups. Это у нас в СНГ аномалия, что у нас столько уроков 1-на-1, за границей о такой роскоши мало кто мечтает.
Почему сложно отправлять учеников в пары? Кажется, что они наделают ошибок, не поймут задание, вы не дадите им весь возможный фидбек. Но это и не нужно - ученик физически не унесет все ваши исправления с собой.
Я считаю разговорные клубы отличным способом начать групповой формат, буквально вчера проводил консультацию по клубам - девушка хочет открыть офлайн-клуб в своем городе, чтобы было живое общение. Клубы обычно доступные, не требуют много подготовки и могут быть довольно успешными.
И чтобы с клубов не сбежали и ученики реально говорили 90%, а не пассивно слушали нужно
- давать понятные инструкции
- укреплять связи между ними заданиями, направленными на сближение
- знать, когда дать фидбек, а когда лучше не стоит
- как работать с учениками, у которых разные уровни.
Про это вебинар Motivate & Connect. План вебинара вы можете увидеть на скриншотах. В подарок к вебинару идет методичка Motivate & Connect не просто с идеями прикольных айс-брейкеров, а именно рубриками на все случаи групповой жизни - как сблизить, как развить эмпатию, социальные навыки, как мотивировать, как работать с mixed ability classroom.
Сегодня последний день распродажи, когда вы можете приобрести его от 3000 р. Далее он снова будет стоить 6990. Вы можете приобрести его в комплекте 3 вебинаров или отдельно за 3500.
Страница распродажи вот тут - https://tchrsnotes.ru/p/110d60b/
Завтра закрываю эту страницу🫤
#методика
Я хотел бы рассказать о том, как я однажды сходил в очень странный разговорный клуб. Дело было в Самаре, мы с мамой тогда решили посмотреть на новую Третьяковку (нам не очень понравилось), и мама вдруг увидела анонс где-то, что в этот день в центре города будет разговорный клуб. Я был в отпуске, но решил, что мне было бы интересно поговорить и побыть в роли ученика.
Вы, наверное, на себе ощущали, что, когда вы ученик, вы будто пытаетесь критически оценить то, что вам дают. Если нет - поздравляю, вас забыли травмировать :) Я не исключение, но я правда хотел просто расслабиться, не разбирать урок на его составляющие, как я делаю это со своими учителями, которые обучаются у меня методике.
Ну и вот, я прихожу. Во-первых, по какой-то магии там была моя давняя ученица из 2024 года (i mean, what are the odds? - каков был шанс, что мы встретимся?). Вроде клуб вела ее подруга. Тема была интересная - self-expression, никогда не задумывался о ней.
Ну и что мы делали?
Я уже сказал выше, что я не хейтер, я ничего не говорил, не возмущался, просто сидел, отвечал искренне, слушал других. Но после этого клуба я вышел вообще не refreshed - столько слушать других пассивно очень тяжело.
Почему так произошло? Потому что организаторка не знала главного принципа работы в группах - большая часть времени должна проходить в парах. Поэтому во всех учебниках написано work in pairs\groups. Это у нас в СНГ аномалия, что у нас столько уроков 1-на-1, за границей о такой роскоши мало кто мечтает.
Почему сложно отправлять учеников в пары? Кажется, что они наделают ошибок, не поймут задание, вы не дадите им весь возможный фидбек. Но это и не нужно - ученик физически не унесет все ваши исправления с собой.
Я считаю разговорные клубы отличным способом начать групповой формат, буквально вчера проводил консультацию по клубам - девушка хочет открыть офлайн-клуб в своем городе, чтобы было живое общение. Клубы обычно доступные, не требуют много подготовки и могут быть довольно успешными.
И чтобы с клубов не сбежали и ученики реально говорили 90%, а не пассивно слушали нужно
- давать понятные инструкции
- укреплять связи между ними заданиями, направленными на сближение
- знать, когда дать фидбек, а когда лучше не стоит
- как работать с учениками, у которых разные уровни.
Про это вебинар Motivate & Connect. План вебинара вы можете увидеть на скриншотах. В подарок к вебинару идет методичка Motivate & Connect не просто с идеями прикольных айс-брейкеров, а именно рубриками на все случаи групповой жизни - как сблизить, как развить эмпатию, социальные навыки, как мотивировать, как работать с mixed ability classroom.
