чем отличаются задания на продукцию от заданий на semi-controlled practice? 🍒

#методика

кто-то мне уже писал в комментариях “неужели в методике только один ppp?” нет, но это самый базовый фреймворк, в котором тоже очень часто допускают ошибки. поэтому пишу о том, в чем первую очередь делают ошибки. task-based, например, я сам редко применяю, поэтому в нем ошибок нет - пока никого не обучал ему, но это дело времени.

возьмем в пример базовый набор заданий на уроке по ппп.

1. презентуем правило, но не говорим сразу обо всем, а пытается догадаться с учеником, что же тут за правило\слово используется.
2. делаем задания с одним верным вариантом ответа (controlled) и несколькими (semi-controlled)
3. делаем продукцию

на скриншоте задание, которое моя ученица сделала как “продукцию”, но на самом деле это больше semi-controlled. в чем разница?

в semi-controlled 🐟

- мы заставляем использовать лексику\грамматику, которую изучаем
- речи становится больше, но она все еще ограничена, однако можно обсуждать получаемое на языке
- задание не приближенно к жизни (разве в жизни нам нужно использовать какие-то слова, чтобы решать какие-то задачи?)
- ошибки исправляем либо сразу, либо после задания, но если ошибка повторяется, сразу.

в produce🌳

- задания, приближенные к реальной жизни (не требуем использовать слова\грамматику)
- можем сделать брейнсторм перед заданием
- после задания можем дать фидбек а-ля “тут ты сказал все верно, но мы изучали вот это, давай попробуем использовать это”, ошибки исправляем после задания, даже если они повторяются и по теме.

получается, чтобы задание на скриншоте стало коммуникативным, просто нужно убрать рамки “использовать наши слова” и дать ученику сконцентрироваться на задании, а не на словах, как в реальной жизни.

ставьте реакцию, если было полезно 🐝

почему чтение не стоит всегда отдавать на дом? 📚

#методика

буду краток и максимально полезен, начнем с причин:

— у самого ученика вряд ли хватит осознанности задавать себе доп.вопросы по заданиям на понимание, он сделает и проверит, навыки останутся непроработанными
— мы не знаем, прочитал ли ученик текст сам или забил в переводчик
— также мы не знаем, сколько времени он потратил на задание, может, он его делал пару часов?
— и самое главное — мы не видим, КАК он работает: переводит каждое слово, догадывается о контексте, просто проверяет ответы, выделяет нужное, выписывает слова, где это пока не нужно, и др.

почему учителя часто не проводят качественные уроки на чтение? потому что на таком уроке нужно молчать, много молчать. а разве тогда это урок? даже я на уроках с учителями чувствовал себя немного некомфортно из-за тишины в break-out rooms.

но обучение английскому — это не только обучение говорению. мы можем и сами что-то в свое время почитать, мы же не взаимодействуем с носителями чаще, чем читаем что-нибудь на языке? (хотя у кого как)

поэтому не чурайтесь всяких заданий на понимание в учебнике и тех, которые вы можете создать сами, зная, какие задания должны быть.

прикрепляю план-пример урока по чтению из рилса, который опубликовал сегодня. 📝

поставь реакцию, если было полезно❤️

кстати, подписчики этого канала имеют ранний доступ получить скидку на будущий вебинар по методике, чтению на вебинаре будет уделено большое количество времени в том числе.

📎мы поговорим про:


✅поднавыки в чтении и как ими пользоваться
✅обучение вокабуляру/грамматике на уроке чтения и стоит ли это делать, а если стоит, то как?
✅поговорим про flipped classroom и то, как использовать его эффективно, сильно не вредя развитию навыка чтения
✅различные типы заданий на понимание и другие стадии урока на чтение

чтобы получить скидку (ее размер будет ~1000 для тех, кто ее заберет), оставьте любой эмоджи/стикер в комментариях, никаких громоздких форм в этот раз❤️

для стеснительных: можете оставить эмоджи у меня в личных сообщениях: @tchrsnotes

когда начнутся продажи, я вам напомню о вебинаре, и вы получите максимально выгодную стоимость🌷

(это не обязывает вас к покупке и просто дает купон на скидку)

Давайте я дополню тему о semi-controlled practice/produce и уйду в отпуск. ☀️

#методика

Как мы уже знаем из предыдущего поста, задание на продукцию должно быть

— приближенное к жизни
— свободное и не требующее использование нашего языка

Недавно в группе для учителей у нас была тема mixed conditionals. И для продукции я придумал задание:

Tell your partner about your biggest regrets. Then make a top-10 list of them. Discuss whether you have similar ones.

Но девочки, привыкшие отрабатывать правильную форму на controlled/semi-controlled (еще раз: на этих этапах мы обязаны использовать изучаемое), начали составлять список прямо по формам.

Что я мог сделать иначе, чтобы починить задание?

— дать пример, чтобы они увидели, что можно просто написать «my university” вместо «hadn’t I entered my university, I’d be happier now».
— так девочки бы сконцентрировались на реальной коммуникации и не уделяли внимания изученной грамматике 💫

Тогда зачем это задание, если мы в нем ничего не используем?

Чтобы ученицы привыкали к реальной коммуникации и изученные вылетало из них. А если не вылетает, дать «улучшенные варианты» на стадии фидбека.

Я, конечно, тоже делаю ошибки, и мне не страшно их признавать. Ошибки учат нас быть лучше. Лучше одно слегка провальное задание один раз, чем ошибка, длиной на всю практику работы. 🐸

Надеюсь, вам нравится, что происходит здесь 🍏

А я ухожу в отпуск до 13 мая, буду восстанавливаться и поощрять сквозняк в голове, ибо он способствует хорошим идеям в дальнейшем 🛌

Что вы можете делать, пока меня нет?

✅вчитаться в посты, применить это на своих уроках
✅пересмотреть мои рилсы по методике в инсте, применить информацию оттуда
✅оставить комментарий под закрепленным постом, чтобы получить скидку на будущий вебинар (окно закроется 12 числа, вебинар будет примерно 21)
✅записаться в группу для учителей, через неделю с хвостиком проведем с вами интервью ❤️ есть буквально пару мест в группу 15:30, но можете записаться в waiting list в группу на 17:15 🥤

Форма: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-gGzjpg8ziN3bSnvc6VEf64l6AFqA5d-VMp9Cz6WIGDPmyw/viewform

Удачи вам ❤️

🏳️🔤🔤🔤💛▫️🔤

Ура! Вебинар и все сопутствующие материалы готовы!

О чем я рассказал на вебинаре:

- о разнице между навыками и системами, целью и фокусом уроков.
- об основах лексического подхода.
ну и конечно
- о фреймворках для обучения лексике и грамматике
- о фреймворках для обучения чтению, аудированию, письму и говорению.

Оплачивая любой тариф, вы получите:
- вебинар с таймкодами (2.5 часа)
- методичку с 100+ заданиями для разных стадий разных уроков
- только 24-25 мая вы получаете гайд по повторению, где я рассказал о разнице между recycling\revision, о том, когда и где можно повторять, рассказал о повторении между юнитов и дал примеры заданий warm-up\cool-down (40+ идей)

Если вы хотите погрузиться глубже, вы можете приобрести
- тариф с 3 проверками ваших готовых уроков
- тариф с 3 проферками ваших готовых уроков + 60-минутная консультация со мной по любому запросу

Стоимость тарифов:

1 тариф - 6490 - https://payform.ru/hl45Tj0/

2 тариф - 8990 - https://payform.ru/kq45TkG/

3 тариф - 11490 - если вы выбираете его: https://payform.ru/em45Thq/

После оплаты вам платформа покажет ссылку на закрытый телеграм канал. переходите и обучайтесь!

Сегодня покажу некоторые части того, что получают купившие 💌

▫️🔤🏳️🔤🔤🔤▫️💛🔤🔤

Я включил в вебинар все, что вам нужно для создания эффективных уроков. Тайм-коды (вебинар идет 2.5 часа) вы видите на скриншоте.

Структура вебинара:

— сначала изучаем базу, без которой никуда — цели, фокус, навыки и системы.
— далее концентрируемся на лексическом подходе, поскольку без него обучение — не обучение.
— далее я оочень подробно подробно разобрал ppp: как презентовать новый материал, как отрабатывать, как мотивировать к использованию нового материала
— другие фреймворки на лексику и грамматику тоже были включены.
— разбираемся с уроками по чтению/аудированию, которые вызывают так много вопросов
— изучаем фреймворк на продуктивные навыки.

После каждой секции есть вопросы на самопроверку, частые ошибки, которые я встречал в своей практике и у своих учителей в группах и тех, кто приходил ко мне на консультации.

Если вы все освоите, не за один раз, а прям будете возвращаться у презентации, записи, файлам — гарантирую, вы станете совершенно другим преподавателем.

🏳️▫️🔤💛🔤

В воскресенье, 26 мая, гайд по повторению будет продаваться отдельно и будет удален из канала

А в понедельник, 27 мая, цена на всех тарифах вырастет.

Поэтому, если вы уже давно хотели:

— научиться преподавать все навыки, вокабуляр и грамматику
— сократить подготовку до 15-20 минут (с опытом и методикой это неизбежно)
— радоваться, что ученики запоминают больше.

Вебинар для вас ❤️