Прозрачно о том, что вы получаете на курсе.
5 поток стартует в конце августа!
Идущие на курс говорят, что очень часто курсы строятся вокруг какой-то узкой темы и порой напоминают сборник заданий на один аспект.
На «методике под ключ» мы не просто учимся выбирать задания, а работать:
☕️ как с учебниками, так и с аутентикой
☕️ как с навыками, так и с системами (лексика, грамматика, функция)
☕️ как с теми, кому «для себя», так и с учениками с четкими запросами
Все уроки 8 модулей Вы можете увидеть на картинах, курс по-настоящему всеобъемлющий
Доступна доверительная рассрочка на протяжении курса, обсуждается лично
Подробная программа
Запись — @seniatchrsnotes
Ждем вас🧣
5 поток стартует в конце августа!
Идущие на курс говорят, что очень часто курсы строятся вокруг какой-то узкой темы и порой напоминают сборник заданий на один аспект.
На «методике под ключ» мы не просто учимся выбирать задания, а работать:
Все уроки 8 модулей Вы можете увидеть на картинах, курс по-настоящему всеобъемлющий
Доступна доверительная рассрочка на протяжении курса, обсуждается лично
Подробная программа
Запись — @seniatchrsnotes
Ждем вас
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Как провести урок по песне?
И по аутентике в целом
#методика
1) перед тем, как составить урок, определите, что вы хотите добиться этим уроком; в моем случае песней я хотел показать, как создаются метафоры, и поднять мотивацию студентки
2) разделите урок на три этапа.
pre-listening — введение в урок, обсуждение того, что вы будете слушать
while-listening - минимум 2 задания на понимание + возможно, pre-teach слов, которые блокируют понимание текста
post-listening — моя любимая часть; есть десятки способов организовать этот этап, ими делюсь на курсе
примеры: работа с метафорами, с языком, обсуждение, письменная работа и др.
3) помнить, что работаем мы с аутентикой по большей части так же, как нейтивы; используйте ее в основном для анализа выбора языка и reading/listening, слова тоже можно разобрать, но это не самое главное
Напишите, как вам урок из видео? И, если есть фанаты, как вам ее новый альбом? Мне не очень зашел☂️
И по аутентике в целом
#методика
1) перед тем, как составить урок, определите, что вы хотите добиться этим уроком; в моем случае песней я хотел показать, как создаются метафоры, и поднять мотивацию студентки
2) разделите урок на три этапа.
pre-listening — введение в урок, обсуждение того, что вы будете слушать
while-listening - минимум 2 задания на понимание + возможно, pre-teach слов, которые блокируют понимание текста
post-listening — моя любимая часть; есть десятки способов организовать этот этап, ими делюсь на курсе
примеры: работа с метафорами, с языком, обсуждение, письменная работа и др.
3) помнить, что работаем мы с аутентикой по большей части так же, как нейтивы; используйте ее в основном для анализа выбора языка и reading/listening, слова тоже можно разобрать, но это не самое главное
Напишите, как вам урок из видео? И, если есть фанаты, как вам ее новый альбом? Мне не очень зашел
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1 13😎5🍾2
За ночь приснилось чуть ли не 5 кошмаров (стоит только задуматься о том, что давно они не снились), поэтому доброе утро, коллеги!
Я хочу сказать, что я веду блог tchrsnotes уже полтора года, и за это время я рассказывал о многом:
— о подходе догми
— о том, как качественно работать с языком, чтобы перейти на С1-С2
— о повторении
— о рецептивных навыках
— о методике в целом
Разбавляю профессиональные посты постами о своей жизни, и они тоже набирают достаточно много отклика от вас, спасибо!
Может, из-за челленджа рилсов этой осенью (старался выкладывать по 3-4 видео в неделю, всего где-то 3-4 недели), я немного «исписался». Выложил прикольный ролик о песнях, но пока не знаю, чем вас еще порадовать.