Сегодня последний день распродажи, когда вы можете приобрести его от 3000 р. Далее он снова будет стоить 6990. Вы можете приобрести его в комплекте 3 вебинаров или отдельно за 3500.
Страница распродажи вот тут - https://tchrsnotes.ru/p/110d60b/
Завтра закрываю эту страницу
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
На уровне С1-С2 я обучаю таким простым словам, как a sense of.., belong, guard и intimate - где все juicy expressions?
#английский
Привет, коллеги! Я как всегда в свое свободное время размышляю о том, как люди переходят на настоящий advanced\proficiency и понимаю, что дело вообще не в синонимах и идиомах.
Недавно своей ученице С2 я подсказал фразу "imminent danger" (надвигающаяся опасность) и я понял - я никогда не изучал это слово, не заполнял с ним промежутки, не делал задания, где оно требуется.
И так с 90% моего высокого уровня. Я просто много смотрю и читаю по работе и in my downtime (свободное время), поэтому я легче считываю контекст крутых словечек и идиом.
Что мне помогает? Работа со словарями и глубокое понимание того, как работает язык.
Я слышу фразу, пишу "(фраза) meaning" в гугле, ищу несколько контекстных примеров, примеряю контекст там, где я только что услышал это фразу и далее - немного смешно - ценю и лелею эту фразу, поскольку она позволяет мне высказать свои мысли более точно.
Я убежден, что не нужно проходить множество учебников, по крайней мере по лексике, чтобы словарный запас был богатый. Как мне кажется, нужно
1) работать с тем, что ты уже знаешь, но более глубоко, чтобы использовать старое в новых контекстах с максимальной точностью (артикли, предлоги)
2) иметь разговорную практику, потому что именно когда разговариваешь, на ум приходят фразы, которые сто лет лежат в пассивном запасе и удивляешься "откуда я это знаю?"
3) потреблять много контента для revision и для расширения словарного запаса
Поэтому в клубах я и даю простые слова, из которых можно построить что-то интересное и сложное.
Например, belong берет на себя много предлогов и контекстов. Это и чувство, что ты на своем месте "I don't belong here", и то, когда вещи лежат на своих местах "these dirty clothes don't belong on the shelf, you should put it in the laundry basket" и можно сказать belongings - твои личные вещи, "пожитки".
И со словом guard можно сказать "let your guard down" (расслабиться, снять "броню"), и stay on guard (быть на стороже) и catch sb off guard (застать врасплох). И это все одно слово!
Если взять привычку копаться с тем, что ты уже знаешь, в словарях, выводить это в речь и просто говорить, чтобы активировать свои старые знания + смотреть контент, то уровень на самом деле будет расти.
Если же учить только идиомы и пытаться усложнить язык синонимами, часто это будет звучать неестественно и натянуто (наверное, вы слышали, как люди вставляют crucial даже когда они просто имели в виду important, без особого акцента на важности).
Именно комбо "работа с известным + просмотр контента по теме + разговорная практика" и присутствует в клубе "7 chunks". Группа по средам в 12-00 уже 4-ый месяц находится примерно в одном составе, что говорит о качестве.
Вместо внутренней борьбы "нужно сегодня позаниматься", вы можете посещать клубы каждую неделю по почти 2 часа, изучать удобные материалы, говорить на реально интересные темы и это всего за 4400\в месяц. 1100 за встречу 105 минут + материалы + привычку + новое видение изучения языка. Мне кажется, это очень выгодно.
Завтра, во вторник, в клубе в 18:00 будет встреча на тему "a sense of home", где мы обсудим:
- что на самом деле дом для вас - just bricks and mortar ("кирпичи и цемент") или что-то большее
- почему дом - это иногда прикрытие для самых ужасных вещей: зависимостей, насилия и изоляции
- поговорим, как мы можем сохранять чувство дома в современных реалиях, когда люди переезжают, теряя привязку к месту
Первая встреча 800, после у нас перерыв, а в мае мы обсудим комнаты дома в необычном контексте. Спальня как сон и отдых, кухня как пища и пищевые привычки и ванная комната как утренняя рутина и уход за собой.
