Вчера был дедлайн для завершения курса Юлии Кумичёвой и Елены Сарнавской «receptive skills cruise» и я СТОЛЬКО всего узнал о чтении и аудировании.

Кратко —

1. Над детальным пониманием можно работать не только с помощью типичных заданий, пример задания — ниже.
2. Есть 3 этапа в понимании информации на слух — perception, parsing, utilisation. С каждым нужно работать по отдельности.
3. Я люблю курсы больше книг, хоть с базой читать легче 🥰

#методика

Главные takeaways из курса:

🔸Я не знал, что с пониманием можно работать настолько глубоко и интересно. Да, есть база, которая будет и в CELTA, но кроме ответов на вопросы — и даже поиска обоснований для ответов — есть еще куча способов поработать с детальным чтением.

Идея, которую я уже знал, но вспомнил: помещать стикеры напротив прочитанного, которые бы обозначали что-то:

🥰 мне нравится эта идея
💡 новое для меня
👩‍💻 уже знал(а) это

И так далее. А потом это обсуждать с учеником. Интереснее ответов на вопросы, верно?

🔸Я узнал про этапы понимания на слух и что нужно делать с проблемами, которые возникают на каждом из этапов.

Вы можете почитать об этом в сети. Perception — parsing — utilisation.

Вкратце: ход урока можно менять в зависимости от того, на каком этапе у ученика возникают ошибки

До этого же я работал над ошибками, но не знал этапы понимания и особые стратегии. Ну их даже на CELTA вряд ли будут рассказывать.

Ну и личные выводы:

🔸Сначала база в методике, потом — точечные курсы.

Можно прочитать сколько угодно крутых заданий и идей, но если ты не можешь их вплести в урок, он будто разваливается, красиво начавшись.

🔸Курсы эффективнее книг.

Я мог заставить себя прочитать все книги, которые прочитали авторы, но даже они сделали этот курс вдвоем.

С базой в методике книги читать правда легче. Однако там появляются другие проблемы — концентрации, мотивации и так далее.

Если у тебя есть дедлайн и все материалы, освоение идет намного быстрее.

Хоть на курсе была базовая база по чтению, новичку было бы сложно сложить цельный фреймворк по чтению. Я так и не нашел базовый фреймворк, на который новичок может опереться at all times.

🔸Я добавлю эту информацию в свою практику и большой курс :)

Тут без комментариев, нужны делиться такой шикарной информацией.

Книга, на которую опиралась Юлия в блоке чтения — Reading in the language classroom.

Поставьте реакцию, если было полезно 💡

"Урок - это никогда не набор активностей. Урок - это цель, обрамленная во фреймворк, который обрамили еще и в обязательные стадии"

Вам это предложение пока кажется запутанным? Или, наоборот, слишком простым? После прочтения статьи вы узнаете:

- что такое база преподавания и откуда она взялась
- что такое фреймворки и какие они бывают
- что нужно изучить помимо схем уроков
- куда и как вам двигаться в перегруженном тичерском инфопространстве

Статья получилась очень подробная, в конце есть план по самостоятельному освоению базы. Если до сих пор вы стеснялись спросить, о чем же говорят все учителя в инстаграме, не забудьте прочитать статью.

Буду рад услышать ваше мнение после прочтения, так как на написание ушло пару часов 😳🤎

Ссылка на статью - https://teletype.in/@tchrsnotes/X_dJx6YJwWd

Приятного чтения!