Поэтому, если у вас были какие-то идеи и мысли наподобие «блин, было бы круто, если бы Сеня рассказал об Х», вы можете проголосовать в опросе ниже и даже написать комментарий. Велика вероятность, что раскрою вашу тему, если она будет удобоваримой и поместится в пост/рилс🥰
Если стесняетесь, можете написать сюда @tchrsnotes❤️
Я хочу сказать, что я веду блог tchrsnotes уже полтора года, и за это время я рассказывал о многом:
— о подходе догми
— о том, как качественно работать с языком, чтобы перейти на С1-С2
— о повторении
— о рецептивных навыках
— о методике в целом
Разбавляю профессиональные посты постами о своей жизни, и они тоже набирают достаточно много отклика от вас, спасибо!
Может, из-за челленджа рилсов этой осенью (старался выкладывать по 3-4 видео в неделю, всего где-то 3-4 недели), я немного «исписался». Выложил прикольный ролик о песнях, но пока не знаю, чем вас еще порадовать.
Поэтому, если у вас были какие-то идеи и мысли наподобие «блин, было бы круто, если бы Сеня рассказал об Х», вы можете проголосовать в опросе ниже и даже написать комментарий. Велика вероятность, что раскрою вашу тему, если она будет удобоваримой и поместится в пост/рилс
Если стесняетесь, можете написать сюда @tchrsnotes
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1 6
Чего хочется больше? (Можно выбрать несколько)
Anonymous Poll
21%
Все ок, успеваю переварить нечастый ёмкий контент
34%
Больше тебя, твоих мыслей и планов!
45%
Больше продвинутого английского и как его изучать
40%
Больше быстрых идей и советов
66%
Больше разборов уроков в учебниках и на платформах
Бесплатный урок к Хеллоуину. Да еще и по грамматике 🎃
#методика@tchrsnotesdiary
Я почувствовал себя inspired поделиться с вами уроком, который я сделал за 15 минут специально для вас! (Было бы еще быстрее без оформления, ахах)
Почему урок крутой?
1. Грамматическая тема, которая будет актуальной и вне праздника
2. Есть ввод в тему, презентация через guided discovery, с контекстом и concept checking questions
3. Все стадии отработки там и задания реально интересные и персонализированные
Заметки для учителя 🧑🏫 👩🏫
1. Afraid to do sth означает, что вы можете контролировать свои действия, но вы не делаете что-то, потому что боитесь
Afraid of doing sth — вы не можете проконтролировать ситуацию, других людей, пауков, оттого вам и страшно
Afraid of heights, dentists - тут существительные
2. Не делайте лекцию на презентации. Сначала дайте ученику прочитать вопрос к тексту и посмотреть на картинки, после прочитать текст и ответить на вопрос.
Далее задайте вопросы с карточек. Придумайте еще вопросы, чтобы точно убедиться, что он понял разницу
3. Работайте с emergent language — ученику могут понадобиться слова типа «темнота», «насекомые», не бойтесь подсказывать.
Конечно, я не могу раскрыть все тонкости методики в одном посте. Но надеюсь, вам понравился урок! Пожалуйста, если будете использовать, напишите, как вам☂️
А делать уроки быстро, интересно и персонализированно (напоминаю, у меня была лишь идея в голове, идеи из методички и 10 минут), приглашаю на курс «Методика под ключ», старт уже в понедельник!
Программа, как всегда, тут. Писать мне @tchrsnotes
Как вам урок?
#методика@tchrsnotesdiary
Я почувствовал себя inspired поделиться с вами уроком, который я сделал за 15 минут специально для вас! (Было бы еще быстрее без оформления, ахах)
Почему урок крутой?
1. Грамматическая тема, которая будет актуальной и вне праздника
2. Есть ввод в тему, презентация через guided discovery, с контекстом и concept checking questions
3. Все стадии отработки там и задания реально интересные и персонализированные
Заметки для учителя 🧑🏫 👩🏫
1. Afraid to do sth означает, что вы можете контролировать свои действия, но вы не делаете что-то, потому что боитесь
Afraid of doing sth — вы не можете проконтролировать ситуацию, других людей, пауков, оттого вам и страшно
Afraid of heights, dentists - тут существительные
2. Не делайте лекцию на презентации. Сначала дайте ученику прочитать вопрос к тексту и посмотреть на картинки, после прочитать текст и ответить на вопрос.
Далее задайте вопросы с карточек. Придумайте еще вопросы, чтобы точно убедиться, что он понял разницу
3. Работайте с emergent language — ученику могут понадобиться слова типа «темнота», «насекомые», не бойтесь подсказывать.