После майских появится клуб во вторник в 12-00, вы можете apply уже сейчас, поскольку 12-00 - самое праймовое время для занятых учителей.
Пишите мне для записи на завтра, есть 4 места🤓
@seniatchrsnotes
#английский
Привет, коллеги! Я как всегда в свое свободное время размышляю о том, как люди переходят на настоящий advanced\proficiency и понимаю, что дело вообще не в синонимах и идиомах.
Недавно своей ученице С2 я подсказал фразу "imminent danger" (надвигающаяся опасность) и я понял - я никогда не изучал это слово, не заполнял с ним промежутки, не делал задания, где оно требуется.
И так с 90% моего высокого уровня. Я просто много смотрю и читаю по работе и in my downtime (свободное время), поэтому я легче считываю контекст крутых словечек и идиом.
Что мне помогает? Работа со словарями и глубокое понимание того, как работает язык.
Я слышу фразу, пишу "(фраза) meaning" в гугле, ищу несколько контекстных примеров, примеряю контекст там, где я только что услышал это фразу и далее - немного смешно - ценю и лелею эту фразу, поскольку она позволяет мне высказать свои мысли более точно.
Я убежден, что не нужно проходить множество учебников, по крайней мере по лексике, чтобы словарный запас был богатый. Как мне кажется, нужно
1) работать с тем, что ты уже знаешь, но более глубоко, чтобы использовать старое в новых контекстах с максимальной точностью (артикли, предлоги)
2) иметь разговорную практику, потому что именно когда разговариваешь, на ум приходят фразы, которые сто лет лежат в пассивном запасе и удивляешься "откуда я это знаю?"
3) потреблять много контента для revision и для расширения словарного запаса
Поэтому в клубах я и даю простые слова, из которых можно построить что-то интересное и сложное.
Например, belong берет на себя много предлогов и контекстов. Это и чувство, что ты на своем месте "I don't belong here", и то, когда вещи лежат на своих местах "these dirty clothes don't belong on the shelf, you should put it in the laundry basket" и можно сказать belongings - твои личные вещи, "пожитки".
И со словом guard можно сказать "let your guard down" (расслабиться, снять "броню"), и stay on guard (быть на стороже) и catch sb off guard (застать врасплох). И это все одно слово!
Если взять привычку копаться с тем, что ты уже знаешь, в словарях, выводить это в речь и просто говорить, чтобы активировать свои старые знания + смотреть контент, то уровень на самом деле будет расти.
Если же учить только идиомы и пытаться усложнить язык синонимами, часто это будет звучать неестественно и натянуто (наверное, вы слышали, как люди вставляют crucial даже когда они просто имели в виду important, без особого акцента на важности).
Именно комбо "работа с известным + просмотр контента по теме + разговорная практика" и присутствует в клубе "7 chunks". Группа по средам в 12-00 уже 4-ый месяц находится примерно в одном составе, что говорит о качестве.
Вместо внутренней борьбы "нужно сегодня позаниматься", вы можете посещать клубы каждую неделю по почти 2 часа, изучать удобные материалы, говорить на реально интересные темы и это всего за 4400\в месяц. 1100 за встречу 105 минут + материалы + привычку + новое видение изучения языка. Мне кажется, это очень выгодно.
Завтра, во вторник, в клубе в 18:00 будет встреча на тему "a sense of home", где мы обсудим:
- что на самом деле дом для вас - just bricks and mortar ("кирпичи и цемент") или что-то большее
- почему дом - это иногда прикрытие для самых ужасных вещей: зависимостей, насилия и изоляции
- поговорим, как мы можем сохранять чувство дома в современных реалиях, когда люди переезжают, теряя привязку к месту
Первая встреча 800, после у нас перерыв, а в мае мы обсудим комнаты дома в необычном контексте. Спальня как сон и отдых, кухня как пища и пищевые привычки и ванная комната как утренняя рутина и уход за собой.
После майских появится клуб во вторник в 12-00, вы можете apply уже сейчас, поскольку 12-00 - самое праймовое время для занятых учителей.
Пишите мне для записи на завтра, есть 4 места
@seniatchrsnotes
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM