Самые гениальные идеи проваливаются, и это нормально!

#методика

На прошлой неделе в группе старичков (или старушечек?), которые прошли уже 2 модуля Metholdogy & English, мы пытали оригинально почитать.

Я где-то нашел идею разделения учеников по ролям. То есть, все читают текст одинаково, но делают разные вещи.

Я придумал следующие роли:

🔸Reader — читает вслух
🔸Clarifier — ищет значение сложной лексики
🔸Questioner — готовит вопросы на понимание
🔸Replier — отвечает на эти вопросы
🔸Books lexis lover — выписывает лексику по теме (тут — лексика по книгам)
🔸Summariser — пересказывает прочитанное

Мы хотели сделать это по абзацам, но это оказалось очень долго для такого большого текста.

В итоге — я просто попросил всех стать books lexis lover, мы заметили крутую лексику и отработали ее (так сказать, дал ученицам agency — право выбора)

Я нормально отношусь к тому, что что-то не получается с первого раза. Да, немного было нервно, но выводы сделаны:

🔸можно было сократить текст
🔸можно было отправить их в break-out rooms, чтобы они это делали быстрее и было меньше ролей
🔸можно было так сделать весь текст, но коммуникативность урока была бы снижена

Я все-таки сам побаиваюсь, когда много молчания на уроке, хотя призываю других этого не делать. Поэтому я решил просто свернуть на mining for vocabulary — поиск лексики в тексте. Мне кажется, это полезно, потому что порой мы не замечаем потенциал прочитанного с точки зрения лексики и грамматики, которые нам могут быть полезны.

Ну и потом получилось немного dogme — устно поработали в формате controlled practice (это когда только 1 правильный вариант ответа, ученицы исправляли ошибки в моей устной речи) и пошли говорить.

Урок получился немного messy, но я попробовал новое, дал новое и ученицам-учителям. Очень круто, что методическая подкованность дает свободу маневрировать, когда что-то идет не по плану.

Посмотреть, какую лексику по книгам мы выделяли, вы можете на фото. А эта активность, если ее правильно реализовать, может быть полезна в группах, особенно, где слегка разные уровни.

Заберете себе? 🌟

———

Если вы еще не знаете, практикум был перенесен на это воскресенье (09.02). Поэтому выгодное предложение еще действует 👩‍💻

Про то, как настраивать задания под уровень в группах, где все немного разные, и как сплочать участников, тоже будет на практикуме. Если у вас есть или планируются пары, эти знания тоже необходимы для динамики и позитивных отношений.

Подробнее о программе: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/

Январь — a bumpy start ✨

#личное #recap

Хотел бы с вами сегодня поделиться «итогами» января и продолжить пропагандировать заботу о своем состоянии.

Интересные факты:

— +1000 примерно в инстаграме и примерно +350 тут 🥺 (спасибо вам 🤩)
— бросил курить, не курил с 31 декабря
— я воспользовался кредиткой, чтобы оплатить обучения, 2 раза и уже 2 раза их закрыл
— потратил суммарно 63 тысячи на образование - курс по произношению (видимо, пока отложу), группа С2 по английскому и… секретный курс.
— провел марафон по продвижению, на котором было около 25 человек; были хорошие и плохие его стороны, на за его стоимость (1-2к) участники получили много
— доделал практикум по группам и уже в это воскресенье он пройдет
— вышел на «новую ветку» в психотерапии, стало будто снова немного хуже, но при этом по-другому, и уже вижу результаты

Из уроков января:

— надо планировать лучше и не загонять себя в рамки
— писать список задач и сделать именно столько, сколько написано, а не больше - ключ к спокойствию
— говорить себе «на выходные у меня достаточно денег/еды/есть место, где жить, значит, мы можем повеселиться и не думать о будущем»
— отсутствие самокритики реально делает жизнь лучше; развиваться нужно из места поддержки, а не критики

Ну и маленькие шажочки — немного вернулся в йогу, записался в спортзал на месяц, чтобы скрасить досуг хотя бы 1-2 раза в неделю, делал шаги в других сферах жизни, научился отвечать критику.

Мне кажется, залог успеха — не возлагать на себя огромные ожидания. Да, я не покорил мир в январе, но сделал больше среднестатистического человека в 22, просто потому что много отдыхал и давал себе время грустить.

В феврале цели:

🔸употребить алкоголь только 1 раз (с ним проблем нет, но кажется, эмоциональная тяга порой возникает из-за отсутствия радости, хочу убрать)
🔸начать рассказывать про большой курс и начать набрасывать план
🔸а другие цели еще не набросал, буду делать это после практикума

Как ваш январь? Мой был наполнен стрессом, неуверенностью в себе, грустью. Но были проблески — радостные встречи с друзьями, моменты тишины, внутренняя поддержка, которую я ощущал. Как говорит моя психологиня, есть грустные/веселые/странные/страшные дни, но нет хороших или плохих. Может, в этом есть смысл 👩‍💻

Так хорошо сегодня после урока!!

Был урок с группой Roadmap C1 по эмоциям. Взяли лексику из упражнения, добавили свою и уже изученную, повторили много. Большую часть урока ученицы говорили.

Методическое напоминание: уроки по учебнику не должны быть скучные и avoided at all costs. Мы можем взять лексику для эмоций и обсуждать…мужчин учениц. Достаточно просто подумать, как лексика может пригодиться именно им.

Как вам их топы? 👩‍💻

А до практикума остается всего 3 дня

Больше, чем своих коллег-учениц (и пары учеников), я люблю только коллег, которые обучаются у меня и пишут слова благодарности.

#отзывы

Благодарность вообще сильная способность, она может поднять настроение, снизить тревогу о том, что жизнь какая-то не такая, и посмотреть по-другому, с любовью на проделанный путь.

Я прям визжу, когда у кого-то уроки стали интереснее, а подготовка — быстрее. Буду использовать эту энергию при создании большого курса, а пока…

Напоминаю, что вы можете присоединиться ко мне и еще 8 участникам в это воскресенье, чтобы изучить преподавание группам.

🔸разберемся с формальностями набора и скажу пару слов про продвижение
🔸расскажу о вашей роли и роли студентов на уроке и частые ошибки в исполнении этих ролей
🔸про автономность, распределение участников, форс-мажоры, презентацию материала, инструкции, фидбек, покажу ход двух своих уроков - на чтение и грамматику
🔸про мотивацию в группах — как сплотить и при этом не забывать про индивидуальность
🔸про то, как менять задания для разных участников, если это требуется, поговорим о теории групп, чтобы у вас была food for thought после вебинара

Подарки:

🎁 методичка «la metodichka» - 190 заданий на разные стадии, чтобы заинтересовать учеников и отработать язык; очень много модификаций уже существующих заданий, например, 10 вариаций gap-fills

🎁 методичка «frameworks» — 8 фреймворков (схем уроков), которые вы можете использовать хоть с группами, хоть с 1-1 учениками; берете фреймворк, к нему задания из методички выше — урок готов

🎁 методичка «groups» — читали пост о GPS? В методичке дам идеи для того, как удивлять и мотивировать, как видеть индивидуальность и сплочать; как задания, так и советы

🎁 запись моего урока в группе (30-40 минут) — посмотрите, что мы делаем в общем зале и как управлять динамикой урока на примере

Важные детали:

👩‍💻 есть рассрочка на самую выгодную цену на сервисе

👩‍💻 для пар и разговорных клубов информация тоже будет полезна

👩‍💻 подходит под любой язык

👩‍💻 оплатить можно откуда угодно любым способом

👩‍💻такой цены больше не будет

👩‍💻после встречи поймете, какие группы вы хотите и как вы будете их вести, когда они будут, уйдет стресс неопределенности

👩‍💻запись будет, материалы останутся, вопросы зададите

2 дня до встречи и повышения цены — кликайте, чтобы перейти на сайт

Буду рад всем коллегам 🥰