Конечно, я не могу раскрыть все тонкости методики в одном посте. Но надеюсь, вам понравился урок! Пожалуйста, если будете использовать, напишите, как вам
А делать уроки быстро, интересно и персонализированно (напоминаю, у меня была лишь идея в голове, идеи из методички и 10 минут), приглашаю на курс «Методика под ключ», старт уже в понедельник!
Программа, как всегда, тут. Писать мне @tchrsnotes
Как вам урок?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🤗21 14😎5
Новый язык, неудачный(?) запуск, ученики 1-1, feeling a bit lonely, новая жизненная философия.
#english #личное
Привет, коллеги! Одна из учениц забыла об уроке, поэтому нашел время написать пост👢
Хотел с вами поделиться тем, чем в последнее время занимаюсь.
1. НЕМЕЦКИЙ (?!)
Пока рассказывал только ученицам, но я уже 1.5 месяца учу немецкий (или мне стоит сказать ich habe seit 2 Monaten Deutsch gelernt)
Я рассказывал вам о том, что сердце требует чего-то нового. И я решил попробовать. Попробовать lay the groundwork (=заложить фундамент) для изменений в 2026. Каких? Пока не скажу. Может, ничего не выйдет. А может, и выйдет! Весной 2026 будет уже более менее понятно.
По этому поводу я dusted off (=смахнул пыль с) my old tablet, которому уже шестой год. Занимаюсь с репетитором 2 раза в неделю.
Конечно, тяжело мне зануде ходить на уроки, где слабо прослеживается структура и мало повторения. Но преподавательница приятная и у нее высокий уровень, пока все, о чем я могу желать. Повторение и структуру выстраиваю сам.
2. Неудачный (?) запуск.
Я был бы неблагодарным и глупым, если бы назвал так свой третий поток. На него пришло 12 человек. Это в 2 раза меньше, чем прошлый, но больше, чем первый!
Нужно принимать the ebb and flow of life (=приливы и отливы). У меня не было сил все схватить, делать виральные рилсы и др. 12 человек тоже круто, тем более, сейчас приближается сезон, когда делать хочется меньше.
Сегодня началось предобучение. I’m excited! Если вы вдруг пропустили (да, такое бывает, и было и не раз), то пишите, успеете присоединиться к последнему потоку по текущей цене.
3. Ученики 1-1.
В прошлом году I steered clear of 1-on-1 classes (=держался подальше от индивидуальных уроков). Думал, что это глупо, учитывая, сколько людей за мной следят. Нужно просто pull your socks up (=start working harder) и набирать группы.
Но в этом году я понял. Индивидуальные уроки — это комфорт и безопасность, которых не хватает в нашем мире. И готовлюсь я к ним быстро — сегодня сделал 2 урока за 25 минут.
Сейчас у меня 3 ученицы и на этой неделе будет стратсессия с еще одной. Хочу больше? Пока не знаю. Но мне пока нравится вести 1-1, это такой островок спокойствия. А если еще и по достойной ставке работать, которую можно обеспечить методикой и блогом — вообще замечательно.
4. Новая философия и feeling a bit lonely.
‘Tis the damn season — друзья уехали на учебу, кто-то уехал просто в другие города. В Нижнем у меня осталось пару друзей и знакомых. А я, на самом деле, чистый амбиверт — не могу без людей и постоянно с кем-то не могу.
На выходных гулял один, сходил на концерт, где играли Шнитке (I’m not a classical music buff (=fan), but know a thing or two (=a little)
Сейчас я будто бы stuck in limbo (=в каком-то промежуточном состоянии). Вроде планирую новый виток жизни, а вроде и сейчас тоже хочется жить круто.
Я стараюсь для себя: гуляю, начал снова делать йогу, хожу куда-то. Но иногда не хватает общения офлайн.
Я вот позвал выпускницу своего 2-го потока встретиться в кофейне. Решил take action instead of wallowing in self-pity (=отдаваться жалость себе). It’s hard to make friends when you’re not in a sandbox anymore! (=песочница)
Еще я сам по себе inhibited (зажатый), все эти советы типа go strike up a convo (=start a conversation) with a stranger! для меня не работают. Буду думать, буду анализировать.
Ну а про новую философию. Now that I’m nearing 24 years old, я начинаю чувствовать, что я абсолютно в море, где вообще нет правильного направления.
Оттого жизнь воспринимается как просто время, в которое ты можешь «пожить» на разных островках по пути.
Очень мало целей с концом. We’ll all be pushing up daisies one day (=dead), поэтому я больше embrace the hedonic lifestyle (=принимаю гедонистический образ жизни)
Не в плане, что мне нужно забыть об обязанностях и все. Просто меньше переживать о том, how this life is going to unfold (=какой жизнь будет дальше)
Телеграм мне говорит остановиться, вопрос к вам в комментариях 🙋♀️
#english #личное
Привет, коллеги! Одна из учениц забыла об уроке, поэтому нашел время написать пост
Хотел с вами поделиться тем, чем в последнее время занимаюсь.
1. НЕМЕЦКИЙ (?!)
Пока рассказывал только ученицам, но я уже 1.5 месяца учу немецкий (или мне стоит сказать ich habe seit 2 Monaten Deutsch gelernt)
Я рассказывал вам о том, что сердце требует чего-то нового. И я решил попробовать. Попробовать lay the groundwork (=заложить фундамент) для изменений в 2026. Каких? Пока не скажу. Может, ничего не выйдет. А может, и выйдет! Весной 2026 будет уже более менее понятно.
По этому поводу я dusted off (=смахнул пыль с) my old tablet, которому уже шестой год. Занимаюсь с репетитором 2 раза в неделю.
Конечно, тяжело мне зануде ходить на уроки, где слабо прослеживается структура и мало повторения. Но преподавательница приятная и у нее высокий уровень, пока все, о чем я могу желать. Повторение и структуру выстраиваю сам.
2. Неудачный (?) запуск.
Я был бы неблагодарным и глупым, если бы назвал так свой третий поток. На него пришло 12 человек. Это в 2 раза меньше, чем прошлый, но больше, чем первый!
Нужно принимать the ebb and flow of life (=приливы и отливы). У меня не было сил все схватить, делать виральные рилсы и др. 12 человек тоже круто, тем более, сейчас приближается сезон, когда делать хочется меньше.
Сегодня началось предобучение. I’m excited! Если вы вдруг пропустили (да, такое бывает, и было и не раз), то пишите, успеете присоединиться к последнему потоку по текущей цене.
3. Ученики 1-1.
В прошлом году I steered clear of 1-on-1 classes (=держался подальше от индивидуальных уроков). Думал, что это глупо, учитывая, сколько людей за мной следят. Нужно просто pull your socks up (=start working harder) и набирать группы.
Но в этом году я понял. Индивидуальные уроки — это комфорт и безопасность, которых не хватает в нашем мире. И готовлюсь я к ним быстро — сегодня сделал 2 урока за 25 минут.
Сейчас у меня 3 ученицы и на этой неделе будет стратсессия с еще одной. Хочу больше? Пока не знаю. Но мне пока нравится вести 1-1, это такой островок спокойствия. А если еще и по достойной ставке работать, которую можно обеспечить методикой и блогом — вообще замечательно.
4. Новая философия и feeling a bit lonely.
‘Tis the damn season — друзья уехали на учебу, кто-то уехал просто в другие города. В Нижнем у меня осталось пару друзей и знакомых. А я, на самом деле, чистый амбиверт — не могу без людей и постоянно с кем-то не могу.
На выходных гулял один, сходил на концерт, где играли Шнитке (I’m not a classical music buff (=fan), but know a thing or two (=a little)
Сейчас я будто бы stuck in limbo (=в каком-то промежуточном состоянии). Вроде планирую новый виток жизни, а вроде и сейчас тоже хочется жить круто.
Я стараюсь для себя: гуляю, начал снова делать йогу, хожу куда-то. Но иногда не хватает общения офлайн.
Я вот позвал выпускницу своего 2-го потока встретиться в кофейне. Решил take action instead of wallowing in self-pity (=отдаваться жалость себе). It’s hard to make friends when you’re not in a sandbox anymore! (=песочница)
Еще я сам по себе inhibited (зажатый), все эти советы типа go strike up a convo (=start a conversation) with a stranger! для меня не работают. Буду думать, буду анализировать.
Ну а про новую философию. Now that I’m nearing 24 years old, я начинаю чувствовать, что я абсолютно в море, где вообще нет правильного направления.
Оттого жизнь воспринимается как просто время, в которое ты можешь «пожить» на разных островках по пути.
Очень мало целей с концом. We’ll all be pushing up daisies one day (=dead), поэтому я больше embrace the hedonic lifestyle (=принимаю гедонистический образ жизни)
Не в плане, что мне нужно забыть об обязанностях и все. Просто меньше переживать о том, how this life is going to unfold (=какой жизнь будет дальше)
Телеграм мне говорит остановиться, вопрос к вам в комментариях 🙋♀️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Все ли так плохо с группами?
#методика
Привет, коллеги! Спасибо большое за активность под последним постом, было приятно с вами побеседовать и увидеть, что вам оТкЛиКаЕтСя! (Не могу это слово неиронично использовать теперь)
Я вам рассказывал, что с группами пока не очень: делал набор в группу по аутентике и в разговорные клубы. Но из-за отсутствия стратегии набирались единицы.
Конечно, появляется чувство FOMO - в прошлом году я группы хотя бы по 4-5 человек набирал еще как-то. НО! У меня сейчас больше фокус на методике, и я просто не успеваю рассказывать про прекрасности обладания С1-С2. Но об этом позже.
Кто же у меня учится сейчас?
1. Есть одна чудесная и необычная группа по учебнику Roadmap C1-C2, где есть старички, которые ходят уже 2 года.
Они пришли еще в спикинг клабы, попробовали группы dogme и перешли на классические группы «учебник+аутентика».
Также группа особенна тем, что в ней есть 2 ученицы не-учителя: девушка, связанная с фармацевтикой и другая девушка-будущий врач.
На днях к нам пришла ученица, которая занималась со мной в том году. Теперь на 6.
Я очень дорожу этой группой. И хоть время не самое удобное для меня (среда, 19:15), я продолжаю ее вести, поскольку не хочется прощаться с ними💋
2. Группа С2 — прототип моего будущего курса мечты по навыкам и компетенциям С2.
В этом году я озаботился вопросом: а чем вообще отличаются С1 от С2? Сразу ответ не нашел.
Пошел в группу С2 Наталии Потаповой, отходил 5~ месяцев, последние два урока не посетил, был отпуск. Многое понял про свой же уровень.
Мой девиз: оставляй понравившееся, убирай ненужное, добавляй новое. Так пришла идея сделать свой курс С2.
В группе С2 занимаются также 4 старушечки, которые со мной с апреля 2024. Они уже тоже как семья стали📸
Какие планы? Я сейчас испытываю разные материалы и темы на этой группе, а также на 2-х индивидуальницах с С1. Хочу в итоге сложить курс продолжительностью 5-9 месяцев.
Из того, над чем я уже пробовал работать:
— convincing techniques
— words with similar meaning
— talking about unfamiliar topics
— structuring your monologue
— using grammar strategically
— highly precise words to talk about the Internet
Пока что-то нравится, но что-то нужно дорабатывать. Думаю, рано или поздно выпущу свой курс С2, который будет запускаться потоками, как у крутых школ.
Подытожив, хочу сказать: для меня группы — это не только про заработок, хотя это тоже весомый аргумент.
Я всегда тестирую методику на группах, они первыми видят мои попытки привнести что-то новое.
Ну и в группах самое аутентичное обучение, кто бы что ни говорил. Говорить с человеком одного уровня, а не учителем, полезно и высвобождающе, учитель лишь facilitator and enabler of learning
Я знаю, что кто-то хотел присоединиться к группам. Но я теряюсь в проектах и теряю контакты. Поэтому извините, если я такой непоследовательный в их наборах, I have bigger fish to fry = my methodology course.
Вряд ли я брошу именно преподавать, ибо мне нравится это так же сильно, как методика. Просто не могу собраться с силами сделать нормальные наборы 🫡
Напишите в комментариях, если было бы интересно прочитать, как я пришел к группам. Поскольку начал я их вести совсем не сразу. А успешно вести еще позже.
#методика
Привет, коллеги! Спасибо большое за активность под последним постом, было приятно с вами побеседовать и увидеть, что вам оТкЛиКаЕтСя! (Не могу это слово неиронично использовать теперь)
Я вам рассказывал, что с группами пока не очень: делал набор в группу по аутентике и в разговорные клубы. Но из-за отсутствия стратегии набирались единицы.
Конечно, появляется чувство FOMO - в прошлом году я группы хотя бы по 4-5 человек набирал еще как-то. НО! У меня сейчас больше фокус на методике, и я просто не успеваю рассказывать про прекрасности обладания С1-С2. Но об этом позже.
Кто же у меня учится сейчас?
1. Есть одна чудесная и необычная группа по учебнику Roadmap C1-C2, где есть старички, которые ходят уже 2 года.
Они пришли еще в спикинг клабы, попробовали группы dogme и перешли на классические группы «учебник+аутентика».
Также группа особенна тем, что в ней есть 2 ученицы не-учителя: девушка, связанная с фармацевтикой и другая девушка-будущий врач.
На днях к нам пришла ученица, которая занималась со мной в том году. Теперь на 6.
Я очень дорожу этой группой. И хоть время не самое удобное для меня (среда, 19:15), я продолжаю ее вести, поскольку не хочется прощаться с ними
2. Группа С2 — прототип моего будущего курса мечты по навыкам и компетенциям С2.
В этом году я озаботился вопросом: а чем вообще отличаются С1 от С2? Сразу ответ не нашел.
Пошел в группу С2 Наталии Потаповой, отходил 5~ месяцев, последние два урока не посетил, был отпуск. Многое понял про свой же уровень.
Мой девиз: оставляй понравившееся, убирай ненужное, добавляй новое. Так пришла идея сделать свой курс С2.
В группе С2 занимаются также 4 старушечки, которые со мной с апреля 2024. Они уже тоже как семья стали
Какие планы? Я сейчас испытываю разные материалы и темы на этой группе, а также на 2-х индивидуальницах с С1. Хочу в итоге сложить курс продолжительностью 5-9 месяцев.
Из того, над чем я уже пробовал работать:
— convincing techniques
— words with similar meaning
— talking about unfamiliar topics
— structuring your monologue
— using grammar strategically
— highly precise words to talk about the Internet
Пока что-то нравится, но что-то нужно дорабатывать. Думаю, рано или поздно выпущу свой курс С2, который будет запускаться потоками, как у крутых школ.
Подытожив, хочу сказать: для меня группы — это не только про заработок, хотя это тоже весомый аргумент.
Я всегда тестирую методику на группах, они первыми видят мои попытки привнести что-то новое.
Ну и в группах самое аутентичное обучение, кто бы что ни говорил. Говорить с человеком одного уровня, а не учителем, полезно и высвобождающе, учитель лишь facilitator and enabler of learning
Я знаю, что кто-то хотел присоединиться к группам. Но я теряюсь в проектах и теряю контакты. Поэтому извините, если я такой непоследовательный в их наборах, I have bigger fish to fry = my methodology course.
Вряд ли я брошу именно преподавать, ибо мне нравится это так же сильно, как методика. Просто не могу собраться с силами сделать нормальные наборы 🫡
Напишите в комментариях, если было бы интересно прочитать, как я пришел к группам. Поскольку начал я их вести совсем не сразу. А успешно вести еще позже.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Быстренький пост для Нижегородцев.
Есть ли тут учителя из Нижнего? Я хотел бы попробовать использовать блог как платформу для новых профессиональных знакомств.
На онлайн-работе может становиться одиноко, поэтому, если здесь есть коллеги из НН, напишите в комментариях и, если стесняетесь, в личные сообщения @tchrsnotes
Можем устроить завтрак/встречу/мастер-класс и познакомиться📜
UPDATE: чатик создали, пишите, если еще есть тут нижегородцы!📜
Есть ли тут учителя из Нижнего? Я хотел бы попробовать использовать блог как платформу для новых профессиональных знакомств.
На онлайн-работе может становиться одиноко, поэтому, если здесь есть коллеги из НН, напишите в комментариях и, если стесняетесь, в личные сообщения @tchrsnotes
Можем устроить завтрак/встречу/мастер-класс и познакомиться
UPDATE: чатик создали, пишите, если еще есть тут нижегородцы!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤗15